caderno beta

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Universidade de Brasília

OBSERVAÇÕES

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Não serão objeto de conhecimento recursosem desacordo com o estabelecido em edital.

Informações adicionais:telefone 0(XX) 61 3448-0100;Internet — www.cespe.unb.br.

É permitida a reprodução deste materialapenas para fins didáticos, desde quecitada a fonte.

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

GOVERNO DO DISTRITO FEDERALSECRETARIA DE ESTADO DE PLANEJAMENTO E GESTÃO

1 Confira atentamente se o tipo deste caderno — Caderno Beta — coincide com oque está registrado em sua folha de respostas e em cada página numerada destecaderno de prova. Em seguida, verifique se ele contém a quantidade de itensindicada em sua folha de respostas, correspondentes à prova objetiva. Caso ocaderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergênciaquanto ao tipo, solicite ao fiscal de sala mais próximo que tome as providênciascabíveis, pois não serão aceitas reclamações posteriores nesse sentido.

2 Quando autorizado pelo chefe de sala, no momento da identificação, escreva,no espaço apropriado da folha de respostas, com a sua caligrafia usual, aseguinte frase:

3 Não se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorização defiscal de sala.

4 Na duração da prova, está incluído o tempo destinado à identificação — que seráfeita no decorrer da prova — e ao preenchimento da folha de respostas.

5 Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala mais próximo, devolva-lhe a sua folhade respostas e deixe o local de prova.

6 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes em edital,no presente caderno ou na folha de respostas poderá implicar a anulação dasua prova.

Se o pecado é o motivo de tua tristeza, deixe que a

santidade seja o motivo de tua alegria.

SEPLAG/EDUCAÇÃOCONCURSO PÚBLICO

SEPLAG/EDUCAÇÃOSEPLAG/EDUCAÇÃOCONCURSO PÚBLICOCONCURSO PÚBLICO

Assistente de Educação – EspecialidadeAssistente de Educação – EspecialidadeAssistente de Educação – Especialidade

MonitorMonitorMonitorCarg

oCa

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222

UnB/CESPE – SEPLAG/EDUCAÇÃO Caderno Beta

Cargo 2: Assistente de Educação – Especialidade: Monitor – 1 –

De acordo com o comando a que cada um dos itens a seguir se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campodesignado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO.A ausência de marcação ou a marcação de ambos os campos não serão apenadas, ou seja, não receberão pontuação negativa. Para asdevidas marcações, use a folha de respostas, único documento válido para a correção das suas respostas.

CONHECIMENTOS GERAIS

O computador tem-se tornado cada vez mais comum1

nas escolas públicas brasileiras. O Ministério da Educação(MEC) prevê que, até 2010, 93% das instituições de ensinovão contar com essa tecnologia. Entretanto, apenas ter4

as máquinas nas escolas não representa ganho para oaprendizado dos alunos. Para Antonio Carlos Xavier,professor da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE),7

“o computador em si é apenas uma ferramenta sem qualquercompromisso educacional. O educador é quem devevisualizar todo o potencial pedagógico latente dessa10

tecnologia e usá-la a seu favor”. Segundo ele, para muitosprofessores, o computador ainda é “uma caixa preta, umamáquina inatingível e até mesmo um concorrente”, o que cria13

barreiras para o uso adequado desse recurso em muitas salasde aula.

Antonio Carlos Xavier considera ainda que a16

sociedade está vivendo o século da informação e não se podemais ignorar que as tecnologias digitais permeiamirreversivelmente a vida social, econômica e educacional das19

pessoas. Nessa perspectiva, a escola teria papel fundamentalno ingresso dos alunos na chamada Era Digital.

Internet: <www.ceale.fae.ufmg.br> (com adaptações).

Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.

1 A forma verbal “permeiam” (R.18) está sendo empregadacom o sentido de traspassam.

2 As expressões “essa tecnologia” (R.4) e “as máquinas” (R.5)se referem ao antecedente “computador” (R.1).

3 O termo “Entretanto” (R.4) pode, sem prejuízo para asinformações originais e para a correção do período, sersubstituído por qualquer um dos seguintes: Porém, Todavia,No entanto, Contudo, Conquanto, Porquanto.

4 A expressão “professor da Universidade Federal dePernambuco (UFPE)” (R.7) está entre vírgulas porque se tratade um aposto.

5 Em “usá-la” (R.11), o pronome “-la” retoma o antecedente“ferramenta” (R.8).

Os trechos nos itens de 6 a 10 a seguir, na ordem em que seencontram, constituem um texto adaptado de Internet:<www.ceale.fae.ufmg.br>. Julgue-os quanto à correçãogramatical.

6 Muitos professores afirmam que não utilizam o computadornas aulas porque os alunos ficam dispersos ou se vale dafamosa prática do “copia e cola”.

7 Para Antonio Carlos Xavier, a prática do plágio é anterior aoadivento do computador. A nova tecnologia apenas facilitouesse processo. Ele afirma que “cabe o professor proporatividades que evitem isso”.

8 O docente precisa sugerir tarefas que levem os estudantes a

consultar diferentes fontes de informação, inclusive a

Internet, mas que resultem em uma síntese produzida pelo

aluno e avaliada pelo professor.

9 É importante também ensinar aos estudantes que, além de ser

um crime, a cópia é um atalho que não vale a pena, pois não

há investimento intelectual e, consequentemente, os

conteúdos não são aprendidos.

10 É preciso mostrar-lhes como é gratificante contemplar o

produto do próprio esfôrço materialisado diante dos seus

olhos.

Paulo Freire nasceu em Recife (PE), em 19 de1

setembro de 1921. Em 1958, tornou-se professor de História

e Filosofia da Educação na Universidade do Recife onde

iniciou suas experiências com a alfabetização. Nesse4

mesmo ano, apresentou no II Congresso Nacional de

Alfabetização de Adultos uma proposta que foi uma

revolução no olhar sobre o adulto analfabeto. Até aquele7

momento, não havia distinções entre a cartilha utilizada na

alfabetização de crianças e na de adultos. Os adultos

analfabetos eram vistos como fracassados, incapazes, como10

aqueles que impediam o progresso do Brasil. Paulo Freire,

desconstruindo essa visão, revelou que esses adultos, apesar

de não saberem ler e escrever, são detentores de13

conhecimento, são sujeitos de uma rica cultura.


Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.

11 O segmento “apesar de não saberem ler e escrever” (R.12-13)

pode ser substituído por embora não saibam ler e escrever,

sem prejuízo para a correção gramatical e para as

informações originais do período.

12 As expressões “Nesse mesmo ano” (R.4-5) e “Até aquele

momento” (R.7-8) se referem ao ano de 1921.

13 O segmento “que foi uma revolução no olhar sobre o adulto

analfabeto” (R.6-7) classifica-se como oração subordinada

adjetiva restritiva.

14 O emprego de vírgula após “fracassados” (R.10) justifica-se

porque isola oração subordinada adjetiva explicativa.



Paulo Freire se apropriou do método tradicional,1

que indicava um caminho a ser seguido pelo educador, como

base para desenvolver a sua proposta de alfabetização.

Porém, ele vai além do método quando propõe que os temas4

geradores sejam elementos que detonem a discussão,

eliminando, assim, a lógica transmissiva do que ele chamou

de “educação bancária”. Na proposta de alfabetização de7

Paulo Freire, não há como desvincular alfabetização e

letramento de cidadania e participação. Um exemplo muito

utilizado por Paulo Freire é de que não adianta ensinar que10

“Ivo viu a uva”, mas é necessário ensinar de onde vem a uva,

quem planta, quem colhe, as relações de trabalho, ou seja,

toda a dimensão cultural do fato apresentado. A maior13

contribuição de Paulo Freire é pensar a educação como um

ato político em que o educador toma posição em prol de uma

educação libertadora. Para isso, é preciso que os educandos16

sejam vistos como sujeitos, protagonistas de seu processo de

alfabetização, não importa se são crianças, jovens ou adultos.


Considerando o texto acima, julgue os itens a seguir.

15 O termo “desvincular” (R.8) está sendo empregado no texto

com o sentido de desligar, distanciar.

16 O pronome “ele”, na linha 4, se refere ao antecedente

“educador” (R.2) e, na linha 6, a “Paulo Freire” (R.1).

17 O texto é predominantemente narrativo.

18 O termo “como” (R.8) funciona como advérbio e é

equivalente a maneira de.

Julgue os itens que se seguem quanto à correção gramatical e

adequação à redação de correspondências oficiais.

19 Atendendo ao requerimento datado de oito de setembro de

2009, protocolado neste estabelecimento de ensino em dez

de setembro de 2009, sob o número 33557788-09, atesto,

para fins de registro em currículo profissional, que o

Sr. Francisco Buarque trabalhou nesta instituição, no período

de janeiro de 2005 a agosto de 2009, onde ingressou por

meio de concurso público de provas e títulos, havendo

sempre desempenhado de forma competente e dedicada as

tarefas que lhe foram confiadas e de cujo exercício se

demitiu por interesse pessoal.

20 O chefe do setor de pessoal, no comprimento de suas

atribuições, determina as seguintes normas referentes ao

trabalho que deve ser desenvolvido pelos serventes deste

estabelecimento de ensino:

— Compete aos serventes à manutenção da limpeza de todas

as salas de aula, tarefa que deverá rolar entre 6 h e

8 h 30 min, e que constará do recolhimento de papéis e

detritos e retirada do pó acumulado no chão e nos móveis.

A entrevista do economista Geraldo Langoni, da

Fundação Getúlio Vargas, em que ele afirma que investir na

educação é mais importante para o futuro do Brasil do que o

petróleo do pré-sal, é uma atualização de seu pensamento sobre

o assunto, já explicitado na década de 70 do século passado por

um famoso trabalho que mostrava que a taxa de retorno da

educação no Brasil era muito alta já naquela época. Hoje, estudos

demonstram que, a cada ano de escolaridade acrescentado, o

salário aumenta cerca de 10%, principalmente na educação

básica. E, apesar disso, não foi feita a opção de investir em

educação.

Merval Pereira. In: O Globo, 25/8/2009, p. 4 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o

tema por ele abordado, além de aspectos marcantes da realidade

brasileira dos dias atuais, julgue os itens seguintes.

21 Infere-se do texto que, desde o fim do regime militar, o

Estado brasileiro implantou políticas públicas que

priorizaram os gastos governamentais em educação.

22 A educação básica está dividida em três etapas: educação

infantil, ensino fundamental e ensino médio.

23 Pela legislação brasileira em vigor, o ensino fundamental é

a faixa de escolaridade obrigatória.

24 Exames nacionais e internacionais comprovam, na

atualidade, o elevado padrão de qualidade apresentado pelo

sistema educacional brasileiro.

25 Inexiste, ainda hoje, qualquer experiência de implantação da

educação em tempo integral na rede escolar pública

brasileira.

26 O maior problema da educação básica é, reconhecidamente,

a falta de vagas nas escolas mantidas pelo poder público,

sobretudo no ensino fundamental.

27 O texto indica que o acesso à educação acarreta benefícios

na vida profissional das pessoas, materializados, por

exemplo, na melhoria da remuneração.

28 O economista citado no texto assegura que o petróleo do

pré-sal não trará vantagens econômicas para o Brasil.



O mapa da produção científica brasileira está mudando.Recente censo informa que, entre 2006 e 2008, houve umcrescimento no número de pesquisas nas regiões Norte, Nordestee Centro-Oeste. Outro dado que demonstra mudança no cenáriodo conhecimento é o aumento de pesquisadoras. Em 1993, paracada grupo de 100 pesquisadores, apenas 39 eram mulheres.Hoje, elas já são 51% dos cientistas envolvidos em pesquisa. Asáreas de medicina, educação e agronomia continuam sendo as trêsmaiores em número de linhas de pesquisa.

Correio Braziliense, 26/8/2009, p. 24 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando aabrangência do tema por ele tratado, julgue os itens subsequentes.

29 A EMBRAPA tornou-se símbolo de um Brasil que deu certo,sendo reconhecida internacionalmente pela excelência de seutrabalho de pesquisa voltado para o campo.

30 No mundo globalizado, o domínio do conhecimento éessencial ao desenvolvimento e ao êxito nas disputas em umaeconomia demasiadamente competitiva.

31 Na atualidade, o Brasil situa-se entre os dez países que maisinvestem em ciência e tecnologia, motivo pelo qual já integrao G-8, o grupo das economias mais poderosas do planeta.

32 O aumento do número de pesquisas nas regiões citadas notexto indica que deve estar ocorrendo uma descentralizaçãoda produção do conhecimento no Brasil.

33 O processo de ascensão da mulher na sociedadecontemporânea é consequência de luta histórica e ocorre demaneira desigual, de modo que avanços em determinadasregiões coexistem com situações de absoluta subalternidadefeminina em outras partes do mundo.

34 No atual cenário científico brasileiro, as mulheres já sãomais da metade do conjunto de pesquisadores do país.

35 O desprestígio profissional que hoje caracteriza as carreirasvinculadas à educação explica o pouco interesse suscitadopela área, em termos de investigação científica.

A respeito do ambiente Linux, julgue os itens a seguir.

36 Para criar ou editar um hyperlink no Impress, é necessário,a partir do menu Editar, selecionar a opção Hyperlink,exibida em uma caixa de diálogo.

37 O Linux é um software de código aberto, gratuito e de ampladistribuição entre usuários, os quais colaboram nodesenvolvimento de novas funcionalidades para melhordesempenhar tarefas.

38 No editor de texto Writer, a impressão de documentos é feitaa partir da seleção da opção Propriedades, no menu

Ferramentas, clicando-se, em seguida, na opção Imprimir,para configurar a página do documento.

39 No Impress, a opção Colar Especial permite que sejainserido no documento, automaticamente, na posição docursor, o conteúdo da área de transferência.

Com relação ao ambiente Windows, julgue os próximos itens.

40 No Microsoft Access 2003, as tabelas têm a função deorganizar, por meio de formulários, e armazenar os dados emlinhas e colunas, podendo haver livre duplicação de dadosem diversas tabelas.

41 O comando Pesquisar, disponível no Microsoft Word 2003,oferece um link para busca, na Internet, de documentosreferentes ao termo selecionado na página do editor.

42 No Microsoft PowerPoint 2002, os usuários que editam ourevisam, em conjunto, um ou mais documentos, podemrealizar o controle de alterações de maneira colaborativa oupara revisão, com o recurso de envio do documento pore-mail aos revisores.

Com relação a Internet e intranet, julgue os itens que se seguem.

43 Os discos virtuais nas redes são áreas locais do computadordo usuário que são ocupadas por arquivos temporárioscriados durante a navegação pelas páginas, como cookies,informações de login e senhas.

44 Os equipamentos de uma rede de comunicação têm diversasfinalidades, como, por exemplo, a de conectar máquinas eaté outras redes entre si, como fazem as pontes, os hubs e osroteadores.

45 O Mozilla Firefox é um navegador de páginas da Internetque possui um mecanismo de atualização automática gratuitade novas versões, que funciona em conjunto com asatualizações do Internet Explorer 8.

46 Na Internet, a comunicação via e-mail é realizada com o usode um protocolo de troca de mensagens, o SMTP.

47 As intranets são redes que funcionam por meio deprotocolos exclusivos, diferentes daqueles usados naInternet, sendo sua aplicação o armazenamento, na Internet,de conteúdos sigilosos a apenas usuários autorizados pormeio de senhas.

Acerca de organização de informações, arquivos, pastas eprogramas, julgue os itens subsequentes.

48 Ao selecionar uma pasta para ser copiada e colada em outrodestino, na estrutura de arquivos e diretórios do Windows,todo o seu conteúdo de arquivos e subpastas, se houver,também será copiado.

49 No Windows Explorer, a opção Propriedades de uma pastaselecionada contém comandos como, por exemplo, ocompartilhamento dessa pasta com outros usuários, assimcomo a restrição de acesso apenas ao usuário corrente,tornando-a particular.

50 O Defrag é uma opção para a organização dos arquivosgravados no disco rígido do computador para reduzirproblemas de desempenho do sistema, como lentidão noacesso aos dados, que ocorre quando os arquivos ficamgravados de maneira dispersa e desordenada.



Julgue os itens a seguir, a respeito da segurança da informação.

51 A criptografia é um processo de segurança de dados que faz

com que eles fiquem inacessíveis, sendo possível acessar o

conteúdo apenas a partir de uma chave de criptografia

equivalente.

52 A realização de cópias de segurança (backup) e

armazenamento de arquivos em mídias e locais diferentes

são procedimentos que contribuem para a disponibilidade da

informação no ambiente computacional.

53 Hacker é um programa inteligente de computador que, após

detectar falhas em um ambiente computacional, causa danos

irreparáveis e a proliferação de outros programas maliciosos.

54 Os programas de antivírus são utilizados para detectar e

eliminar vírus de computador que já tenham uma vacina

equivalente, assim como manter em quarentena vírus que

ainda não possuem vacina.

55 O controle de acesso físico é uma das formas de se evitar

que usuários tenham acesso aos discos, pastas e arquivos de

uma máquina conectada em rede, por meio de acesso remoto

não autorizado, realizado a partir de outra rede de

computador.

Durante o mês de agosto, 400 motoristas foram autuados

por dirigir alcoolizados pelas vias do Distrito Federal (DF). O

número faz parte do balanço divulgado pelo Batalhão de Trânsito

de Polícia Militar.

A região recordista em flagrantes de desobediência à Lei

Seca é a Asa Sul, onde 141 motoristas foram autuados pela

infração. O período de maior relevância, com 221 flagrantes, foi

de 0 h às 6 h, contra 140, de 18 h às 24 h, 27, de 12 h às 18 h e

12, de 6 h às 12 h. Os homens são 88% dos infratores.

Internet: <www.correioweb.com.br> (com adaptações).

A partir das informações do texto acima, julgue os itens a seguir.

56 O número de motoristas flagrados no período de 6 h às 18 h

representa menos de 9% dos flagrados de 18 h às 6 h.

57 Mais de 40% dos motoristas autuados foram flagrados na

Asa Sul.

58 Mais de 45 dos motoristas autuados são mulheres.

59 Suponha que para cada motorista flagrado embriagado em

Águas Claras, 5 foram flagrados na Asa Norte, e que na Asa

Norte foram flagrados 52 a mais que em Águas Claras.

Nesse caso, menos de 68 motoristas embriagados foram

flagrados na Asa Norte.

Considerando que a planta do projeto urbanístico de uma cidade

tenha sido construída de forma que 5 cm na planta correspondam

a 15 km no espaço real e que a área de um quadrado em que o seu

lado mede L m é igual a L × L m2, julgue os itens a seguir.

60 Se, na planta, um bairro da cidade corresponde a um

quadrado de 100 cm2 de área, então a área real desse bairro

é igual a 90.000 m2.

61 Uma rua que, na planta, mede 15 mm de extensão, seu

tamanho real é igual a 4,5 km.

RASCUNHO



A partir de circunferências de mesmo raio é possível formar

triângulos equiláteros, como ilustrados na figura abaixo.

O número de circunferências necessárias para se formar um

triângulo equilátero é denominado número triangular. Com base

nessas informações, julgue os itens que se seguem.

62 O número 36 é um número triangular.

63 A sequência de números triangulares forma uma progressão

aritmética.

Considere que entre 5 torcedores do Flamengo (RJ), 4 do Vasco

da Gama (RJ), 6 do Santos (SP) e 8 do Corinthians (SP) sejam

formadas 2 equipes de torcedores, uma só com torcedores dos

times paulistas e a outra, só com torcedores dos times cariocas.

Se cada equipe for formada por 2 torcedores do mesmo time,

então

64 o número de maneiras distintas de se formar as 2 equipes é

igual a 172, considerando que um torcedor do Flamengo já

tenha sido escolhido para compor a equipe carioca.

65 o número de possibilidades para se formar as 2 equipes é

inferior a 650.

Em uma fábrica, em que um de seus produtos são pares de

chinelos, parte do que é produzido segue imediatamente para

venda e o restante fica para compor o estoque. O estoque diário

de pares de chinelo é modelado pela expressão 100 × P, em que

P(x) = !x2 + 8x + 20, e x $ 0 é a quantidade de horas de

funcionamento da fábrica, a partir das 8 h, início das atividades

da fábrica em cada dia. Com relação ao estoque dessa fábrica,

julgue os itens que se seguem.

66 Conferindo o estoque de pares de chinelo durante todo o dia,

verifica-se que quando o estoque chegou ao ponto máximo,

havia 3.600 pares de chinelo no estoque.

67 Diariamente, no início das atividades da fábrica, o estoque

de pares de chinelos remanescente do dia anterior é superior

a 1.000 pares, com tendência de crescimento por todo o dia.

68 O estoque diário máximo ocorre entre 10 h e 11 h.

Se o preço de aquisição do veículo A é de R$ 20.000,00 e ele sedesvaloriza 10% a cada ano, e o veículo B, que pode seradquirido por R$ 15.000,00, desvaloriza 5% a cada ano, então,sabendo-se que 95 = 59.049, é correto afirmar que

69 após 2 anos, o veículo A ainda valerá mais que o B.

70 após 5 anos, o veículo A valerá menos da metade do seupreço de aquisição.

RASCUNHO



Na lógica sentencial, uma proposição é uma sentençadeclarativa que pode ser julgada como verdadeira ou falsa, masnão como verdadeira e falsa simultaneamente. As proposições sãorepresentadas por letras maiúsculas A, B, C, D etc. Comooperações lógicas sobre proposições, a proposição “A ou B” sóserá falsa se as duas proposições A e B forem falsas; a proposição“Se A, então B” só será falsa se a proposição A for verdadeira ea B for falsa. Uma sequência de proposições é denominadacorreta se a última proposição, como consequência das anteriores,for verdadeira, sempre que as anteriores o forem. Nesse caso, aúltima proposição é denominada conclusão e as anteriores,premissas.

Julgue os itens subsequentes, com relação às definiçõesapresentadas no texto acima.

71 Considere que as mesas em que Beatriz, Carla e Marcostrabalham têm as formas retangular, em L e redonda, e coresbranca, azul e verde, não necessariamente nessas ordens.Sabe-se também que a mesa de Beatriz é azul; a de Marcosé redonda; a de Carla não é verde nem tem a forma de L.Nesse caso, é correto afirmar que a proposição “As formasdas mesas azul, branca e verde são, respectivamente, emforma de L, redonda e retangular” é verdadeira.

72 Considere a sequência formada pelas proposições seguintes.A: Se Alice viajar ou Beatriz tornar-se modelo, então Pedroperderá documentos.B: Alice viajou.C: Pedro perderá documentos.Nesse caso, considerando A e B como premissas e C comoconclusão, a sequência formada pelas proposições A, B e Cé correta.

73 Considere as seguintes sentenças.(i) Apresente ao diretor da escola, em tempo hábil, todos osdocumentos que ainda não foram assinados.(ii) Carlos, como secretário escolar, coordena e executa astarefas decorrentes dos encargos da Secretaria.(iii) Organize e mantenha em dia as cópias de leis,regulamentos, diretrizes, portarias e todos os outros documentos.É correto afirmar que, entre as sentenças apresentadas,apenas uma delas é proposição.

74 Considerando , é correto afirmar que

a proposição “Se x pertence ao conjunto X, então # x” é

verdadeira.

Julgue os itens seguintes a respeito de permutações.

75 Com os algarismos 1, 2, 3, 4 e 5 é possível formar120 números diferentes de 5 algarismos, sem repetição.

76 É inferior a 600 a quantidade de anagramas da palavraESCOLAR que conservam juntas, mas não necessariamentena mesma ordem, as letras E, S e C.

77 Com 3 letras A e 7 letras B formam-se 120 sequênciasdistintas de 10 letras cada.

RASCUNHO



Com relação ao princípio de contagem, julgue os itens a seguir.

78 Considere que, para imprimir alguns documentos, asecretária escolar tenha encontrado apenas 10 folhas depapel da cor azul, 16 da cor branca, 8 da cor rosa e 6 da corverde, e que os papéis tenham sido colocados misturados nagaveta da impressora. Nesse caso, para se garantir que 3cópias de um documento de apenas uma página sejamimpressas em folhas da mesma cor, deverão ser impressas 9páginas.

79 Considere que, na solenidade de posse de quatro secretáriose de quatro secretárias, o cerimonial tenha reservado, emcada uma das 4 primeiras fileiras de cadeiras do auditório,2 cadeiras para serem ocupadas por esses profissionais.Nesse caso, a quantidade de maneiras diferentes de essesprofissionais ocuparem essas 8 cadeiras é inferior a 580.

80 Considere que a secretaria de uma escola disponha de6 guichês de atendimento e que o chefe da secretariapretenda deixar aberto pelo menos um desses guichês nohorário de almoço. Nesse caso, são 64 os modos distintos dedeixar pelo menos um dos 6 guichês abertos no período dealmoço.

81 Considere que, para ir de sua mesa ao balcão deatendimentos, o secretário escolar disponha de 6 caminhose, para ir do balcão até os arquivos, ele disponha de4 caminhos. Assim, para sair de sua mesa e chegar aosarquivos, passando pelo balcão, o secretário poderá fazê-lode menos de 25 maneiras diferentes.

82 Suponha que os números das matrículas dos alunos de umaescola tenham 4 algarismos e, para nenhuma matrícula, oprimeiro algarismo seja o zero. Nesse caso, a quantidade dematrículas distintas é inferior a 8.550.

Na última reunião dos trabalhadores de uma escola,realizada em torno de uma mesa retangular com 6 cadeiras decada lado e 1 cadeira em cada cabeceira, compareceram opresidente do sindicato da categoria e mais 11 outrostrabalhadores, entre os quais 3 secretários escolares. Da pauta dareunião constava a designação de uma comissão de 5 pessoaspara representar os interesses da categoria nas instânciassuperiores. Os 12 participantes da reunião almoçaram no mesmorestaurante onde ocuparam uma mesa redonda com 12 lugares,para que pudessem ficar juntos.

Julgue os itens seguintes, relativos às informações apresentadasno texto.

83 No restaurante, se cada participante dirigir cumprimentos acada um dos outros colegas, então a quantidade decumprimentos pode ser calculada como uma combinação de12 elementos, tomados 2 a 2.

84 Com o presidente do sindicato ocupando uma das cabeceirasda mesa de reuniões, são 156 maneiras diferentes de osoutros participantes ficarem sentados à mesa.

85 Se a comissão citada precisasse contar com pelo menos umsecretário, então essa comissão poderia ser formada de maisde 650 maneiras diferentes.

RASCUNHO



Com base na Lei Orgânica do Distrito Federal (LODF), julgue os

itens seguintes.

86 É vedada qualquer emenda à LODF durante a vigência de

intervenção federal, estado de defesa ou estado de sítio.

87 Ao DF compete, cumulativamente, os impostos reservados

aos estados e municípios, portanto, diferentemente das outras

unidades da federação, é da competência do DF instituir, de

forma cumulativa, o imposto sobre a transmissão causa

mortis e doação de quaisquer bens ou direitos, e sobre a

propriedade predial e territorial urbana.

88 A valorização dos vínculos familiares e comunitários, o

atendimento descentralizado e a participação da sociedade

na formulação de políticas públicas e programas, por meio

de organizações representativas, são diretrizes fixadas pela

LODF para a organização das ações de proteção à infância

e à adolescência.

89 O ensino público, nos níveis médio e fundamental, será

obrigatório e gratuito, constituindo o seu acesso um direito

público subjetivo.

90 O Plano Diretor de Ordenamento Territorial (PDOT) do DF

é o instrumento básico das políticas de ordenamento

territorial e de expansão e desenvolvimento urbanos do DF,

devendo abranger, nos termos da LODF, apenas a área

urbana local, desconsideradas as restrições estabelecidas

para as unidades de conservação instituídas no território do

DF.

91 Com vistas à descentralização administrativa, à utilização

racional de recursos para o desenvolvimento

socioeconômico e à melhoria da qualidade de vida da

população, o DF organiza-se em regiões administrativas, as

quais poderão ser criadas por meio de decreto do governador

do DF, após a aprovação pelos moradores da localidade a ser

beneficiada.

92 De acordo com a LODF, após a admissão da acusação por

dois terços da Câmara Legislativa, o governador do DF será

submetido a julgamento perante o Superior Tribunal de

Justiça (STJ), nas infrações penais comuns, ou perante a

própria Câmara Legislativa, nos crimes de responsabilidade.

No tocante ao regime jurídico dos servidores do DF, julgue os

itens a seguir.

93 A demissão, a advertência, a suspensão e a destituição de

cargo em comissão são espécies de penalidades disciplinares

aplicáveis aos servidores públicos.

94 A administração pública do DF, após a aplicação da

penalidade de demissão a um servidor, poderá, a qualquer

tempo, diante de fatos novos ou circunstâncias suscetíveis

que justifiquem a sua inocência ou a inadequação da

penalidade aplicada, rever o processo administrativo

disciplinar.

95 Como medida cautelar, o servidor processado pela prática de

irregularidade administrativa poderá ser afastado

preventivamente do cargo que ocupa na administração

pública do DF pela autoridade instauradora do processo

disciplinar, pelo prazo de até 60 dias, sem prejuízo da

remuneração.

96 Se um servidor licenciar-se do serviço público por motivo de

doença grave em pessoa de sua família, então, nesse caso,

desde que autorizado pela administração pública, ele poderá

exercer atividade remunerada durante o período de licença.

97 Considere que Maria, grávida, servidora pública do DF,

exerça atividades consideradas insalubres. Mesmo nessa

situação, Maria somente terá direito de ser afastada de tais

atividades se a gravidez for considerada de alto risco.

98 Serão objeto de apuração as denúncias sobre irregularidades

que contenham a identificação e o endereço do denunciante

e sejam formuladas por escrito, confirmada a autenticidade.

99 Um servidor público estável, após sofrer limitação em sua

capacidade física e mental, verificada em inspeção médica,

poderá ser reintegrado em outro cargo de atribuições e

responsabilidades compatíveis com a sua limitação.

100 O servidor público estável perderá o cargo em virtude de

sentença judicial transitada em julgado ou sujeita a recurso

a instância superior, ou de processo administrativo

disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa.



À luz da Lei n.º 3.319/2004, que dispõe sobre a carreiraAssistência à Educação do DF, julgue os itens subsequentes.

101 Se um candidato a ingressar na carreira Assistência àEducação do DF possuir apenas escolaridade de ensinofundamental ele poderá concorrer unicamente ao cargo deauxiliar de educação. Para os demais cargos da carreira éexigido que o candidato tenha, pelo menos, o nível deensino médio.

102 Ao titular de cargo da carreira Assistência à Educação do DFdenomina-se auxiliar, assistente ou analista de educação.

103 O ingresso na carreira Assistência à Educação do DFdar-se-á por meio de concurso público de provas ou deprovas e títulos, observado o grau de escolaridade previstona lei.

104 O servidor poderá pleitear a mudança de classe, dentro deum mesmo cargo, imediatamente a partir de seu ingressono cargo.

105 Ao servidor da carreira Assistência à Educação do DF queatue em escolas situadas na zona rural do DF será concedidagratificação calculada à base de 50% em seus vencimentos.

106 A progressão funcional do servidor se dará por antiguidadee por merecimento, ficando o servidor posicionado nasetapas definidas na lei, para cada situação.

107 O servidor integrante da carreira Assistência à Educação doDF, em exercício em unidade escolar, usufruirá férias,preferencialmente, no mesmo período de férias coletivas dosprofessores, e tem assegurados recessos de, no mínimo,sete dias corridos, a serem gozados entre os semestresletivos, mediante escala e disponibilidade derecursos humanos.

108 A lei dispõe que a qualificação profissional deverá ocorrermediante a participação do servidor em cursos de formação,treinamento, especialização, mestrado ou doutorado ou,ainda, em outras atividades de atualização profissionalproporcionados pela Secretaria de Estado da Educação(SEED) ou por instituições legalmente autorizadas,observados os programas prioritários e segundo normasdefinidas pela SEED.

Relativamente aos direitos fundamentais previstos naLei n.º 8.069/1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e doAdolescente (ECA), é assegurado à criança e ao adolescente, noque tange ao direito à educação,

109 o atendimento em creches e pré-escolas às crianças dezero a seis anos de idade e a escolarização eprofissionalização dos adolescentes privados de liberdade.

110 o atendimento em tempos diferenciados dos horáriosregulares da escola para aqueles que não tiveram acesso àescola na idade própria.

111 a oferta de ensino noturno adequado às condições dacriança e do adolescente trabalhadores.

Julgue os itens a seguir, à luz da Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Nacional (LDB – Lei n.º 9.394/1996), que dispõe sobre

a organização da educação básica por níveis e modalidades de

ensino.

112 A educação de jovens e adultos se destina às pessoas que

não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos

fundamental ou médio na idade própria.

113 A educação básica compreende a educação infantil, o ensino

fundamental e o ensino médio e visa assegurar a formação

necessária ao exercício da cidadania e o desenvolvimento

dos meios para progredir no trabalho e em estudos

posteriores.

114 A educação infantil é a primeira etapa da educação básica

(0 a 6 anos de idade) e constitui um dos principais avanços

introduzidos na atual LDB, responsabilizando o Estado

brasileiro sobre a educação do cidadão, a partir de seu

nascimento.

115 O ensino fundamental, de caráter obrigatório e gratuito na

escola pública, tem por objetivo a formação básica do

cidadão, e o seu acesso constitui um direito público

subjetivo.

116 O ensino médio visa a consolidação e o aprofundamento dos

conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,

possibilitando o prosseguimento de estudos, sendo obrigação

do poder público financiar sua oferta, inclusive em

estabelecimentos privados.

117 A educação especial é uma modalidade educacional que

requer dos sistemas de ensino recursos educativos e

organização específicos. Essa modalidade educacional visa

atender exclusivamente os alunos do ensino fundamental

com necessidades especiais.

Considerando, ainda, o que a LDB dispõe sobre a organização da

educação básica, julgue os itens subsequentes.

118 Nos níveis fundamental e médio, a carga horária mínima

anual é de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de

duzentos dias de efetivo trabalho escolar (dias letivos).

119 A lei proíbe a instituição de ensino de expedir históricos

escolares, declarações de conclusão de séries e diplomas ou

certificados de conclusão de cursos, sendo essas atribuições

da Secretaria de Estado da Educação.

120 Como critérios de verificação do rendimento escolar do

aluno, a lei exclui a possibilidade de aceleração de estudos

para alunos com atraso escolar e o aproveitamento

de estudos.

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