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CADASTRO DE INTENÇÃO DE VAGAS Anos iniciais e finais do Ensino Fundamental

EDITAL DE ABERTURA DE INSCRIÇÃO PARA CADASTRO DE INTENÇÃO DE VAGAS 10 a 21 de setembro de 2018

O Serviço Social da Indústria, Departamento Regional da Bahia - SESI/BA, por meio da Gerência de Educação e Cultura, faz saber aos interessados que serão abertas as inscrições, no período de 10 a 21 de setembro de 2018, para o Processo de Cadastro de Intenção de Vagas destinadas ao preenchimento de vagas remanescentes para o Ensino Fundamental I (5º ano) e Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), conforme quadro de vagas deste edital (item 3), referentes ao ano letivo de 2019. Ressaltamos que este cadastro NÃO é garantia de matrícula nas escolas da Rede SESI Bahia de Educação, visto que a confirmação depende do cumprimento dos itens disponíveis no cronograma (item 5). As inscrições serão realizadas por meio do site www.escolasesiba.com.br

1. DISPOSIÇÕES GERAIS 1.1 Este Edital é EXCLUSIVO para alunos novos, portanto NÃO será admitida inscrições de

alunos do SESI.

1.2 Considerando a natureza institucional do SESI, cuja atuação possui foco na indústria, as vagas serão destinadas, prioritariamente, aos candidatos dependentes de industriários.

1.2.1 Da definição dos critérios para preenchimento:

a) As vagas referentes ao Ensino Fundamental I serão definidas, em ordem de prioridade:

I- Pelo vínculo trabalhista do responsável legal com estabelecimentos industriais conveniados;

II- Pela ordem de inscrição, definida após preenchimento do formulário de Cadastro de Intenção de Vagas disponível no site da Escola SESI: www.escolasesiba.com.br

b) As vagas referentes ao Ensino Fundamental II serão definidas, em ordem de prioridade:

I. Pelo vínculo trabalhista do responsável legal com estabelecimentos industriais conveniados;

II. Pelo resultado da avaliação realizada por cada escola do SESI.

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2. DA INSCRIÇÃO A ordem de inscrição é definida após preenchimento do formulário de Cadastro de Intenção de Vagas disponível no site Escola SESI: www.escolasesiba.com.br . O Cadastro de Intenção de Vagas estará disponível no período de 10 a 21 de setembro de 2018. Poderão inscrever-se, preferencialmente, os dependentes de industriários vinculados a empresas do estado da Bahia que sejam contribuintes ao SESI. Entende-se por dependente filho(a) de pai e/ou mãe ou responsável legal que esteja vinculado à indústria e que detenha guarda judicial/provisória/definitiva do candidato. IMPORTANTE:

O Cadastro de Intenção de Vagas realizado no site NÃO garante a matrícula do aluno na escola;

Somente será efetivado o Cadastro de Intenção de Vagas se NÃO houver divergência entre os documentos apresentados e as informações cadastradas no ato da inscrição.

Caso o responsável preencha o ano errado, o candidato perderá o pleito a vaga do processo de Cadastro de Intenção de Vagas.

O candidato que não cumprir com as datas estabelecidas neste edital para apresentação de documentos e/ou realização da avaliação diagnóstica, será desclassificado deste processo.

O preenchimento do formulário do Cadastro de Intenção de Vagas permitirá avançar no processo de seleção, conforme regras definidas em edital, as quais declara o requerente ter conhecimento e concordância.

O sistema eletrônico de inscrições, ao final do procedimento de inscrição, emitirá comprovante que deverá ser impresso e mantido em poder do candidato. Sendo, o referido comprovante, o único documento apto a comprovar a inscrição, caso o nome não seja localizado na lista de inscritos.

O acompanhamento das publicações referentes ao processo seletivo é de responsabilidade exclusiva dos pais ou do responsável legal pelo candidato (nenhum contato é realizado por telefone ou e-mail por parte da Rede SESI). As informações serão disponibilizadas no site da Escola SESI: www.escolasesiba.com.br

3. QUADRO DE VAGAS O número de vagas apresentado na tabela abaixo se refere às vagas remanescentes, por ano de escolaridade, existentes nas unidades escolares participantes deste processo, podendo aumentar em função da reprovação ou da desistência dos alunos da Rede SESI, sem ultrapassar os limites máximos determinados pela capacidade de atendimento de cada escola. É vedado ao candidato que for contemplado com a vaga, requerer matrícula para a Unidade de Ensino da Rede SESI diferente da escolhida no ato da inscrição, não podendo, ainda, requerer transferência para outra unidade durante o ano letivo em vigor. Transferências podem ocorrer no ano seguinte, caso haja disponibilidade de vagas na escola pleiteada.

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Quadro de vagas remanescentes - 2019

ESCOLA Ensino Fundamental I e II 5º ano 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano

Centro Integrado de Atividades SESI/SENAI (SESI Candeias) Sem oferta 100 Cadastro

reserva 02

15

Escola SESI Reitor Miguel Calmon (SESI Retiro) Sem oferta 0 25 65 30

Escola SESI Comendador Bernardo Martins Catharino (SESI Itapagipe) 70 60 55 0 0

Observação: poderão surgir novas vagas a partir da divulgação do resultado final do ano letivo, previsto para dezembro.

4. AVALIAÇÃO Para o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), o candidato realizará uma avaliação que se caracteriza por analisar as suas competências e habilidades e se estão compatíveis com o ano pleiteado. As avaliações ocorrerão nas Escolas da Rede SESI Bahia de Educação onde os candidatos se inscreveram. A avaliação terá caráter classificatório, contendo conhecimentos específicos de Língua Portuguesa e Matemática, com base nas competências e habilidades correspondentes à cada ano ao pleito, conforme matriz de competência e habilidades constante no Anexo I.

5. CRONOGRAMA

PERÍODO HORÁRIO AÇÃO LOCAL

10 a 21/09/18 Até às 23h59min do dia 21/09

Período para realização do Cadastro de Intenção de Vagas online.

www.escolasesiba.com.br

29/09/18

8h às 11h: 6º e 7º anos

13h às 16h: 8º e 9º anos

Aplicação da avaliação para todos os candidatos (dependentes de industriários e não industriários) ao Ensino Fundamental II, inscritos no cadastro de intenção de vagas online, conforme horários definidos na coluna ao lado.

Escola da Rede SESI Bahia de Educação

para a qual realizou a inscrição

19/10/18 No decorrer do dia Divulgação da 1ª lista de classificados dependentes de industriários, de acordo com o quadro de vagas.


29/10/18 8h às 16h Efetivação da matrícula para alunos novos do Ensino Fundamental I (5º ano).


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Verificar documentação no item 6. para a qual realizou a inscrição

30/10/18 8h às 16h Efetivação da matrícula para alunos novos do Ensino Fundamental II (6º ano) Verificar documentação no item 6.












07/11/18 No decorrer do dia

Divulgação da 2ª lista de classificados dependentes de industriários, de acordo com o quadro de vagas (caso não sejam completadas as vagas disponibilizadas para a 1ª lista).


08 e 09/11/18 8h às 16h

Efetivação da matrícula para alunos novos do Ensino Fundamental I e II (5º ao 9º ano) referente à segunda lista de convocados (se houver). Verificar documentação no item 6.



14/11/18 No decorrer do dia

Divulgação da lista de convocados de alunos não dependentes de industriários para realização da matrícula, caso as vagas disponibilizadas não tenham sido preenchidas pelos dependentes de industriários.


16 e 19/11/18 8h às 16h

Efetivação da matrícula para alunos novos do Ensino Fundamental I e II (5º ao 9º ano) referente à lista de convocados de alunos não dependentes de industriários (se houver). Verificar documentação no item 6.



17 a 21/12/18 8h às 16h

Entrega do Histórico Escolar ou Declaração de conclusão do Ensino Fundamental do ano em curso. Caso o estudante não apresente o documento solicitado na data estabelecida, a matrícula será cancelada automaticamente. Caso o estudante não seja aprovado na escola de origem, poderá haver remanejamento do ano, caso haja disponibilidade de vaga, respeitando os critérios de classificação.



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6. DOCUMENTAÇÃO PARA MATRÍCULA Após divulgação da(s) lista(s) de convocado(s), o responsável deverá, nas datas definidas no cronograma (item 5) para efetivação da matrícula do ano/série requerido, levar a documentação, indicada abaixo, na unidade escolar para qual realizou a inscrição: Responsável:

Original e cópia do RG e CPF; Original e cópia do RG e CPF do Pai ou Mãe (caso não seja o responsável financeiro); Original e cópia do comprovante de residência com CEP atualizado; Original e cópia de Carteira de Trabalho e contracheque do mês que antecede a matrícula

e que comprove o vínculo na indústria (se for industriário); Cópia da Carteira Profissional - Página da foto, Identificação e Contrato de Trabalho.

(necessária apresentação do original do responsável financeiro); Guarda judicial provisória/definitiva (caso o responsável financeiro não seja o pai ou a

mãe); Pensionista: extrato do benefício ou extrato bancário (saldo ou guia de retirada não serão

aceitos); Razão social e CNPJ (para não industriários); Informar e-mail atualizado.

Observação: serão aceitas apenas empresas do estado da Bahia que sejam contribuintes ao SESI. Estudante:

Original e cópia do RG; Original e cópia do CPF; 01 Foto 3x4 atualizada; Histórico (ou atestado) escolar; Cópia do comprovante de residência com CEP atualizado, caso não seja o mesmo do

responsável financeiro; Informar e-mail atualizado.

7. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES

Outras informações, solicitamos entrar em contato com as unidades escolares abaixo:

UNIDADE ENDEREÇO TELEFONE Centro Integrado de Atividades SESI/SENAI (SESI Candeias)

Praça Dr. Gualberto Dantas Fontes, 274,- Centro - Candeias, BA (71) 3418-4700

Escola SESI Reitor Miguel Calmon (SESI Retiro)

Praça Visconde de Monte Alegre, s/n, Largo do Retiro – Salvador, BA (71) 3234-8200

Escola SESI Comendador Bernardo Martins Catharino (SESI Itapagipe) Av. Tiradentes, 1280. Caminho de Areia – Salvador, BA (71) 3254-9902

Observação: Para obter informações sobre mensalidades, entre em contato com a Secretaria das escolas através dos telefones acima.

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ANEXO I MATRIZ DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

6º ano Língua Portuguesa

- Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto; - Reconhecer o valor da escrita como meio de informação e transmissão de cultura; - Produzir textos escritos, coesos e coerentes, dentro dos gêneros previstos para o ciclo, ajustados a objetivos e leitores determinados; - Planejar, produzir e revisar seus próprios textos; - Revisar seus próprios textos a partir de uma primeira versão, e com ajuda do professor, redigir as versões necessárias até considerá-lo suficientemente bem escrito para o momento; - Produzir textos coesos, utilizando aspectos morfossintáticos. Concordância, uso dos tempos e modos verbais relacionados com a situação comunicativa. Uso de localizadores, nexos, conectivos, etc. para articular o conteúdo; - Utilizar corretamente a ortografia: separação de palavras; correspondências estáveis som/letra e introdução de normas arbitrárias simples. Uso de maiúsculas e minúsculas; - Possuir atitude ativa na identificação de problemas gramaticais e na busca de recursos para solucioná-los; - Separar palavras: correspondências estáveis som/letra e introdução de normas arbitrárias simples. Uso de maiúsculas e minúsculas; - Produzir textos coerentes. Estruturas do texto e coerência do conteúdo. Léxico: regras de derivação, sinonímia, polissemia. Recursos literários para matizar ou enfatizar a expressividade do texto; - Usar recursos coesivos: sinônimos, pronomes, pontuação, conectivos (temporais e causais; Utilizar com eficácia, nas produções escritas as regras ortográficas e gramaticais construídas; - Identificar o tema de um texto; - Formular e comprovar hipóteses sobre as convenções ortográficas, regulares e irregulares; - Acentuar corretamente as palavras: tonicidade; - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; - Analisar de maneira reflexiva o uso dos verbos; - Escrever textos com domínio da separação em palavras, estabilidade de palavras de ortografia regular e de irregularidades mais frequentes na escrita e utilização de recursos do sistema de pontuação para dividir o texto em frases.

Matemática - Dominar a capacidade de resolução de problemas envolvendo as operações de adição, substrução, multiplicação e divisão; - Reconhecer as figuras geométricas planas com suas características e representações; - Relacionar grandezas e medidas; - Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centena de milhar; - Resolver problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão utilizando estratégias diversas. - Resolver e elaborar problemas grandeza e medidas. - Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentenças matemáticas seja uma igualdade com uma sentença em que um termo é desconhecido.


- Explicitar as expectativas quanto à forma e ao conteúdo do texto em função das características do gênero conto; - Caracterizar o conto popular em prosa; momentos e elementos da narrativa; escolhas de linguagem e variedades linguística; - Caracterizar o conto em prosa poética (momentos da narrativa, elementos da narrativa, tipos de narrador, sentidos e sonoridade no texto (ritmo e rima) polissemia; - Ler e revisar: identificar e corrigir, num texto dado, determinadas inadequações em relação a um padrão estabelecido; - Inferir o sentido de palavras a partir do contexto;

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- Identificar causo/conto em prosa (narrativa em prosa; momentos e elementos da narrativa; escolhas de linguagem e variedades linguísticas); - Observar aos fatores geográficos (variedades regionais, variedades urbanas e rurais), históricos (linguagem do passado e do presente), sociológicos (gênero, gerações, classe social), técnicos (diferentes domínios da ciência e da tecnologia); - Diferenciar os padrões da linguagem oral e os padrões da linguagem escrita; - Compreender a fonética (diferentes pronúncias), no léxico (diferentes empregos de palavras), na morfologia (variantes e reduções no sistema flexional e derivacional), na sintaxe (estruturação das sentenças e concordância); - Sistematizar os tempos verbais (redução do paradigma no vernáculo) e emprego dos tempos verbais (predominância das formas compostas no futuro e no mais que perfeito, emprego do imperfeito pelo condicional, predominância do modo indicativo etc.); - Identificar frases (tipos de frase; pontuação expressiva; entonação de voz; frases verbais e nominais); - Identificar o artigo; - Identificar o numeral; - Estabelecer a diferença entre letra e fonema; - Compreender a grafia das palavras; - Identificar as classes de palavras: substantivo (usos, classificação quanto ao tipo e à forma), verbo e adjetivo; - Usar o substantivo e seus determinantes (artigo, adjetivo, numeral, pronome e locução adjetiva); - Utilizar locuções adjetivas; - Identificar a flexão das palavras (em gênero, número e grau); - Caracterizar adjetivo, adjetivo pátrio e locução adjetiva; - Empregar dois pontos e travessão ou aspas no discurso direto; - Flexionar adequadamente pronomes pessoais; - Caracterizar partes de uma reportagem: notícia, entrevistas, depoimentos; - Reconhecer o diálogo argumentativo; - Identificar palavras homófonas e homógrafas; - Reconhecer sentido real e figurado; - Identificar pronomes; - Identificar o advérbio; - Perceber a função das conjunções como elementos -responsáveis pela coesão textual; - Construir paradigmas contrastivos em diferentes modalidades de fala e escrita, com base no papel funcional assumido pelos elementos na estrutura da sentença ou nos sintagmas constituintes (sujeito, predicado); - Utilizar as regularidades observadas em paradigmas morfológicos como parte das estratégias de solução de problemas de ortografia e de acentuação gráfica; Identificar as formas particulares dos gêneros literários do oral que se distinguem do falar cotidiano.

Matemática - Dominar a capacidade de construção do conhecimento matemático para fins de compreensão do mundo a sua volta; dos aspectos quantitativos, qualitativos e do ponto de vista números; - Saber selecionar, organizar e produzir informações relevantes avaliando criticamente: O sistema de numeração, as operações fundamentais, frações e cálculo de porcentagens. Além de utilizar os conhecimentos de geometria, envolvendo prismas, pirâmides e polígonos. - Trabalhar situações que envolvem grandezas e medidas comensuráveis. - Reconhecer o sistema de numeração decimal como se estabeleceu e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas de modo a sistematizar suas principais características; - Classificar e operar com números naturais as ideias de primos e compostos; - Estabelecer relações entre números expressos pelos termos múltiplos e divisores. - Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides.


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- Compreender a origem da língua de maneira a dar conta da variação intrínseca ao longo do processo linguístico; - Conhecer e valorizar as diferentes variedades do português, procurando combater o preconceito linguístico; - Reconhecer a estrutura e peculiaridades dos haicais e poemas em geral; - Interpretar e reconhecer recursos figurativos; - Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de análise linguística para expandir sua capacidade de monitoração das possibilidades de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica; - Ampliar, progressivamente, o conjunto de conhecimentos discursivos, semânticos e gramaticais envolvidos na construção dos sentidos do texto; - Reconhecer a importância dos sinais de pontuação para a construção do sentido do texto; - Reconhecer a importância da ortografia e acentuação gráfica para fluência em leitura e escrita; - Compreender as modificações ocorridas na Língua Portuguesa proposta pela Nova Ortografia; Reconhecer o uso dos tempos verbais utilizando corretamente sua concordância; - Reconhecer o uso das formas nominais utilizando corretamente sua concordância; Conjugar os verbos corretamente levando em consideração tempo, modo e pessoa; - Identificar e utilizar corretamente o advérbio; - Identificar e utilizar corretamente a locução adjetiva; - Analisar o contexto histórico de diversas canções e a intencionalidade do autor; - Compreender e analisar o discurso de cartuns a partir do texto escrito e de imagens; - Conceituar e diferenciar frase e oração e identificá-las no texto; - Reconhecer e classificar os sujeitos e predicados nas orações e em textos diversos; - Analisar criticamente os diferentes discursos, desenvolvendo a capacidade de avaliação dos textos; - Identificar aspectos evidentes da construção do diálogo escrito e falado; - Identificar tipos de predicados em diferentes textos; - Compreender a intencionalidade de utilizar ordem direta ou ordem inversa. Matemática - Dominar os conhecimentos matemáticos relacionando os conjuntos numéricos dos números naturais, inteiros e racionais. - Utilizar as operações fundamentais com o uso da linguagem algébrica através de solução de problemas envolvendo equação do 1º grau. - Reconhecer os sólidos geométricos e suas respectivas dimensões. - Resolver e elaborar problemas com a utilização de conjuntos numéricos envolvendo as ideias operacionais, múltiplos e divisores. - Compreender a ideias de variável utilizando a simbologia algébrica objetivando resolver problemas de equação do 1º grau. - Resolver e elaborar problemas de cálculos e de medidas tridimensionais.


- Localizar informações explícitas em um texto; - Inferir uma informação implícita em um texto; - Identificar o tema de um texto; - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.); - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa; - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações; - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados; - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos- - Analisar processos de formação de palavras por composição (aglutinação e justaposição), apropriando-se de regras de uso do hífen em palavras compostas;

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- Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais-advérbios e expressões adverbiais) usando-os para enriquecer seus próprios textos.

Matemática - Analisar, interpretar e formular a resolução de situações problema, compreendendo diferentes significado das operações, envolvendo números naturais, inteiros e racionais, reconhecendo que diferentes situações problema podem ser resolvidas por uma única operação e que eventualmente diferentes operações podem resolver um problema; - Identificar a natureza da variação de duas grandezas, diretamente, inversamente proporcionais ou não proporcionais, expressando a relação existente por meios de expressão algébrica representa-la no plano cartesiano; - Distinguir, em contextos variados, figuras bidimensionais e tridimensionais descrevendo algumas de suas características e estabelecendo relações entre elas e utilizando nomenclatura própria; - Calcular a área de figuras planas pela decomposição e composição de figuras de áreas conhecidas ou por meio de estimativas; - Reconhecer expressões algébricas como generalização sobre propriedades numéricas e de operações aritméticas que possibilitam o estudo de alguns elementos da estrutura algébrica; - Desenvolver processos para o uso de equações, inequações e sistemas como meio de representar situações problemas e para realizar procedimentos algébricos.

ATENÇÃO:

O candidato, no momento da avaliação, deverá apresentar obrigatoriamente o documento de identidade original.

NÃO será permitida a entrada no estabelecimento após o horário de início previsto para aplicação das provas. Recomenda-se chegar com a antecedência de 30 minutos.

O estudante deverá levar lápis, borracha e caneta esferográfica azul ou preta. Não será permitida entrada com trajes de banho, shorts, mini saias, boné e similares.

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