cachorros · 1. cinco amigas foram passear na pracinha com seus cachorrinhos. leia as dicas abaixo...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 - LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1.1 Leia os textos e responda as questões.

CACHORROS

Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma espécie de lobo que vivia na Ásia. Depois os cães se

juntaram aos seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. Essa amizade começou há uns 12 mil anos, no

tempo em que as pessoas precisavam caçar para se alimentar. Os cachorros perceberam que, se não atacassem os

humanos, podiam ficar perto deles e comer a comida que sobrava. Já os homens descobriram que os cachorros podiam

ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da casa, além de serem ótimos companheiros. Um colaborava

com o outro e a parceria deu certo.

www.recreionline.com.br

a) O assunto tratado nesse texto é a

(A) relação entre homens e cães.

(B) profissão de zoológico

(C) amizade entre os animais.

(D) alimentação dos cães.

1.2 Neste muro há uma propaganda pintada.

Fonte:http://www.provaparana.pr.gov.br/sites/prova/arquivos_restr

itos/files/documento/2019-04/aula ACESSO 18/08/2020

b) O assunto da propaganda é

(A) a venda de bicicleta.

(B) a corrida de bicicleta.

(C) a informação da preservação do ambiente.

(D) o anúncio do dia mundial sem carro.


ATIVIDADE 2 - ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

1) Para realizar esta atividade, você deverá usar a imagem do Jornal abaixo.

Fonte:https://www.folhadepalotina.com.br/jornal/categories/geral/page/75/Acesso 18 08 2020

A atividade abaixo deverá ser realizada no livro EMAI & LER E ESCREVER que você já retirou na escola.

Antes de iniciar pegue seu livro, lápis, borracha e siga as orientações.

ATIVIDADE 5 - PÁGINA 157 – ATIVIDADE 5.1– Livro EMAI & LER E ESCREVER

https://www.folhadepalotina.com.br/jornal/categories/geral/page/75/Acesso


ATIVIDADE 3 - CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 -

LÍNGUA PORTUGUESA

Vamos relembrar alguns conceitos sobre classificação das palavras quanto ao número de sílabas.

MONOSSÍLABA – Palavra com uma sílaba.

DISSÍLABA – Palavra com duas sílabas.

TRISSÍLABA – Palavra com três sílabas.

POLISSÍLABA – Palavra com quatro ou mais sílabas.

1. Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto ao número de sílabas.

CARANGUEJO - ___________________________Quantas sílabas?

Monossílaba Dissílaba Trissílaba Polissílaba

CORUJA - ___________________________Quantas sílabas?


SOL - ___________________________Quantas sílabas?


PATO - ___________________________Quantas sílabas?


Fonte:https://br.pinterest.com/pin/410390584794930567/Acesso 18 08 2020

https://br.pinterest.com/pin/410390584794930567/Acesso


2. Complete as palavras com S ou SS.

Usa-se “SS” entre duas vogais ex. POSSUIR

Usa-se “S” entre uma consoante e uma vogal. ex. INTENSO

Bú___ola

Discur___o

Ave___o

Carro___el

Descan___o

Depre___a

Sal___icha

Pa___arela

Pul___eira

Conde___a

A___unto

Inten___idade

Progre___o

Suspen___o

Pê___ego

Apre___ado

A___umir

Pa___eio

Fonte:http://maestroquartoano.blogspot.com/2013/02/ortografia-s-ou-ss.htmlAcesso 19 08 2020

ATIVIDADE 4 - LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia a tirinha.

Fonte:https://www.metropoles.com/sai-do-serio/tirinhasAcesso 18 08 2020

a) Em que parte da casa?______________________________________________________________________

b) O que o marido está fazendo?________________________________________________________________

c) Quem inicia o diálogo? _____________________________________________________________________

d) Com quem o marido fala? ___________________________________________________________________

e) No último quadrinho, a esposa traz uma pá e uma escova por quê? _________________________________

http://maestroquartoano.blogspot.com/2013/02/ortografia-s-ou-ss.htmlAcesso

https://www.metropoles.com/sai-do-serio/tirinhasAcesso


ATIVIDADE 5 - ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

1. Escreva nos balões o que o Cebolinha e o Cascão devem estar conversando. Não se esqueça de ser bem

criativo e de criar um título bem legal!

________________________________

Fonte:https://tr.pinterest.com/pin/491455378083045453/Acesso 18 08 2020

https://tr.pinterest.com/pin/491455378083045453/Acesso


Respostas:

Atividade 1

a) 1.1 ( A ) - 1.2 ( D )

Atividade 2

Livro EMAI & LER E ESCREVER

Atividade 3

1.


2)

Atividade 4

1.a) Na sala.

b) Assistindo TV.

c) O marido

d) Está falando com a esposa.

e) Para o marido fazer a faxina.

Atividade 5

1. Resposta pessoal.



ATIVIDADE 1 - GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - MATEMÁTICA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



Esta atividade pede que seja realizar a conferência com os colegas, porém deverá ser realizada individualmente.

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...

PARA COMPLEMENTAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO COMPLEMENTAR DA ATIVIDADE.

Link https://youtu.be/uTsruWFgoKE – ACESSO EM 19 08 2020

O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

A atividade abaixo deverá ser realizada no livro EMAI & LER E ESCREVER que você já retirou na escola.

Antes de iniciar pegue seu livro, lápis, borracha e siga as orientações.

ATIVIDADE 10 - PÁGINA 69 - SEQUÊNCIA 10 – ATIVIDADE 10.1 - Livro EMAI & LER E ESCREVER.


https://youtu.be/uTsruWFgoKE


1.1 Desenhe nos espaços um objeto que lembre a forma pedida.

Adaptado de Governo do Estado do Ceará/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.14- Acesso em 19-08-2020.

ATIVIDADE 2 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGREBRA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 -

MATEMÁTICA

1. Componha os números.

a) 50 000 + 7 000 + 800 + 50 + 3 = ________________________________________________

b) 700 000 + 80 000 + 9 000 + 500 + 60 + 4 = ________________________________________

c) 300 000 + 60 000 + 8 000 + 400 + 30 + 2 = _________________________________________

d) 900 + 40 + 7 = ________________________________________________________________

e) 80 000 + 2 000 + 400 + 10 + 9 = __________________________________________________


2. Resolva as operações matemáticas abaixo.

a) 45 987 + 88 597 = b) 90 000 – 6 785 = c) 34 764 x 43 = d) 98 549 ÷ 42 =

Elaborado pela professora Leila 19 08 2020

ATIVIDADE 3 - GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - MATEMÁTICA

1. Na escola em que Simone estuda, foi apresentada uma peça teatral sobre a importância da reciclagem do lixo. O

relógio a seguir mostra a hora de início e término da peça.

Quanto tempo de duração teve a peça?

(A) 1 hora.

(B) 20 minutos.

(C) 45 minutos.

(D) 55 minutos.

Adaptado de Governo do Estado do PARANÁ/Caderno de atividades/5º ano/Matemática – p.24- Acesso em 19-08-2020.


ATIVIDADE 4 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - MATEMÁTICA

1. Na tabela a seguir, é representado o ano das primeiras publicações de algumas revistas.

A revista que foi publicada na década de 50 foi:

(A) Zé Carioca.

(B) Mickey.

(C) Garfield.

(D) Pato Donald.


2. O gráfico a seguir representa o número de aniversariantes da turma em cada mês. Qual mês teve mais

aniversários?

(A) Maio.

(B) Outubro.

(C) Fevereiro.

(D) Janeiro.



ATIVIDADE 5 - ESTRUTURAS LÓGICAS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - MATEMÁTICA

1. Cinco amigas foram passear na pracinha com seus cachorrinhos.

Leia as dicas abaixo para descobrir o nome de cada menina e quais são os cachorrinhos delas.

1. Patrícia tem o cabelo preto, está perto da Juliana e seu cachorro Rex tem a cauda cortada.___________________

2. Paula tem o cabelo curto e seu cachorro Bob tem as orelhas em pé._____________________________________

3. Beatriz está de maria-chiquinha e sua cadela Sula tem o pelo comprido.__________________________________

4. Juliana está de rabo-de-cavalo e sua cadela Laila tem as orelhas caídas.___________________________________

5. Clara usa boné, está ao lado de Beatriz e sua cadela Nina está com o pelo tosado.__________________________

6. Juliana está entre Patrícia e Paula.________________________________________________________________

https://onlinecursosgratuitos.com/30-desafios-matematicos-e-de-raciocinio-logico-para-imprimir/ Acesso 19 08 2020

https://onlinecursosgratuitos.com/30-desafios-matematicos-e-de-raciocinio-logico-para-imprimir/%20Acesso


Respostas:

Atividade 1 - Livro EMAI

1.1

Atividade 2

1. a) 57 853

b) 789 564

c) 368 432

d) 947

e) 82 419


2. a) 134 584

b) 83 215

c) 1 494 852

d) 2 346 – sobra 17

Atividade 3

1. (C) 45 Minutos

Atividade 4

1. (D) Pato Donald

2. (B) Outubro

Atividade 5

1.



ATIVIDADE 1 - OS PRIMEIROS NÚCLEOS POPULACIONAIS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 -

HISTÓRIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______






Leia o texto.

OS PRIMEIROS NÚCLEOS POPULACIONAIS

Os primeiros núcleos populacionais surgiram no período Neolítico, quando alguns grupos humanos tornaram-se

sedentários e passaram a desenvolver a agricultura e a domesticação de animais. A fixação desses grupos em um

mesmo local gerou grandes mudanças na forma de organização social. Os espaços de moradia começaram a ser

construídos próximos aos campos de cultivo. Além de proteger contra o frio e outros perigos, as construções também

serviram para armazenar alimentos para os períodos de escassez. Esse processo deu origem às primeiras aldeias. Elas

eram autossuficientes, pois, além de trabalhar no campo, as pessoas produziam as próprias ferramentas, vestimentas

e outros utensílios.

Na região do Egito e da Mesopotâmia, as condições geográficas favoreceram a agricultura e o desenvolvimento

tecnológico. Por conta das cheias dos rios, foi possível formar as primeiras aldeias. Há cerca de 9 mil anos, na região

de Anatólia, onde hoje se localiza a Turquia, existiam núcleos habitados por milhares de pessoas, como Çatal Hüyük

e Asikli Höyük. Nesses locais havia casas e viviam cerca de 8 mil pessoas que conciliavam os trabalhos no campo, a

caça e a coleta de frutos e vegetais. O trabalho era feito em grupo, pois era preciso armazenar alimentos para todos.

Apesar de partilharem alguns hábitos, esses assentamentos tinham costumes e culturas diferentes.

Adaptado de BURITI MAIS HISTÓRIA, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.p.44 Acesso 17 08 2020


Vila Neolítica em Chipre Choirokoitia – Imagem de StockEditorial.

Fonte: https://sites.google.com/site/clanrolloonlineculturaescocesa/tudo-o-que-e-escoces-1/escocia-

antiga?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE... PARA COMPLEMENTAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR MAIS SOBRE: “Período Neolítico” Link https://www.youtube.com/watch?v=JbvQrNpGQhE – ACESSO EM 19 08 2020 O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

Responda as questões.

1. O que favoreceu o surgimento das primeiras aldeias?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

2. Que função tinham as construções das primeiras aldeias?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Adaptado de BURITI MAIS HISTÓRIA, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.p.45 Acesso 17 08 2020

https://www.youtube.com/watch?v=JbvQrNpGQhE


Respostas:

1. O desenvolvimento da agricultura e a domesticação de animais levaram grupos humanos a se fixarem em um

mesmo local. Os espaços de moradia foram construídos perto dos campos de cultivo, dando origem às primeiras

aldeias.

2. No período Neolítico, as construções serviam tanto como espaço da moradia, protegendo contra o frio e perigos,

como também para a realização de pequenos trabalhos e o armazenamento de alimentos.



ATIVIDADE 1 - O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO NO BRASIL - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020

GEOGRAFIA

ALUNO (A) ____________________________________________________________________ 5º ANO_______






Leia o texto.

A população urbana no Brasil

A população que vive nas cidades é chamada de população urbana. Você estudou que, atualmente, a maior

parte da população brasileira vive em cidades. Mas nem sempre foi assim.

Em 1940, de cada 100 brasileiros, 69 viviam no campo. Isso significa que a maior parte da população brasileira

era rural.

A população urbana ultrapassou a população rural no período de 1960 a 1970. Desde então, a urbanização

brasileira cresceu rapidamente. Observe o gráfico a seguir.

Adaptado de BURITI MAIS GEOGRAFIA, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.ps.64 Acesso 17 08 2020


1. Responda a questão.

a) Analisando o gráfico, é possível observar que a população rural aumentou ou diminuiu de 1940 a 2015? E a

população urbana?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Taxa de urbanização brasileira

A taxa de urbanização corresponde à proporção de pessoas que vivem em áreas urbanas de determinado lugar

em relação à população total desse lugar. Essa taxa mostra o grau de concentração da população nas cidades.

No Brasil, a taxa de urbanização era de quase 85% em 2015, segundo o IBGE. Isso quer dizer que, de cada 100

habitantes, 85 viviam em áreas urbanas.

Nem todo o território brasileiro é urbanizado da mesma maneira. Algumas regiões são mais urbanizadas e

outras menos.

Vivemos na cidade de Indaiatuba, estado de São Paulo, portanto, nós vivemos na região Sudeste.

2. Responda a questão.

a) Qual a taxa de urbanização da região em que você vive?

_________________________________________________________________________________________

Adaptado de BURITI MAIS GEOGRAFIA, São Paulo: Editora moderna, 2017. 5º ano.ps.65 Acesso 17 08 2020


Respostas:

Atividade - 1

a) O gráfico mostra a diminuição da população rural e o aumento da população urbana no Brasil de 1940 a 2015.

Atividade - 2

a) A taxa de urbanização da região sudeste é de 93%.



ATIVIDADE 1 - A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______






Leia o texto.

A importância da água

Todos os seres vivos são constituídos, em parte, por água. Sem esse recurso natural não há vida. Por isso, a

água é tão importante no equilíbrio de todos os ecossistemas.

Além de ser essencial para o nosso corpo, nós utilizamos a água em diversas atividades do dia a dia.

Culinária: A água é fundamental para lavar e cozinhar alimentos.

Lazer : A água é muito importante para o lazer, principalmente no verão. Basta ver como as praias brasileiras ficam

cheias nessa estação do ano.

Hidratação: Beber água é muito importante para se manter hidratado.

A Organização Mundial da Saúde recomenda que se beba cerca de 2 litros de água por dia.

Geração de energia: No Brasil, a maior parte da energia, é produzida polo movimento das águas.

Higiene pessoal: Dependemos da água para a escovação dos dentes, banho e outros cuidados com nossa higiene.

Vida aquática: Os seres vivos dependem da água para viver.

Transporte: Em algumas regiões, o transporte em rios (fluvial) é mais comum do que o transporte por meios

terrestres, como carro ou ônibus. Também é muito comum o transporte de cargas por via marítima, pelos mares e

oceanos.

Obtenção de alimentos: A água é fundamental para a obtenção de alimentos, seja pela pesca em rios e mares, seja

por meio da irrigação de plantações, entre outros usos.

Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna, 2017, 5º ano p. 56 e 57.- Acesso 17 08 2020

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE... PARA COMPLEMENTAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR MAIS SOBRE: “A utilização da água” Link https://www.youtube.com/watch?v=CRIpqyHMpjw – ACESSO EM 19 08 2020 O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

https://www.youtube.com/watch?v=CRIpqyHMpjw


Responda as questões.

1. Em quais atividades do seu cotidiano você utiliza água?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

2. Quais seriam os impactos para a vida dos seres humanos se houvesse uma forte seca? Explique.

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________


Respostas:

1. Espera-se que a criança responda: tomar banho, lavar roupa, lavar a louça, cozinhar, beber, limpar a casa,

escovar os dentes, lavar as mãos, molhar as plantas...

2. O ser humano precisa da água doce para se manter hidratado e para muitas atividades, como produção de

alimentos e obtenção de energia. Com a seca, haveria falta de água potável, alimentos, problemas na geração

de energia pelas usinas hidrelétricas, entre outros impactos.



ATIVIDADE - DANÇA - MOVIMENTO CORPORAL- REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



Vamos dançar!

A dança como expressão artística caracteriza-se pelo uso do corpo com movimentos previamente estabelecidos

através de uma coreografia ou improvisados que são aqueles movimentos criados no momento. Traz em suas origens

a cultura e o desenvolvimento de um povo.

Ritmos: são os movimentos corporais que podem ser realizados, seguindo o som marcado pela voz, pelo batimento

das mãos ou pés, por instrumentos de percussão ou pela música.

Atividade 1 : Observe a imagem abaixo de ritmos dançantes.

Fonte:https://br.freepik.com/vetores/danca#referrer=detail&resource=722116 –acesso 14/08/2020

https://br.freepik.com/vetores/danca#referrer=detail&resource=722116


No espaço abaixo: escolha uma música de sua preferência, crie alguns movimentos e desenhe uma sequência

coreográfica:


Você sabia que alguns artistas retrataram a dança nas suas obras de arte? É o caso da obra “Composição Frevo” do

artista Heitor dos Prazeres.

Atividade 2: Obra Composição Frevo - Artista Heitor dos Prazeres.

A história de vida de Heitor dos Prazeres é contada por ele num ambiente de aconchego e muitas lembranças de seu

ateliê. O artista consegue mostrar suas três artes: composição, canção e pintura, ao retratar através de cada uma

delas, seu povo, sua gente, seu lugar, relatando a importância do povo e da terra de origem para o artista popular.

Fonte:http://www.curtanaescola.org.br/planodeaula/Default.aspx?movie=5056&lessonplans=759 – Acesso em 17/08/2020

Observe a imagem abaixo.

A composição “Frevo” é uma obra do compositor, cantor e pintor brasileiro Heitor dos Prazeres. O artista optou pela

arte naïf, também conhecida como arte primitiva ou ingênua. Ele gostava muito de retratar pessoas dançando. Muitos

de seus quadros são bastante parecidos, possuindo apenas ligeiras variações.

Fonte:https://virusdaarte.net/heitor-dos-prazeres-frevo/ - Acesso em 17/08/2020

Fonte:https://www.revistaprosaversoearte.com/a-arte-de-heitor-dos-prazeres/ - Acesso 14/08/2020

http://www.curtanaescola.org.br/planodeaula/Default.aspx?movie=5056&lessonplans=759

https://virusdaarte.net/heitor-dos-prazeres-frevo/

https://www.revistaprosaversoearte.com/a-arte-de-heitor-dos-prazeres/


Após observar os detalhes da obra faça uma análise visual e simbólica da obra do artista Heitor dos Prazeres

OBJETIVA (ou visual): descreva o que todo mundo vê.

SUBJETIVA (ou simbólica): descreva o que você sente ao visualizá-la.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1 – Elaboração pessoal; espera-se que a criança consiga identificar movimentos e ritmos corporais.

ATIVIDADE 2 – Elaboração pessoal; espera-se que a criança consiga interpretar e descrever elementos presentes na

obra através da linguagem visual/simbólica da arte.

Objetiva:

Espera-se que a criança descreva informações do quadro, que conseguem ver, como por exemplo:

3 mulheres e 2 homens dançando.

As mulheres seguram guarda-chuvas e os homens, tambores

As 5 pessoas retratadas, dançam na rua.

Ao fundo há duas casas e um muro extenso entre elas.

Nas laterais, direita e esquerda, há 2 postes de iluminação.

Subjetiva:

Espera-se que a criança responda, o que sente ao ver o quadro do artista. O que as imagens retratadas lhe despertam.

Podem ser emoções, lembranças, desejos, etc.



ATIVIDADES – ESPORTES – VÔLEI ADAPTADO – VÔLEI DE BEXIGA – REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020

EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, esta atividade pode ser realizada sozinha ou com a

companhia da família, em um clima de descontração e sem competições. É importante respeitar os limites da criança,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.

ESPORTES

Olá! Como foi a atividade da semana passada?

Agora que você já praticou alguns exercícios do voleibol, vamos simular um jogo em casa? Convide alguém para

brincar com você e aproveite!

ATIVIDADE 1: VÔLEI ADAPTADO

MATERIAL: Bolas de diferentes tamanhos, pesos e texturas, que possam ser encontradas na sua casa (bola de meia,

bola de papel, bola de borracha, bola de vôlei), 2 cadeiras, 1 corda (barbante ou vassoura).

ORGANIZAÇÃO: Procure um local em sua casa em que você possa se movimentar sem risco de se machucar. Coloque

as duas cadeiras separadas e prenda a corda, simulando a rede de vôlei, dividindo em dois campos.

DESENVOLVIMENTO: Chame alguém para brincar com você, ficando uma pessoa de cada lado da corda. Iremos lançar

a bola e, a pessoa do outro lado deve pegar sem deixar cair no chão. Se for possível, rebata a bolinha jogando-a do

outro lado e assim por diante até que caia no chão.

VARIAÇÃO: Caso você não tenha ninguém para brincar, utilize a parede, lançando a bola contra a parede e esperando

que ela retorne!

ATIVIDADE 2: VÔLEI DE BEXIGA

MATERIAL: Bexigas ou sacolinha de mercado amarrada, 2 cadeiras, 1 corda (barbante ou vassoura).

ORGANIZAÇÃO: Procure um local em sua casa em que você possa se movimentar sem risco de se machucar. Coloque

as duas cadeiras separadas e prenda a corda, simulando a rede de vôlei, dividindo dois campos.

DESENVOLVIMENTO: Chame alguém para brincar com você, ficando uma pessoa de cada lado da corda. Iremos lançar

a bexiga, e a pessoa do outro lado deve rebater sem deixar cair no chão. Quem deixar a bexiga cair no chão, marca um

ponto para o outro jogador. Você irá fazer esta brincadeira de cinco formas diferentes:

1º) lançar a bexiga e rebater somente com mão direita;

2º) lançar e rebater somente com mão esquerda;

3º) lançar e rebater livremente, com as duas mãos juntas ou separadas;

4º) experimente colocar duas bexigas ao mesmo tempo na brincadeira;


5º) cada jogador segura uma tampa plástica (ou pratinho plástico ou descartável) e irá rebater a bexiga somente com

a tampa.


CLICANDO NO LINK ABAIXO, VOCÊ TERÁ ACESSO AS ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES.

LINK: https://youtu.be/ZNRyk9BRwek , acesso em /08/2020.


DICA PARA A PRÓXIMA SEMANA: Iremos utilizar jornais ou folha de papel e sacolinhas plásticas (sacolinhas de

mercado).

Espero que você se divirta!

Beijos,

Profª Alessandra

Fontes: (Acesso em 19/08/2020) https://www.youtube.com/watch?v=8btc4nnDgPY https://www.youtube.com/watch?v=UWv5v3_upT0

https://youtu.be/ZNRyk9BRwek


Respostas:

Espera-se que a criança realize as atividades de acordo com as orientações.



ATIVIDADE 1 - AÇÕES, CONSEQUÊNCIAS E ESCOLHAS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - FILOSOFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________5º ANO_____

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.


novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

Olá aluno!


CLICANDO NO LINK ABAIXO, VOCÊ TERÁ ACESSO A UM VÍDEO COMPLEMENTAR DA ATIVIDADE.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=qxy7_KqxtsU/ - acesso em 18/08/2020.


ESCOLHAS

Como em tudo na vida e no mundo, para que haja uma BOA CONVIVÊNCIA, é preciso que existam regras. Por

isso que em muitos lugares, há regras.

Mas, o que são essas regras? É tudo o que posso ou não fazer. Por exemplo: a mãe ensina para o filho que não

pode colocar nenhum tipo de objeto nas tomadas. Isso é uma regra, a criança escolhe se obedece a mãe ou não; se

ela obedece, estará fazendo uma escolha boa, mas se ela desobedece sua mãe, e coloca um objeto dentro da tomada,

ela fez uma escolha ruim e terá consequências por essa escolha.

A primeira consequência, claro, é o choque que irá levar. Dependendo da mãe, as consequências podem

continuar, como por exemplo: levar uma advertência ou até uma punição.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/308144799496949567/Acesso: 18/08/202

https://www.youtube.com/watch?v=qxy7_KqxtsU

https://br.pinterest.com/pin/308144799496949567/


A partir da leitura do texto acima, responda as questões abaixo:

1) No texto, foi citado um exemplo de regra de segurança. E em sua casa, quais são as regras? Na sua casa, o que

você pode e o que você não pode fazer?

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2) Elabore as respostas abaixo sobre as regras na sua escola.

a) O que você pode fazer e o que você não pode fazer na escola?

O que posso fazer:

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O que não posso fazer:

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b) Quando você tem boas atitudes e faz boas escolhas na escola, quais são os bons resultados?

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c) Quando não obedecer às regras da escola, quais são as consequências?

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3) Cite algumas regras que você acha necessárias na sociedade?

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4) Escreva por que você é a favor dessas regras.

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Respostas:

Questão 1: Espera-se que a criança escreva as regras de sua casa para quaisquer situações.

Questão 2: Espera-se que a criança responda de acordo com cada alternativa (A, B e C) os combinados que foram

elaborados em sala de aula com a professora e os colegas nas primeiras semanas de fevereiro, tratamento também

dos resultados positivos, como “passar de ano” na escola e, negativos, como tirar notas baixas, ser reprovado, receber

convocações para a mãe ir à escola, ir para a Diretoria, levar advertência, suspensão, entre outros.

Questão 3: Resposta pessoal, espera-se que o aluno escreva sobre regras no cotidiano.

Questão 4: Resposta pessoal do aluno.

cachorros · 1. cinco amigas foram passear na pracinha com seus cachorrinhos. leia as dicas abaixo...

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