c competencias de correção

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O QUE AVALIAR?

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Page 1: C   competencias de correção

O

QUE

AVALIAR?

Page 2: C   competencias de correção

AS REFERÊNCIAS DE AVALIAÇÃO

- Base Curricular Comum expressa em:

- conteúdos

- competências

- habilidades, com Indicações claras do que é

esperado do aluno em cada ciclo de escolarização.

- Categorias universais do conhecimento.

Page 3: C   competencias de correção

DESTAQUES DO CURRÍCULO E DA AVALIAÇÃO

Conteúdos:

- informação não é conhecimento.

-memória não é inteligência.

Competências e Habilidades:

- dados estruturais da inteligência humana:

- ações e operações mentais com os quais

construímos conhecimentos.

Page 4: C   competencias de correção

GRUPO I (esquemas representativos)

observar identificar

reconhecer localizar

indicar apontar

descrever discriminar

constatar

representar graficamente

representar quantidades

CONJUNTO

DAS

COMPETÊNCIAS

Page 5: C   competencias de correção

GRUPO II (esquemas procedimentais)

classificar seriar

ordenar conservar

compor e decompor

fazer antecipações

calcular por estimativa

medir interpretar

CONJUNTO

DAS

COMPETÊNCIAS

Page 6: C   competencias de correção

GRUPO III (esquemas operatórios)

analisar / aplicar relações ou conhecimentos fatos

e princípios / avaliar, criticar, analisar e julgar /

explicar causas e efeitos / apresentar conclusões /

levantar suposições / fazer prognósticos / fazer

generalizações indutivas e construtivas / justificar

CONJUNTO DAS COMPETÊNCIAS

Page 7: C   competencias de correção

DOCUMENTO

BÁSICO

Page 8: C   competencias de correção

MATRIZ DE REFERÊNCIA

Lista hierarquizada dos conteúdos de uma disciplina

a serem aprendidos numa determinada série ou

ciclo.

Associadas a esses conteúdos são indicadas as

competências cognitivas envolvidas, das quais os

alunos farão uso para adequada construção do

conhecimento.

Page 9: C   competencias de correção

DOCUMENTOS COMPLEMENTARES

Documentos com

exemplos

comentados de

itens que medem

todas as

habilidades

Page 10: C   competencias de correção

MATRIZ DE REFERÊNCIA

Lista hierarquizada dos conteúdos de uma

disciplina a serem aprendidos numa determinada

série ou ciclo.

Associadas a esses conteúdos são indicadas as

competências cognitivas envolvidas,das quais os

alunos farão uso para adequada construção do

conhecimento.

Page 11: C   competencias de correção

Serão avaliadas as seguintes

competências dos alunos

COMPETÊNCIA I – Tema – Desenvolver o texto, de acordo com as

determinações temáticas e situacionais da proposta de redação.

COMPETÊNCIA II – Gênero – Mobilizar, no texto produzido, os

conhecimentos relativos aos elementos organizacionais do gênero.

COMPETÊNCIA III – Coesão / Coerência - Organizar o texto de

forma lógica e produtiva, demonstrando conhecimento dos

mecanismos linguísticos e textuais necessários para sua construção.

COMPETÊNCIA IV – Registro - Aplicar as convenções e normas do

sistema da escrita.

COMPETÊNCIA V – Proposição - Elaborar proposta de intervenção

para o problema abordado, demonstrando um posicionamento crítico

e cidadão a respeito do tema (Ensino Médio)

Page 12: C   competencias de correção

Capacidades de leitura

• Decodificação (ler nas linhas)

• Compreensão e interpretação (ler entre as linhas)

• Apreciação e réplica (ler por trás das linhas)

Page 13: C   competencias de correção

DO QUE DEPENDE ENTÃO A COMPREENSÃO DE

UM TEXTO?

Conhecimento de mundo;

Conhecimento especializado;

Conhecimento do gênero do discurso emquestão;

Conhecimento linguístico;

Conhecimento de outras linguagens

Page 14: C   competencias de correção

Esferas de circulação de discursos na vida

política

científica

jornalística

publicitária escolar

artística

cotidiana

BAKHTIN, 1997[1952-53/1979]

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