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Bullying: quando a brincadeira vira agressão. Os alunos e alunas do 8.º Ano C e 8.º Ano D, período vespertino, participaram de uma prática docente promovida pelos estagiários Renata Mocelin e Seul Soldat como requisito da disciplina de estágio supervisionado da UFPR, no componente curricular de Língua Portuguesa. O tema debatido foi bullying dentro da unidade temática Sou qualquer coisa de intermédio, orientado e supervisionado pela Prof.ª regente Denise Tesoni de Figueiredo. Foi objetivo deste trabalho a leitura e a produção textual literária de forma concomitante, como um processo dinâmico de interação, no qual o estudante não apenas aprendeu a apreciar e interagir com contos e vídeos que abordam o tema, mas passou efetivamente a operar a língua como um todo. Apropriando-se de recursos de expressão orais e escritos, utilizou-os de forma consciente e autônoma na proposta de produção literária como coautor em novas finalizações para os contos trabalhados, tendo como subsídio as reflexões dialógicas realizadas nas trocas de experiências. Confiram as fotos abaixo:

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Bullying: quando a brincadeira vira agressão.

Os alunos e alunas do 8.º Ano C e 8.º Ano D, período vespertino, participaram de uma

prática docente promovida pelos estagiários Renata Mocelin e Seul Soldat como requisito da

disciplina de estágio supervisionado da UFPR, no componente curricular de Língua

Portuguesa. O tema debatido foi bullying dentro da unidade temática “Sou qualquer coisa de

intermédio”, orientado e supervisionado pela Prof.ª regente Denise Tesoni de Figueiredo.

Foi objetivo deste trabalho a leitura e a produção textual literária de forma

concomitante, como um processo dinâmico de interação, no qual o estudante não apenas

aprendeu a apreciar e interagir com contos e vídeos que abordam o tema, mas passou

efetivamente a operar a língua como um todo. Apropriando-se de recursos de expressão orais

e escritos, utilizou-os de forma consciente e autônoma na proposta de produção literária

como coautor em novas finalizações para os contos trabalhados, tendo como subsídio as

reflexões dialógicas realizadas nas trocas de experiências.

Confiram as fotos abaixo: