bs metodista

06Perfil da organização

Segmento da economia: educação

05Mensagem do diretor-geral

07Histórico

08Valores essenciais

09Compromisso com o ensino

14Compromissocom a pesquisa

17Compromisso com a extensão e o desenvolvimento regional

28Compromisso com a comunidade

30Compromisso com a informação

31Compromisso com o bem-estarespiritual

Relatório Anualde ResponsabilidadeSocial Empresarial

32Compromisso com a inclusão de pessoas com defi ciência

33Compromisso com a transparência

36Compromissocom a gestão de pessoas

38RelatórioFinanceiro(modelo IBASE)

Salão Nobre

05

Mensagem do diretor-geral

Davi Ferreira Barros

Diretor-geral

“Compromisso é a palavra que você verá escrita neste documento”...

A Metodista sente-se honrada em apresen-tar a terceira edição do seu Balanço Social, relatório gerencial que permite a Instituição expor as ações realizadas ao longo de um de-terminado período.

No desenvolvimento deste exercício, que pri-vilegia o desenvolvimento de uma cultura de transparência, o Balanço Social deve ser visto como um instrumento de auto-avaliação da gestão empreendida, na medida em que traz à luz os avanços e as conquistas organizacio-nais, e as ações que podem ser melhoradas. Também é um canal de diálogo, pois permite abrir novos espaços de relacionamento com os públicos de uma determinada organização.

Compromisso é a palavra que você verá es-crita ao longo desta terceira edição. Compro-misso com a comunidade, com a educação e a cidadania, com a transparência, em prol de uma sociedade mais justa e igualitária.

Isso não só é estimulado em sala de aula – mas também entre todos os funcionários docentes e técnico-administrativos que fazem parte da Metodista.

Também não é um compromisso que se li-mita ao âmbito interno; ao contrário, alcança esferas com as quais estabelecemos relaciona-mentos e parcerias para as quais direcionamos nosso talento e competência. E mais: trata-se de um compromisso com os ideais cristãos metodistas, nossa principal inspiração diante dos desafi os de uma educação solidária, liber-tadora e cidadã.

Esperamos estar atentos às demandas so-ciais e, como instituição educacional compro-metida com valores cristãos, responder melhor a essas necessidades.

Conheça, nas páginas a seguir, um pouco mais do trabalho desenvolvido por nossa or-ganização no exercício de 2005. Esperamos, sinceramente, contribuir para a formação de nossos alunos e para um mundo melhor. Este, sim, é o nosso grande desafi o!

Prof. Dr. Davi Ferreira Barros – Diretor-geral

Organização:Instituto Metodista de Ensino Superior

Mantidas: Universidade Metodista de São Paulo, Colégio Metodista em São Bernardo do Campo, Colé-gio Metodista em Bertioga e Colégio Metodis-ta em Itapeva

Principal serviço: instituição educacional

Natureza do mercado em que atua: organização confessional e comunitária

Número de empregados: 1.735 (dezembro/2005)

Espécie de empresa: filantrópica, sem fins lucrativos

Perfil da organização

O ensino privado é um setor que vem cres-cendo rapidamente nos últimos anos, espe-cialmente o Ensino Superior. Dados do INEP indicam que houve um acréscimo de 67% no número de Instituições no País, no período de 1999 a 2002. Numa projeção de aproxi-madamente 10% ao ano (segundo dados do MEC-INEP), teremos em 2008 cerca de 6,1 milhões de alunos nas IES.

Na região do Grande ABC Paulista, essa ofer-ta deve crescer ainda mais, com impactos dire-tos sobre o segmento. Um deles é a criação da Universidade Federal do Grande ABC, que vai atrair grande quantidade de alunos que aspi-ram ao Ensino Superior mas que não têm con-dições de arcar com as despesas que demanda uma universidade privada. Acredita-se que 1,8 milhão de novos alunos virão das classes mais empobrecidas até o ano de 2008.

Segmento da economia: educação

A concorrência constitui-se, portanto, em um cenário que deve ser analisado com aten-ção. O mercado está dia a dia experimentando uma segmentação cada vez maior. São poucas as instituições que assumem uma gestão dife-renciada e eficiente, mantendo sua preocupa-ção com o ensino de qualidade e a tradição.

Na Metodista, todo resultado operacional financeiro é revertido no aprimoramento de sua infra-estrutura e dos serviços oferecidos à comunidade. Em um cenário de competitivi-dade, é um verdadeiro paradigma continuar a oferecer serviços educacionais de qualidade que, mais do que isso, reflitam, em sua forma de atuação e em seus projetos pedagógicos, o jeito de fazer a educação metodista: com-promisso com o bem-estar e com a transfor-mação humana.

06

A trajetória do Instituto Metodista de Ensi-no Superior (IMS) vem sendo traçada há mais de 60 anos, desde a implantação da Faculda-de de Teologia da Igreja Metodista, em 1938, no município de São Bernardo do Campo/SP. A escolha do ABC Paulista para acolhê-lo não foi feita ao acaso. A região se preparava para dar os primeiros passos no processo de indus-trialização, cujos efeitos são sentidos até os dias de hoje.

Em 1938, a Faculdade de Teologia da Igreja Metodista foi transferida da cidade de Juiz de Fora (MG) para São Paulo, instalando-se defi -nitivamente em São Bernardo do Campo no ano de 1941. A Igreja Metodista acabara de fundir dois centros de ensino teológicos, loca-lizados em Minas Gerais e no Rio Grande do Sul e era de seu interesse que o curso superior recém-criado – o primeiro a ser instalado na região de São Bernardo do Campo – pudesse fazer parte daquele que ia se confi gurando como o centro das transformações sociais, políticas e econômicas no Brasil.

Histórico

Fortalecendo o compromisso com a educa-ção, fi rmado na década de 1940, a Instituição partiu para a realização de um projeto mais ousado, que ia ao encontro de sua vocação educacional. A presença de profi ssionais e educadores qualifi cados e da infra-estrutura adequada permitiu o fortalecimento de sua inserção no universo acadêmico nacional.

Assim, em 1970, implantou-se a Faculdade de Ciências Humanas e Letras, oferecendo cursos de Letras, Pedagogia e Psicologia. Foi criado, então, o Instituto Metodista de Ensino Superior, que atualmente é o mantenedor da Universidade Metodista de São Paulo, dos co-légios em São Bernardo do Campo, Bertioga e Itapeva.

Com a consolidação do projeto pedagógico e a excelência no ensino alcançada ao longo dos anos, o IMS passou a fi gurar entre as mais conceituadas Instituições de Ensino Superior do País. Isso permitiu que, em 1997, com a ampliação do número de faculdades e cursos oferecidos, ele conquistasse o status de Univer-

“guiando suas ações no compromisso em formar profissionais com consciência cidadã”

sidade. Desse modo, em 1997, concretizou-se a Universidade Metodista de São Paulo.

Com amplo espaço físico e ótima localiza-ção, a Metodista oferece cursos de graduação, especialização, mestrado e doutorado. Além de cursos de extensão, cursos de línguas e de aperfeiçoamento profi ssional. Há também a Universidade Livre da Terceira Idade.

Assim, atende, em todos os níveis de ensi-no, mais de 18 mil alunos e vem se fi rmando como referência nacional em várias áreas da formação acadêmica, da pesquisa científi ca e do atendimento à comunidade.

07

Valores essenciais

O Instituto Metodista de Ensino Superior (IMS) guia suas ações educativas por uma filosofia pautada nos princípios cristãos e no compromisso com a busca de melhores condi-ções de vida para a comunidade.

A Metodista é considerada uma das mais conceituadas instituições de ensino do País, ocupando uma posição privilegiada no cenário educacional brasileiro. Como uma escola con-fessional e de caráter comunitário, a Metodis-ta acredita que tão importante quanto formar profissionais é capacitar pessoas com consciên-cia social, que façam diferença na sociedade.

A vocação confessional e comunitária faz-se presente na Universidade e nos colégios, bus-cando atender a objetivos sociais de interesse comum, como a inclusão, o ensino e a pes-quisa voltados ao desenvolvimento regional e a formação de profissionais comprometidos com uma visão cidadã.

Como instituição confessional, o IMS faz parte do Sistema Metodista de Educação que, no Brasil, é integrado por 49 escolas, alcan-çando cerca de 50 mil alunos. São 630 ins-tituições metodistas de ensino ao redor do mundo, espalhadas por 59 países. Suas ações educativas partem de uma concepção cristã de mundo, sendo guiadas pelas “Diretrizes para a Educação na Igreja Metodista”.

A partir desse documento, foram definidas as bases norteadoras das ações e direciona-mentos estratégicos da Universidade Metodis-ta de São Paulo e, como valores essenciais, o seguintes itens:

• Desenvolvimento de consciência crítica da realidade;• Desenvolvimento de senso de justiça e desolidariedade, e de sua prática, inclusivenas relações de trabalho;

• Prática reflexiva voltada para o âmbito da espiritualidade cristã;• Desenvolvimento da consciência de queos interesses social e individual são igualmente importantes para o equilíbrio das relações sociais;• Inovação e criatividade subordinadas à ética, na construção e socialização do co-nhecimento.

08

“contribuindo na melhoria da qualidade de vida, baseada em conhecimento e valores éticos”

Compromisso com o ensino

A identidade e os valores metodistas estão expressos nos projetos pedagógicos desen-volvidos pela Universidade Metodista de São Paulo e pelos colégios metodistas em Bertio-ga, São Bernardo do Campo e Itapeva.

Universidade Metodista de São Paulo

O principal objetivo é formar profi ssionais aptos a atender às demandas do mercado do trabalho e, ao mesmo tempo, conscientes de seu papel como cidadãos, comprometidos com a transformação social.

O ano de 2005 foi bastante signifi cativo para a Metodista. Mesmo diante da forte con-corrência de outras Instituições de Ensino Su-perior (IES), houve um crescimento no número de alunos: de 13.918 estudantes, em 2004, passamos para 14.743 na graduação, tota-lizando 16.024 alunos se somarmos os ma-triculados nos cursos de pós-graduação lato sensu e stricto sensu. *Veja a tabela abaixo.

Somem-se a isso as mudanças incorporadas ao projeto pedagógico e as melhorias implan-tadas na infra-estrutura da Universidade para atender às novas necessidades acadêmicas e aos novos cursos, com a construção da nova

Biblioteca e do Centro de Convivência – um espaço de serviços e alimentação.

Uma série de adaptações e de melhorias também relacionadas ao espaço físico e à tec-nologia foram incorporadas, com vistas a criar condições e ambiente favorável para alunos e professores, como laboratórios de informáti-ca, salas multimídia, etc.

No aspecto pedagógico, o olhar atento às necessidades do mercado trouxe a possibilida-de de novas ofertas de curso, como os cursos de graduação em Mídias Digitais e de gradua-ção tecnológica em Gastronomia.

O IMS em números (Número de alunos)

“de 13.918 estudantes passamos para 14.743 na graduação”...

Número de alunos

Unidade

Colégio

São Bernardo do Campo

Bertioga

Itapeva

Universidade Metodista de São Paulo

Graduação

Pós-Graduação Lato Sensu

Pós-Graduação Stricto Sensu

Educação Continuada (Universidade Livre da Terceira

Idade e Centro de Línguas)

Total

1.995

1.606

236

113

14.922

13.447

815

368

292

16.917

1.883

1.440

233

210

15.184

13.918

603

327

335

17.067

1.793

1.135

281

377

16.518

14.743

943

338

494

18.311

dez/03 dez/04 dez/05

Treze cursos de graduação receberam es-trelas no Guia do Estudante, publicação da Editora Abril cuja iniciativa é reconhecer a excelência do ensino e valorizar a qualidade de cursos em diferentes Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras.

Confi ra os cursos estrelados pelo Guia:

Cinco estrelasRelações Públicas

Quatro estrelasFisioterapia, Jornalismo, Publicidade e Pro-

paganda, Rádio e TV e Secretariado Executivo Bilíngüe

Três estrelasPsicologia, Administração Geral, Administra-

ção Financeira, Administração – Comércio Ex-terior, Administração – Serviços e Comércio Ele-trônico, Educação Física e Ciências Biológicas

O curso de Rádio e TV foi considerado o me-lhor do Brasil na categoria Instalações Físicas. Concorreram 424 instituições e 6.441 cursos de todo o País, tanto de escolas públicas como privadas.

A Pós-Graduação Lato Sensu da Metodista tem desenvolvido trabalho de formação rele-vante na Grande São Paulo, atendendo não

apenas alunos da região, mas também das ci-dades do litoral e interior paulista. Os cursos têm alcançado, igualmente, diversos alunos de outros estados brasileiros, que procuram a Metodista pela referência e excelência em algumas áreas do conhecimento. As áreas abrangidas são: Biológicas, Comunicação, Hu-manidades e Negócios. A Universidade Meto-dista de São Paulo, desde dezembro de 2003, está credenciada pelo MEC (Portaria Nº 2.341) para o oferecimento de Cursos de Pós-Gradu-ação Lato Sensu a distância.

Após ter formado a primeira turma, a Me-todista está reoferecendo, em parceria com a Faculdade de Teologia da Igreja Metodista e a Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP) o Curso de Pós-Graduação Especialização em Estudos Wesleyanos. Também em conjunto com a Faculdade de Teologia foi lançado o curso de Pastoral no Contexto Urbano. No segundo se-mestre de 2005, a Metodista iniciou o curso de Pós-Graduação Especialização em Gestão de Instituições Educacionais, voltado para direto-res, mantenedores e corpo diretivo das IMEs.

10

Campanha de propaganda para divulgar os cursos

estrelados

. . .“desenvolvendo trabalhos de formação relevante na Grande São Paulo”...

A Educação a Distância (EAD) é um tema discutido na Universidade com mais inten-sidade nos últimos anos, embora seja uma preocupação da Metodita desde o fi nal da década de 80. Experiências atuais possibilitam oferecimento de disciplinas semipresenciais e de cursos de pós-graduação lato sensu a dis-tância, autorizados pelo MEC em 2003. No fi nal de 2005, a Metodista foi autorizada a oferecer essa modalidade de ensino também para a área de graduação. Aproveitando a marca de qualidade e a tradição no âmbito do ensino superior e também a presença efe-tiva de escolas metodistas em diversas cidades brasileiras, a estratégia é estabelecer parcerias com esses centros de ensino para que a idéia da educação a distância se concretize.Cursos Conceito

Administração – M

Ciências da Religião – M

Ciências da Religião – D

Comunicação Social – M

Comunicação Social – D

Educação – M

Odontologia – M

Psicologia da Saúde – M

3

5

5

4

4

3

3

3

A Pós-Graduação Stricto Sensu mantém atualmente oito programas nas áreas de Ad-ministração, Psicologia da Saúde, Odontologia e Educação (Mestrado) e Ciências da Religião e Comunicação Social (Mestrado e Doutorado). Ciências da Religião e Comunicação Social são referência no País de acordo com a avaliação da CAPES, órgão do MEC responsável por for-mular políticas de pós-graduação. Os progra-mas melhor avaliados são os de Ciências da Religião (com nota 5) e os de Comunicação Social (nota 4).

Avaliação da CAPES referente ao último triênio - 2001 a 2003

11M - Mestrado D - Doutorado

Colégios

Os colégios mantidos pelo IMS oferecem uma educação diferenciada, pautada para o pleno exercício da cidadania, visando à forma-ção do aluno como cidadão crítico, criativo, po-litizado, solidário e capaz de assumir o papel de agente transformador do seu mundo.

A proposta pedagógica busca o crescimento global do aluno, seja no aspecto afetivo, so-cial, cognitivo e no processo de construção da aprendizagem. Constitui uma forma de educar na qual o aluno é o centro do processo, na medida em que sua experiência de vida, suas necessidades e maneira individual de conhecer o mundo são consideradas na organização do projeto educacional.

Os colégios em Itapeva e Bertioga recebe-ram, em 2005, o “Selo Escola Solidária”, que identifi ca todas as escolas comprometidas com

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a educação fundamentada nos ideais de soli-dariedade, de participação e de responsabilida-de social.

O Colégio em Bertioga recebeu o selo gra-ças ao projeto apresentado pelos alunos da terceira série do Ensino Médio sobre a econo-mia de energia elétrica nas unidades escolares, além de atividades mantidas em parceria com instituições de assistência social. Já o Colégio em Itapeva foi contemplado principalmente pelo projeto “Voluntariado Jovem”, no qual os alunos realizam diversas campanhas de arreca-dação para creches e entidades.

O “Selo Escola Solidária” tem como parcei-ros o Ministério da Educação, o Instituto Brasil Voluntário, a Unesco (Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura), o Conselho Nacional dos Secretários da Educa-ção (Consed) e a Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação).

Ele representa um diferencial na educação, pois é a marca de um ensino preocupado em contextualizar o aprendizado prático para as questões que norteiam o aluno.

Em 2005, os colégios totalizaram 1.793 alu-nos, distribuídos na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Alunos do colégio em São Bernardo do Campo

“oferecer ao público da Terceira Idade a possibilidade de um viver mais humano e mais cidadão”...

2003

97

124

0

0

221

2004

101

131

0

0

232

2005

225

61

18

19

323

Formação Geral

Agente Social

Módulo Avançado

Projetos Comunitários

Total

Terceira Idade

A Metodista oferece ao público da Terceira Idade a possibilidade de um viver mais huma-no e mais cidadão. Um dos caminhos é a Uni-versidade Livre da Terceira Idade, que preten-de contribuir para uma nova compreensão do lugar e do papel das pessoas dessa faixa etária na sociedade, da importância de lutar por seus direitos e por uma melhor qualidade de vida.

Temas como medicina preventiva, educação ambiental, auto-estima, sociedade e globaliza-ção, atualidades, artes, religião, teatro e mú-sica são explorados, bem como o estímulo à participação em projetos junto a associações, ONGs e outros movimentos sociais. De 2003 a 2005, houve um aumento de 46,1% no nú-mero de alunos.

Centro de Línguas

A Universidade Metodista de São Paulo mantém também o Centro de Línguas, que oferece cursos de Espanhol, Italiano, Francês, Inglês (Regular – básico ao avançado, Regular Kids e Instrumental para fi ns acadêmicos) e Português para Estrangeiros.

No 2º semestre de 2005, houve 171 ma-trículas, um aumento de 168% em relação a 2003, quando o projeto teve início.

Curso de Férias

A Metodista promove, ainda, a Universidade Aberta de Verão e a Universidade Aberta de Inverno. Trata-se de cursos rápidos de aperfei-çoamento profi ssional, oferecidos em diversas áreas de conhecimento, como Comunicação, Administração, Psicologia e Gastronomia, entre outras. Desde que foram iniciados em 2003, quase 2 mil alunos participaram desse tipo de curso.

13Aluna da Universidade Livre da Terceira Idade

Compromisso com a pesquisa

A pesquisa desempenha papel fundamental na consolidação da Universidade, como espa-ço mobilizador para a produção e dissemina-ção do conhecimento. Elemento indissociável do ensino e da extensão, constitui-se como um trabalho investigativo e criativo, repre-sentando um avanço em relação ao esforço coletivo empreendido por pesquisadores das diversas áreas de conhecimento onde é rea-lizada. Em 2005, o total foi de 138 projetos realizados na Metodista. A pesquisa, da forma como é desenvolvida na Universidade, está vinculada a dez eixos temáticos norteadores da Pesquisa Institucional. São eles:

• Meio ambiente, ecologia humana, social e ambiental; • Bem-estar humano e saúde pública; • Bem-estar animal e saúde pública; • Potencial humano e gestão de organizações;

• Tecnologia computacional; • Processos comunicacionais; • Linguagem, comunicação e sociedade; • Gestão educacional e formação de educadores; • Enfoques culturais da filosofia e da religião; • Teologia, ecumenismo e estudos do metodismo.

No site www.metodista.br, você pode conferir a lista dos projetos realizados atualmente.

importante evento de produção acadêmico-científica da instituição e do Grande ABC Pau-lista. Em 2005, o evento alcançou sua oitava edição e registrou a marca de 794 trabalhos inscritos, com a apresentação de trabalhos científicos de pesquisadores, professores e alunos da Universidade e de outras Institui-ções de Ensino Superior.

Semana de Ciência e Tecnologia

A Universidade também participou da Se-mana de Ciência & Tecnologia, ligada ao Mi-nistério de Ciência e Tecnologia, unindo-se a outras universidades do País na discussão do tema “Água”, preocupação mundial em torno deste escasso recurso natural. Univer-sidade e colégios ligados à mantenedora en-volveram-se nesta iniciativa.

8º Congresso de Produção de Científica e 7º Seminário de Extensão

A Metodista é reconhecida por organizar, anualmente, seu Congresso de Produção de Científica e Seminário de Extensão – o mais

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Iniciação Científi ca PIBIC/CNPq

A Universidade foi contemplada no ano de 2005 com dez bolsas de Iniciação Científi ca oferecidas pelo Conselho Nacional de Desen-volvimento Científi co e Tecnológico (CNPq), denominado Programa Institucional de Bol-sas de Iniciação Científi ca (PIBIC), mantendo o mesmo número desde 2003. Por sua vez, a Universidade oferece anualmente doze bolsas como contrapartida às concedidas pelo CNPq-PIBIC, incentivando a pesquisa. As bolsas da Instituição estão vinculadas aos mesmos crité-rios estabelecidos pelo CNPq, salvaguardadas as especifi cações dos procedimentos internos da Metodista. As vinte e duas bolsas são dire-cionadas para alunos dos cursos de graduação, visando à inserção na área de pesquisa e contri-buindo para a criatividade na vida acadêmica, desde a primeira etapa da formação no contex-to universitário. Veja no site www.metodista.br a lista dos títulos dos projetos e seus respecti-vos responsáveis, tanto das bolsas PIBIC como das bolsas oferecidas pela Universidade.

Comitê de Ética em Pesquisa

A pesquisa com seres humanos é sempre complexa: além das questões epistemológi-cas e metodológicas, existem cuidados fun-damentais a serem tomados com os sujeitos sobre os quais se investiga. Ele diz respeito à proteção da vida, à preservação da intimidade e da vida pessoal, ao cuidado quanto a seqüe-las e traumatismos, ao respeito à liberdade e a autonomia do sujeito, ao grau de pericu-losidade do conhecimento que se constrói e tantos outros aspectos.

A Metodista implantou o Comitê de Ética em Pesquisa em 2002, quando foi efetuado o registro na Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP). O Comitê de Ética da Me-todista emite pareceres com relação à pesquisa com seres humanos e também animais, visto existirem aqui a Faculdade de Medicina Veteri-nária, a Faculdade de Psicologia e Fonoaudio-logia e a Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde, cujas pesquisas demandam, igualmen-te, cuidados éticos com a vida animal.

“A Universidade oferece 12 bolsasde iniciação científi ca como forma de motivação para as pesquisas”

Projetos de pesquisa em cada Faculdade

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Publicações Científi cas

Em 2005, a Editora Metodista publicou 25 livros e revistas científi cas, contendo artigos de pesquisadores de Graduação e Pós-Gradua-ção, que desenvolvem trabalhos nas áreas de conhecimento. O objetivo é apoiar e incenti-var alunos e professores a apresentarem resul-tados de debates e projetos de pesquisa.

Conheça as publicações de 2005:

Biológicas e SaúdeMudanças nº 12(1), 12(2) e 13Psicólogo Informação nº 8 Revista Odonto nº 24 e 25

ComunicaçãoAnuário Unesco/Metodista nº 8Cadernos de RTV nº 2Comunicação e LoucuraComunicação & Sociedade nº 43 e 44Direitos à Comunicação Sociedade do Conhecimento

HumanidadesEducação & Linguagem nº 10 e 11Estudos de Religião nº 27 e 28Mandrágora nº 9, 10 e 11O Conceito da Obediência Revista da Faculdade de Direito nº 2Sala de Aula e Tecnologias

NegóciosFundamentos de Perícia ContábilOrganizações em Contexto nº 1

Ao longo de 2005, a Metodista preocupou-se em disponibilizar suas publicações cientí-fi cas em formato digital, construindo um es-paço online que valorizasse o conhecimento: www.metodista.br/editora

“Ao longo de 2005, a Metodista preocupou-se em disponibilizar suas publicações científicas em formato digital”

Capas de alguns livros publicados pela Editora Metodista

Compromisso com a extensão e o desenvolvimento regional

A extensão - elemento indissociável do en-sino e da pesquisa - faz parte do dia-a-dia da Metodista. O caráter pedagógico de suas ações proporciona o relacionamento direto en-tre estudantes e comunidade, no atendimen-to odontológico, psicológico, fisioterapêutico, nutricional, além da assessoria contábil, jurí-dica, comunicacional, ambiental, propiciando o desenvolvimento acadêmico associado ao exercício da cidadania. Em 2005, 47 projetos de extensão foram desenvolvidos pelas facul-dades, envolvendo diretamente os alunos, sob a supervisão de professores.

Nas páginas a seguir você verá destaca-dos alguns projetos desenvolvidos nas áreas de Comunicação, Educação, Esporte, Meio Ambiente, Saúde, Gestão, além de ações comunitárias.

ComunicaçãoCátedra Unesco / Metodista de Comuni-cação para o Desenvolvimento Regional

A Universidade Metodista de São Paulo abri-ga uma das seis sedes da Cátedra Unesco na América Latina, desde 1996.

A formação de uma nova geração de edu-cadores e profissionais, preocupados com o exercício da democracia e conscientes da im-portância do respeito à diversidade, é alvo da Cátedra Unesco/Metodista de Comunicação para o Desenvolvimento Regional.

As principais atividades desenvolvidas pela Cátedra Unesco / Metodista são:

• Educação: cursos anuais de aperfeiçoa-mento para docentes, pesquisadores e pro-fissionais e estímulo à presença de professo-res-visitantes de outros países e regiões;• Investigação: estudos referentes ao estágio atual do desenvolvimento da indústria da co-municação no Brasil e na América Latina;• Divulgação: publicação dos resultados das pesquisas e dos trabalhos realizados pe-los participantes da Cátedra.

Faculdade de Jornalismo e Relações PúblicasParceria com a Vivax

A Metodista é parceira da Vivax, operadora de TV a cabo da região do Grande ABC, desde 1998. Atualmente, a equipe do Núcleo de Jor-nalismo Eletrônico, da Agência Experimental de Jornalismo, produz três programas, trans-mitidos semanalmente pela emissora.

O Jornal da Metodista é um telejornal-laboratório. São trinta minutos de notícia e prestação de serviços. Em pauta, os problemas de quem mora na região do Grande ABC, sen-do uma oportunidade de exercer a profissão com responsabilidade e manter contato com a população.

Criado em 2005, o Tema Livre é um pro-grama de entrevista que leva ao público as per-sonalidades de destaque do Grande ABC que realizam trabalho diferenciado e de relevância para o desenvolvimento regional.

O Espaço Ciência, também criado em 2005, procura levar até o público leigo o conheci-mento científico produzido nas universidades,

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além de demonstrar as pesquisas desenvolvi-das na Universidade Metodista de São Paulo. O programa abrange as diferentes áreas do saber, de forma crítica e independente.

Os programas também estão disponíveis na internet: www.metodista.br/telejornalismo

Rudge Ramos Jornal

O Rudge Ramos Jornal é produzido há 25 anos pelos alunos do 5º e 6º semestres do cur-so de Jornalismo, com o objetivo de oferecer exercício profissional. Com tiragem de 25 mil exemplares, o jornal circula todas as sextas-feiras e é distribuído gratuitamente em São Bernardo do Campo. Em 2005, foram publi-cadas 50 edições.

A produção do jornal é feita sob a super-visão de professores do curso, auxiliados por estagiários da Agência Experimental de Jorna-lismo da Metodista, que escrevem matérias de interesse dos moradores da região.

Confira a versão digital do Rudge Ramos Jornal: www.metodista.br/rrjonline

Espaço Cidadania

Trata-se de uma publicação voltada a temas relacionados à cidadania e suas ações de inter-face com a sociedade. A partir de depoimen-tos de especialistas da Metodista e de outras instituições, o jornal é um espaço para discutir a participação cidadã, com informações que podem subsidiar reflexões, auxiliar em ativida-des e ajudar a comunidade a se organizar na administração de projetos sociais.

O jornal Espaço Cidadania é produzido pela Gerência de Comunicação, da Diretoria de Comunicação e Marketing da Metodista, em parceria com a Agência Experimental de Jornalismo. É distribuído nas clínicas-escola e encartado no Expositor Cristão, tradicio-nal jornal da Igreja Metodista, editado des-de 1º de janeiro de 1.886.

Há também uma edição digital do jornal: www.metodista.br/comunicacao/espcidadania

Jornal “Vozes da Saúde Mental”

A Metodista, em parceria com a Associação José de Martins de Araújo e a organização social De Volta para a Casa, lançou o jornal “Vozes da Saúde Mental”.

A parceria surgiu por meio do Núcleo de Jornalismo Social da Faculdade de Jornalismo e Relações Públicas da Metodista. Com uma tiragem de 10 mil exemplares e periodicidade bimestral, a primeira edição foi publicada em outubro de 2005.

O veículo tem por finalidade divulgar in-formações sobre a Saúde Mental e reduzir a discriminação social. Os usuários do Serviço de Saúde Mental e participantes da organiza-ção social De Volta para Casa, que integram a equipe de redação, passaram por oficinas de texto jornalístico, diagramação e fotografia na Universidade.

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“O Espaço Cidadania discute o tema cidadania e é distribuído nas clínicas-escola e encartado no jornal Expositor Cristão”

Capa da 1ª edição do jornal

“Vozes da Saúde Mental”

EducaçãoFaculdade de CiênciasExatas e TecnológicasOlimpíadas de Matemática

O curso de Matemática da Universidade Metodista de São Paulo atuou em três Olim-píadas de Matemática, das quais duas nacio-nais e uma regional. Na Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM), a Metodista é coor-denadora regional, auxiliando na divulgação e aplicação das provas da segunda e da ter-ceira fase. No ano de 2005, a região obteve 1.800 alunos inscritos.

A Universidade também realiza a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). Para essa competição, o Estado de São Paulo foi subdividido em oito regiões, ge-ridas por coordenadores regionais, todos pro-fessores de grandes universidades como Meto-dista, Federal de São Carlos, UNICAMP, entre outras. A Universidade Metodista de São Paulo coordenou a Olimpíada em 41 cidades. Essa região foi a que obteve o maior número de alunos inscritos, com 500 mil participantes.

Já para a 2ª edição das Olimpíadas de Ma-temática do Grande ABC, a Metodista é res-ponsável pela elaboração e execução desta competição, sediando o evento. Foi uma ati-vidade de incentivo aos 3.700 alunos do Ensi-no Fundamental (a partir da 5ª série) e Médio das escolas públicas e particulares das sete ci-dades compreendidas no Grande ABC, além dos alunos que concluíram o Ensino Médio no ano de 2004 e ainda não ingressaram em curso superior.

Além disso, um grupo de alunos e profes-sores do curso de Matemática da Metodista desenvolveu uma atividade de incentivo aos alunos da rede pública de ensino do ABC para a participação nas Olimpíadas de Matemática. O projeto de extensão tem como objetivo esti-mular e complementar a formação básica dos alunos de escolas públicas. Com a realização das Olimpíadas de Matemática, a Metodista procura contribuir para a melhoria do conhe-cimento matemático dos alunos do Ensino Fundamental e Médio, além de valorizar a competência e o saber.

Faculdade de Psicologia e Fonoaudiologia Sopa de Letrinhas

O objetivo desse projeto é promover o letra-mento infantil por meio da leitura de contos para crianças atendidas no Hospital Márcia Braido, de São Caetano do Sul. Em 2005, fo-ram atendidas 183 crianças e adolescentes, desde 17 dias de vida até 14 anos de idade, com o auxílio dos alunos do curso de Fonoau-diologia da Metodista.

Projeto Amigo

Desde 2004, o projeto objetiva compreen-der e promover a construção da personalidade moral, priorizando a saúde e a cidadania de 100 crianças, de 7 a 12 anos, moradoras da Favela Naval (Diadema/SP). A partir do meio e das circunstâncias vividas pelos jovens, são questionados os valores e as virtudes, bem como o raciocínio lógico e a aprendizagem de determinadas vivências. A construção da escrita e o desenvolvimento moral aconte-cem por meio dos contos de fada. Os jogos

19 “No ano de 2005, a região teve 1.800alunos inscritos na Olimpíada Brasileira de Matemática”

de regras voltam-se para o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático e da consci-ência moral.

Oficina de JornalismoProfessores e alunos voluntários do curso

de Jornalismo da Metodista desenvolveram, no primeiro semestre de 2005, por meio do Núcleo de Jornalismo Social, uma oficina de fotografia e vídeo, com 16 jovens da comu-nidade, entre 14 e 17 anos. Além da parte teórica, desenvolvida no local do Projeto, os adolescentes desenvolveram a prática jorna-lista no ambiente da Metodista.

Faculdade de Educação e LetrasAssembléia de Heróis

O projeto Assembléia de Heróis atende ado-lescentes do Ensino Fundamental de escolas públicas. Em 2005, participaram cerca de 100 crianças, divididas em 5 grupos, coordenados por 21 estagiários voluntários. Cada grupo assiste a filmes com figuras de heróis. Depois disso participam de dinâmicas de discussão a partir das idéias extraídas da história, estabele-cendo uma associação direta com o contexto dos jovens. O projeto tem como objetivos bá-sicos a complementação das atividades esco-lares, o desenvolvimento moral e a formação cidadã e apresenta os adolescentes como seres ativos e participativos nas questões políticas e culturais. A utilização de filmes de cinema como recurso para as atividades do projeto é o que diferencia a proposta, além de apresentar temáticas que não são trabalhadas freqüente-mente no cotidiano escolar, como: direitos e deveres, virtudes morais, participação solidá-ria na sociedade, diferenças e desigualdades e função social da escola.

Faculdade de Ciências BiológicasConceito de Meio Ambiente

O projeto pretende investigar qual é a con-cepção de Meio Ambiente e Conservação Ambiental em crianças da 1ª e 4ª séries do Ensino Fundamental de quatro escolas es-taduais inseridas em ambientes físicos e so-cioculturais diferenciados: uma escola rural, uma escola inserida na Mata Atlântica (Bairro Cota 400), uma escola urbana central e uma urbana de periferia.

20

“Em 2005, participaram cerca de 100 crianças do projeto Assembléia de Heróis”

EsporteEscola de Esportes

Esporte, cidadania e formação educacional são os principais elementos do Programa So-cial “Escola de Esportes”, mantido desde 1993 pela Metodista, em parceria com a Prefeitura de São Bernardo do Campo. Em 2005, o pro-grama proporcionou a prática gratuita do han-debol e da cidadania para cerca de 600 crian-ças, distribuídas em três unidades: duas em São Bernardo e outra em São Paulo, no bairro Jaba-quara. Além de ensinar handebol, esporte que a equipe “Metodista/São Bernardo” se destaca em todas as categorias, o programa tem como meta tirar crianças e adolescentes da ociosida-de, contribuir para uma formação educacional sólida, baseada em conceitos como respeito, direitos, deveres, além de desenvolver a auto-estima e o trabalho em grupo.

A oportunidade de competir e colocar em prática as técnicas passadas nos treinamentos está nos campeonatos disputados pelas cate-gorias. Crianças de 11 e 12 anos, da categoria

mirim, e de 13 e 14, da categoria infantil, já disputam o Campeonato Paulista. O desafi o maior fi ca para as categorias juvenil, com atle-tas de 17 e 18 anos, e júnior, 19, 20 e 21 anos, que disputam a Liga Nacional. Muitos dos atletas da equipe “Metodista/São Bernardo” se formaram na “Escola de Esportes” e hoje transmitem suas experiências como professo-res. Essa convivência mostra aos jovens atletas do handebol que é possível vencer no esporte e ainda usá-lo como ferramenta social.

Projeto Vida

O Projeto Vida oferece a prática esportiva para crianças e adolescentes, de 9 a 15 anos, com algum tipo de defi ciência. Em 2005, 150 jovens praticaram esportes como basquete, capoeira, dança, escalada, handebol, judô e natação.

O objetivo é oferecer melhor qualidade de vida para pessoas com defi ciência, além de es-timular a auto-estima, melhorar o condiciona-mento físico e diminuir os casos de depressão,

Projeto Vida

comuns nessa população. Participando desse projeto, as crianças têm a oportunidade de lutar pelos seus direitos e exercer melhor a cidadania.

Além de ajudar a comunidade, o Projeto Vida também beneficia os alunos da Universi-dade, que aprendem a se relacionar com esses pacientes, ingressando no mercado de traba-lho com um diferencial e uma experiência de cidadania. Em 2005, 100 alunos voluntários participaram.

Atualmente, o basquete em cadeira de ro-das é um dos principais esportes para pessoas com deficiência, em relação ao benefício físico e psicológico que oferece. A prática de esca-lada em paredes traz benefícios sociais (comu-nicação e confiança), psicológicos (determina-ção e autoconfiança) e físicos.

Meio AmbienteFaculdade de Ciências BiológicasParceria com Ecovias

Em abril de 2002, a Metodista e a Ecovias firmaram um convênio com o objetivo de tra-balhar em prol da conservação e recuperação do mosaico de ecossistemas que formam a Mata Atlântica e que estão associados ao tra-jeto das rodovias sob concessão da Ecovias. Desde então, duas linhas de trabalhos foram adotadas: pesquisas no Bairro Cota 400 e pesquisas científicas com a fauna e flora da Mata Atlântica. Até 2005, nove trabalhos foram concluídos, revelando uma fauna mais rica que a esperada.

Educação Ambiental no Bairro Cota 400

Esse projeto tem como objetivo desenvol-ver trabalhos de Educação Ambiental com a comunidade do Bairro Cota 400, visando am-pliar a integração dessa comunidade com o ambiente que a cerca, a consciência das carac-

terísticas ambientais absolutamente especiais do local onde vivem e a minimização dos im-pactos por ela causados. Apoiou-se também a Escola Rural do Bairro Cota 400, trabalhando com as temáticas de qualidade da água, lixo, esgoto, deslizamentos, relações das pessoas e dos animais domésticos com os animais silves-tres e conceitos-chave de meio ambiente, que ajudam a entender a inter-relação de todos os componentes do ecossistema. Os resultados obtidos permitiram identificar uma melho-ria nas condições de ensino da Escola Rural, aumento da conscientização da comunidade quanto à qualidade da água e problemas re-lacionados à conservação desse recurso e me-lhoria das questões de saúde envolvidas com a degradação ambiental.

Também foi desenvolvido um trabalho pelos universitários do 2º ano do curso de Ciências Biológicas, que elaboraram e desenvolveram projetos de pesquisa científica, com enfoque na área ambiental, relacionando as demandas técnicas e sociais regionais, examinando as si-tuações locais e propondo soluções de atuação

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“Os resultados obtidos mostram a melhora nas condições de ensino da Escola Rural”

junto à comunidade, sob o ponto de vista so-cial e biológico, especialmente no Bairro Cota 400 e seu entorno.

Além disso, a Faculdade de Psicologia e Fo-noaudiologia realizou um trabalho que busca promover a saúde mental dos jovens em seus vínculos com a família, escola e comunidade.

Mãos à Obra Tietê

Um acordo de cooperação entre a Metodis-ta e a Fundação SOS Mata Atlântica foi fir-mado para executar o Programa de Educação Ambiental e Monitoramento Participativo do “Projeto Tietê - Fase II”, nas sub-bacias hidro-gráficas Billings-Tamanduateí.

Considerado um dos maiores projetos am-bientais da América Latina, o Projeto Tietê tem como objetivo ampliar a coleta e o tratamento de esgotos na Região Metropolitana de São Paulo para reduzir o lançamento de poluentes nos rios e córregos e melhorar a qualidade da água do rio Tietê.

A parceria tem a proposta de capacitar os 60 grupos envolvidos com o monitoramento da qualidade da água da Bacia da Billings e do Tamanduateí, garantir a fidedignidade dos dados coletados, construir um banco de da-dos, oferecer base de apoio para a instalação de sub sede do Núcleo Pró-Tietê da Funda-ção SOS Mata Atlântica e envolver alunos dos cursos de graduação existentes na Metodista e que possuam interesses compatíveis com a temática deste projeto.

No período de agosto de 2004 a julho de 2005 foram realizados quatro encontros de capacitação para explicar a nova metodologia de trabalho e normas para elaboração de pro-jetos e diagnóstico e caracterização por per-cepção das bacias hidrográficas, envolvendo 60 grupos de monitoramento. Uma estrutura de apoio para atendimento constante da co-munidade foi montada no Núcleo e Agência Ambiental da Metodista. Dois projetos de Iniciação Científica resultantes desse traba-lho foram concluídos. Em abril de 2005 foi

lançada a cartilha “Flics e os amigos da Na-tureza”, que trata da contaminação da água e sua influência na saúde da comunidade. A Metodista participou de evento relativo ao projeto, realizado em maio de 2005, no Par-que do Ibirapuera.

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“No período de agosto de 2004 a julho de 2005 foram realizados quatro encontros de capacitação”

Capa da cartilha “Flics e os amigos da

Natureza”

RENCTAS

Em outubro de 2005, foi fi rmada uma par-ceria entre a Metodista e a RENCTAS (Rede Nacional de Combate ao Tráfi co de Animais), para a realização de dois projetos de pesquisa. O primeiro trata sobre tráfi co e comercializa-ção de invertebrados e peixes marinhos e o se-gundo sobre tráfi co de vertebrados silvestres na região do Grande ABC. Para realização des-te trabalho, foram visitados locais de comércio e levantados arquivos da Polícia Florestal que descrevem as apreensões realizadas na região. Os trabalhos devem ser fi nalizados até o fi nal de 2006. A parceria fi rmada deverá gerar ou-tros trabalhos de pesquisa e de extensão, além de campanhas.

Projetos Pesqueiros do Grande ABC

A criação e a implantação de pesqueiros em áreas de proteção aos mananciais, desde que feita de forma adequada, é uma alternativa econômica sustentável capaz de gerar renda

e manter a qualidade do ambiente. O projeto tem a fi nalidade de sintetizar todas as deman-das sentidas pela sociedade, donos de pesquei-ro e prefeituras locais, de forma a poder abri-gar um grande número de projetos nessa área e atuar na progressiva mudança de atitude que leve à sustentabilidade dessa atividade.

Foi desenvolvido um projeto inicial em cinco pesqueiros que correspondem às característi-cas gerais dos pesqueiros encontrados na Ba-cia da Represa Billings.

SaúdeFaculdade de OdontologiaSaúde bucal de crianças do ABC

O Projeto tem como objetivo promover a saúde de crianças e jovens carentes, com ida-des até 18 anos, por meio de medidas odonto-lógicas preventivas e curativas. Busca também integrar alunos de Odontologia ao programa, com interesse de promover e desenvolver a re-lação teoria-prática do ensino odontológico, o conhecimento da realidade social brasileira e a consciência da cidadania.

Atendimento odontológico a pacientes com defi ciência

O projeto promove curso de extensão edu-cacional teórico-clínico, para o atendimento a pessoas com defi ciência. Participam do projeto alunos do último ano de Odontologia que são capacitados a atender pacientes com as mais variadas patologias, que incluem os defi cientes mentais, físicos e sensoriais, além dos portado-res de doenças sistêmicas crônicas, como dia-betes, hipertensão arterial, entre outras.

No ano de 2005, participaram do curso 18 alunos do 5º ano integral, atendendo cerca de 60 pacientes da comunidade em geral. Além da oportunidade de um aprendizado mais en-riquecido, o curso tem também uma fi nalida-de social, já que existem várias difi culdades na realização de um atendimento capacitado e adequado para esses pacientes.

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Clínica de Odontologia

Faculdade de Ciências BiológicasControle higiênico-sanitário de entidades assistenciais de São Bernardo do Campo

Evidências indicam que as Unidades de Ali-mentação e Nutrição (UANs) têm sido as maio-res responsáveis pelas enfermidades provoca-das por alimentos contaminados, acarretando sérios danos à saúde dos usuários e prejuízos às empresas de refeições, comprometendo a qualidade do serviço prestado à sociedade. Assim, o projeto avaliou as condições higiê-nico-sanitárias de instituições atendidas pela PAATEA (Programa de Apoio e Assessoria Téc-nica às Entidades Assistenciais) e orientou os manipuladores de alimentos sobre o controle higiênico-sanitário.

Com base em pesquisas, a Metodista pre-parou um treinamento e elaborou material educativo para a formação dos manipulado-res de alimentos. Esta formação foi realizada nas dependências das instituições, bem como na Universidade Metodista de São Paulo.

GestãoCátedra Gestão de Cidades

Do ponto de vista local-regional, a atuação da Cátedra Gestão de Cidades conta com o apoio oficial do Consórcio Intermunicipal do Grande ABC e da Agência de Desenvolvimen-to Econômico do Grande ABC.

A preocupação com a gestão de cidades criou dentro da Instituição a necessidade de um Fórum privilegiado para que as pessoas e as organizações trabalhem as questões rela-cionadas com o espaço e com a vida urbana.

A concentração em cinco eixos de trabalho garante a identidade global da Cátedra e sua possível referência no cenário dos estudos si-milares, do Brasil e do exterior. São eles:

• I. Sustentação econômico-ecológica das cidades • II. Culturas da cidadania nas redes insti-tucionais • III. Gestão e organização da administração pública local • IV. Relações internacionais e cidades • V. Estruturação do futuro das cidades

Um dos projetos realizados pela Cátedra Gestão de Cidades é para a Construção de Indicadores de Qualidade das Gestões de Cidades nas Dimensões da Ética Pública, Ação Cultural e Serviço Público.

A proposta é elaborar indicadores de qua-lidade das gestões das cidades nas dimen-sões da ética pública, ação cultural e serviços prestados ao público. O objetivo é permitir que tanto os gestores de cidades como a co-munidade possam avaliar sua cidade nesses três âmbitos, oferecendo a oportunidade aos cidadãos do desenvolvimento da percepção crítica acerca da qualidade de suas cidades (sentido de educatividade).

O projeto integra um conjunto de ações propostas pela Cátedra de Gestão de Cidades a partir de Grupos de Trabalhos (GT) que deba-teram sobre os três temas, envolvendo cerca de 30 pessoas dos diversos segmentos da socie-dade (servidores públicos, integrantes de orga-nizações não-governamentais, pesquisadores, professores e demais interessados). Como for-ma de atuação desenvolve-se um projeto de extensão da Universidade, com a participação de professores e alunos de diferentes cursos, garantindo a interdisciplinaridade.

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“A preocupação com a gestão de cidades criou dentro da Instituição a necessidade de se criar um fórum”

Faculdade de Economia e Ciências Contábeis Gestão Contábil no Terceiro Setor: Projeto Vida Nova

Foram prestados serviços de contabilida-de e auditoria, de forma gratuita, ao Projeto Nova Vida (PRONOVI), ONG fi lantrópica de Ribeirão Pires/SP que há 14 anos se dedica à recuperação de dependentes químicos. O objetivo do projeto é atualizar demonstrati-vos contábeis necessários à manutenção da condição de fi lantropia junto aos órgãos pú-blicos, como CNAS e INSS.

Faculdade de Ciências AdministrativasPrograma de Apoio ao Ingressante no Mercado de Trabalho

O Projeto do Programa de Apoio ao Ingres-sante no Mercado de Trabalho – PAIMT é um trabalho de extensão que pretende atender, compartilhar e proporcionar aos ingressantes no mercado de trabalho o aparato necessá-

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rio para a busca de sua colocação, ou mes-mo para a adequação da mão-de-obra em diferentes áreas de trabalho, considerando as transformações socioeconômicas ocorridas na região como também o projeto pedagógico da Metodista. O projeto contribui para uma ob-servação mais próxima dos problemas como o desemprego e atende prioritariamente jovens e adolescentes de comunidades carentes ou de organizações fi lantrópicas que trabalham com esse público.

Ações ComunitáriasEncontro de Prevenção à Dependência Química e DST/Aids

Acontece anualmente em parceria com o Conselho Municipal de Entorpecentes de São Bernardo do Campo. Visa à formação de mul-tiplicadores de informações sobre drogas e DST/Aids, junto aos profi ssionais da educação e da saúde, que atuam tanto na rede privada quanto na pública. O V Encontro, realizado em 2005, reuniu 800 participantes.

Eletropaulo na Comunidade

Desenvolvido em parceria com a Eletropaulo, consiste no desenvolvimento, por estudantes e professores da Metodista, de atividades de orientação no campo da Biomedicina, das Ciências Biológicas, do Direito, da Educação Física, da Farmácia, da Fisioterapia, da Nutri-ção e da Medicina Veterinária, junto às po-pulações da periferia da Região Metropolitana de São Paulo. São também realizados exames clínicos (glicose e colesterol), além de aferição de pressão arterial. Durante o ano de 2005 a Metodista teve 15 participações, realizando 3.069 atendimentos, em escolas estaduais e CEUs da Prefeitura de São Paulo.

Adote um Amigo

Alunos do curso de Medicina Veterinária ini-ciaram o projeto em agosto de 2005. O obje-tivo é encaminhar cães e gatos abandonados ou maltratados para famílias, que assumam o compromisso de cuidar do animal da forma

correta e com afeto. Em parceria com a orga-nização não-governamental GAAMA (Grupo de Apoio aos Animais Maltratados e Abando-nados), o projeto já ultrapassou a marca de 100 doações. Os animais chegam à Metodista e são tratados, vacinados, vermifugados, cas-trados e ficam à espera de um novo dono. Quem se interessa em adotar o animal preen-che um termo de responsabilidade e uma pes-quisa para que os coordenadores do projeto possam acompanhar seu desenvolvimento.

Semana Pra Jesus

O projeto é realizado pela Igreja Metodista e conta, anualmente, com a parceria da Uni-versidade Metodista de São Paulo. Todos os anos, durante uma semana no mês de julho, pessoas são voluntárias no projeto. Em 2005, o projeto atendeu a comunidade da cidade de Praia Grande, no litoral paulista. Alunos das áreas de Saúde e Comunicação participaram, colocando em prática aquilo que aprenderam na sala de aula. Além do trabalho dos alunos

da Metodista, o projeto também desenvolve ações como bazar, corte de cabelo gratuito, Escola Bíblica de Férias para as crianças, cursos de artesanato, entre outros.

Núcleo de Formação Cidadã (NFC)

As atividades do Núcleo de Formação Cida-dã estimulam os alunos dos cursos de gradua-ção da Metodista a interagir com a comuni-dade, por meio de projetos e de atividades de extensão. Em 2005, foram 84 atuações en-tre palestras, apresentações artístico-cida-dãs, eventos e ações sociais, envolvendo cer-ca de 6.650 participantes. Paralelamente, os alunos participam de disciplinas eletivas, cujo conteúdo visa desenvolver reflexões e práticas que estimulem o diálogo entre a Universidade e a comunidade. Em 2005, foram oferecidas 75 temáticas, formando 131 turmas.

Um dos projetos promovidos pelo NFC é o Projeto Adoção – Cidadão com Saúde.

São realizados mutirões de saúde, com o objetivo de atender as necessidades da popu-lação na região escolhida. O projeto visa tor-nar acessíveis informações sobre saúde, com a finalidade de fazer com que as pessoas pas-sem a olhar sua saúde como um bem e que busquem zelar por ela, enfatizando a informa-ção como parte do processo educativo. Espe-ra-se, também, que o aluno exercite as noções de saúde e cidadania. Participam cerca de 70 alunos, além de professores e funcionários.

“O projeto Adote um amigo já ultrapassou a marca de 100 doações”

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Compromisso com a comunidade

tem recursos tecnológicos de última geração, com sistema wi-fi (que permite acesso à inter-net sem fi o) disponível em todo o prédio.

A Biblioteca incorporou também a Bibliote-ca Ecumênica, do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião.

Os públicos externos – aqui entendidos es-pecialmente como a comunidade de São Ber-nardo do Campo e de cidades vizinhas, que são contemplados por atividades e serviços

mantidos pela Metodista – vêm assistindo ao aumento do número de projetos, que alcança-ram crianças, adolescentes, jovens e adultos, pessoas com defi ciência, entre outros.

Vale destacar as clínicas de Odontologia, Nutrição, Fisioterapia, Fonoaudiologia e Psi-cologia, o Labmesp (Laboratório de Análi-ses Clínicas), a Farmácia-Escola e o Hospital Veterinário.

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Na perspectiva da comunidade interna – alunos, funcionários e professores –, a Me-todista teve um crescimento substancial no número de pessoas que circulam pelos seus campi nos últimos anos. A oferta de serviços aumentou consideravelmente, com destaque para o Centro de Convivência e a nova Biblio-teca Central, além de ações de acolhimento a novos professores e funcionários e ações de comunicação, com a Intranet Metodista.

O Centro de Convivência reúne lojas de alimentação e de serviços diversos e abriga a Farmácia-Escola da Universidade e a grife Me-todista, chamada de Espaço Metô, que ofere-ce artigos de malharia, uniforme e materiais de escritório com a marca Metodista.

O novo espaço da Biblioteca Central da Uni-versidade Metodista de São Paulo conta com 2.600m² em um ambiente agradável, para melhor garantir o estudo dos alunos e profes-sores. São 58 lugares para estudo individual, oito salas para estudo em grupo, sala externa para estudo com material próprio, três salas para vídeo e DVD e dez terminais de consulta. O ambiente, totalmente climatizado, também

Número de Procedimentos

Clínica

Clínica de Fisioterapia

Clínica de Fonoaudiologia

Clínica de Nutrição

Clínica de Odontologia

Clínica de Psicologia

Hospital Veterinário - HOVET

Laboratório de Análises Clínicas - LABMESP

Total

Ano

2004

58.448

2.385

570

26.528

5.078

26.695

7.044

126.748

2005

30.176

2.914

663

20.552

5.703

14.305

67.418

141.731

2003

52.430

1.755

183

31.444

5.759

15.396

4.599

111.566

Programa Universidade Aberta

O Programa Universidade Aberta abre as portas da Metodista para alunos do Ensino Médio, com o objetivo de apresentar a Univer-sidade aos futuros candidatos e tirar dúvidas sobre carreiras e profi ssões.

Nas visitas individuais, o estudante tem in-formações mais específi cas sobre os cursos com os quais possui afi nidade, conhece os espaços de utilização geral e os espaços onde são desenvolvidas atividades práticas. Em se-guida, são levados aos locais onde os alunos desempenham estágios na sua área de forma-ção, como clínicas e agências experimentais.

Em grupo, as pessoas conhecem toda a estrutura do campus de sua preferência, pas-sando por todas as áreas, recebendo informa-ções sobre todos os cursos, enquanto visitam os diversos espaços de atividades práticas.

Em 2005, foram realizadas 588 visitas in-dividuais e 48 visitas em grupo, num total de 1.725 pessoas.

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Reciclagem de lixo

A Metodista desenvolve e apóia dois projetos para reciclar parte do lixo gerado na Instituição. No Campus Rudge Ramos, metais e alumínios são recolhidos por algumas famílias, que se sus-tentam com a venda dos produtos. Já para se-parar o papel, há, ao lado de cada mesa, caixas com instruções do que deve ser depositado. O lixo dessas caixas é recolhido pela equipe de Hi-giene Ambiental e doado à Associação dos Ca-tadores de Papel, Papelão e Material Reciclável do Bairro de Rudge Ramos e Adjacências - Raio de Luz. Com essa parceria, a Raio de Luz retira do Campus Rudge Ramos cerca de 700 sacos de 100 litros por mês.

No Campus Planalto, o projeto foi orga-nizado por alunos da Faculdade de Ciências Biológicas, que aprovou a proposta. O mé-todo utilizado para separar e recolher o lixo é o tradicional. Coletores de plástico, papel, vidro e alumínio estão distribuídos pelo Cam-pus. A associação responsável pela coleta do lixo é o Centro de Ecologia Refazendo, que reúne cerca de 30 famílias que se sustentam com a reciclagem. Por mês, é coletado em média 1 tonelada de papel.

“O novo espaço da Biblioteca Central da Universidade Metodista de São Paulo conta com 2.600m²”

Biblioteca Central – Campus Rudge Ramos

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mas atuais, relacionados à cidadania, para os membros da Igreja Metodista, já que é encartado no Expositor Cristão, e para os visitantes da Metodista, uma vez que é dis-tribuído em todas as clínicas da Instituição. Há também uma versão online disponível no site da Metodista.

Informe Publicitário no Diário do Gran-de ABC: Espaço quinzenal de divulgação de notícias, eventos e produções acadêmicas de todo o Instituto Metodista de Ensino Superior, dentro do jornal Diário do Grande ABC.

Intranet Metodista: Em 2005, a Metodista lançou mais um importante meio de comuni-cação interna: a Intranet Metodista, com aces-so restrito a professores e funcionários dentro do ambiente web da Metodista. O objetivo é atingir todos os funcionários da Instituição, levando informações e serviços com vistas a aperfeiçoar o relacionamento interno e fa-cilitar o acesso e a troca de informações. Os principais resultados são o envolvimento dos funcionários às informações sobre a Metodista e aos benefícios que a Instituição oferece.

Alguns números:• 300 páginas de conteúdo desenvolvidas nesta primeira etapa.• Aproximadamente 500 funcionários téc-nico-administrativos diretamente beneficia-dos com as informações da Intranet.• 200 pessoas em média acessam a Intra-net diariamente.

Jornal da Metodista: Informativo insti-tucional com notícias e matérias jornalísti-cas com enfoque sobre Ensino, Pesquisa e Extensão, bem como ações de interesse da comunidade. A publicação tem uma tiragem mensal de 20 mil exemplares, que são dis-tribuídos para funcionários, professores e alunos de Graduação e Pós-Graduação. Há também uma versão online disponível no site da Metodista.

Mural Metodista: Em parceria com a Agên-cia Experimental de Jornalismo, busca divulgar, em linguagem ágil e simples, informações cur-tas que sejam importantes para o cotidiano de alunos, professores e funcionários da Metodis-ta. O Mural é publicado a cada 15 dias e fica exposto em mais de 250 locais em todos os campi da Metodista.

“Em 2005, a Metodista lançou mais um importante meio de comunicação interna: a Intranet Metodista”

A Metodista relaciona-se com seus diversos públicos por meio de veículos de comunica-ção institucionais, produzidos pela Gerência de Comunicação da Diretoria de Comunica-ção e Marketing.

Boletim Digital: Informativo distribuído todas as segundas-feiras para professores e funcionários que tenham e-mail @metodista.br, que divulga notas sobre atividades de interes-se, como cursos e agenda do que acontece na Universidade no decorrer da semana.

Boletim de Imprensa: Divulgação semanal destinada a jornalistas credenciados no site da Metodista e contatos mais freqüentes da im-prensa em geral, que ficam sabendo das ativida-des e novidades do IMS.

Clipping Digital: Informativo diário que traz para a comunidade interna as notícias divulgadas na grande imprensa sobre a Meto-dista e também sobre a área educacional.

Espaço Cidadania: Jornal mensal, com 4 mil exemplares, produzido em parceria com a Agência Experimental de Jornalismo, que procura desenvolver reflexão sobre te-

Compromisso com a informação

mercado de trabalho

Eterno aprendiz

cidadaniaprofissional

O futuro dos profissionaisno mercado

metô é uma publicaçãoda Universidade Metodista de São Paulo - edição nº 02

Pastoral Universitária e Escolar

A Pastoral Universitária e Escolar do IMS é um espaço estabelecido pela Igreja Me-todista, dentro das escolas metodistas, cujo objetivo é promover a justiça e a prática da solidariedade na vivência comunitária e nas relações de trabalho.

A Pastoral exerce duas funções primordiais:• A atuação “sacerdotal”, ou seja, exer-cer o cuidado “espiritual” das instituições educacionais, por meio de atos religiosos, como cultos, devocionais, celebrações, reu-niões de oração etc., e o cuidado pastoral junto aos alunos e funcionários (docentes e técnico-administrativos), realizando acon-selhamento pastoral, momentos de oração, acompanhamento de situações de dificul-dades, dentre outros.• A atuação “profética”, ou seja, participar dos encaminhamentos acadêmico-adminis-trativos de maior importância, refletindo a posição da Igreja, a partir do documento “Diretrizes para a Educação na Igreja Me-

Compromisso com o bem-estar espiritual

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todista”, que define a visão de educação e sentido de sua missão por meio das institui-ções educacionais. Esta atuação profética significa exercer a ‘consciência crítica’ na Instituição a partir das posições da Igreja.

Na Universidade Metodista de São Paulo e nos colégios, a Pastoral Universitária e Es-colar exerce trabalho singular, transmitindo a preocupação de que a confessionalidade é responsabilidade de todas as lideranças edu-cacionais, do corpo diretivo aos funcionários docentes e técnico-administrativos.

Passo a Passo: Informativo trimestral, com tiragem de 3 mil exemplares, destinado a alu-nos, professores e funcionários, que buscam divulgar o ensino e as atividades desenvolvidas nas três unidades do Colégio Metodista (São Bernardo do Campo, Bertioga e Itapeva). Há também uma versão online disponível no site do Colégio (www.colegiometodista.g12.br).

Revista Metô: Publicação destinada ao públi-co externo (vestibulandos, adolescentes e seus familiares), cujo objetivo é oferecer informações sobre carreira e tendências, apresentando os cursos e a infra-estrutura da Metodista.

Além dos veículos, é desenvolvido um am-plo trabalho de Assessoria de Imprensa, no qual são contatados diariamente diversos veículos de comunicação. Durante o ano de 2005, a Metodista conquistou 2.019 inser-ções, gerando um expressivo montante em mídia espontânea.

“A Pastoral Universitária e Escolar tem por objetivo promover a justiça e a prática da solidariedade, valorizando a vivência comunitária”

Capa da 2ª edição da Revista Metô

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Dados do IBGE indicam que há 24,5 mi-lhões de pessoas com alguma defi ciência no País, dos quais apenas 3,2 milhões freqüen-tam algum tipo de escola. Esse número cai para 700 mil quando se trata de pessoas com defi ciência em idade média de ingresso no Ensino Superior.

A participação e a inclusão da pessoa com defi ciência na instituição, proporcionando-lhe melhores condições, sinaliza a preocupa-ção com os valores ético-cristãos da justiça e da solidariedade, na perspectiva da Igreja Metodista.

Foi com essa inspiração que a Metodista implementou, em 2005, o projeto Inclusão da Pessoa com Defi ciência na Metodista. O primeiro passo foi a criação da Assessoria Pedagógica de Inclusão, respondendo a uma demanda atual por uma educação democrá-tica e inclusiva.

O projeto “Melhor é a nossa causa” tem como objetivo garantir o acesso e a permanên-cia da pessoa com defi ciência na Metodista, o qual se subdivide em objetivos específi cos:

• Atender adequadamente a pessoa com defi ciência nos campi da Universidade, pro-porcionando condições de comunicação e locomoção independente;• Possibilitar a participação do acadêmico com defi ciência nos diversos espaços da Universidade, valorizando nossos modos di-ferentes de estar no mundo;• Mapear e avaliar as condições atuais de acessibilidade e permanência da pessoa com defi ciência na Metodista;• Implementar uma cultura de inclusão na instituição que valorize a diversidade e res-peite a singularidade;• Desenvolver uma epistemologia coerente com o paradigma educacional da inclusão;• Incentivar a pesquisa relacionada às ne-cessidades pedagógicas específi cas das áreas de defi ciência (auditiva, física, men-tal, visual).Diversas ações foram emplementadas, as

quais alcançam aspectos relacionados a apoio pedagógico, acessibilidade, sensibilização da comunidade. Entre elas, destacam-se: adap-

Compromisso com a inclusão de pessoas com defi ciência

tação dos laboratórios de informática e das bibliotecas, adequação dos currículos e da metodologia de avaliação, atendimento às especifi cidades nos processos seletivos, orien-tação ao calouro e ao egresso com defi ciên-cia quanto às suas possibilidades de trabalho, criação de grupo de apoio pedagógico e trei-namento de pessoal para acolher adequada-mente a pessoa com defi ciência.

33

Filantropia

A Metodista vem aplicando, nos últimos anos, mais de 20% de sua receita em servi-ços sociais e comunitários, por meio de aten-dimentos clínicos, projetos sociais, trabalhos com a terceira idade, entre outros, além de bolsas de estudo que atendem a legislação específi ca das Instituições de Ensino Superior, evidenciando o seu compromisso com a res-ponsabilidade social.

Compromisso com a transparência

“No ano de 2005, mais de 9 mil alunos da Metodista foram beneficiados com gratuidades”

A Metodista aderiu ao Programa Universi-dade Para Todos – PROUNI a partir da assina-tura do Termo de Adesão em 5/11/2004. Com isso, além das bolsas e programas fi lantrópicos que a Instituição mantém, passou a oferecer bolsas integrais aos benefi ciários do PROUNI. Renovou, ainda, o Certifi cado de Entidade Benefi cente de Assistência Social – CEAS, de ferido pelo Conselho Nacional de Assistência Social – CNAS, por meio da Resolução nº 17, de 1/02/2006 e tem seu registro no Conse-

lho Municipal de Assistência Social – CMAS, da cidade de São Bernardo do Campo, a fi m de se integrar às atividades desenvolvidas no CMAS, visando consolidar o Plano Municipal de Assistência Social. Em termos quantitati-vos, a Metodista investiu, em 2005, um to-tal de R$ 8.622.832,32 em projetos, ações e contribuições para a sociedade.

Projetos, ações e contribuições para a sociedade

a. Atendimentos Clínicos

b. Diversidade, etnia e questão racial (Programa de Ação Afirmativa)

c. Educação popular Universidade e Terceira Idade

d. Projetos sociais

R$5.236.055,29

Nº pessoas beneficiadas: 97.645

R$ 2.257.802,22

Nº pessoas beneficiadas: 517

R$ 49.227,50


R$ 216.150,00


2003

R$4.263.178,22


R$ 4.435.801,68

Nº pessoas beneficiadas 890

R$ 31.906,53


R$ 327.600,00


2004

R$ 3.524.472,88


R$ 4.891.697,50


R$ 126.255,94


R$ 80.406,00


2005

34

“Em 2005, o programa Universidade para todos propiciou a inclusão de 414 alunos com bolsas integrais”

2005

2004

2003

241

543

211

R$ 318.990,36

R$ 295.640,68

R$ 283.812,88

Ano Nº beneficiados Valor total

Bolsas de Estudo

A educação é entendida como essencial para a promoção e o desenvolvimento do conhecimento. Neste cenário, no ano de 2005, mais de 9 mil alunos da Metodista fo-ram benefi ciados com gratuidades integrais e parciais, em uma das sete modalidades de bolsas, totalizando um investimento de mais de 36 milhões de reais.

2005

2004

2003

9.377

9.838

7.440

R$ 36.907.519,62

R$ 23.728.053,00

R$ 19.488.741,00


Vale destacar a preocupação da Metodista com o oferecimento das bolsas emergenciais, concedidas em caso de falecimento ou desem-prego do responsável legal pelo pagamento da mensalidade. Nessas situações, deverão ser atendidas as condições estabelecidas pelo regulamento da Comissão de Bolsas, dentro dos critérios de carência e disponíveis no site www.metodista.br/bolsas.

FalecimentoA Metodista oferece uma bolsa de estudo

parcial ou integral de até 24 meses em caso de falecimento do responsável pelo aluno de graduação.

Desemprego do responsávelpelo pagamento das mensalidadesA Metodista oferece uma bolsa de estudo

parcial ou integral de até três meses.

2005

2004

2003

25

22

41

R$ 124.393,62

R$ 210.745,19

R$ 235.099,82


Programas de Inclusão Social

Programa de Ação Afi rmativaA Metodista procura contribuir por uma po-

lítica de inclusão, por meio de convênios com organizações que acolhem alunos carentes e afrodescendentes, com a oferta de vagas re-manescentes, com bolsas que variam de 50% a 80%.

Atualmente, destacam-se as entidades: AFROBRÁS, Associação dos Estudantes Ango-lanos do Estado de São Paulo e EDUCAFRO.

Vale ressaltar que tanto a AFROBRÁS quan-to a EDUCAFRO são entidades que garantem a presença de afrodescendentes carentes na Universidade.

Convênios com entidades de assistência socialO IMS oferece oportunidades de formação

e reciclagem aos funcionários de instituições conveniadas, em especial de São Bernardo do Campo. As bolsas variam de 50% a 80%.

Atualmente, as entidades conveniadas são:Aldeia SOS, Instituto Fernand Braudel, Fede-ração das Entidades do Bem-Estar Social de

2005

Escola da Família

FIES

CAPES/CNPq

Total

70

68

154

292

R$ 190.360,55

R$ 398.579,70

R$ 773.221,14

R$ 1.362.161,39

Alunos Valor total

Caroline Morgonato – Aluna bolsista

São Bernardo do Campo (FEBES), Federa-ção das Entidades Sociais de Santo André (FEASA) e Fundação Criança de São Bernar-do do Campo.

O Programa de Bolsas de Estudo oferece também outros tipos de bolsas, como as resti-tuíveis (fi nanciamento da própria instituição), as que estimulam a formação de professores em cursos de licenciatura e em cursos que contribuem para a formação cidadã, como Filosofi a e Teologia.

Participação da Metodistaem Outros Programas

A Metodista, em parceria com outras insti-tuições, participa de programas, tais como:

PROUNI - ProgramaUniversidade Para TodosEm 2005, primeiro ano do Programa, pro-

piciou a inclusão de 414 alunos com bolsas integrais, no valor de R$ 2.572.179,53.

Escola da Família, FIES e CAPES/CNPQSão programas públicos, dos quais a Me-

todista participa tanto na graduação como na pós-graduação, apoiando e fi nanciando o estudante, com investimento total de mais de R$ 1,3 milhão.

Estudantes do ExteriorO estudante-convênio é um aluno espe-

cial, selecionado diplomaticamente em seu país pelos mecanismos previstos no Protocolo PEC-G e dentro dos princípios norteadores da fi losofi a do Programa, que visa a cooperação bilateral na área educacional, graduando pro-fi ssionais de nível superior para fi ns de forma-ção de quadros nos países em desenvolvimen-to, signatários dos acordos de cooperação.

O Programa de Estudantes - Convênio de Graduação (PEC-G) constitui-se como um dos instrumentos de cooperação educacional que o Governo brasileiro oferece a outros países em vias de desenvolvimento, especialmente os de Língua Portuguesa na África e de Língua Espanhola na América Latina, para formação de quadros profi ssionais.

Veja o valor investido:

O desafi o é preparar profi ssionais para a sociedade do futuro para que, imbuídos de ética e sensíveis às questões do nosso tem-po, defi nam novas perspectivas para o País. Assim, a Metodista segue cumprindo sua res-ponsabilidade social e impulsionando o País e a formação de sua gente.

35

Caroline Morgonato – Aluna

2005

2004

2003

35

25

16

R$ 374.081,86

R$ 207.754,86

R$ 147.928,97


• O Programa Metodista Bem-Estar tem o objetivo de propiciar a melhoria da quali-dade de vida e promover o bem-estar físico e emocional dos funcionários. São ações de prevenção, educação e conscientização para a promoção da saúde física e psíqui-ca. Para a realização do programa foram estabelecidas parcerias com outros setores da Universidade. • O Dia do Ócio Criativo é realizado no mês de maio e tem como objetivo estimular a criatividade, mesclando trabalho, lazer e educação, a partir da realização de ofi cinas de arte, artesanato e dicas para o dia-a-dia. O evento é promovido pelo Núcleo de Ar-tes, Núcleo de Formação Cidadã, AFTAIMS (Associação dos Funcionários Técnico-Ad-ministrativos do IMS) e RH.

36

Recursos Humanos

A Metodista entende que uma boa atuação dos 1.735 funcionários (técnico-administrati-vos e docentes) é importante para o desenvol-vimento do trabalho e de sua vocação social. Para isso, busca manter uma relação saudável entre os objetivos pretendidos e a qualidade de vida de seus funcionários.

A fi losofi a administrativa institucional preo-cupa-se em manter uma política que ajude a promover o desenvolvimento humano.

Essa situação constitui-se em um grande desafi o, pois implica em revisão e reconstrução contínua de estratégias e metas institucionais, que resultem em programas de desenvolvi-mento pessoal e profi ssional dos funcionários da Instituição.

Conheça algumas práticas realizadas em 2005 para a melhoria da qualidade de vida dos funcionários, sejam eles técnico-adminis-trativos ou docentes:

Compromisso com a gestão de pessoas

Prof. Viomário da Silva (Prof. Hula)

• A parceria com o Centro de Convivência ofereceu condições mais favoráveis para to-dos os funcionários técnico-administrativos e docentes, para a compra de produtos nas lojas de alimentação e serviços, com des-conto em holerite. Alunos também foram beneficiados com esta iniciativa. O atendimento social mais personalizado

foi fortalecido em 2005, permitindo ações pontuais em casos que requerem cuidados e apoio, que vão além das relações de trabalho. Assim, o papel é apoiar e acompanhar os fun-cionários administrativos e docentes nas diver-sas relações: no próprio trabalho, na família e no grupo social. Em momentos mais difíceis e

delicados, a Instituição oferece também apoio aos familiares, orientando, encaminhando e muitas vezes acompanhando casos de doença ou falecimento. Nesta situação, a Instituição coloca à disposição de seus colaboradores as Clínicas de Psicologia, de Fisioterapia, de Fono-audiologia, de Nutrição, a Academia-Escola, o Laboratório de Análises Clínicas, entre outros.

A Metodista oferece cursos de atualização em tecnologia para o desenvolvimento das atividades e cursos de informação e compor-tamento. São também colocadas à disposição duas bolsas de estudo integrais para a gradu-ação aos funcionários e professores e bolsas parciais denominadas bolsas-parentesco, as quais podem chegar até 80% de desconto no

valor da mensalidade da graduação. A Institui-ção oferece ainda, bolsas de estudo em cursos de Lato Sensu (Especialização) com bolsas de até 80%, independente da área de atuação profissional do funcionário, e bolsas de es-tudo no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado e Doutorado) para docentes e funcionários da Universidade.

A contratação de pessoas com deficiência visa a inserção social no trabalho, de forma digna e condizente com a capacidade de manter vínculos, que possibilitem o cresci-mento pessoal e profissional para a pessoa e a organização.

37

“A criação do Centro de Convicência ofereceu condições mais favoráveis para a compra de produtos nas lojas de alimentação e serviços”

Relatório FinanceiroModelo IBASE

1 - Identificação

Nome da instituição: Instituto Metodista de Ensino Superior Tipo/categoria: Instituição de Ensino Superior

Natureza jurídica:[X] associação [ ] fundação [ ] sociedade Sem fins lucrativos?[X] sim [ ] não Isenta da cota patronal do INSS? [X] sim [ ] não

Possui Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social (CEAS)? [X] sim [ ] não Possui registro no: [X] CNAS [X} CEAS [X} CMAS

De utilidade pública? [ ] não Se sim, [X] federal [X] estadual [X] municipal Classificada como OSCIP (lei 9790/99)? [ ] sim [X] não

2. Origem dos recursos

Receitas Totais (RE)

a. Recursos governamentais (subvenções)

b. Doações de pessoas jurídicas

c. Doações de pessoas físicas

d. Contribuições

e. Patrocínios

f. Cooperação internacional

g. Prestação de serviços e/ou venda de produtos

h. Outras receitas

3. Aplicação de recursos

Despesas Totais

a. Projetos, programas e ações sociais (excluindo pessoal)

b. Pessoal (salários + benefícios + encargos)

c. Despesas diversas (somatório das despesas abaixo)

Operacionais

Impostos e taxas

Financeiras

Capital (máquinas + instalações + equipamentos)

Outras

4. Indicadores sociais internos

a. Alimentação

b. Educação

c. Capacitação e desenvolvimento profissional

d. Creche ou auxílio-creche

e. Saúde

f. Segurança e medicina no trabalho

g. Transporte

h. Estágios

i. Outros

Total – Indicadores sociais internos

2004 (Valor - mil reais)

125.957

45

44

0

34

136

11

123.548

2.139


112.547

930

72.350

39.268

28.205

63

3.242

7.758

0


1.138

4.104

474

142

675

219

664

843

181

8.440

100

0,04

0,03

0,00

0,03

0,11

0,01

98,09

1,70

%

100

0,83

64,28

34,89

25,06

0,06

2,88

6,89

0,00

%

0,90

3,26

0,38

0,11

0,54

0,17

0,53

0,67

0,14

6,70

%

100

0,03

0,14

0,00

0,02

0,08

0,01

98,01

1,72

%

100

0,89

66,63

32,48

22,42

0,19

1,70

8,17

0,00

%

1,12

2,93

0,38

0,06

1,27

0,21

0,50

0,89

0,13

7,49

%

132.035

33

186

0

25

100

8

129.408

2.274


127.098

1.136

84.684

41.277

28.490

239

2.162

10.386

0


1.476

3.872

505

83

1.670

278

655

1.174

170

9.884


39Susi Paiva – Coordenadora de Logística

Expediente

Conselho Diretor

Carlos Alberto Silva Trindade (presidente); Gladys Barbosa Gama (vice-presidente); Esther Lopes (secretária); Bispo Luiz Vergílio Batista da Rosa (bispo-assistente); André Fernandes Ribeiro Maia; Graciela Duarte Rito Rodrigues Aço; Leila Machado Pereira; Luis Antonio Aparício Callaú; Marcio Miguel de Oliveira Arbex; Nelly Azevedo Matolla;

Gerência de ComunicaçãoAna Claudia Braun Endo (MTB 24.933)

Coordenação EditorialAna Claudia Braun EndoAngelita BaratelaVictor Kazuo Teramoto

ColaboradoresAnderson Rafael Nascimento; Andrea Du-arte de Souza C. Leite; Cristiano Estanislau; Eduardo Stambassi; Elisabete Cristina da Costa; Fátima Aparecida Pighinelli Azar; Henrique de Toledo Filho; Léia Alves de Souza; Lucilia Laura Pinheiro Lopes; Marcio Silva Paulo; Marli C. Belandrino Bordon; Oswaldo de Souza Júnior; Paulo Bessa; Valkiria Heise;

Projeto Gráfico e Direção de ArteCláudio Souto, Souto Crescimento de Marca

Diagramação e Edição de Arte Gabriel Nunes, Souto Crescimento de Marca

FotosCia. de Foto e arquivo Metodista

O IMS é associado ao Instituto Ethos

Rua do Sacramento, 230 - Rudge Ramos 09640-000 - São Bernardo do Campo - SP Tel: 11 4366-5599 - www.metodista.br

Diretor-Geral/ReitorDavi Ferreira Barros

Vice-Diretor/Vice-Reitor AdministrativoMarcio de Moraes

Vice-Reitor Acadêmico Clovis Pinto de Castro

Diretoria de Comunicação e MarketingPaulo Roberto Salles Garcia (MTB/RJ 14.841)

Diretoria FinanceiraSérgio Roschel

Diretoria de Tecnologia e InformaçãoDaví Betts

Diretores da mantenedora

bs metodista

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