^bruxa, bruxa venha À minha festa , que vocÊ mais gostou, da semana … · 1- a criança deverá...
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________Etapa I______
Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a
data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades
e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele
(anote exatamente o que ele respondeu).
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 - DESENHO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)
A - DESENHE A PARTE DA HISTÓRIA DA “BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA”, QUE VOCÊ
MAIS GOSTOU, DA SEMANA PASSADA.
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ATIVIDADE 2 – PORTADORES TEXTUAIS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)
A - OBSERVE AS IMAGENS. SÃO IMAGENS DE LIVROS DE CONTOS DE FADA. AGORA LIGUE A
IMAGEM AO NOME DA HISTÓRIA.
PINÓQUIO
BRANCA DE NEVE E OS SETE
ANÕES
AS PRINCESAS
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ATIVIDADE 3 – PERSONAGENS DA HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)
A - ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA “BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA
FESTA”.
_________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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ATIVIDADE 4 – PARLENDA A BRUXA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)
A - LEIA NOVAMENTE A PARLENDA A BRUXA.
A BRUXA
ERA UMA BRUXA
À MEIA- NOITE
NUM CASTELO MAL – ASSOMBRADO
SEGURANDO UMA FACA NA MÃO
PASSANDO MANTEIGA NO PÃO
PASSANDO MANTEIGA NO PÃO
B - CIRCULE NA PARLENDA A PALAVRA BRUXA.
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C- QUAL PALAVRA RIMA COM MÃO? MARQUE UM X.
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Fontes das imagens. Fonte pinóquiohttps://livrospralerereler.blogspot.com/2011/04/pinoquio-uma-historia-magica.html Acesso 12/08/2020. Fonte princesas https://www.saraiva.com.br/disney-princesas-e-contos-de-fadas-10502859/p Acesso 12/08/2020 Fonte branca de nevehttps://veja.abril.com.br/educacao/leitura-de-contos-de-fadas-faz-bem-para-as-criancas/ Acesso 12/08/2020. Fonte gatohttps://soloinfantil.com/educacao/como-desenhar-um-gato/ Acesso 12/08/2020 Fonte piratahttps://www.tudodesenhos.com/d/cara-de-pirata Acesso 12/08/2020 Fonte corujahttps://www.youtube.com/watch?V=qlfqui5aouk Acesso 12/08/2020 Fonte pão https://br.pinterest.com/pin/317714948706772694/ Acesso 12/08/2020 Fonte da facahttps://www.tudodesenhos.com/d/faca-afiada Acesso 12/08/2020 Fonte do castelohttps://br.pinterest.com/pin/388787380314977059/Acesso 12/08/2020
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1: Resposta pessoal.
ATIVIDADE 2:
ATIVIDADE 3: Resposta pessoal.
ATIVIDADE 4:
A - Leitura.
B-
A BRUXA
ERA UMA BRUXA
À MEIA- NOITE
NUM CASTELO MAL – ASSOMBRADO
SEGURANDO UMA FACA NA MÃO
PASSANDO MANTEIGA NO PÃO
PASSANDO MANTEIGA NO PÃO
C-
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________Etapa I______
Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a
data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades
e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele
(anote exatamente o que ele respondeu).
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – MAIOR E MENOR - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS,
TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT).
A - PINTE O MAIOR.
FONTE DO MAIOR:http://ensinar-aprender.com.br/2011/04/maior-e-menor-conceitos.html - ACESSO 13/08/2020
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B - PINTE O MENOR.
FONTE:https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/matematica-e-numeros/atividades-sobre-maior-e-menor/attachment/maior-menor-2/ACESSO
13/08/2020
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ATIVIDADE 2 – FORMAS GEOMÉTRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT).
A - QUAL É A PEÇA GRANDE COM TRÊS PONTAS? PINTE-A DE AMARELO.
B - QUAL É A PEÇA PEQUENA SEM NENHUMA PONTA? PINTE-A DE AZUL.
C- QUAL É A PEÇA DE QUATRO LADOS IGUAIS? PINTE-A DE VERMELHO.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/739364463795022374/ - Acesso 13/08/2020
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ATIVIDADE 3 – QUANTIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS,
TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT).
A - A CENTOPEIA ESTÁ SEM AS PERNINHAS. COMPLETE COM A QUANTIDADE QUE VOCÊ
ACHAR NECESSÁRIA.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/664632857487979556/- Acesso 12/08/2020
B - QUANTAS PERNINHAS VOCÊ FEZ NA CENTOPEIA?
RESPOSTA
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ATIVIDADE 4 – CORONAVÍRUS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS,
TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT).
A - COMO VOCÊ DEVE HIGIENIZAR SUA MÁSCARA.
Fonte: https://www.campograndenews.com.br/lado-b/faz-bem/nao-da-para-repetir-mascara-igual-calca-jeans-sem-lavar- Acesso 13/08/2020.
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RESPOSTAS.
ATIVIDADE 1:
A-
B-
-
ATIVIDADE 2:
ATIVIDADE 3: RESPOSTA POSSÍVEL (10 PERNINHAS).
ATIVIDADE 4: LEITURA E REFLEXÃO.
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EMEB “DOADO BORSARI”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________Etapa I ______
Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a
data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades
e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote
exatamente o que ele respondeu).
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – BRINCADEIRAS DE EQUILÍBRIO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTO (CGM)
1- VAMOS BRINCAR?
MATERIAL NECESSÁRIO: CORDA OU LENÇOL VELHO.
DESENVOLVIMENTO: NESSA AULA IREMOS REALIZAR BRINCADEIRAS DE
EQUILÍBRIO UTILIZANDO CORDA OU UM LENÇOL VELHO TORCIDO.
1º PASSO: ANDAR DE COSTAS SOBRE A CORDA OU LENÇOL QUE DEVERÁ
ESTAR ESTICADO NO CHÃO.
Disponível em <https://www.canstockphoto.com.br/crian%C3%A7as-stickman-ilustra%C3%A7%C3%A3o-49884882.html> Acesso em 27/12/2019.
2º PASSO: AGORA ATRAVESSAR EM CIMA DA CORDA OU LENÇOL, ANDANDO
DE LADO.
Disponível em <https://www.canstockphoto.com.br/crian%C3%A7as-stickman-ilustra%C3%A7%C3%A3o-49884882.html> Acesso em 27/12/2019
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3º PASSO: ATRAVESSAR A EM CIMA DA CORDA OU LENÇOL, ENGATINHANDO.
Disponível em <https://www.canstockphoto.com.br/crian%C3%A7as-stickman-ilustra%C3%A7%C3%A3o-49884882.html> Acesso em 27/12/2019
PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO https://www.youtube.com/watch?v=01v_EminygY (Acesso em 02/09/2020).
O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.
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ATIVIDADE 2: BRINCADEIRA PREFERIDA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 –
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTO (CGM)
1- CONVERSE COM SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS SOBRE AS ATIVIDADES REALIZADAS
DURANTE O MÊS (ESTÁTUA NO JORNAL, PANOBOL, EU ERA ASSIM, ATIVIDADES COM CORDAS
E BRINCADEIRAS DE EQUILÍBRIO). NA SEQUÊNCIA, REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO O DESENHO
DA BRINCADEIRA QUE MAIS GOSTOU.
BRINCADEIRA PREFERIDA
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RESPOSTAS
ATIVIDADE 1: RESPOSTA PESSOAL.
ATIVIDADE 2: RESPOSTA PESSOAL.
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) _____________________________________________________________________ETAPA I _________
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, caso não tenha acesso a folha de atividades impressa,
escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades, oriente e anote as respostas dadas por ele.
(CARO RESPONSÁVEL VEJA AS RECOMENDAÇÕES DE COMO CONDUZIR CADA UMA DAS ETAPAS DESTA ATIVIDADE AO FINAL DESTA LIÇÃO).
ATIVIDADE 1 – GRATIDÃO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU O
OUTRO E O NÓS (EON)
1- ACOMPANHE COM SEU FAMILIAR A LEITURA DO TEXTO SOBRE “A GRATIDÃO” QUE FAZ
PARTE DO PROJETO DE CRIANÇA PARA CRIANÇA – DESENHO DA SÉRIE SENTIMENTOS E
EMOÇÕES, EPISÓDIO 5.
GRATIDÃO
TODOS OS DIAS ALGO DE BOM ACONTECE EM
NOSSAS VIDAS. PODE ACREDITAR. POR MENOR
QUE SEJA ESTÁ SEMPRE LÁ. BASTA OLHAR COM ATENÇÃO. BEM NO FUNDO DO CORAÇÃO.
POR ISSO PRECISAMOS AGRADECER PELAS PEQUENAS COISAS E PELAS GRANDES COISAS
TAMBÉM.
TEMOS GRATIDÃO QUANDO AGRADECEMOS PELA
NOSSA SAÚDE, AMIGOS, FAMÍLIA E ESCOLA. É MUITO
MAIS QUE SÓ DIZER “OBRIGADO”, É SENTIR DE VERDADE
A FELICIDADE DE ESTAR VIVENDO AQUELE MOMENTO.
GRATIDÃO É ASSIM, QUANDO ALGUÉM FAZ ALGO QUE VOCÊ GOSTARIA SEM TE PEDIR OU
ESPERAR NADA EM TROCA E OS DOIS FICAM SATISFEITOS E FELIZES.
SOU GRATA POR ESTE NOSSO MOMENTO. Imagens e texto disponíveis no link: https://www.youtube.com/watch?v=WZKdW9_yu2E (acesso em 12/08/2020).
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2- VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE PARA PRATICAR O SENTIMENTO DE GRATIDÃO. VOCÊ
CONHECE O JOGO “CARA OU COROA”? JÁ BRINCOU?
CARA OU COROA É UM JOGO MUITO
SIMPLES. PARA JOGAR BASTA JOGAR
UMA MOEDA PARA O ALTO E ESPERÁ-LA
CAIR PARA VER QUAL DE SEUS LADOS
FICARÁ VOLTADO PARA CIMA.
VOCÊ DEVERÁ ESCOLHER UM DOS LADOS DA MOEDA E SEU
FAMILIAR O OUTRO. EXEMPLO: VOCÊ ESCOLHE CARA SEU
FAMILIAR ESCOLHE COROA UM DE VOCÊS COMEÇA LANÇANDO
A MOEDA. CADA VEZ QUE CAIR O LADO DA MOEDA ESCOLHIDO
POR VOCÊ DIGA ALGO PELO QUAL VOCÊ É GRATO, O MESMO
ACONTECERÁ COM O SEU FAMILIAR, AO CAIR O LADO DA
MOEDA ESCOLHIDO POR ELE. O JOGO SEGUIRÁ ATÉ QUE VOCÊS
TENHAM SE LEMBRADO DE VÁRIAS COISAS PELAS QUAIS SÃO
GRATOS. BOM JOGO!
SOU GRATO POR:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3- AGORA SEU FAMILIAR IRÁ TE AJUDAR COM A PRÁTICA DE UM RELAXAMENTO QUE TE FARÁ
SENTIR A GRATIDÃO. VAMOS LÁ?
Fontes das imagens:
Menino jogando cara ou coroa: https://docplayer.com.br/60074537-No-lancamento-de-uma-moeda-a-probabilidade-de-ocorrer-cara-ou-coroa-e-a-mesmacomo-
se-calcula-a-probabilidade-de-determinado-evento.html Moedas: https://collectgram.com/blog/moeda-de-50-centavos-quantidades-e-valores/, acesso em 17/08/2020
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Respostas:
1- A criança deverá acompanhar a leitura sobre “A Gratidão”, parte do Projeto De Criança Para
Criança da Série Sentimentos e Emoções. Obs.: O desenho animado deste texto está indicado
como link de vídeo desta semana no Portal da Educação, Minha Lição – NIAPE – Projeto Emoções e Sentimentos. Espera-se que a criança assista-o também!
2- A criança participará do jogo “Cara ou Coroa” com a orientação do familiar. 3- A criança realizará uma técnica de relaxamento guiada pelo seu familiar.
ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS OU RESPONSÁVEIS:
Seu filho(a) está participando do Projeto Emoções e Sentimentos presente no Currículo Escolar. Reconhecermos e falarmos das nossas emoções contribui para a nossa saúde emocional.
A proposta de atividade desta semana aborda o sentimento de gratidão. O sentimento de gratidão é tão forte que possibilita rápidas mudanças em nossas vidas.
Pesquisadores americanos chegaram à conclusão que ser grato pelas pequenas coisas da vida pode causar grandes
mudanças – inclusive cerebrais. Isso ajuda a diminuir a depressão e passar mais tempo com aquele calorzinho bom de
se sentir feliz com a ajuda de alguém. (https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2016/01/expressar-gratidao-pode-mudar-seucerebro.html,
acesso em 18/08/2020)
Diversas pesquisas científicas identificaram que quando sentimos gratidão liberamos o neurotransmissor dopamina e
ativamos o sistema de recompensa do cérebro e isso gera uma sensação ainda maior de bem-estar e prazer no corpo.
Por isso, pessoas que sentem e expressam gratidão sentem mais emoções positivas e demonstram mais energia e
vitalidade e pessoas que recebem esse sentimento de gratidão se sentem reconhecidas e incentivadas a fazer, o que
quer que seja, ainda melhor. ( https://exame.com/blog/gestao-fora-da-caixa/o-poder-da-gratidao/, acesso em 18/08/2020)
O exercício da gratidão em relação às pequenas e às grandes coisas da vida promove a paz interior, irradia energias boas e atrai mais energias positivas.
Atividade 1- Nesta atividade solicite que a criança se sente ao seu lado de forma confortável para poder acompanhar
a leitura do texto “A Gratidão”. Obs.: O desenho animado deste texto está indicado como link de vídeo desta semana
no portal da educação, Minha Lição – NIAPE – Projeto Emoções e Sentimentos. Se você tiver acesso à internet convide a criança para ver o desenho também. O vídeo é curtinho tem menos de 2 minutos.
Atividade 2 – Selecione uma moeda, deixe que a criança a explore, mostre as faces da moeda – Cara e Coroa. (Aproveite
para explicar que moedas não devem ser colocadas na boca, circulam de mão em mão são sujas e uma vez na boca podem ser engolidas e trazer prejuízos à saúde).
Explique o jogo conforme a comanda da atividade. O jogo é uma ferramenta enriquecedora para a aprendizagem, um facilitador, torna a tarefa de aprender mais divertida e leve.
No jogo, dependendo da face da moeda que cair, o correspondente jogador (Cara ou Coroa), deverá dizer algo ou
alguém que o faz sentir-se grato. Por exemplo: sou grato(a) porque o sol está nos aquecendo, ou sou grato(a) porque
amo minha família. Após algumas jogadas, encerre conversando com a criança dizendo o quão grato(a) você está se sentindo por compartilharem momentos divertidos juntos(as).
Caro familiar, se por acaso não possuírem uma moeda no momento da
realização da atividade, poderão utilizar o Jogo dos Dedos como atividade
substituta ao “Cara e Coroa”. Seguem orientações para esta adaptação.
Fonte da imagem: https://www.istockphoto.com/br/vetor/jogo-das-m%C3%A3os-desenhadas-m%C3%A3o-isoladas-no- fundo-branco-gm1179792422-330270862 na data de 14/08/2020
O jogo é simples. Cada participante esconde as mãos atrás do corpo e ao sinal combinado apresentam quantos dedos
escolheram expor na roda. Somam-se os dedos apresentados por todos e a quantidade somada será usada para contar
um a um os participantes. Em quem encerrar a contagem este deverá dizer algo ou alguém que o faz sentir-se grato.
Da mesma forma que no jogo Cara e Coroa, após algumas jogadas, encerre conversando com a criança dizendo o quão
grato(a) você está se sentindo por compartilharem momentos divertidos juntos(as). Se tiverem mais pessoas na casa poderão juntos também brincar.
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Sugestão: Depois de fazerem a brincadeira acima, sugerimos assistirem ao segundo vídeo disponível nesta semana no
Portal da Educação na seção – NIAPE. Trata-se de um vídeo bem curtinho produzido pelo Quintal da Cultura que traz uma contação de história bem animada sobre as temáticas da gratidão e da gentileza.
Atividade 3 – Nesta atividade de relaxamento a criança deverá imaginar as palavras ditas pelo familiar que a
acompanha. Observe se o ambiente está calmo e procure também acalmar-se para conduzir as palavras de maneira envolvente e tranquila. Poderão participar da atividade outras crianças e adultos que estejam disponíveis na casa.
Nesta atividade vamos relaxar e concentrar. Este exercício, se feito direitinho, trará muita paz e tranquilidade. Primeiro
vou pedir para que você fique em uma posição bem confortável. Pode ser sentado ou deitado da maneira que você
preferir. Se arrume nessa posição. Procure se manter calmo, feche os olhos que já vamos começar.
Respire beeeemmm fundo. Puxe o ar devagar pelo nariz e solte devagar pela boca.
(Elogie que a criança conseguiu realizar dizendo: muito bem! Você conseguiu. Parabéns!) Vamos fazer mais uma vez!
Puxe o ar pelo nariz e solte pela boca. Vamos respirar mais quatro vezes deste mesmo modo. Respire beeeemmm
fundo. Puxe o ar devagar pelo nariz e solte devagar pela boca. Relaxe todo o seu corpo.
De olhos fechados, calmamente e apenas no seu pensamento repita comigo: Eu aceito. Eu sou grato. Eu amo.... Muito
bem!
Mais uma vez: Eu aceito. Eu sou grato. Eu amo. ..... Muito bem!
Agora eu quero que você pense em uma pessoa muito especial para você. Não precisa me dizer quem é. Apenas pense
nessa pessoa. Na sua mente, no seu pensamento, imagine que você está olhando para os olhos dessa pessoa. Apenas
em seu pensamento. Repita essas frases para essa pessoa que você está pensando agora. Essa pessoa que é tão
especial para você. Em seu pensamento, olhando nos olhos dessa pessoa, diga pra ela: Eu aceito. Eu sou grato. Eu amo.
.... Muito bem!
Agora você vai pensar em alguma coisa que te aconteceu, ou alguma coisa que você tem, ou ganhou, (ou no seu
animalzinho de estimação – se a criança tiver um) qualquer coisa que te faça sentir gratidão. Pense e diga-lhe em
pensamento: Eu aceito. Eu sou grato. Eu amo. .... Muito bem!
Já estamos quase acabando. Continue concentrado que agora vamos para a parte final, tá bom?
Você irá repetir a frase apenas em seu pensamento e completar com o que você quiser. Vamos fazer isso apenas mais
uma vez, tá bom? Repita comigo: Eu aceito. Eu sou grato. Eu amo...
Eu estou muito orgulhoso de você. Fique com todo esse sentimento de gratidão em seu coração e aos poucos vá
retornando para o aqui e agora. Comece a perceber o seu corpo, seus olhos, sua respiração. Quando eu contar até 3,
você poderá abrir os olhos e despertará do nosso relaxamento se sentindo incrivelmente bem e feliz. Com um lindo
sorriso no rosto. Um. Dois. Três. (Estale os dedos). Pode despertar agora.
Relaxamento adaptado de https://www.youtube.com/watch?v=4cv4fmk47Z0, acesso em 12/08/2020
ATENÇÃO SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS: Se ao vivenciar com a criança esta lição, ou se na observação de
atividades diárias notar que a criança tem mostrado algum grau de sofrimento, mudança brusca de comportamento
do qual você está tendo muita dificuldade em ajudá-la a superar, você poderá aconselhar-se com a Psicologia Escolar
através do Portal da Educação no link https://www.educmunicipal.indaiatuba.sp.gov.br/noticias.php?id=3146. Ao
abrir essa página você encontrará os dizeres CLIQUE AQUI PARA SOLICITAR AJUDA . Clique nestas palavras, um
questionário será mostrado. Preencha-o e aguarde a ligação telefônica de algum psicólogo escolar para conversarem.
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Referências: (acesso em 12/08/2020)
• https://www.youtube.com/watch?v=WZKdW9_yu2E • https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2016/01/expressar-gratidao-pode-mudar-seu-cerebro.html • https://exame.com/blog/gestao-fora-da-caixa/o-poder-da-gratidao/ • https://www.youtube.com/watch?v=hPmAdjdvst4 • https://www.youtube.com/watch?v=4cv4fmk47Z0
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) ___________________________________________________________________________Etapa I ______
Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a
data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades
e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote
exatamente o que ele respondeu).
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – MÚSICA SOPA- REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS,
SONS, CORES E FORMAS (TSCF)
1- VAMOS RECORDAR A MÚSICA? LEIA NA PRÓXIMA FOLHA.
Fonte: https://pulodogatoanimacao.com/2017/11/22/sopa/ (acesso em 02/09/20200
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MÚSICA: SOPA
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
SERÁ QUE TEM ESPINAFRE?
SERÁ QUE TEM TOMATE?
SERÁ QUE TEM FEIJÃO?
SERÁ QUE TEM AGRIÃO?
É UM, É DOIS, É TRÊS
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
SERÁ QUE TEM FARINHA?
SERÁ QUE TEM BALINHA?
SERÁ QUE TEM MACARRÃO?
SERÁ QUE TEM CAMINHÃO?
É UM, É DOIS, É TRÊS
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
SERÁ QUE TEM RABANETE?
SERÁ QUE TEM SORVETE?
SERÁ QUE TEM BERINJELA?
SERÁ QUE TEM PANELA?
É UM, É DOIS, É TRÊS
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
SERÁ QUE TEM MANDIOCA?
SERÁ QUE TEM JACARÉ?
SERÁ QUE TEM CHULÉ?
É UM, É DOIS, É TRÊS
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?
FONTE:: https://www.letras.mus.br/palavra-cantada/283414/ ACESSO EM 03/08/2020
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2- AGORA QUE VOCÊ JÁ RECORDOU A LETRA DA MÚSICA, PINTE NAS FIGURAS ABAIXO APENAS
OS INGREDIENTES QUE TEM NA SOPA DO NENÊM.
TOMATE BALINHA BARATINHA
BERINJELA FARINHA CHOCOLATE
ESPINAFRE JANELINHA CASINHA
FONTE CHOCOLATE: https://onlinecursosgratuitos.com/20-desenhos-de-alimentos-nao-saudaveis-para-colorir-e-imprimir/ACESSO 17/08/2020 FONTE TOMATE: https://br.pinterest.com/jacmendes28/tomate-desenho/ACESSO 17/08/2020 FONTE BALA: https://www.colorirgratis.com/desenhos-de-guloseimas-para-colorir.html ACESSO 17/08/2020 FONTE FARINHA: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-farinha-de-trigo ACESSO 17/08/2020 FONTE BERINJELA:http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/abobrinha-desenho-para-colorir/7eec2eab33ceec5e351bf8b57ce90e5b ACESSO 17/08/2020 FONTE BARATINHA: https://www.youtube.com/watch?v=2kpqDgdLGFM ACESSO 17/08/2020 FONTE ESPINAFRE: https://br.pinterest.com/pin/568227677983227472/visual-search/ACESSO 17/08/2020 FONTE JANELINHA: https://www.construdeia.com/desenho-de-janela/ ACESSO 17/08/2020 FONTE CASINHA: https://www.tudodesenhos.com/d/casa-e-sol ACESSO 17/08/2020
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RESPOSTAS.
ATIVIDADE 1
1- CANTE A MÚSICA
2-