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  • 8a SRIE 9oANOENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAISCaderno do AlunoVolume 1

    GEOGRAFIACincias Humanas

  • MATERIAL DE APOIO AOCURRCULO DO ESTADO DE SO PAULO

    CADERNO DO ALUNO

    GEOGRAFIAENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

    8a SRIE/9o ANOVOLUME 1

    Nova edio

    2014-2017

    GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

    SECRETARIA DA EDUCAO

    So Paulo

  • Governo do Estado de So Paulo

    Governador

    Geraldo Alckmin

    Vice-Governador

    Guilherme Afif Domingos

    Secretrio da Educao

    Herman Voorwald

    Secretrio-Adjunto

    Joo Cardoso Palma Filho

    Chefe de Gabinete

    Fernando Padula Novaes

    Subsecretria de Articulao Regional

    Rosania Morales Morroni

    Coordenadora da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores EFAP

    Silvia Andrade da Cunha Galletta

    Coordenadora de Gesto da Educao Bsica

    Maria Elizabete da Costa

    Coordenadora de Gesto de Recursos Humanos

    Cleide Bauab Eid Bochixio

    Coordenadora de Informao, Monitoramento e Avaliao

    Educacional

    Ione Cristina Ribeiro de Assuno

    Coordenadora de Infraestrutura e Servios Escolares

    Ana Leonor Sala Alonso

    Coordenadora de Oramento e Finanas

    Claudia Chiaroni Afuso

    Presidente da Fundao para o Desenvolvimento da Educao FDE

    Barjas Negri

  • Caro(a) aluno(a),

    O ano que se inicia trar muitos desafios para voc, pois deve ser o de concluso do Ensino Fundamental. Esse fato representa uma etapa muito importante da sua vida.

    O conceito de globalizao ser retomado neste Caderno, sobretudo o estudo acerca das mani-festaes da globalizao nas diferentes escalas geogrficas. Voc poder ampliar os seus horizontes e desvendar a realidade em que vive, plena de novas informaes e que vai bem alm da dimenso do seu lugar, da sua regio.

    Ao longo do desenvolvimento das Situaes de Aprendizagem, voc ser capaz de compreender a complexidade dos fenmenos econmicos globais, suas interaes e diferenas, alm de entender a produo do espao geogrfico global, considerando a organizao poltica e a economia das so-ciedades contemporneas e de suas principais instituies.

    Portanto, aprender exige esforo e dedicao, mas tambm envolve curiosidade e criatividade, que estimulam a troca de ideias e de conhecimentos. Por isso, sugerimos que voc participe das au-las, fique atento s explicaes do professor, faa anotaes, exponha suas dvidas, procure respostas e d sua opinio.

    Se precisar, pea ajuda ao professor. Ele pode orient-lo sobre o que mais estudar e pesquisar, sobre como organizar os estudos e onde buscar mais informaes a respeito de um assunto. Reserve todos os dias um horrio para fazer as tarefas e rever os contedos. E, principalmente, ajude e pea ajuda aos colegas. A troca de ideias fundamental para a construo do conhecimento.

    Tenha um excelente estudo!

    Equipe Curricular de Geografiarea de Cincias Humanas

    Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica CGEBSecretaria da Educao do Estado de So Paulo

  • Geografia 8a srie/9o ano Volume 1

    5

    !? SITUAO DE APRENDIZAGEM 1

    RELAES ENTRE ESPAO GEOGRFICO E GLOBALIZAO

    [...] O cidado norte-americano desperta num leito construdo segundo padro originrio do Oriente Prximo, mas modificado na Europa setentrional, antes de ser transmitido Amrica. Sai debaixo de cobertas feitas de algodo, cuja planta se tornou domstica na ndia; ou de linho ou de l de carneiro, um e outro domesticados no Oriente Prximo; ou de seda cujo emprego foi descoberto na China. Todos esses materiais foram fiados e tecidos por processos inventados no Oriente Prximo. Ao levantar da cama faz uso dos mocassins que foram inventados pelos ndios das florestas do leste dos EUA e entra no quarto de banho cujos aparelhos so uma mistura de invenes europeias e norte-americanas, umas e outras recentes. Tira o pijama, que vesturio inventado na ndia, e lava-se com sabo que foi inventado pelos antigos gauleses, faz a barba que um rito masoquista que parece provir dos sumerianos ou do antigo Egito. [...]

    [...] l notcias do dia, impressas em caracteres inventados pelos antigos semitas, em material inventado na China e por um processo inventado na Alemanha. Ao inteirar-se das narrativas dos problemas estrangeiros, se for um bom cidado conservador, agradecer a uma divindade hebraica, numa lngua indo-europeia, o fato de ser cem por cento americano. [...]

    LINTON, Ralph. O homem: uma introduo antropologia. 8. ed. So Paulo: Martins, 1971. p. 331-2.

    Leia o texto a seguir considerando os seguintes procedimentos:

    grife as ideias principais;

    pesquise o significado das palavras e expresses em destaque;

    sintetize as ideias principais.

  • Geografia 8a srie/9o ano Volume 1

    6

    Realize uma pesquisa sobre a origem dos bens de consumo que voc utiliza em sua casa. Elabore uma lista considerando o tipo de produto e procure nas embalagens o nome da empresa e o pas de origem desses produtos. Preencha os dados de sua pesquisa na tabela a seguir.

    Produtos Nome da empresa Pas de origem

    Alimentcios

    Higiene

    Limpeza

    Vesturio

    Calados

    Eletrodoms-ticos

    Eletroele-trnicos

  • Geografia 8a srie/9o ano Volume 1

    7

    Com base na coleta individual de dados realizada sobre a origem de objetos que usamos no dia a dia, elaborem, em grupo, uma tabela nica que ser utilizada como banco de dados para a confeco de um mapa de fluxos.

    Tipo de produto Origem

    Com os dados da pesquisa organizados, construa um mapa de fluxos no mapa mudo da prxima pgina. Para a sua montagem, considere as seguintes etapas:

    crie uma legenda para cada tipo de produto usando a varivel cor;

    com o apoio de um atlas geogrfico escolar, aponte no mapa mudo o pas de origem de cada tipo de produto e trace o sentido do fluxo dessa mercadoria at o destino (Brasil) usando setas de acordo com a legenda elaborada para cada tipo de produto;

    destaque no mapa os pases nos quais esto situadas as sedes das empresas relacionadas na tabela;

    crie um ttulo para a produo cartogrfica do grupo.

  • Geografia 8a srie/9o ano Volume 1

    8

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    Projection J. Bertin, 1950

  • Geografia 8a srie/9o ano Volume 1

    9

    1. Observe a imagem a seguir.

    Fonte: HARVEY, David. A condio ps-moderna. So Paulo: Loyola, 1992. p. 220.

    O encolhimento do mapa do mundo

  • Geografia 8a srie/9o ano Volume 1

    10

    a) Em sua opinio, o que a imagem representa?

    b) Identifique a variao de tempo em cada um dos estgios apresentados na figura.

    c) Quais hipteses poderiam ser levantadas para explicar a relao entre tempo e espao proposta pelo autor? Por que ele escolheu esse ttulo para a imagem? D exemplos representativos dessa situao em seu cotidiano.

    d) Com base na imagem, quais elementos podem ser considerados responsveis pelo processo de globalizao? Justifique sua resposta.

  • Geografia 8a srie/9o ano Volume 1

    11

    a) Identifique em quais Estados brasileiros h maior nmero de comunidades quilombolas reconhecidas.

    b) Que fatores podem explicar a menor participao dessas comunidades no processo de globalizao? Justifique.

    Fonte: Fundao Palmares/Agncia Brasil. Mapa de quilombos no Brasil, maio de 2007. Licena Creative Commons Atribuio 3.0 Brasil.

    1. Como voc estudou, a globalizao no atinge todos lugares e povos igualmente. Um exemplo pode ser observado no mapa a seguir.

    Leitura e anlise de mapa

    Comunidades quilombolas no Brasil, maio de 2007

  • Geografia 8a srie/9o ano Volume 1

    12

    VOC APRENDEU?

    Analise a tabela apresentada e discuta a frase a seguir.

    Um dos principais efeitos e causas da globalizao a instantaneidade da comunicao, pelo uso da internet, que pode atingir todos os lugares.

    Quantidade de internautas em todo o mundo

    1. frica 6,31 milhes

    2. sia/Pacfico 187,24 milhes

    3. Europa 190,91 milhes

    4. Oriente Mdio 5,12 milhes

    5. Canad e EUA 182,67 milhes

    6. Amrica Latina 33,35 milhes

    Total mundial 605,60 milhes

    Fonte: Nua Internet Surveys. Disponvel em: . Acesso em: 21 maio 2013.

  • Geografia 8a srie/9o ano Volume 1

    13

    SITUAO DE APRENDIZAGEM 2 DIFERENAS REGIONAIS NA ERA DA GLOBALIZAO

    1. Leia o texto a seguir, grifando as ideias principais e as dvidas, e, posteriormente, elabore uma sntese das ideias principais do texto, registrando-as em seu caderno.

    !?

    Globalizar-se ou defender a identidade: como escapar desta opo

    Quando escutamos as diversas vozes que falam da globalizao, surgem os problemas, ou os contrassensos. Ao mesmo tempo em que concebida como expanso dos mercados e, portan-to, da potencialidade econmica das sociedades, a globalizao reduz a capacidade de ao dos Estados nacionais, dos partidos, dos sindicatos e dos atores polticos clssicos em geral. Produz maior intercmbio transnacional, mas enfraquece a segurana de se pertencer a uma nao, porque as tarefas de deciso da pol

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