bibliotecas universitárias

AS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS NO

CONTEXTO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – a experiência da UFSC

Seminário: Bibliotecas Universitárias e Educação a

Distância

São Leopolod RS, 2 de junho de 2005

Contextualização:

Novo cenário no ensino

superior brasileiro.

Mudanças demográficas

BRASIL - Matrículas na graduação:

Ciclo de crescimento acelerado nas últimas décadas.

1980 a 1994 – 20,6% 1994 a 1998 – 28% 1999 e 2000 – 13,6% 2002 – 3,5 milhões de matriculados.

Mudanças demográficas

Cursos noturnos:Instituições federais: 20,1%Instituições privadas: 66,4%Instituições estaduais: 46,1%Instituições municipais: 73,3%

Mudanças tecnológicas

200 milhões de computadores em uso no mundo. Taxa de aumento anual 20%

Brasil 9 milhões em 2002 acessam Internet 6 milhões, em 1999 declaram IR 1,6 milhões de provedores em 1999.

Impactos da mudança da tecnologia no ensino

Mesma hora/mesmo local Mesma hora/local diferente - videoconferência, - audioconferência - eletronic boards - Chats


Hora diferente/mesmo local - Aulas online - Estações de trabalho - Fóruns/listas de discussão


Hora diferente/local diferente - E-mail - Correio de voz - FTP - Compartilhamento de banco de

dados

O papel das universidades

Formar pessoas altamente qualificadas

Aprendizagem permanente

Promover, gerar e difundir conhecimento

por meio da investigação científica

Possibilidades/Caminhos

Ampliar o uso da tecnologia nas universidades tradicionais - Internet

- E-mail - Laboratórios de Informática - Jogos/RPG - Simulações - Inteligência artificial - Alunos presenciais/cursos online

Possibilidades/caminhos

Novo modelo para a Educação Superior

Instituições desatreladas de um enraizamento espaço temporal

Universidades Virtualizadas

Educação a distância

A inovação tecnológica aplicada ao ensino caracteriza a educação à

distância como uma das tendências mais marcantes do último milênio.

Ensino a distância na UFSC

Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção, em 1995 criou o Laboratório de Ensinoà distância com o objetivo de dar suporte pedagógico e tecnológico para o ensino à distância. Em 1996 instalou-se o primeiro equipamento de vídeo conferência em oito salas das instituiçõesque integram a Rede Catarinense de Ciência eTecnologia.


Princípios EAD/LED - Referencial pedagógico

- Mídias integradas

- Tutoria

- Avaliação

- Inteligência Aplicada


Através do LED foram ofertados cursos de:

- Formação de Professores

- Cursos de Especialização

- Cursos de Mestrado

- Grupos de Discussão e Colaboração

- Cursos de Formação Continuada

Tecnologias

Videoconferência

Teleconferência

estúdio de TVestúdio de TV

emissãoemissão recepçãorecepção

empresa / escolaempresa / escola

retorno

satélitesatélite

fone / fax / internetfone / fax / internet

Vídeo Aulas

fitas / apostilasfitas / apostilas

estúdio de TVestúdio de TV

emissãoemissão recepçãorecepção

empresa / escolaempresa / escola

correios

satélitesatélite

LED - Mestrado

Programas de Mestrado a distância

Cerca de 1000 alunos em 15 Estados

Videoconferência (áudio e vídeo em tempo real),

impresso (livros e artigos) e workshops presenciais.

Tutoria Orient. Pedagógica

LED - Programas Abertos

Programas Abertos Cerca de 200.000 alunos desde 1995 Teleconferência, material impresso,

vídeo-aulas, Internet Tutoria Orientação Pedagógica

LED- Especialização

Programas de Especialização e Capacitação 330 alunos em 23 Estados Internet,

workshops presenciais,material impresso

Tutoria Orientação

Pedagógica

A experiência da BU/UFSC

Acesso integral ao acervo da biblioteca da UFSC

- livros e artigos científicos

- bases de dados referenciais e de textos completos

- 1998-2002- dissertações e teses PPGEP/UFSC - textos completos – Internet (mais de 1.000 teses em .pdf ou html)

Como tudo começou...

Parceria entre LED e BU/UFSC- Assinatura da base de dados ABI Inform (800 títulos texto completo) e Education Plus Text

(170 títulos texto completo) e CSSP/IEEE Computer Society, com acesso através de senhas.- Assinatura de 19 bases de dados referenciais- Contratação de um bolsista.

Principais serviços oferecidos

Referência virtual Tutoriais, e-mail [email protected] Orientação e normalização de

trabalhos científicos Empréstimo, renovação e reserva

Treinamento do usuário EAD Encontros presenciais para:- Apresentar todos os serviços- Instruções de uso de todos os

recursos disponíveis,

Um novo enfoque do ensino à distância na UFSC

1° Momento (Agosto de 2005)

Cursos de graduação em física e matemática Público alvo: - professores da rede estadual de

ensino que estejam efetivamente em sala de aula.

Modelo Concentrado

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

AlunosAlunos

Telecomunicação

Telecomunicação

Telecomunicação

Telecomunicação

Telecomunicação

Telecomunicação

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

Alunos

MonitoresMonitores

Monitores

Monitores

Monitores

Monitores

Centro de Pesquisa e Desenvolvimento

Sistema Informação

Professores

Alunos

Modelo Distribuído

Professores

Monitores

EspaçoAdministrativo

Infra-estrutura de Produção, DistribuiçãoE Comunicação

EspaçoDidático

Infra-estruturade apoio ao ensino

PÓLOS

4,7

0m

7,06m0,90m 0,90m

1,80m0,90m

Centro de Gestão

Centro de Cópias

Pesquisa & Desenvolvimento

Distribuição

Serviço de Qualidade

Centro deEstoque eLogiística

Servidores

Espaço Administrativo

Espaço Didático

Infra-Estruturade apoio ao Ensino

Criciúma Tubarão

Florianópolis

Blumenau

Joinville

São Bento do Sul

Rio do Sul

Lages

Videira

Concórdia

São Miguel do Oeste

Licenciaturaem

Física

Licenciaturaem

Matemática Ciênciasda

AdministraçãoOutros cursos

Especialização,Mestrado, etc

http://www.guianet.com.br/sc/index.html

Qual a atuação da Biblioteca Universitária neste novo contexto?

Impacto sobre os serviços da Biblioteca

Ampliação do número de usuários: aumento da demanda por serviços Maior interação Relacionamento bidirecional

Maior popularização da publicações eletrônicas

Conhecer o perfil do usuário de EAD

Pesquisas EAD x Bibliotecas virtuais e busca de informações

Mudança no acesso a informações Acadêmicas

Pesquisas via Internet

Pesquisas em bibliotecas tradicionais

Pesquisa em Bibliotecas Virtuais

Pesquisa em Bibliotecas virtuais

- Exigem bons sistemas de acesso e mecanismos de recuperação de informações

-Ainda se observam a quase inexistência de serviços de informação personalizados

-Tendência à personalização dos serviços

Bibliotecas Universitárias e Educação a Distância

Necessidade de serviço virtual personalizado:

- Bibliotecas como prestadoras de serviço e não como repositórios de conteúdo

- Foco: comunidade, tecnologia, serviços, conteúdo.

Pesquisa sobre padrões de uso de mecanismos de busca de informações

- Mais de 1 milhão de buscas analisadas

- Buscas pequenas e simples

- Pouca busca avançada

- Usuários não visitam além da 1a ou 2a página de resultados

- Tempo médio dedicado à busca: 6 a 10 minutos

Gestão dos serviços para EAD Gerenciamento das senhas Gerenciamento dos empréstimos e devoluções Controle das reservas online Pesquisas em bases de dados com

acesso limitado ao IP institucional, Envio de cópias de material impresso

Sabemos onde queremos chegar no contexto da EAD?

As bibliotecas universitárias podem ocupar um lugar ainda maior na educação superior e

continuada nas próximas décadas.

É necessário que as bibliotecas

mudem seu foco, pois não são mais os

usuários quese encontram distantes das

bibliotecas e sim as bibliotecas que se encontram distantes dos usuários. (Wielhoski apud Levacov, 1997)

• Faz-se necessário que as Bibliotecas extrapolem os limites da estratégia convencional, procurem visualizar o futuro e criem mecanismos para alcançar às necessidades e expectativas dos usuários...planejando seus serviços dentro de uma nova ótica, tendo uma visão holística, redesenhando suas atividades e seus processos. (Garcez, E.M.S, 2000)

Enquanto isso...

Bibliotecas Híbridas

Refletem o estado transicional das bibliotecas. Este conceito é o mais adequado para satisfazer as necessidades de

informação durante a transição pelas quais as bibliotecas convencionais vem

passando.

Bibliotecas Híbridas

Devem oferecer uma gama de interfaces,

diferentes acessos e tipos de informações,

em diferentes suportes e/ou mídias.

Algumas considerações: Graças à tecnologia da telecomunicação, onde o documento reside, não é o mais importante. O conceito de lugar torna-se secundário, tanto para os bibliotecários quanto para os usuários. O importante passa a ser o acesso e, com confiabilidade da informação. O conceito de tempo também se altera. A instantaneidade passa a ser a palavra de ordem.

Algumas considerações

Impossível imaginar qualquer processo

de ensino-aprendizagem sem suporte

informacional.

Algumas considerações:

Para serem significativas as experiências

de aprendizagem devem acontecer no

contexto das disciplinas acadêmicas, independente de serem presenciais

ou a distância.

Questão crucial

Qualquer iniciativa de educação a distância em instituições de ensino superior deve incluir desde a sua concepção a participação efetiva

da Biblioteca Universitária.

O futuro aponta para:

Implantação de serviço de referência em tempo real, 24X7 Uso de novas tecnologias para

capacitação dos usuários Integração de sistemas e redes. Capacidade de inovação dos bibliotecários.

Fontes Bibliográficas

ALVES, Maria Bernardete Martins. A percepção do processo de busca de informação em bibliotecas, dos estudantes do curso de Pedagogia de UFSC, à luz do Modelo ISP (Information Search Process). Florianópolis, 2001, 125 f. (Dissertação de Mestrado).

______. Bibliotecas virtuais e o uso das novas tecnologias de informação para treinamento de usuários. (Trabalho não publicado).

Fontes bibliográficas

BLATTMANN, Ursula. Modelo da gestão da informação

digital online em bibliotecas acadêmicas na educação

à distância: biblioteca virtual. Florianópolis, 2001. 187 f.

(Tese de Doutorado)

BLATTMANN, Ursula; DUTRA, Sigrid K.W. Atividades em bibliotecas colaborando com a educação a distância. Ens. APB, São Paulo, n. 63, fev. 1999.


DUTRA, Sigrid K.W.: FRANZONI, Ana M.B.; LAPOLLI, Edis M. A Biblioteca Universitária e seus serviços aos projetos de ensino a distância: a experiência da UFSC. Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias, 12, 2002, Recife. Anais... CD-ROM.

GARCEZ, Eliane M. S. Identificação das necessidades e expectativas de usuários de bibliotecas nos cursos de ensino a distância. Florianópolis, 2000. 150 f. (Dissertação de Mestrado).


LEVACOV, M. Bibliotecas virtuais: revolução? Ci. Inf., Brasília, v. 26, n. 2, p. 125-135, maio/ago. 1997.

Muito obrigada!!!

Sigrid Karin Weiss Dutra

[email protected]