avestruz – mário prata

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Sequência didática Público –alvo: 6º ano (depois de sistematizados os gêneros narrativos) Aulas previstas: 4 aulas

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Page 1: Avestruz – mário prata

Sequência didáticaPúblico –alvo: 6º ano (depois de sistematizados os gêneros narrativos)Aulas previstas: 4 aulas

Page 2: Avestruz – mário prata

a) Vocês conhecem, já viram um avestruz (em foto, TV, zoológico)?

b) O que vocês acham desse bicho? c) Gostaria de ter um avestruz de

estimação? Como vocês fariam para criá-lo

Page 3: Avestruz – mário prata

Nós vamos ler um texto intitulado Avestruz.

a) Qual, na sua opinião, será o assunto tratado no texto?

b) Qual gênero você acha que será mais adequado a esse tema? Por quê?

Page 4: Avestruz – mário prata

- Primeiramente todos lerão silenciosamente.

Nesse momento, sublinhe as palavras que são desconhecidas. Observe se elas prejudicam o seu entendimento do texto.

Page 5: Avestruz – mário prata

a) Quais palavras são desconhecidas? Você conseguiu entendê-las no contexto?

b) Qual é a tipologia do texto lido? - Leitura compartilhada do 1º parágrafo: c) Qual é o conflito que surge nesse

momento? - Leitura compartilhada até o 6º parágrafo: d) Aqui ocorre uma intertextualidade. Vocês

sabem onde se encontra a história de Adão? e) Alguém sabe por que ele diz que Adão foi

quem deu nome ao animal “avestruz”?

Page 6: Avestruz – mário prata

a) Quais trechos da narrativa você achou mais engraçados? b) Através dessa história o autor nos chama a atenção para

alguns comportamentos da sociedade atual. Quais hábitos ele critica?

c) Classifique o gênero ao qual pertence essa narrativa. d) Faça um resumo da história. e) O que você achou dessa narrativa? g) Imagine e escreva um final diferente para a narrativa

Avestruz.   Elaborado no encontro presencial com a colaboração das

professoras Ana Lúcia Cintra da EE Geraldo Campos Moreira e Joana Teixeira da EE Maria Augusta Correa.