aventura social e saÚde saúde e estilos de vida nos jovens

1

AVENTURA SOCIAL E SAÚDE

Saúde e Estilos de Vida nos jovens portugueses

Relatório do estudo de 1996 da Rede Europeia HBSC/OMS

Margarida G. Matos, Celeste Simões, Lúcia Canha e Susana Fonseca

2

Índice

Introdução 2 Revisão da Literatura 6 Metodologia 14 Apresentação e Análise dos Resultados

17

Expectativas futuras 20 Consumo de Álcool 22 Consumo de Tabaco 26 Actividade Física e Lazer 29 Hábitos Alimentares 33 Percepção da imagem do corpo 38 Percepção da saúde e Bem-Estar Físico e Psicológico

42

Consumo de Medicamentos 48 Ajustamento Psicossocial - Família e Amigos

51

Vida Escolar 55 Violência e Acidentes em Meio Escolar 59

Conclusão 64

3

Introdução

4

VENTURA SOCIAL E RISCO foi o projecto inicial.

Tratava-se de um trabalho de elaboração,

implementação e avaliação de programas de

promoção de competências de relacionamento interpessoal,

em vários contextos, tanto em Instituições fechadas

(Estabelecimentos Tutelares de Menores), como em escolas

do Ensino Regular, como ainda na prevenção de base

comunitária (Juntas de Freguesia). Foi iniciado em 1987.

A promoção de competências de relacionamento pessoal e

social foi aqui encarada como uma estratégia preventiva do

desajustamento pessoal e social, com especial enfoque nos

problemas de comportamento na escola, e os programas

abrangiam conteúdos como a comunicação interpessoal, a

identificação e resolução de problemas e gestão de conflitos,

e o treino de competências sociais simples e complexas

(Matos, 1997a,b; Matos, 1995a,b; Matos, 1994; Matos, Silva,

Santinha, Alão, Alves, Sampaio & Carvallho, 1994). Estes

programas apresentam-se aos jovens com um

enquadramento lúdico, utilizando técnicas de dinâmica de

grupos, têm acção directa sobre grupos naturais (turmas) e

são acompanhados de uma sensibilização dos intervenientes

sociais relevantes na vida daqueles jovens (pais e

professores) e, em alguns casos incluem formação de

docentes, pessoal auxiliar de acção educativa e alunos (para

trabalho de entre-ajuda entre pares) (Matos, 1997b).

O Projecto AVENTURA SOCIAL E SAÚDE tem a ver com

uma extensão do AVENTURA SOCIAL a conceitos que

ultrapassam o “ajustamento social e pessoal” e que têm a ver

A A competência social tem um papel fundamental na Promoção e Educação para a Saúde no seu sentido mais lato, uma vez que muitos dos problemas de saúde, nomeadamente nos jovens, estão ligados aos comportamentos, a uma dificuldade em responder adequadamente às pressões e desafios do seu dia a dia, que, com a entrada na adolescência se desenvolve em interacção com contextos sociais cada vez mais latos e mais complexos. O jovem fica então com a sensação de que não consegue relacionar-se de modo construtivo com todos estes contextos, sentindo-se perdido e ultrapassado. Os programas de promoção de competências de relacionamento interpessoal aparecem-nos então relevantes na Promoção e Educação para a Saúde nas escolas. Para conceber e implementar estes programas foi necessário perceber os cenários e comportamentos mais problemáticos ligados à saúde dos adolescentes.

5

com “Qualidade de vida” e “Saúde” enquanto conceitos positivos e ligados ao

desenvolvimento pessoal e social dos jovens.

O projecto Aventura Social e Saúde desenvolve na Faculdade

de Motricidade Humana desde 1995 um estudo sobre os

comportamentos ligados à Saúde em jovens Portugueses em

idade escolar. Trata-se de um estudo colaborativo da

Organização Mundial de Saúde, integrado na rede Europeia

Health Behaviours in School Aged Children (HBSC/OMS).

O estudo a que se refere o presente trabalho reporta-se ao

inquérito realizado em Portugal Continental em 1996. Neste

ano o estudo Nacional foi financiado pelo Programa de

Promoção e Educação para a Saúde (PPES) do Ministério da

Educação (Matos, Simões & Canha, 1997) com uma

colaboração do Gabinete de Prevenção da Toxicodependência

da Câmara Municipal de Lisboa.

O estudo europeu iniciou-se em 1982 com a Inglaterra, Finlândia e Noruega. Em 1998

abrange já 30 países da Europa, Estados Unidos, Austrália, Canadá e Israel.

Neste estudo os jovens respondem a um questionário sobre a sua vida diária nos

“cenários” habituais do seu quotidiano. O estudo inclui as idades de 11, 13 e 15 anos e

é repetido de 4 em 4 anos. Um conjunto de questões mantêm-se desde 1982 (“core”

questions). Cada quatro anos são seleccionadas áreas específicas de estudo (“focus”

questions). São ainda incluídas questões específicas em cada país.

Estes dados permitem-nos identificar necessidades na área da saúde dos jovens, e a

partir destas desenvolver programas de intervenção específicos e políticas de sector.

Pela sua periodicidade este dados permitir-nos-ão a médio prazo monitorizar a evolução

dos comportamentos dos jovens ligados à saúde, bem como avaliar programas de

intervenção.

É objectivo do estudo recolher dados sobre as rotinas de vida dos jovens, nos “cenários” habituais do seu quotidiano, no que diz respeito a comportamentos relacionados com a saúde, verificar as diferenças entre sexos, por idade e regiões do país, descrever padrões comportamentais e envolvimentais ligados ao “risco” e padrões comportamentais e envolvimentais “protectores”.

6

No enquadramento teórico daremos uma visão global da

conceptualização dos comportamentos ligados à saúde e da

sua tradução na adolescência. Serão apresentados em

seguida os resultados, referentes ao estudo de 1996,

relativos às expectativas futuras, ao consumo de álcool e

tabaco, actividade física e lazer, hábitos alimentares,

percepção da imagem do corpo, percepção de saúde e bem

estar físico e psicológico, consumo de medicamentos,

ajustamento psicossocial - família e amigos, vida escolar,

violência na escola e acidentes.

ÁREAS DE ANÁLISE:

♦ Expectativas futuras

♦ Consumo de álcool e tabaco

♦ Actividade física e lazer

♦ Hábitos alimentares ♦ Percepção da

imagem do corpo ♦ Percepção de saúde

e bem estar ♦ Consumo de

medicamentos ♦ Ajustamento

psicossocial ♦ Vida escolar ♦ Violência na escola ♦ Acidentes

7

Revisão da Literatura

♦ Comportamento e Estilo de Vida

♦ Estilos de Vida Saudáveis na Adolescência

8

Os comportamentos relacionados com a saúde podem ser analisados em três níveis distintos (Goshman, 1988): (1) como factores determinantes do estado de saúde; (2) como consequências de diversos processos psicossociais; (3) e como alvos de intervenção no sentido de mudanças comportamentais.

SAÚDE - "...estado completo de bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença” (OMS, 1993).

Comportamento e Estilo de Vida

egundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), saúde é definida como “o

estado completo de bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência

de doença” (OMS, 1993, p. 5). Este conceito de saúde coloca em destaque o

equilíbrio do indivíduo em relação a si próprio, bem como em relação ao envolvimento

(Mota, 1992).

Entendendo o conceito de saúde como “o estado completo

de bem-estar ...”, é possível encontrar nos conceitos

anteriormente abordados, alguns indicadores de saúde,

nomeadamente indicadores sócio-culturais (nível sócio-

económico, educativo, cultural, etc.) e indicadores

psicossociais (concepções de saúde, expectativas a nível

da saúde, avaliação das expectativas, grau de satisfação

com a vida, etc.). Estes indicadores funcionam não apenas

como consequências objectivas ou subjectivas de um

estado de saúde, mas também como determinantes desse

mesmo estado de saúde. Incluídos nos determinantes da

saúde, encontramos também os comportamentos de

saúde (Goshman, 1988; Pickins & St. Leger, 1993).

Os comportamentos de saúde foram definidos por Kasl e

Cobb (1966, cit. in Conner & Norman, 1996), como acções

praticadas por indivíduos que se percepcionam como

saudáveis, com o objectivo de prevenir o surgimento de

mal-estar ou doença. Esta definição de comportamentos

de saúde engloba apenas acções com objectivos

S

9

O conceito de saúde positiva envolve a capacidade de lidar com situações produtoras de stress, a manutenção de um forte sistema de suporte social, integração na comunidade, moral elevada e satisfação de viver, bem-estar psicológico, e ainda bons níveis de saúde e aptidão física (Lamb & al., 1988, cit. in Bowling, 1991). Estas componentes estão também presentes em outros conceitos relacionados com a saúde positiva, tais como “bem-estar social” ou “saúde social”, e “qualidade de vida”.

preventivos. Os comportamentos de saúde surgem

também classificados como comportamentos de saúde

positivos e negativos (Ogden, 1996). Os comportamentos

de saúde positivos, envolvem acções do tipo usar cintos de

segurança, fazer “check-ups” regularmente, dormir o

número de horas adequadas, cuidados de higiene, etc.

(Ogden, 1996). Steptoe e Wardle (1996), referem que

estes comportamentos envolvem actividades que

contribuem para a promoção da saúde, protecção do risco

de acidentes e detecção da doença e deficiência num

estádio precoce.

Alonzo (1993, cit. in Steptoe & Wardle, 1996), sublinha ainda que este conceito deverá

também englobar acções comunitárias e sociais que têm como objectivo aumentar os

níveis de controlo do risco. Os comportamentos de saúde positivos surgem também

na literatura com a denominação de comportamentos de saúde de protecção

(Matarazzo, 1984, cit. in Ogden, 1996). Os comportamentos de saúde negativos,

envolvem acções do tipo fumar, consumo excessivo de álcool, dieta com alto teor de

gorduras, etc. (Ogden, 1996). Este tipo de comportamentos são apresentados por

Steptoe e Wardle (1996), como comportamentos de risco para a saúde, e traduzem-se

em qualquer actividade praticada por indivíduos, com frequência ou intensidade tal,

que conduza a um aumento de risco de doença ou acidente. Estas acções são

consideradas de risco, quer haja consciência ou não da relação entre o comportamento

e as possíveis consequências. Os comportamentos de saúde negativos surgem também

na literatura com a denominação de hábitos prejudiciais à saúde (Matarazzo, 1984, cit.

in Ogden, 1996).

Brunh (1988), afirma que os principais factores que podem

influenciar os comportamentos de saúde podem ser

agrupados em quatro categorias: factores envolvimentais,

culturais, grupais e pessoais.

Os factores envolvimentais estão relacionados na maioria

das situações com as políticas públicas e organizacionais.

No entanto, em alguns casos é possível que estes factores

estejam ligados a factores individuais, em relação aos

quais os indivíduos têm um controlo directo,

No conceito de qualidade de vida inclui-se o conjunto de respostas individuais que influenciam o grau de satisfação pessoal com os acontecimentos da vida (Bowling, 1991). Segundo Bowling, o conceito de qualidade de vida é um conceito abstracto e complexo. Abstracto, na medida em que envolve para além do bem-estar físico, percepções de bem-estar. Complexo porque abrange várias áreas que contribuem para a auto-estima e satisfação pessoal.

10

nomeadamente, o lugar onde vivem e o lugar onde

trabalham. Os factores envolvimentais, em particular o

envolvimento físico, influenciam por um lado os

comportamentos, atitudes e valores dos indivíduos

relativos à saúde, e por outro, o tipo, a disponibilidade e

acessibilidade dos serviços sociais e de saúde.

Os factores culturais estão associados aos valores inerentes à sociedade ou a

determinados grupos sociais. Segundo Bruhn (1988), a saúde não é muito valorizada,

sendo considerada um “bem” que pode ser “comprado” quando necessário. Na medida

em que a saúde não está aliada a um alto valor, a mudança de comportamentos não

saudáveis torna-se muito difícil.

A nível dos factores grupais, Bruhn (1988), destaca a família e os grupos de pares

como as principais fontes de influência a nível das atitudes e comportamentos

relacionados com a saúde. A nível da família destaca-se entre outros aspectos, a

relação entre o nível de educação dos pais e a sua preocupação com a saúde, com a

aquisição de um estilo de vida saudável. Relativamente aos grupos de pares, é

destacada a pressão do grupo favorito na conformidade dos indivíduos relativamente

à prática de alguns comportamentos de saúde negativos.

Os factores pessoais englobam entre outros, as crenças relativas ao controlo pessoal

e o conceito de “Hardiness”. Este último conceito envolve três construtos, o empenho,

a tendência para avaliar solicitações como desafios e não como ameaças, e o sentido

de controlo sobre a sua própria vida (Kobasa, Maddi & Kahn, 1982, cit. in Bruhn,

1988).

De um modo geral os factores que acabaram de ser

apresentados como determinantes dos comportamentos

podem ser agrupados em duas categorias propostas por

Conner e Norman (1996): factores intrínsecos e

extrínsecos. Nos factores intrínsecos, encontram-se os

factores sócio-demográficos, personalidade, cognições e

suporte social. Nos factores extrínsecos encontram-se as

estruturas de incentivo (impostos, subsídios, sistemas de

provisionamento de bens e serviços), e restrições legais.

Os principais factores que podem influenciar os comportamentos de saúde podem ser agrupados em quatro categorias: factores envolvimentais, culturais, grupais e pessoais (Brunh, 1988).

Os estados de mal-estar ou doença são influenciados por um estilo de vida não saudável. Torna-se assim necessário adoptar comportamentos de saúde no estilo de vida de cada indivíduo, para aumentar as hipóteses de alcançar um bom estado de saúde (Alder, 1995).

11

Numa revisão de estudos realizada por Odgen (1996) foi examinada a relação entre

os comportamentos de saúde e o estado de saúde. Foi possível verificar uma relação

entre a prática de alguns comportamentos de saúde e um baixo nível de mortalidade,

e consequente aumento de tempo de vida. Os comportamentos identificados incluíam

tomar o pequeno almoço todos os dias; comer raramente entre as refeições; ter ou

estar próximo do peso recomendado; não fumar; não consumir álcool ou consumir

moderadamente; e praticar actividade física regularmente.

Numa revisão de estudos realizada por Conner e Norman (1996), salienta-se o

consumo de tabaco, o consumo de álcool, o não praticar actividade física, e uma má

alimentação, como alguns dos percursores das doenças cardiovasculares e do cancro.

Estas doenças constituem a principal causa de morte nos países ocidentais. Destaca-

se assim a importância da promoção dos comportamentos de saúde como forma de

evitar estes problemas. Este aspecto constitui um dos principais objectivos da saúde

para o ano 2000 (U.S. Department of Health and Human Services, 1990, cit. in

McGinnis, 1991).

12

Estilos de Vida Saudáveis na Adolescência

s adolescentes são muitas vezes considerados o

grupo mais saudável, a nível da população global

(Bruhn, 1988). Esta menor susceptibilidade para as

condições negativas aliadas à saúde, não implica que os

adolescentes não sejam também por vezes confrontados

com problemas de saúde. Muitos destes problemas estão

associados ao seu comportamento (OMS, 1993; Steptoe &

Wardle, 1996), à sua interacção com o envolvimento, e às

mudanças sociais radicais às quais estes são altamente

vulneráveis (OMS, 1993).

Segundo Irwin (1987) uma visão abrangente do

comportamento social e da saúde na adolescência, implica

uma análise da relação dos adolescentes com os principais

grupos de referência, e dos comportamentos exploratórios

que têm lugar nesta fase da vida dos indivíduos.

O desenvolvimento saudável do adolescente, é conseguido através de um sistema de

suporte prolongado, com uma progressiva autonomia em relação a este sistema

(Irwin, 1987). Este desenvolvimento é encorajado através de um compromisso mútuo

entre adolescentes, adultos e pares.

Ao longo da adolescência verifica-se um envolvimento activo no relacionamento com

os outros significativos, fundamental para o processo de construção da identidade e

autonomia. Estes processos envolvem a construção de novas experiências, o

enfrentar de acontecimentos até ao momento não vivenciados, o experimentar novos

papéis e aprender novos comportamentos (Soares & Campos, 1985).

Os grupos de pares têm um papel fundamental na construção da identidade e

autonomia (Coleman, 1985). As interacções promovidas nos grupos de pares, permitem

a formação de opiniões e atitudes acerca dos próprios indivíduos, dos outros relevantes

e do mundo social. Os grupos constituem ainda um espaço de diálogo acerca dos seus

problemas pessoais, escolares e profissionais. Claes (1985), sublinha a importância do

O Os comportamentos de saúde e estilos de vida na idade adulta são em larga escala o produto do desenvolvimento durante a adolescência (Jessor, 1982, cit. in Wold, 1993). O estudo de como os comportamentos de saúde se desenvolvem e modificam durante a adolescência, deve tomar em consideração as influências oriundas dos principais contextos onde decorre o desenvolvimento dos adolescentes, nomeadamente a família, e o grupo de pares (Wold, Aaro & Smith, 1993).

13

grupo no desenvolvimento pessoal dos indivíduos ao referir que “o grupo de

companheiros oferece múltiplas ocasiões de desenvolver novas relações consigo próprio

e com outrem, na medida em que ajuda o indivíduo a adquirir uma representação de si,

um sentido do seu valor, oferecendo-lhe a ocasião de assumir riscos e de se confrontar

com realidades competitivas” (p.144).

Os grupos de pares funcionam como um dos principais

grupos de referência dos adolescentes, que alternam com

uma outra importante fonte de referência: a família (Claes,

1985; Coleman, 1985; Lutte, 1988; Palmonari, Pombeni, &

Kirchler, 1992; Schaffer, 1994). As referências parentais são

seguidas pelos jovens, relativamente a valores culturais

“estáveis” e em decisões que implicam consequências a

longo prazo, como por exemplo, valores sócio-económicos,

religião, adesão política, cuidados de saúde e hábitos de

consumo. As referências do grupo de pares, são tomadas

em consideração na realização de comportamentos

relacionados com valores culturais e sociais “mutáveis”, e

com consequências imediatas, como por exemplo,

preferências (música, moda), linguagem, modelos de

interacção individuais e sexuais (Claes, 1985; Lutte, 1988).

De uma forma geral a influência dos pais salienta-se nas

decisões que têm implicações a nível do futuro, e a

influência do grupo de pares nas decisões relativas a

necessidades, nomeadamente em termos de identidade e

status (Claes, 1985; Schaffer, 1994). Lutte, salienta ainda

que em muitos casos a influência dos pais e dos amigos

converge e reforça-se mutuamente: “as normas, os valores,

a estrutura dos grupos de jovens estão em grande parte

condicionadas pela cultura ou subcultura dos adultos, de

onde eles derivam” (p. 204).

A Organização Mundial de Saúde (1993), avança com a referência a algumas das mudanças aliadas aos problemas de saúde na adolescência. Entre estas encontramos: alterações a nível dos valores sociais e morais que aumentam os riscos de gravidez indesejada, doenças sexualmente transmissíveis, onde actualmente se destaca a SIDA; acessibilidade em termos de oferta e aquisição de álcool, tabaco e drogas; condições a nível de industrias e vias rodoviárias que aumentam os riscos de acidente e consequentemente deficiência ou morte; hábitos alimentares; e competição a nível educacional e profissional.

14

As grandes alterações quer a nível biológico, quer a nível psicossocial, não estão

necessariamente associadas a consequências negativas e instabilidade (enquadradas

na perspectiva “Storm and Stress”). Segundo Irwin, é necessário uma

reconceptualização em termos mais precisos do “risk taking”, para clarificar a

diferença entre comportamentos exploratórios construtivos, que fazem parte do

crescimento normal (OMS, 1986), e portanto com consequências positivas no

desenvolvimento psicossocial e na saúde do adolescente, e potenciais

comportamentos destrutivos.

Investigações recentes mostram que os adolescentes apresentam uma “pré-

disposição optimista”, sentindo-se menos vulneráveis que os adultos (Jacobs,

Quadrel, Fischhof & Davis, 1993, cit. in Schwarzer & Fuchs, 1995). Schwarzer & Fuchs

(1995) e Irwin (1987), referem que tem sido ainda possível verificar que grande parte

dos adolescentes têm consciência do risco e do perigo em que estão envolvidos ao

praticarem determinados comportamentos, mas preferem ignorá-los, devido ao facto

de darem mais valor a outras consequências psicossociais inerentes a esses

comportamentos. É necessário pois compreender e dar mais atenção ao crescimento

positivo, à aquisição de novas competências e promoção de comportamentos de

saúde, bem como à mudança natural das relações interpessoais.

15

Metodologia

♦ Instrumentos

♦ Amostra

16

Instrumentos

questionário utilizado neste estudo foi o adoptado no estudo europeu em 1994.

Incluímos questões demográficas e um conjunto de questões relacionadas com

expectativas para o futuro, consumo de álcool e tabaco, hábitos alimentares,

hábitos de lazer, prática de actividade física, percepção da imagem corporal, sintomas

físicos, percepção de saúde e bem-estar, consumo de medicamentos, relação com a

família, vida escolar, relação com os colegas, violência em meio escolar e acidentes.

Amostra

s questionários foram recolhidos em 25 escolas (Quadro 1), das 5 regiões do

país seleccionadas, totalizando 4230 alunos inquiridos. Foram seleccionados

alunos dos 6º, 8º e 10º anos de escolaridade, correspondendo cada um destes

anos a uma idade média de 11, 13 e 15 anos.

Quadro 1 - Número de sujeitos e de escolas que participaram no estudo, escalões etários e níveis de escolaridade dos sujeitos

N ESCOLAS IDADE NÍVEL ESCOLARIDADE 4230 25 11/13/15 6º/8º/10º

Estes jovens apresentam uma distribuição aproximadamente igual por sexo, nível de

escolaridade e região do país onde habitam (Gráficos 1, 2 e 3).

O

O

17

Sexo Feminino51%

Sexo Masculino49%

Gráfico 1 - Distribuição dos sujeitos por sexo

34% 33% 32%

0

50

100

%

6º ano 8º ano 10º ano

Gráfico 2 - Distribuição dos sujeitos por nível de escolaridade

15% 24% 25% 20% 17%

0

50

100

%

Portimão Beja Lisboa Guarda Porto

Gráfico 3 - Distribuição dos sujeitos por região

18

Apresentação e Análise dos Resultados

♦ Estudo Comparativo

♦ Síntese das diferenças entre Sexos, Idade e Regiões

19

ara efeitos de apresentação e análise de dados, as 5 regiões foram combinadas

em diferentes agrupamentos: Norte (Porto e Guarda) e Sul (Lisboa, Beja e

Portimão), Interior (Beja e Guarda) e Litoral (Porto, Lisboa e Portimão) e por fim

Lisboa e outras regiões (Porto, Guarda, Beja, Portimão). Na análise dos resultados por

idade foram apenas considerados os escalões extremos 11 e 15 anos.

Os quadros seguintes (Quadros 2 a 26) apresentam os resultados obtidos para cada

uma das questões do questionário. Em cada quadro referimos a questão em análise e

respectivas modalidades (três níveis de frequência ou de intensidade). Nas primeiras

duas linhas de cada quadro apresentamos os resultados por modalidade na amostra

total (N=4230). Em linhas seguintes apresentam-se os resultados para cada questão,

por modalidade em função do sexo, da idade (apenas 11 e 15 anos, N=2824) e

finalmente da região do país, nos três tipos de agrupamentos considerados: Litoral

(Lit.)/Interior (Int.), Norte (Nor.)/Sul e Lisboa (Lis.)/Outras regiões (Out.).

Estudo Comparativo

ompararam-se as respostas dos rapazes com as das raparigas, as respostas dos

alunos mais novos (11 anos) com as dos mais velhos (15 anos) e as respostas

dos jovens em função das regiões onde habitam.

Utilizou-se o teste de Qui-quadrado e residuais ajustados para localizar células onde se

registam diferenças significativas. Registaremos em texto apenas as diferenças

significativas, aceitando uma probabilidade de erro inferior a .05.

Nos Quadros 2 a 26, as percentagem indicadas a itálico e a negrito referem-se a

diferenças estatisticamente significativas entre as modalidades Masculino/Feminino, 11

anos/15 anos, Litoral/Interior, Norte/Sul e Lisboa/Outras regiões. Para facilitar a clareza

P

C

20

da apresentação dos resultados, serão omitidos, nas percentagens por região, as linhas

correspondentes a resultados relativos a comparações não significativas.

Nas questões que se referem a variáveis contínuas (número de cigarros, número de

saídas nocturnas com amigos e número de acidentes) utilizámos o teste T de Student.

Registaremos também em texto apenas as diferenças significativas, aceitando uma

probabilidade de erro inferior a .05 (Quadros 7, 21 e 26).

21

Expectativas futuras

22

Expectativas futuras

onsideraremos para começar as questões relacionadas com as expectativas dos

jovens no que diz respeito ao seu futuro.

Quadro 2 - Expectativas futuras

Prosseguir estudos

Estudos orientados p/a

vida activa

Arranjar emprego

Estágio profissional

Ficar sem emprego

Não sei

60,4% 10,1% 5,1% 4,6% 0,2% 19,7% M F M F M F M F M F M F

52,1% 68,4% 12,0% 8,3% 7,2% 3,0% 6,0% 3,2% 0,4% 0,0% 22,3% 17,1% 11 15 11 15 11 15 11 15 11 15 11 15

54,2% 69,4% 8,0% 12,4% 5,0% 4,3% 4,5% 3,4% 0,2% 0,2% 28,1% 10,3%

Assim verificamos (Quadro 2) que a maior parte dos alunos quer prosseguir estudos.

Temos que os rapazes mais frequentemente pensam seguir estudos orientados para a

vida activa, para fazer um estágio profissional ou arranjar emprego, ou por outro lado

pensam mais frequentemente que vão ficar desempregados ou ainda referem não

saber o que lhes vai acontecer. As raparigas por seu lado pensam mais frequentemente

prosseguir os estudos. Os alunos mais novos apresentam mais dúvidas face ao seu

futuro, enquanto que os mais velhos pensam prosseguir estudos ou prosseguir estudos

orientados para a vida activa.

O local onde habitam não aparece como relevante nestas expectativas.

EXPECTATIVAS FUTURAS Prosseguir estudos Raparigas / Mais velhos Não sei Rapazes / Mais novos

C

23

Consumo de Álcool

24

Consumo de álcool

s questões relacionadas com o consumo e padrão de consumo do álcool são

apresentadas nos Quadros 3 a 5. Como podemos verificar da análise destes

quadros, a maioria dos jovens inquiridos já experimentou bebidas alcoólicas mas

não é consumidor habitual e nunca consumiu até ficar embriagado.

Quadro 3 - Consumo de álcool: Experimentar álcool

Sim Não Não sei 75,1% 22,6% 2,3%

Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 76,8% 73,5% 21,1% 24,1% 2,1% 2,4%

11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 52,9% 89,7% 43,3% 9,3% 3,8% 1,0% Norte Sul Norte Sul Norte Sul 72,6% 76,6% 25,2% 21,2% 2,2% 2,2% Lisboa Outras Reg. Lisboa Outras Reg. Lisboa Outras Reg.

79,2% 73,8% 18,6% 24,0% 2,1% 2,3%

EXPERIMENTAR ÁLCOOL Sim Mais velhos / Sul / Lisboa

A cerveja parece ser a bebida mais popular em ambos os sexos, idades e regiões.

Os rapazes bebem bebidas alcoólicas mais frequentemente e mais frequentemente

referem ter ficado embriagados. Os jovens mais velhos são maiores consumidores de

álcool. É ainda neste grupo que se encontra um maior número dos que já

experimentaram.

A

25

Quadro 4 - Consumo actual de álcool: Cerveja, bebidas espirituosas e vinho

CERVEJA Todos os dias Todas as semanas/meses Raramente ou nunca

1,4% 16,9% 81,7% Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino

2,3% 0,5% 21,9% 12,1% 75,8% 87,4% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 0,3% 2,5% 4,0% 28,9% 95,7% 68,5% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 0,7% 2,3% 13,0% 21,9% 86,3% 75,7% Norte Sul Norte Sul Norte Sul 1,3% 1,4% 14,8% 18,2% 83,9% 80,4% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 0,6% 1,6% 15,0% 17,6% 84,3% 80,8%

BEBIDAS ESPIRITUOSAS Todos os dias Todas as semanas/meses Raramente ou nunca


1,1% 0,2% 11,0% 6,9% 87,9% 93,0% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 0,2% 1,0% 1,5% 16,1% 98,3% 82,9% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 0,4% 0,8% 8,0% 10,0% 91,6% 89,2% Norte Sul Norte Sul Norte Sul 0,7% 0,5% 6,2% 10,3% 93,1% 89,2% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 0,1% 0,7% 10,2% 8,4% 89,7% 90,9%

VINHO Todos os dias Todas as semanas/meses Raramente ou nunca


0,5% 0,1% 6,9% 2,2% 92,5% 97,7% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 0,0% 0,5% 1,6% 7,1% 98,4% 92,4% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 0,2% 0,4% 3,3% 6,1% 96,5% 93,6%

CONSUMO ACTUAL Cerveja - Maiores consumos Rapazes / Mais velhos / Interior/ Sul /Fora de Lisboa Espir. - Maiores consumos Rapazes / Mais velhos / Interior/ Sul /Fora de Lisboa Vinho - Maiores consumos Rapazes / Mais velhos / Interior

Os jovens do Interior e do Sul consomem mais frequentemente bebidas alcoólicas.

Os jovens de Lisboa, se por um lado referem mais vezes ter experimentado bebidas

alcoólicas por outro lado referem menos frequentemente hábitos de consumo de álcool.

26

Quadro 5 - Consumo de álcool: Embriaguez

Nunca 1 a 3 vezes 4 vezes ou mais 75,0% 19,8% 5,1%


11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 92,2% 59,6% 7,4% 30,3% 0,5% 10,2% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior

78,7% 70,3% 17,9% 22,4% 3,4% 7,4% Norte Sul Norte Sul Norte Sul

77,9% 73,4% 18,8% 20,4% 3,3% 6,2% Lisboa Outras Reg. Lisboa Outras Reg. Lisboa Outras Reg.

77,7% 74,2% 19,0% 20,1% 3,3% 5,7%

EMBRIAGUEZ Maior frequência Rapazes / Mais velhos / Interior / Sul / Fora de Lisboa

Segundo a OMS (1993), nos últimos 40 anos, o consumo de álcool tem aumentado quer em quantidade quer em frequência, diminuindo a idade de iniciação ao consumo (OMS, 1993). Carvalho (1990), sublinha que a maioria dos estudos realizados no âmbito da adolescência, na área dos consumos, referem que o álcool é a substância mais utilizada pelos adolescentes. Dados provenientes dos estudos realizados pela OMS (King, Wold, Tudor-Smith & Harel, 1996), sobre comportamentos de saúde em jovens em idade escolar, revelam que cerca de 52% dos indivíduos do sexo masculino e 45% dos indivíduos do sexo feminino, com idade de 15 anos, consomem bebidas alcoólicas, regularmente numa base semanal, uma percentagem mais elevada que a encontrada no nosso país.

27

Consumo de Tabaco

28

Consumo de tabaco

onsiderando as questões relacionadas com o consumo e padrão de consumo do

tabaco (Quadros 6 e 7), verificamos que a maioria dos jovens nunca

experimentou tabaco e uma larga maioria não consome presentemente. Os mais

velhos e os jovens do interior constituem os grupos onde se encontra o maior número

de indivíduos que já experimentaram tabaco.

Quadro 6 - Consumo de tabaco: Experimentar tabaco

Sim Não 31,2% 68,8%

Masculino Feminino Masculino Feminino 31,3% 31,1% 68,8% 68,9%

11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 4,3% 54,2% 95,7% 45,8% Litoral Interior Litoral Interior 26,9% 36,7% 73,1% 63,3%

EXPERIMENTAR TABACO Sim Mais velhos / Interior

Os rapazes fumam mais cigarros do que as raparigas. Os jovens mais velhos são maiores consumidores de tabaco. Os jovens do Interior e do Sul consomem mais frequentemente tabaco.

Os jovens de Lisboa referem menos frequentemente hábitos de consumo de tabaco.

C

29

Quadro 7 - Consumo actual de tabaco

Todos os dias 1 vez p/ semana ou menos

Não fuma Média de cigarros por semana*

6,9% 6,3% 86,8% 37,10 M F M F M F M F

7,5% 6,4% 6,4% 6,3% 86,1% 87,4% 46,84 26,62 11 15 11 15 11 15 11 15

0,1% 14,8% 1,3% 10,4% 98,6% 74,8% 7,11 40,44 Lit. Int. Lit. Int. Lit. Int. Lit. Int.

4,4% 10,1% 5,0% 8,0% 90,5% 81,9% 33,93 39,02 Nor. Sul Nor. Sul Nor. Sul Nor. Sul 4,6% 8,3% 6,6% 6,2% 88,8% 85,6% 24,95 42,10 Lis. Out. Lis. Out. Lis. Out. Lis. Out.

5,0% 7,6% 5,3% 6,7% 89,7% 85,8% 42,34 35,98 * t-test, apenas foram incluídos na análise os sujeitos que fumam

CONSUMO ACTUAL Maior frequência Mais velhos / Interior / Sul / Fora de Lisboa Mais cigarros Rapazes / Mais velhos / Sul

Verifica-se que existe um alto consumo de tabaco a nível da população adolescente (Ministerio de Educacíon y

Ciencia, 1991; King & al., 1996; Ogden, 1996).

Para além das consequências negativas a nível da saúde, nomeadamente as doenças mais directamente

relacionadas com o consumo do tabaco, é importante referir que se encontram outro tipo de consequências

associadas ao consumo de aditivos, sendo muitas vezes percebidas como positivas pelos adolescentes (OMS,

1993). Neste âmbito encontramos a crença que o consumo de tabaco tem como consequência a prevenção do

aumento de peso (Waldron, 1988; Smith, Nutbeam, Moore, Roberts & Catford, 1994), o que poderá constituir

uma motivação para o aumento do consumo de tabaco, especialmente no sexo feminino.

31

Actividade Física e Lazer

32

Actividade física e lazer

o que diz respeito às questões relacionadas com a prática e padrão de prática

de actividade física (Quadro 8), verificamos que um terço dos jovens pratica

uma actividade física meia-hora ou menos por semana fora da escola. Por

outro lado cerca de um terço dos jovens afirma ver televisão 4 horas ou mais por

semana (Quadro 9).

Quadro 8 - Actividade física fora da escola: Tempo e frequência

QUANTAS HORAS ½ hora ou menos 1 a 3 horas 4 horas ou mais



QUANTAS VEZES 1 vez por mês ou menos 1 a 3 dias 4 a 7 dias



TEMPO Mais tempo Rapazes / Litoral FREQUÊNCIA Maior frequência Rapazes / Mais novos

N

33

Os rapazes praticam actividade física mais frequentemente e durante mais tempo do

que as raparigas. Nos seus tempos livres os rapazes vêem mais televisão, vídeos e

jogam mais jogos de computador.

Os jovens mais velhos praticam menos frequentemente uma actividade física, vêem

mais televisão e vídeo, enquanto que os mais novos praticam uma actividade física com

maior frequência e nos seus tempos livres jogam mais jogos de computador.

Quadro 9 - Actividades de lazer: Ver TV, ver vídeo, jogar computador

VER TV Menos de ½ hora ½ hora a 3 horas 4 horas ou mais


11,4% 13,8% 52,6% 58,0% 36,0% 28,2% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 16,2% 12,3% 53,8% 59,5% 30,0% 28,2% Norte Sul Norte Sul Norte Sul

14,2% 11,7% 57,3% 54,2% 28,6% 34,0% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 10,5% 13,3% 54,0% 55,8% 35,5% 30,9%

VER VÍDEO Menos de 1 hora 1 a 6 horas 7 horas ou mais


37,4% 54,9% 52,9% 41,8% 9,7% 3,3% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 49,1% 44,8% 44,6% 49,6% 6,3% 5,6% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 45,1% 47,7% 47,4% 47,1% 7,5% 5,1% Norte Sul Norte Sul Norte Sul

51,9% 43,0% 42,0% 50,2% 6,1% 6,7% JOGAR COMPUTADOR

Menos de 1 hora 1 a 6 horas 7 horas ou mais 66,1% 26,9% 7,0%


11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 64,5% 69,5% 29,3% 23,3% 6,2% 7,2% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 64,0% 68,8% 28,6% 24,7% 7,4% 6,6% Norte Sul Norte Sul Norte Sul

69,2% 64,4% 23,9% 28,5% 6,9% 7,1%

Os jovens do Litoral praticam mais tempo uma actividade física e os jovens do interior

praticam menos frequentemente uma actividade física. Nos tempos livres os jovens do

litoral mais frequentemente vêem vídeos e jogam jogos de computador.

34

Nos seus tempos livres os jovens do Sul vêem mais frequentemente televisão, vídeos e

jogam jogos de computador. Nos tempos livres os jovens de Lisboa vêem mais

frequentemente televisão.

VER TV Mais tempo Rapazes / Mais velhos / Sul / Lisboa VER VÍDEO Mais tempo Rapazes / Mais velhos / Litoral / Sul JOGAR COMPUTADOR Mais tempo Rapazes / Mais novos / Litoral / Sul

A actividade física constitui uma importante medida no âmbito da promoção da saúde (Wold & Kannas, 1993).

Os benefícios da actividade física ao nível do bem-estar físico, mental e social, e da qualidade de vida são

apontados por vários autores (Leal, 1991; Kaplan, Sallis & Patterson, 1993; Wold, 1993; Wold & Kannas,

1993; King & al., 1996; Ogden, 1996).

No caso concreto dos adolescentes, Wold (1993) refere que o exercício está relacionado com a facilidade de

fazer novos amigos, receber um bom suporte social e com a satisfação na escola. Verifica-se assim que, para

além dos benefícios que o exercício tem ao nível da própria saúde, este é ainda importante no processo de

socialização dos adolescentes.

35

Hábitos Alimentares

36

Hábitos alimentares

onsiderando agora o consumo e padrão de consumo de alimentos (Quadros 10 a

12), salientaríamos que cerca de um quinto dos jovens bebe café diariamente,

mais de metade destes jovens bebe coca-cola e consome doces diariamente e

não chega a metade o número de alunos que consome vegetais diariamente.

Quadro 10 - Hábitos alimentares: Bebidas

CAFÉ 1 vez p/ dia ou mais 1 vez por semana Raramente ou nunca



COCA-COLA 1 vez p/ dia ou mais 1 vez por semana Raramente ou nunca

61,0% 18,7% 20,3% Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 67,8% 54,3% 17,2% 20,1% 14,9% 25,6% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 54,9% 62,4% 16,3% 20,7% 28,8% 16,9% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 57,3% 65,9% 20,7% 16,1% 22,0% 18,1% Norte Sul Norte Sul Norte Sul 56,3% 63,7% 22,6% 16,4% 21,1% 19,9%

LEITE 1 vez p/ dia ou mais 1 vez por semana Raramente ou nunca

27,7% 52,7% 19,6% Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 33,2% 22,3% 51,6% 53,8% 15,2% 24,0% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 30,9% 25,3% 50,8% 54,1% 18,3% 20,6% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 23,0% 33,7% 55,4% 49,2% 21,6% 17,1% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 24,1% 28,8% 54,0% 52,3% 21,9% 18,9%

CAFÉ

C

37

Maiores Consumos Mais velhos / Interior COCA-COLA Maiores Consumos Rapazes / Mais velhos / Interior / Sul LEITE Maiores Consumos Rapazes / Mais novos / Interior / Fora de Lisboa

Os jovens mais velhos consomem mais frequentemente doces, café e coca-cola

enquanto que os mais novos são maiores consumidores de leite e de batata frita. No

que diz respeito ao consumo de hamburguers e de cachorros quentes, os mais velhos

tendem a consumir mais frequentemente com moderação (uma vez por semana),

enquanto que os mais novos se dividem entre os que raramente comem estes

alimentos e os que os comem todos os dias. Os jovens do Litoral e os do Sul, são

maiores consumidores de hamburguers e cachorros quentes. Os jovens do interior são

maiores consumidores de doces, coca-cola, pão integral e batata frita.

Quadro 11 - Hábitos alimentares: Doces, hamburgers e batatas fritas

DOCES 1 vez p/ dia ou mais 1 vez por semana Raramente ou nunca


64,3% 61,2% 20,1% 21,3% 15,6% 17,5% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 58,2% 62,3% 20,8% 22,9% 20,9% 14,8% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 58,9% 67,7% 23,3% 17,3% 17,8% 15,0% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 59,6% 63,8% 24,6% 19,4 15,9% 16,8%

HAMBURGERS, CACHORROS QUENTES 1 vez p/ dia ou mais 1 vez por semana Raramente ou nunca


BATATAS FRITAS 1 vez p/ dia ou mais 1 vez por semana Raramente ou nunca


38

DOCES Maiores Consumos Mais velhos / Interior / Fora de Lisboa HAMBURGERS Maiores Consumos Rapazes / Litoral / Sul BATATA FRITA Maiores Consumos Rapazes / Mais novos / Interior / Sul

Quadro 12 - Hábitos alimentares: Fruta, pão e vegetais

FRUTA 1 vez p/ dia ou mais 1 vez por semana Raramente ou nunca



95,0% 92,1% 2,3% 3,9% 2,7% 4,0% PÃO INTEGRAL / TRIGO

1 vez p/ dia ou mais 1 vez por semana Raramente ou nunca 37,9% 8,7% 53,3%

Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 41,9% 34,1% 9,4% 8,1% 48,7% 57,9% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 40,0% 37,9% 7,9% 9,8% 52,1% 52,2% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 35,1% 41,6% 9,3% 8,0% 55,5% 50,4% Norte Sul Norte Sul Norte Sul


VEGETAIS 1 vez p/ dia ou mais 1 vez por semana Raramente ou nunca


38,2% 41,7% 18,8% 19,4% 43,0% 38,9% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 40,8% 40,6% 13,2% 22,9% 46,0% 36,5%

FRUTA Maiores Consumos Raparigas / Norte PÃO INTEGRAL Maiores Consumos Rapazes / Interior / Norte / Fora de Lisboa VEGETAIS Maiores Consumos Raparigas / Mais velhos

39

Os rapazes referem comer mais tipos de alimentos com excepção de fruta e vegetais

onde as raparigas são maiores consumidoras. Os hábitos alimentares adquiridos durante a adolescência têm importantes repercussões no estado de saúde

dos indivíduos, quer a curto quer a longo prazo, nomeadamente a nível do bem-estar físico e emocional (OMS,

1993; King & al., 1996). Segundo a OMS (1993), um dos problemas alimentares mais graves na população

jovem, traduz-se no consumo excessivo de certo tipo de alimentos. Os adolescentes preferem alimentos

processados com alto teor de gordura e açucares, o que resulta num déficit de consumo a nível de alimentos

mais completos e saudáveis. Também o estilo de vida moderno está aliado ao consumo excessivo de comida

do tipo “fast-food”, que tem como consequência uma dieta excessivamente rica em gorduras (OMS, 1993;

King & al., 1996).

40

Percepção da imagem do corpo

41

Percepção da imagem do corpo

onsideraremos agora as questões relacionadas com a percepção e a satisfação

com a imagem do corpo ou a vontade de mudança (Quadros 13 e 14).

Quadro 13 - Imagem corporal CORPO

Magro Ideal Gordo Não penso nisso 17,8% 34,9% 29,0% 18,3%

Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 19,3% 16,4% 40,8% 29,2% 20,7% 37,0% 19,3% 17,4% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 15,4% 19,4% 41,7% 30,1% 24,0% 32,5% 18,9% 18,0% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 16,3% 19,8% 33,1% 37,2% 32,4% 24,7% 18,3% 18,4% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 15,1% 18,7% 30,6% 36,3% 36,2% 26,7% 18,1% 18,4%

APARÊNCIA Boa Média Má Não penso nisso

30,4% 53,5% 4,3% 11,7% Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 32,5% 28,4 49,4% 57,5% 4,7% 4,0% 13,4% 10,2% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 39,7% 24,2% 41,6% 61,8% 3,4% 4,6% 15,3% 9,3% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior

31,8% 28,6% 53,6% 53,4% 4,0% 4,7% 10,6% 13,2% Norte Sul Norte Sul Norte Sul Norte Sul

32,7% 29,2% 50,0% 55,5% 4,5% 4,2% 12,8% 11,1%

CORPO Ideal Rapazes / Mais novos / Interior / Fora de Lisboa APARÊNCIA Boa Rapazes / Mais novos/ Litoral / Norte

C

42

Quase metade dos jovens acha o seu corpo demasiado gordo ou demasiado magro e

gostaria de alterar algo no seu corpo. Cerca de um terço destes jovens acha que

precisa de uma dieta para perder peso.

Quadro 14 - Imagem corporal: Mudança

MUDAR O CORPO Sim Não

41,8% 58,2% Masculino Feminino Masculino Feminino

31,3% 52,0% 68,7% 48,0% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 30,1% 49,8% 69,9% 50,2% Litoral Interior Litoral Interior

43,6% 39,6% 56,4% 60,4% Lisboa Outras Regiões Lisboa Outras Regiões

46,3% 40,4% 53,7% 59,6% DIETA

Não, o peso está bom Não, mas preciso Sim 70,3% 23,4% 6,3%

Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 78,5% 62,3% 16,9% 29,8% 4,7% 7,9% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 73,8% 67,6% 19,7% 26,2% 6,5% 6,2% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 67,2% 74,2% 25,0% 21,5% 7,8% 4,3% Lisboa Outras Reg. Lisboa Outras Reg. Lisboa Outras Reg. 65,3% 71,9% 25,8% 22,7% 8,9% 5,4%

MUDAR CORPO Sim Raparigas / Mais velhos / Litoral / Lisboa DIETA Sim Raparigas / Litoral / Lisboa

43

Os rapazes parecem estar mais satisfeitos com o seu corpo, as raparigas mais

frequentemente referem querer mudar algo no seu corpo e estar a precisar de perder

peso.

Os mais velhos parecem mais preocupados com o corpo, referindo querer alterar algo e

precisar de perder peso.

Os jovens do Litoral apresentam mais preocupações em relação à sua aparência e mais

frequentemente referem precisar de perder peso.

Os jovens de Lisboa querem mais frequentemente alterar algo no seu corpo, e referem

mais frequentemente que precisam de perder peso.

Verifica-se, especialmente no sexo feminino uma necessidade de fazer dieta ou perder peso (King & al., 1996),

determinada por factores culturais aliados às concepções de beleza e elegância (Sallis & Nader, 1988). A

antecipação das consequências que um determinado tipo de alimentação tem ao nível da imagem, que

durante a adolescência têm grande importância, pode condicionar o tipo de alimentação. Esta diferença de

alimentação no sexo feminino pode ser verificada no nosso estudo.

44

Percepção da Saúde e Bem-Estar Físico e

Psicológico

45

Percepção de saúde e bem-estar físico e psicológico

ontinuamos referindo as questões relacionadas com a percepção de bem estar

físico e psicológico (Quadros 15 a 18).

Embora a maioria dos jovens não apresente sintomas físicos ou psicológicos,

nem consuma regularmente medicação, é de salientar a pequena mas preocupante

minoria que refere ter regularmente sintomas de mal-estar físico ou psicológico e

consumir regularmente medicação, nomeadamente do tipo tranquilizante.

Quadro 15 - Frequência de sintomas físicos e psicológicos: Dor de cabeça, dor de costas e dor de estômago

DOR DE CABEÇA Todos os dias 1 vez por semana ou mais Raramente ou nunca



DOR DE COSTAS Todos os dias 1 vez por semana ou mais Raramente ou nunca


6,0% 8,4% 12,7% 17,9% 81,3% 73,7% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 6,8% 7,6% 12,5% 17,5% 80,7% 74,9% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 7,1% 7,3% 14,1% 17,0% 78,8% 75,6% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 7,6% 7,1% 12,8% 16,2% 79,7% 76,7%

DOR DE ESTÔMAGO Todos os dias 1 vez por semana ou mais Raramente ou nunca


1,9% 4,3% 7,6% 11,0% 90,5% 84,7% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 4,9% 2,7% 8,6% 10,4% 86,5% 86,9% Norte Sul Norte Sul Norte Sul 3,5% 2,9% 7,6% 10,3% 88,9% 86,8%

C

46

SINTOMAS FÍSICOS E PSICOLÓGICOS Dor de Cabeça Raparigas / Mais velhos Dor de Costas Raparigas / Mais velhos / Interior / Fora de Lisboa Dor de Estômago Raparigas / Mais novos /Sul

As raparigas apresentam mais frequentemente sintomas de mal estar físico e

psicológico (dores de cabeça, de estômago e de costas, irritabilidade, nervosismo,

depressão, dificuldade em adormecer e tonturas). Os mais velhos apresentam mais

frequentemente sintomas de mal estar físico e psicológico (dores de cabeça e de

costas, irritabilidade, nervosismo, depressão, dificuldade em adormecer e tonturas). Os

mais novos apresentam com mais frequência dores de estômago.

Quadro 16 - Frequência de sintomas físicos e psicológicos: Irritabilidade, nervosismo e tonturas

IRRITABILIDADE Todos os dias 1 vez por semana ou mais Raramente ou nunca



NERVOSISMO Todos os dias 1 vez por semana ou mais Raramente ou nunca




TONTURAS Todos os dias 1 vez por semana ou mais Raramente ou nunca


2,9% 4,4% 6,1% 9,0% 91,0% 86,7% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 3,5% 4,0% 5,8% 8,9% 90,8% 87,1% Norte Sul Norte Sul Norte Sul 3,5% 3,7% 6,0% 8,5% 90,6% 87,8%

SINTOMAS FÍSICOS E PSICOLÓGICOS Irritabilidade Raparigas / Mais velhos /Interior Nervosismo Raparigas / Mais velhos /Norte / Fora de Lisboa Tonturas Raparigas / Mais velhos /Sul

47

Quadro 17 - Frequência de sintomas físicos e psicológicos: Depressão, dificuldade em adormecer e cansaço matinal antes das aulas

DEPRIMIDO Todos os dias 1 vez por semana ou mais Raramente ou nunca



DIFICULDADE EM ADORMECER Todos os dias 1 vez por semana ou mais Raramente ou nunca



CANSAÇO MATINAL 4 vezes ou mais 1 a 3 vezes Raramente ou nunca

11,9% 15,6% 72,5% Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 15,5% 8,4% 15,5% 15,7% 69,0% 76,0% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 9,4% 13,3% 11,0% 17,9% 79,6% 68,8% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 11,1% 12,9% 14,5% 17,0% 74,4% 70,1% Norte Sul Norte Sul Norte Sul 10,2% 12,9% 15,9% 15,4% 73,9% 71,7% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 10,5% 12,4% 12,9% 16,5% 76,6% 71,1%

SINTOMAS FÍSICOS E PSICOLÓGICOS Deprimido Raparigas / Mais velhos /Interior Dificuldade Adormecer Raparigas / Mais velhos Cansaço Matinal Rapazes / Mais velhos / Interior /Sul /Fora de Lisboa

48

Os rapazes, os mais velhos e os jovens do Sul referem com mais frequência estarem

cansados pela manhã tal como os jovens do Interior que referem também mais

frequentemente manifestações de mal psicológico (irritabilidade e depressão) e físico

(dores de costas). Os jovens do Sul referem ainda mais frequentemente terem dores de

estômago e tonturas.

Os jovens do Norte referem mais frequentemente manifestações de nervosismo, tal

como os jovens de fora de Lisboa.

No que diz respeito à percepção de saúde e bem estar, a maioria dos jovens descreve-

se como saudável, feliz mas sentindo-se por vezes só.

Quadro 18 - Percepção de saúde e bem-estar

SAÚDE Bastante saudável Saudável Pouco saudável

39,2% 57,7% 3,1% Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 47,1% 31,4% 50,0% 65,2% 2,9% 3,4% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 45,9% 35,9% 51,5% 60,5% 2,6% 3,7% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior

40,7% 37,2% 56,6% 59,1% 2,8% 3,6% Norte Sul Norte Sul Norte Sul

42,5% 37,3% 54,3% 59,6% 3,2% 3,1% SOLIDÃO

Sim Não 77,5% 22,5%


11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 66,7% 84,2% 33,3% 15,8% Norte Sul Norte Sul

80,2% 75,9% 19,8% 24,1% FELICIDADE

Muito Feliz/Feliz Pouco Feliz/Infeliz 88,2% 11,8%

Masculino Feminino Masculino Feminino 90,6% 85,8% 9,4% 14,2% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 93,3% 83,1% 6,7% 16,9% Litoral Interior Litoral Interior

90,0% 85,9% 10,0% 14,1%

49

Os rapazes descrevem-se mais frequentemente como saudáveis e felizes, as raparigas

referem mais frequentemente sentirem-se sós.

Os mais novos acham-se mais saudáveis e felizes enquanto que os mais velhos mais

frequentemente referem sentir-se sós.

Os jovens do Litoral consideram-se mais frequentemente saudáveis e felizes.

Os alunos do Norte consideram-se mais frequentemente saudáveis, e referem mais

frequentemente sentirem-se sós.

SAÚDE Bastante Saudável Rapazes / Mais novos / Litoral / Norte SOLIDÃO Sim Raparigas / Mais velhos / Norte FELICIDADE Muito Feliz / Feliz Rapazes / Mais novos / Litoral

50

Consumo de Medicamentos

51

Consumo de medicamentos

assamos agora às questões relacionadas com o consumo e padrão de consumo

de medicamentos (Quadro 19).

Aqui também se por um lado a maioria não é consumidora de medicamentos,

uma minoria consome com regularidade.

As raparigas são as maiores consumidoras (dor de cabeça, de estômago e

constipação).

Os mais novos referem com mais frequência dores de estômago e consumo de

remédios para a tosse. Os mais velhos consomem com mais frequência medicamentos

para a dor de cabeça e estômago. No Sul do País e na zona de Lisboa, consomem-se

mais medicamentos para a constipação. No interior consome-se mais medicamentos

para tosse.

P

52

Quadro 19 - Consumo de medicamentos

DOR DE CABEÇA Sim Não


20,8% 36,1% 79,2% 63,9% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 25,0% 31,4% 75,0% 68,6%

DOR DE ESTÔMAGO Sim Não


7,8% 13,6 92,2% 86,4% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos

8,4 12,2% 91,6% 87,8% CONSTIPAÇÃO

Sim Não 35,5% 64,5%


11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 36,0% 34,6% 64,0% 65,4% Norte Sul Norte Sul 33,1% 36,8% 66,9% 63,2% Lisboa Outras Lisboa Outras

38,2% 34,6% 61,8% 65,4% TOSSE

Sim Não 20,4% 79,6%


11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 26,7% 16,4% 73,3% 83,6% Litoral Interior Litoral Interior 18,9% 22,3% 81,1% 77,7%

NERVOSISMO Sim Não



DIFICULDADE EM ADORMECER Sim Não



MEDICAMENTOS Dor de cabeça /Estômago Raparigas / Mais velhos Constipação Raparigas / Sul / Lisboa Tosse Mais novos / Interior

53

Ajustamento Psicossocial Família e Amigos

54

Ajustamento psicossocial - família e amigos

onsideraremos para começar as questões relacionadas com as redes sociais de

apoio - relação com a família e relação com os pares (Quadros 20 e 21).

Quadro 20 - Relação com a família

FALAR COM A MÃE Fácil Difícil Não falo / Não tenho

85,7% 12,7% 1,6% Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 87,6% 84,0% 10,5% 14,7% 1,9% 1,3% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 90,9% 82,0% 7,3% 16,3% 1,8% 1,7% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 83,3% 86,6% 14,4% 12,1% 2,3% 1,4%

FALAR COM O PAI Fácil Difícil Não falo / Não tenho

67,8% 26,6% 5,6% Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 77,0% 58,9% 17,8% 35,0% 5,1% 6,1% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 79,4% 59,8% 15,5% 33,7% 5,2% 6,5% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 65,8% 70,4% 28,0% 24,7% 6,2% 4,9% Norte Sul Norte Sul Norte Sul


FALAR COM A MÃE Fácil Rapazes / Mais novos / Fora de Lisboa FALAR COM O PAI Fácil Rapazes / Mais novos / Interior / Norte / Fora de Lisboa

C

55

Embora a grande maioria dos alunos ache fácil falar com os pais, em especial com a

mãe, um número menor mas preocupante refere dificuldades a este nível, sobretudo no

diálogo com o pai.

Os rapazes acham mais fácil falar com os pais, tanto com o pai como com a mãe. Os mais novos acham também mais fácil falar com os pais, quer com o pai quer com a

mãe.

Os alunos do Interior referem mais facilidade em falar com o pai do que os colegas do

Litoral. Os jovens do Norte referem mais facilidade em falar com o pai do que os

colegas do Sul. Os alunos de fora de Lisboa consideram mais frequentemente ter

facilidade em falar com os pais, quer com o pai quer com a mãe, do que os colegas de

Lisboa. Os jovens de Lisboa referem mais frequentemente não falar com o pai ou não

ter pai.

Quadro 21 - Relação com os amigos

AMIGOS INTÍMOS Não tenho 1 2 ou mais

8,9% 22,9% 68,1% Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 12,8% 5,2% 17,4% 28,2% 69,8% 66,5% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 7,8% 9,5% 23,2% 22,5% 69,0% 68,0% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 9,3% 8,5% 24,9% 20,4% 65,8% 71,1%

FICAR COM OS AMIGOS DEPOIS DAS AULAS / SAIR COM OS AMIGOS 2 a 5 vezes por semana 1 vez p/semana ou

menos Não tenho amigos Média - sair à noite*

73,3% 25,5% 1,2% 1,52 Masc. Fem. Masc. Fem. Masc. Fem. Masc. Fem.

76,3% 70,4% 22,8% 28,1% 0,9% 1,5% 1,91 1,14 11 15 11 15 11 15 11 15

70,5% 76,7% 28,4% 22,0% 1,1% 1,3% 0,93 1,92 Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 71,4% 75,8% 27,4% 23,1% 1,2% 1,2% 1,37 1,71 Norte Sul Norte Sul Norte Sul Norte Sul 70,2% 75,0% 28,1% 24,0% 1,7% 0,9% 1,29 1,65

* t-test - quantos dias por semana saem à noite

AMIGOS Mais Amigos Rapazes / Interior FICAR COM OS AMIGOS Maior frequência Rapazes / Mais velhos / Interior / Sul SAIR À NOITE COM OS AMIGOS

56

Mais saídas Rapazes / Mais velhos / Interior / Sul

No que diz respeito aos amigos, os rapazes referem mais frequentemente quer não ter

amigos quer ter dois ou mais amigos, enquanto que as raparigas referem

preferencialmente um(a) amigo(a) íntimo (a). Os rapazes ficam mais frequentemente

com os amigos depois das aulas e saem mais frequentemente com eles à noite.

Os mais velhos referem mais frequentemente ficar com os amigos depois das aulas e

sair à noite com os amigos.

Os alunos do Sul ficam mais frequentemente com os amigos depois das aulas e saem

mais frequentemente com eles à noite. Os jovens do Interior têm também mais

amigos, ficam com eles mais vezes depois das aulas e saem mais frequentemente com

eles à noite.

57

Vida Escolar

58

Vida Escolar

ontinuaremos com as questões relacionadas com a vida escolar (Quadro 22 a

24).

A grande maioria dos alunos refere gostar da escola.

As raparigas referem mais frequentemente gostar da escola, e mais frequentemente

referem não ter opinião sobre situações relacionadas com a vida escolar.

Os alunos mais novos referem mais frequentemente gostar da escola e manifestam

com mais frequência uma atitude favorável em relação à escola. Os alunos mais velhos

dividem-se entre os que manifestam uma atitude mais negativa e os que referem não

ter opinião.

Os alunos do Sul e os alunos de Lisboa evidenciam uma relação mais negativa em

relação à escola ou declaram não ter opinião.

Quadro 22 - Vida escolar: Sentimento pela escola

Gosto Não gosto 88,6% 11,4%


11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 94,6% 85,3% 5,4% 14,7% Norte Sul Norte Sul

91,7% 86,8% 8,3% 13,2% Lisboa Outras Regiões Lisboa Outras Regiões 85,8% 89,5% 14,2% 10,5%

SENTIMENTO PELA ESCOLA Gosto Raparigas / Mais novos / Norte / Fora de Lisboa

C

59

Quadro 23 - Vida escolar: Regras Na escola: Os alunos tomam parte na decisão de regras

Concordo Não sei Discordo 34,5% 38,8% 26,7%



Na escola: Os estudantes são tratados c/ severidade Concordo Não sei Discordo 27,2% 32,7% 40,2%

Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 32,9% 21,5% 33,1% 32,3% 34,0% 46,2% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 31,1% 23,8% 27,9% 33,9% 41,0% 42,3% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 25,8% 28,9% 34,3% 30,6% 39,9% 40,5% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 26,0% 27,5% 36,0% 31,6% 38,0% 40,9%

Na escola: As regras são justas Concordo Não sei Discordo 52,7% 30,2% 17,2%


56,4% 50,6% 28,8% 30,9% 14,8% 18,5% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 46,7% 54,6% 33,4% 29,1% 19,9% 16,3

DECISÃO DAS REGRAS Concordo Rapazes / Mais novos / Interior / Norte / Fora de Lisboa SEVERIDADE Concordo Rapazes / Mais novos / Interior REGRAS JUSTAS Concordo Rapazes / Mais novos / Interior / Norte / Fora de Lisboa

60

Quadro 24 - Vida escolar: Ambiente, colegas e professores A escola: É um bom lugar para se estar

Concordo Não sei Discordo 61,5% 24,6% 13,9%


11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 72,0% 59,4% 18,6% 26,4% 9,4% 14,2% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 56,4% 68,1% 27,4% 20,9% 16,2% 10,9% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 54,0% 64,0% 26,8% 23,9% 19,1% 12,1%

A escola: Sinto que pertenço à escola Concordo Não sei Discordo 66,3% 20,5% 13,2%


11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 80,3% 58,5% 12,5% 25,0% 7,2% 16,5% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior 64,5% 68,6% 20,7% 20,1% 14,7% 11,2% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras 60,9% 68,1% 22,4% 19,8% 16,7% 12,1%

Na escola: Os professores interessam-se por mim Concordo Não sei Discordo 57,0% 33,4% 9,6%


11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 76,2% 44,6% 17,4% 43,2% 6,4% 12,2% Norte Sul Norte Sul Norte Sul


Na escola: Os alunos da minha turma gostam de estar juntos Muitas vezes Às vezes Raramente ou nunca

60,5% 31,3% 8,2% Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino 64,8% 56,3% 28,6% 33,9% 6,6% 9,9% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 66,2% 55,1% 26,8% 35,4% 7,1% 9,5% Litoral Interior Litoral Interior Litoral Interior

63,6% 56,5% 28,9% 34,4% 7,5% 9,2%

ESCOLA BOM LUGAR PARA ESTAR Concordo Mais novos / Interior / Fora de Lisboa PERTENÇO À ESCOLA Concordo Mais novos / Interior / Fora de Lisboa PROFESSORES INTERESSAM-SE Concordo Mais novos / Norte / Fora de Lisboa ALUNOS GOSTAM DE ESTAR JUNTOS Muitas vezes Rapazes / Mais novos / Litoral

61

Violência e Acidentes em Meio Escolar

62

Violência na escola e acidentes em meio escolar

assamos às questões relacionadas com a violência na escola e acidentes em

meio escolar. A maior parte dos jovens já se envolveu pelo menos uma vez em

provocações, quer como “provocador”, quer como “provocado”. Os rapazes

envolvem-se mais frequentemente em provocações quer como “provocador”

quer como “provocado”. Os jovens mais novos são mais frequentemente alvo de

provocações na escola, tal como os jovens de fora de Lisboa.

Quadro 25 - Violência

PROVOCAR 1 vez ou menos Algumas vezes 1 vez p/ semana ou mais



SER PROVOCADO 1 vez ou menos Algumas vezes 1 vez p/ semana ou mais


81,9% 87,3% 12,0% 9,5% 6,2% 3,2% 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 76,7% 91,1% 15,4% 6,1% 7,8% 2,8% Lisboa Outras Lisboa Outras Lisboa Outras

87,0% 83,8% 10,1% 10,9% 3,0% 5,2%

PROVOCAR Maior frequência Rapazes SER PROVOCADO Maior frequência Rapazes / Mais novos / Fora de Lisboa

P

63

Mais de metade dos jovens tiveram acidentes graves no último ano.

Os rapazes têm ainda mais frequentemente acidentes. Os acidentes graves são mais

frequentes nos mais velhos. Os alunos do Litoral referem mais vezes serem vítimas de

acidentes. Os alunos do Sul e os alunos de Lisboa referem mais vezes serem vítimas de

acidentes graves.

Quadro 26 - Média de acidentes nos últimos 12 meses e percentagem de casos em que houve necessidade de tratamento

Média de Acidentes * Com necessidade de tratamento 0,44 52,0%

Masculino Feminino Masculino Feminino 0,61 0,27 54,1% 48,5%

11 Anos 15 Anos 11 Anos 15 Anos 0,42 0,44 39,9% 61,5%

Litoral Interior Litoral Interior 0,47 0,39 54,4% 48,6% Norte Sul Norte Sul 0,38 0,47 47,1% 54,8%

Lisboa Outras Lisboa Outras 0,45 0,43 60,2% 49,7%

* t-test

ACIDENTES Rapazes / Litoral / Sul ACIDENTES GRAVES Mais velhos / Sul / Lisboa

64

Síntese das diferenças entre sexos, idade e região onde habita

Nos quadros 27 e 28 apresentamos a síntese das diferenças entre sexos, idades e

região, com indicação do sentido dessa diferença, maior escolha (+), menor escolha

(-), maior frequência de “não sei” (?), maior frequência de valores médios (♦) e maior

frequência de valores extremos (λ).

Quadro 27 - Síntese das diferenças entre sexo, idade e regiões nas dimensões apresentadas, χ2, p<.05

Sexo Idade Litoral/ Interior

Norte/ Sul

Lisboa/ Outras

M F 11 15 L I N S L O Expectativas futuras: Prosseguir os estudos + + Estudos para a vida activa + + Arranjar emprego + Estágio profissional + Ficar desempregado + Não sabem + + Consumo de álcool: Experimentar + + + Cerveja + + + + + Vinho + + + Bebidas espirituosas + + + + + Ficar embriagado + + + + + Consumo de tabaco: Experimentar + + Frequência + + + + N.º de cigarros/semana* + - - + - + Prática de exercício físico: Frequência + + - Tempo + + Ver TV/Vídeo/Jogar computador: Ver TV + + + + Ver Vídeo + + + + Jogar computador + + + + Hábitos alimentares: Batata frita + + + + Hamburgers / Cachorros + • 6 + + Doces + + + Coca-Cola + + + + Café + + Leite + + + + Pão integral / trigo + + + + Fruta + + Vegetais + +

* t-test, p<.05

65

Quadro 28 - Síntese das diferenças entre sexo, idade e regiões nas dimensões apresentadas, χ2, p<.05

Sexo Idade Litoral/ Interior

Norte/ Sul

Lisboa/ Outras

M F 11 15 L I N S L O Imagem corporal: Querer alterar corpo + + + + Aparência + 6 + 6 + + 6 Corpo está bem + - + - - + - + Dieta - + - + + - + - Somatização: Dor de cabeça + + Dor de costas + + + + Dor de estômago + + + Irritabilidade + + + + Nervosismo + + + + Deprimido + + + Dificuldade em adormecer + + Tontura + + + Cansados de manhã + + + + + Percepção bem-estar: Saudável + + + + Feliz + + + Só + + + Medicamentos: Dor de cabeça + + Dor de estômago + + Constipação + + + Tosse + + Escola: Gostar da escola + + + + Alunos participam decisão regras + ? + -? ? + + ? ? + Estudantes tratados com severidade + - + ? ? + ? Regras da escola são justas • ? + -? ? + + - -? + A escola é um bom lugar para estar - ? + -? -? + - + Sinto que pertenço à escola + -? - + - + Professores interessam-se por mim - ? + -? + -? ? + Alunos turma gostam estar juntos + + + Pais: Fácil falar com a mãe + + + Fácil falar com o pai + + + + + Amigos: Amigos íntimos • 6 + + Ficar c/ os amigos depois das aulas + + + Sair com os amigos à noite* + - - + - + - + Violência: Provocar + Ser alvo de provocações + + + Acidentes: Acidentes graves + + + N.º de Acidentes* + - + - - +

* t-test, p<.05

66

Conclusão

67

Conclusão

pesar do presente estudo ser um estudo descritivo onde se pretende que os

comportamentos dos jovens sejam descritos e não explicados, podemos

descrever alguns perfis que sugerem padrões de risco ou situações protectoras.

Sexo, idade e região nos comportamentos de saúde e estilo de vida

Assim aparece-nos claro um perfil com os rapazes “mais virados para o mundo” e as

raparigas “mais viradas para elas próprias”. Em relação ao futuro os rapazes parecem

mais interessados na sua subsistência e as raparigas no desenvolvimento pessoal. Nas

vivências do quotidiano as raparigas aparecem mais centradas nelas (na imagem do

corpo) e num mundo reduzido (um bom amigo) com mais tendência a sintomas de mal

estar físico e psicológico, a consumir mais frequentemente medicamentos, e com um

maior sentimento de solidão. Os rapazes “circulam” mais no grande grupo social, têm

mais tendência a consumir álcool e tabaco, a praticar actividades físicas, a entrar em

conflitos abertos com colegas e com a escola e a mais acidentes. Verifica-se ainda uma

maior tendência para acordarem mais cansados de manhã, e a sentiram-se mais

frequentemente felizes.

O risco parece ainda agravar-se com a idade, aparecendo-nos um afastamento no

investimento escolar, uma maior percepção de mal-estar físico e psicológico, uma maior

ligação ao grupo de pares e uma maior tendência para acidentes. A idade aparece-nos

ainda claramente aliada a um aumento de consumos de álcool e tabaco e um

afastamento da prática de actividades físicas.

A

68

Estes resultados são confirmados em outros estudos similares a nível europeu,

nomeadamente o estudo de 1994 da rede europeia do HBSC (King & al. 1996).

Quanto à região onde habitam, os jovens do Interior parecem constituir um grupo de

risco face aos consumos e ainda com mais sintomas de mal estar físico e psicológico.

Saem mais frequentemente depois das aulas e à noite com os colegas. Parecem achar

os pais mais acessíveis para o diálogo. Os jovens do Litoral praticam mais actividades

físicas e preocupam-se mais com a sua aparência e "linha". Os jovens do Litoral têm

menos interesse ou mesmo uma atitude mais negativa em relação à escola.

O perfil “Litoral” tem algumas semelhanças com o perfil “Sul”, com excepção dos

consumos. É ainda no Sul que há maior número de acidentes, uma maior proximidade

ao grupo de pares, e um maior afastamento da família e da escola e uma maior

referência ao “cansaço pela manhã”.

Como já foi referido, os jovens de Lisboa têm um perfil “Litoral”/“Sul”. Reforça-se aqui

o afastamento da vida escolar, o afastamento da família e a tendência a acidentes. No

entanto verifica-se uma excepção no padrão dos consumos: mais jovens experimentam

o álcool e o tabaco, mas menos se tornam consumidores.

Descrição de perfis protectores e perfis ligados ao risco

Na nossa amostra quem quer seguir os estudos são as raparigas e os mais velhos. Os

rapazes e os mais novos “não sabem” e os rapazes e os mais velhos querem seguir

estudos orientados para o trabalho.

Os jovens de 15 anos, e os jovens de Lisboa, são quem mais experimentou bebidas

alcoólicas, mas quem mais bebe são os rapazes, de 15 anos, da zona de Beja (Interior,

Sul e fora de Lisboa). Quem menos se embriaga são as raparigas, os jovens de 11

anos, e os jovens de Lisboa.

Fumam mais os jovens do Sul, e os mais velhos. Os jovens do Interior, do Sul e de fora

de Lisboa fumam mais frequentemente “todos os dias”.

69

Os rapazes mais novos e os do Litoral são mais activos fisicamente. Os rapazes, e os

jovens do Sul ficam mais tempo em actividades de lazer como ver televisão, vídeos e

jogar jogos de computador, sobretudo os do Litoral e os de Lisboa.

Os rapazes e os mais novos comem mais tipos de alimentos, com excepção do café e

coca-cola onde os mais velhos são maiores consumidores. As raparigas são mais

apreciadoras de fruta e vegetais. Este facto poderá estar ligado à preocupação com a

“linha”.

Os rapazes, os mais novos e os jovens de fora de Lisboa parecem os mais satisfeitos

com a sua aparência. As raparigas, os mais velhos e os jovens de Lisboa acham-se

mais gordos, e os rapazes, os mais velhos e os de fora de Lisboa acham-se magros

demais.

É ainda no grupo de Lisboa, das raparigas e dos mais velhos que se encontram mais

frequentemente jovens a fazer dieta para perder peso.

As raparigas, os mais velhos, e os do Interior do país referem em geral mais sintomas

físicos e psicológicos de mal estar e mais tendência a consumir medicamentos.

Os rapazes, os mais novos, os jovens do Litoral e os do Norte têm em geral uma maior

percepção de saúde pessoal e bem-estar, sendo as raparigas, os mais velhos, e os do

Norte as que mais frequentemente se sentem sós.

Os rapazes, os mais novos e os jovens de fora de Lisboa parece terem maior

capacidade de diálogo com qualquer um dos pais. Lisboa parece ser a zona que mais

dificulta este diálogo.

Quem mais gosta da escola são as raparigas, os mais novos e os jovens de fora de

Lisboa. As raparigas, os mais velhos e os jovens do Litoral são quem mais demonstra

mais dificuldade em se posicionar face à vida escolar. Os mais novos e os jovens de

fora de Lisboa parecem apresentar uma atitude mais positiva face à vida escolar.

Os rapazes e os jovens do Interior têm mais tendência a ter um grupo de amigos

íntimos, com quem ficam depois das aulas e saem à noite, sobretudo os mais velhos,

70

os do Interior e os do Sul. Os rapazes, os mais velhos e os jovens do Sul são quem

mais dificuldades refere em acordar de manhã.

Os rapazes e os mais novos são mais frequentemente vítimas de provocação. São

contudo os jovens de Lisboa, os do Sul e os mais velhos que mais frequentemente têm

acidentes graves.

Analisámos pois os comportamentos de jovens em idade escolar de 5 regiões de

Portugal, comportamentos estes relacionados com a saúde: expectativas face ao

futuro, consumo de bebidas alcoólicas, consumo de tabaco, prática de actividade física,

alimentação, sintomas físicos e psicológicos, percepção de saúde e bem estar, relação

com os pais, pares e escola, violência e acidentes.

A idade foi, no nosso estudo, um factor agravante na adopção de comportamentos

ligados a um estilo de vida pouco saudável. As diferenças encontradas entre rapazes e

raparigas e nas várias regiões do país fazem-nos ponderar na necessidade de adoptar

estratégias diferenciadas em programas de promoção e educação para a saúde em

meio escolar, onde as características e vulnerabilidades dos dois sexos sejam

contempladas, bem como a diversidade de vulnerabilidades resultantes das

características da região onde os jovens habitam.

Comparando estes resultados com alguns dados do estudo europeu similar de 1994 (King & al. 1996), ressalta

que apresentamos a menor percentagem de jovens que já experimentaram tabaco com a idade de 11 anos,

contra uma das maiores percentagens aos 15 anos. Os nosso jovens estão, por outro lado, entre os maiores

consumidores de televisão.

Os jovens portugueses estão ainda entre os maiores consumidores de fruta e de hamburgers, e entre os

menores consumidores de pão integral.

Estão entre os que mais satisfeitos se declaram em relação ao seu corpo e entre os que mais referem sentir-

se sós.

A prática de comportamentos "não saudáveis" ou comportamentos de saúde "negativos", está na base de

doenças graves e consequente diminuição da longevidade. Daqui se destaca a importância dos

comportamentos saudáveis ou comportamentos de saúde positivos, para alcançar o bem-estar físico, mental e

social. Na medida em que muitos dos comportamentos relacionados com a saúde são adquiridos na

adolescência, torna-se especialmente importante a implementação de acções de promoção da saúde e

prevenção de comportamentos de risco, nesta fase da vida dos indivíduos.

71

Os comportamentos de saúde são determinados por inúmeros factores. Alguns autores referem que a família

tem maior influência sobre a prática de comportamentos relacionados com a saúde, outros referem que são os

grupos de pares. Outros autores sugerem que a influência da família e dos grupos de pares converge e

reforça-se mutuamente. Estes resultados sugerem um padrão de diminuição do impacto da família como fonte

de apoio psicossocial e um aumento da influência dos pares com a idade. Apontam ainda um perfil diferente

nas relações afectivas na família e com os pares, em rapazes e raparigas, e ainda um padrão diversificado nas

diferentes regiões do país.

72

Referências Barriga, S. (1990). Los indicadores del bienestar: Hacia una visión estructural desde la psicología social

comunitaria. In J. R. Marín (Vol. Ed.), Psicología social y sociedad del bienestar: Vol. III. Aspectos psicosociales de la salud y de la comunidad (pp.175-190). Barcelona: Promociones y Publicaciones Universitarias, S.A.

Bowling, A. (1991). Measuring health: A review of quality of life measurement scales. Buckingham: Open University Press.

Bruhn, J. G. (1988). Life-style and health behavior. In D. S. Gochman (Ed.), Health behavior: Emerging Research Perspectives (pp. 71-86). New York: Plenum Press.

Carvalho, J. N. (1990). Comportamentos desviantes. In B. P. Campos (Ed.), Psicologia do Desenvolvimento e Educação de Jovens (pp. 214-249). Lisboa: Universidade Aberta.

Claes, M. (1985). Os problemas da adolescência. Lisboa: Verbo. Coleman, J. C. (1985). Psicología de la adolescencia. Madrid: Morata. Conner, M. & Norman, P. (1996). The role of social cognition in health behaviours. In M. Conner & P.

Norman (Eds.), Predicting health behaviour: Research and practice with social cognition models (pp. 1-22). Buckingham: Open University Press.

Goshman, D.S. (1988). Health behavior: Plural perspectives. In D. S. Gochman (Ed.), Health behavior - Emerging Research Perspectives (pp. 3-17). New York: Plenum Press.

Irwin, C. E. Jr. (1987). Adolescent social behavior and health. San Francisco: Jossey-Bass. Kaplan, R. M., Sallis, J. F. & Patterson, T. L. (1993). Health and human behavior. New York: McGraw-

Hill. King, A., Wold, B., Tudor-Smith, C. & Harel, Y. (1996). The health of youth: A cross-national survey.

Canada: World Health Organization. Leal, A. S. (1991). Desporto e medicina preventiva. In J. Bento & A. Marques (Eds.), Actas das jornadas

científicas Desporto, Saúde e Bem-Estar (pp. 137-146). Porto: Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física / Universidade do Porto.

Lutte, G. (1988). Libérer l`adolescence. Liege: Pierre Mardaga. Matos, M. G. (1994). Corpo, Movimento e Socialização. R.J.: Sprint. Matos, M. G. (1995a). Promoção das competências sociais como estratégia preventiva do

desajustamento social. In A. Silva e col. (Ed.), Os Jovens e a Justiça. Lisboa: APPORT. Matos, M. G. (1995b). Body, movement, social behaviour and social Learning theory. Motricidade

Humana, Portuguese Journal of Human Performance Studies,11,1,45-52. Matos, M. G. (1997a). Comunicação e gestão de conflitos na Escola. Lisboa: Ed. FMH. Matos, M. G. (1997b). Aventura social entre-culturas. Análise Psicológica, 3, 4, 25-432.

Matos, M. G., Silva, A. R., Santinha, A., Alão, D., Alves, J. L., Sampaio, L. M. & Carvallho, S. (1994). Manual do programa de promoção de competências sociais. Lisboa: PES/ME.

73

Matos, M. G., Simões, C. & Canha, L. (1997). Comportamentos de Saúde em jovens em idade escolar - Estudo Nacional. Lisboa: Relatório HBSC / PPES.

Matos, M. G., Simões, C., Canha, L. (1998a). Estilos de vida saudáveis em jovens em idade escolar. In: Mesa Redonda Prevenção e promoção da Saúde Mental. II Congresso Europeu de Psicologia Comunitária. Julho: Lisboa.

Matos, M. G., Simões, C., Canha, L. (1998b). Saúde e estilos de vida em jovens portugueses em idade escolar. In L. B. Sardinha, M. G. Matos, I. Loureiro (Eds.), Promoção da saúde: modelos e práticas de intervenção no âmbito da actividade física, nutrição e tabagismo. Lisboa: Ed. FMH.

McGinnis, J.M. (1991). Health objectives for the nation. American Psychologist, 46 (5), 520-524. Ministerio de Educación y Ciencia (1991). Los escolares y la salud: Avance de los resultados del segundo

estudio español sobre conducatas de los escolares relacionadas con la salud (1990). Madrid: Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas/MSC.

Mota, J. (1992). A escola, a educação física e a educação para a saúde. Revista horizonte, 48, 208-212. Ogden, J. (1996). Health psychology: A textbook. Buckingham: Open University Press. Organização Mundial de Saúde (1986). Young people’s health - A challenge for society: Report of a

WHO study group on young people and “Health for all by the year 2000”. Geneva: WHO. Organização Mundial de Saúde (1993). The health of young people: A challenge and a promise.

Geneva: WHO. Palmonari, A., Pombeni, M. L. & Kirchler, E. (1992). Evolution of the self concept in adolescence and social

categorization processes. In W. Stroebe & M. Hewstone (Eds.), European Review of Social Psychology, (Vol. 3, pp. 285-308). New York: John Wiley & Sons.

Pickin, C. & St Leger, S. (1993). Assessing health need using the life cycle framework. Buckingham: Open University Press.

Sallis, J. F. & Nader, P. R. (1988). Family determinants of health behaviors. In D. S. Gochman (Ed.), Health behavior: Emerging Research Perspectives (pp. 107-124). New York: Plenum Press.

Schaffer, D. R. (1994). Social & personality development (3rd ed.). California: Brooks/Cole. Schwarzer, R. & Fuchs, R. (1995). Changing risk behaviors and adopting health behaviors: the role of

self-efficacy beliefs. In A. Bandura (Ed.), Self-efficacy in changing societies (pp. 213-239). Cambridge: Cambridge University Press.

Smith, C., Nutbeam, D., Moore, L., Roberts, C. & Catford, J. (1994). Current changes in smoking attitudes and behaviours among adolescents in Wales, 1986-1992. Journal of Public Health Medicine, 16 (2), 165-171.

Soares, I. & Campos, B. (1985). Dificuldades de relacionamento entre jovens e programas de desenvolvimento pessoal. Cadernos de consulta psicológica, 1, 151-161.

Steptoe, A. & Wardle, J. (1996). The european health and behaviour survey: The development of an international study in health psychology. Psychology of Health, 11, 49-73.

Waldron, I. (1988). Gender and health-related behavior. In D. S. Gochman (Ed.), Health behavior: Emerging Research Perspectives (pp. 193-208). New York: Plenum Press.

Wold, B.(1993). Health behaviour in school-aged children. A WHO croos-national survey. Resource package os questions 1993/94. Research Centre for Health Promotion, University of Bergen.

Wold, B., Aaro, L., Smith, C. (1993). Health behaviour in school-aged children: A WHO croos-national survey. Research Protocol for the 1993-94 study. Research Centre for Health Promotion, University of Bergen.

Wold, B. & Kannas, L. (1993). Sport motivation among young adolescents in Finland, Norway and Sweden. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 3, 283-291.

aventura social e saÚde saúde e estilos de vida nos jovens

Documents