avaliação x evasão_ead

16
AVALIAÇÃO E EVASÃO EM EAD Prof. Dr. Gilvandenys Leite Sales [email protected]

Upload: gilvandenys-leite-sales

Post on 29-Jun-2015

138 views

Category:

Education


0 download

DESCRIPTION

I EADCE Avaliação em EAD Online

TRANSCRIPT

Page 1: Avaliação x evasão_ead

AVALIAÇÃO E EVASÃO EM EAD

Prof. Dr. Gilvandenys Leite Sales

[email protected]

Page 2: Avaliação x evasão_ead

ANTES E DEPOIS DA PALMATÓRIA!

http://articulandoideias.blogspot.com/2009/06/antes-e-depois-da-palmatoria.html

Page 4: Avaliação x evasão_ead

AVALIAÇÃO EM EAD ONLINE

A avaliação da aprendizagem que deve se processar em EaD exige por parte do avaliador o seu compromisso de fazê-la de forma processual, contínua e reguladora.

Page 5: Avaliação x evasão_ead

FUNÇÃO FORMATIVA DA AVALIAÇÃO

a avaliação, no sentido amplo de ser muito mais do que uma medida, deve:

ajudar o aluno a progredir na direção dos objetivos traçados,

validar as aprendizagens em curso,

ser instrumento de feedbacks ao longo do processo ensino-aprendizagem,

regular por meio de intervenções pedagógicas e contínuas as situações imprevisíveis do ambiente de aprendizagem,

respeitar o tempo da aprendizagem necessário ao aprendiz.

http://professordenyssales.blogspot.com/2011/05/avaliacao-como-pratica-pedagogica.html

Page 6: Avaliação x evasão_ead

A IMPORTÂNCIA DE FEEDBACKS

“Os alunos devem receber feedback constante de suas tarefas e do progresso geral do curso. A eficácia da mídia e dos métodos de instrução deve ser monitorada e avaliada rotineiramente”.

(MOORE e KEARSLEY , 2008, p. 135)

“Pode-se considerar que todo feedback é formador, venha de onde vier e qualquer que seja sua intenção, visto que contribui para a regulação da aprendizagem em curso”.

(PERRENOUD, 1999, p.107)

Page 7: Avaliação x evasão_ead

AVALIAÇÃO PROCESSUAL

(...) avaliação deve comportar um processo contínuo, para verificar constantemente o progresso dos alunos e estimulá-los a serem ativos na construção do conhecimento. Desse modo, devem ser articulados mecanismos que promovam o permanente acompanhamento dos estudantes, no intuito de identificar eventuais dificuldades na aprendizagem e saná-las ainda durante o processo de ensino-aprendizagem (BRASIL, 2007)

Page 8: Avaliação x evasão_ead

MEDIAÇÃO E AVALIAÇÃO ASSISTIDA

Avaliação Assistida como procedimento dinâmico e interativo deve se fundamentar nos conceitos de:

Processos de mediação possibilitam modificações nas estruturas cognitivas - plasticidade cognitiva (Reuven Feuerstein ); e

ZDP - zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky . Estratégias de avaliação com feedbacks reguladores,

moldáveis ao desempenho e estilo de aprendizagem do aluno, colaboram para que ele atinja um novo nível potencial de desenvolvimento e ainda poderá colaborar para que o aprendiz alcance graus crescentes de autonomia frente à situações-problema.

http://www.abpp.com.br/abppprnorte/pdf/a10Goulart03.pdfhttp://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/1671

http://professordenyssales.blogspot.com/2011/04/concepcao-socio-historica-complexidade.html

Page 9: Avaliação x evasão_ead

FAVORECENDO A AUTONOMIA

Um instrumento de avaliação adequado à EaD online, que favoreça a autonomia, deve:

informar,

regular,

Formar, e

oportunizar aprendizagens em curso, e ainda,

garantir ao aprendiz, sob a mediação e ajuda de um Professor/Tutor, um constante feedback às suas ações, para que ele, por si, tome decisões a respeito: do que,

como, e

em que nível deve buscar o aprendizado.

(SALES, 2010)

Page 10: Avaliação x evasão_ead

EVASÃODISTÂNCIA X PRESENCIAL

As principais causas apontadas para a evasão foram

a falta de tempo para o estudo e para participar do curso (23,4%),

a falta de adaptação à metodologia (18,3%) e

o aumento de trabalho (15%).

• Censo EAD 2012

Page 11: Avaliação x evasão_ead

EVASÃO MOTIVOSABRAEAD/2008

Page 12: Avaliação x evasão_ead

AVALIAÇÃO PROCESSUAL MODELO LEARNING VECTORS

Page 13: Avaliação x evasão_ead

AVALIAÇÃO PROCESSUAL MODELO LV

13

Page 14: Avaliação x evasão_ead

AVALIAR É TRANSCENDENTAL!

E viu Deus tudo quanto tinha feito, e eis que era

muito bom. (Gn: 1. 31)

Page 15: Avaliação x evasão_ead

REFERÊNCIAS

Sales, G. L. Learning Vectors: Um Modelo de Avaliação da Aprendizagem em EaD Online Aplicando Métricas Não-Lineares. Tese (Doutorado) - Universidade Federal do Ceará, Curso de Pós-Graduação em Engenharia de Teleinformática, Área de concentração: Eletromagnetismo, Orientadores: Giovanni Cordeiro Barroso e José Marques Soares. Fortaleza, Ceará, 2010. (Premiada como a melhor Tese do ano de 2010 pela Sociedade Brasileira de Computação na Área de Informática Educativa)

Page 16: Avaliação x evasão_ead

MUITO [email protected]