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I EADCE Avaliação em EAD OnlineTRANSCRIPT
AVALIAÇÃO E EVASÃO EM EAD
Prof. Dr. Gilvandenys Leite Sales
ANTES E DEPOIS DA PALMATÓRIA!
http://articulandoideias.blogspot.com/2009/06/antes-e-depois-da-palmatoria.html
COM O ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE TUDO É PERMITIDO.
http://periscopio.bligoo.com.br/?page=34&reverse=true http://www.youtube.com/watch?v=gcF8f8m3rug&feature=player_embedded
AVALIAÇÃO EM EAD ONLINE
A avaliação da aprendizagem que deve se processar em EaD exige por parte do avaliador o seu compromisso de fazê-la de forma processual, contínua e reguladora.
FUNÇÃO FORMATIVA DA AVALIAÇÃO
a avaliação, no sentido amplo de ser muito mais do que uma medida, deve:
ajudar o aluno a progredir na direção dos objetivos traçados,
validar as aprendizagens em curso,
ser instrumento de feedbacks ao longo do processo ensino-aprendizagem,
regular por meio de intervenções pedagógicas e contínuas as situações imprevisíveis do ambiente de aprendizagem,
respeitar o tempo da aprendizagem necessário ao aprendiz.
http://professordenyssales.blogspot.com/2011/05/avaliacao-como-pratica-pedagogica.html
A IMPORTÂNCIA DE FEEDBACKS
“Os alunos devem receber feedback constante de suas tarefas e do progresso geral do curso. A eficácia da mídia e dos métodos de instrução deve ser monitorada e avaliada rotineiramente”.
(MOORE e KEARSLEY , 2008, p. 135)
“Pode-se considerar que todo feedback é formador, venha de onde vier e qualquer que seja sua intenção, visto que contribui para a regulação da aprendizagem em curso”.
(PERRENOUD, 1999, p.107)
AVALIAÇÃO PROCESSUAL
(...) avaliação deve comportar um processo contínuo, para verificar constantemente o progresso dos alunos e estimulá-los a serem ativos na construção do conhecimento. Desse modo, devem ser articulados mecanismos que promovam o permanente acompanhamento dos estudantes, no intuito de identificar eventuais dificuldades na aprendizagem e saná-las ainda durante o processo de ensino-aprendizagem (BRASIL, 2007)
MEDIAÇÃO E AVALIAÇÃO ASSISTIDA
Avaliação Assistida como procedimento dinâmico e interativo deve se fundamentar nos conceitos de:
Processos de mediação possibilitam modificações nas estruturas cognitivas - plasticidade cognitiva (Reuven Feuerstein ); e
ZDP - zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky . Estratégias de avaliação com feedbacks reguladores,
moldáveis ao desempenho e estilo de aprendizagem do aluno, colaboram para que ele atinja um novo nível potencial de desenvolvimento e ainda poderá colaborar para que o aprendiz alcance graus crescentes de autonomia frente à situações-problema.
http://www.abpp.com.br/abppprnorte/pdf/a10Goulart03.pdfhttp://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/1671
http://professordenyssales.blogspot.com/2011/04/concepcao-socio-historica-complexidade.html
FAVORECENDO A AUTONOMIA
Um instrumento de avaliação adequado à EaD online, que favoreça a autonomia, deve:
informar,
regular,
Formar, e
oportunizar aprendizagens em curso, e ainda,
garantir ao aprendiz, sob a mediação e ajuda de um Professor/Tutor, um constante feedback às suas ações, para que ele, por si, tome decisões a respeito: do que,
como, e
em que nível deve buscar o aprendizado.
(SALES, 2010)
EVASÃODISTÂNCIA X PRESENCIAL
As principais causas apontadas para a evasão foram
a falta de tempo para o estudo e para participar do curso (23,4%),
a falta de adaptação à metodologia (18,3%) e
o aumento de trabalho (15%).
• Censo EAD 2012
EVASÃO MOTIVOSABRAEAD/2008
AVALIAÇÃO PROCESSUAL MODELO LEARNING VECTORS
AVALIAÇÃO PROCESSUAL MODELO LV
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AVALIAR É TRANSCENDENTAL!
E viu Deus tudo quanto tinha feito, e eis que era
muito bom. (Gn: 1. 31)
REFERÊNCIAS
Sales, G. L. Learning Vectors: Um Modelo de Avaliação da Aprendizagem em EaD Online Aplicando Métricas Não-Lineares. Tese (Doutorado) - Universidade Federal do Ceará, Curso de Pós-Graduação em Engenharia de Teleinformática, Área de concentração: Eletromagnetismo, Orientadores: Giovanni Cordeiro Barroso e José Marques Soares. Fortaleza, Ceará, 2010. (Premiada como a melhor Tese do ano de 2010 pela Sociedade Brasileira de Computação na Área de Informática Educativa)
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