avaliação formativa: metodologias e instrumentos

AVALIAÇÃO FORMATIVA: METODOLOGIAS E INSTRUMENTOS

Sônia da Costa SETEC/MEC

Curso de Formação de Avaliadores: CERTIFIC

AVALIAÇÃO

Curso de Formação de Avaliadores : Rede CERTIFIC

“ Ainda que utilizasse muitos instrumentos de avaliação, ainda que preparasse instrumentos reflexivos e operatórios, ainda que acabasse a semana de prova, ainda que não usasse mais nota e nem tivesse mais reprovação, se não mudasse a postura, se não acreditasse que um outro mundo onde todos tenham lugar – é possível, se não tivesse profundamente convencido de que todo ser humano é capaz de aprender , se não me comprometesse com a efetiva aprendizagem (desenvolvimento) de todos, eu nada seria como educador” (Celso Vasconcelos)

AVALIAÇÃO TRADICIONAL


Não informa como cada aluno opera a sua aprendizagem ou constrói seus conhecimentos.Apenas identifica seus erros e acertos, sem buscar compreendê-los e trabalhá-los.

Avaliação na escola, ainda hoje, está voltadapara confirmar o fracasso, classificar.

PEDAGOGIA DO EXAME

Prova escrita ou oral após término do programa;

Faz-se uma síntese através de uma média;

Obtenção ou não de um certificado.

AVALIAÇÃO


“É um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão.”( Luckesi, 1978). A avaliação tem como foco fornecer informações acerca das ações de aprendizagem e portanto não pode ser realizada apenas ao final do processo, sob pena de perder seu propósito.

AVALIAÇÃO FORMATIVA


Na avaliação formativa, tendo como foco o processo de aprendizagem, numa perspectiva de interação e de diálogo, coloca também no estudante, e não apenas no professor, a responsabilidade por seus avanços e suas necessidades.



Para tal é necessário que o estudante conheça os objetivos que deverá alcançar, bem como os critérios que serão utilizados para verificar e analisar seus avanços de aprendizagem.



Com isso a avaliação formativa propicia aos estudantes maior responsabilidade acerca de seu próprio processo de aprendizagem e da construção de autonomia.



Segundo ALLAL (1986, p. 176), “os processos de avaliação formativa são concebidos para permitir ajustamentos sucessivos durante o desenvolvimento e a experimentação do curriculum.” A avaliação formativa orienta estudantes eprofessores a redirecionarem seus percursos.

ETAPAS PARA O PROCESSO DE RECONHECIMENTO DE SABERES

E CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL (P.69)


Parte do princípio da intersecção entre as políticas educacionais e de trabalho e emprego.

Preparação Institucional - Reitores, Pró-reitores (EPE) - Diretores de Campus - Centro Certific - Curso de Formação de Avaliadores

- Equipe Avaliadora - Sensibilização Institucional

- Elaboração de Edital - Formação dos monitores e Equipe de Apoio Administrativo. - Manual do Candidato

- Levantamento prévio da demanda(Regentes - micro e macro região)- Divulgação e sensibilização da comunidade externa - Acolhimento do trabalhador/profissional - Pré-inscrição

ETAPAS PARA O PROCESSO DE RECONHECIMENTO DE SABERESE CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL (P.69)


Equipe Avaliadora - Sensibilização Institucional Quem? Quando? Como? - Edital Quem? Quando? Como? - Formação dos monitores e Equipe de Apoio Administrativo. Quem ? Quando? Como?- Manual do candidato? Quem ? Quando? Como?-


Curso de Formação de Avaliadores: Rede CERTIFIC

-Levantamento prévio da demanda(Regentes - micro e macro região) Quem? Quando? Como?

- Divulgação e sensibilização da comunidade externa Quem? Quando? Como?

- Acolhimento do trabalhador/profissional (ao longo de todo o processo) “A escola como espaço de pertencimento...trabalhador como parte ativa”p.70 Quem? Quando? Como?

-Pré-inscrição Quem? Quando? Como?

ETAPAS PARA O PROCESSO DE RECONHECIMENTO DE SABERES

E CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL (P.69)


- Levantamento prévio da demanda(Regentes - micro e macro região)- Divulgação e sensibilização da comunidade externa - Acolhimento do trabalhador/profissional - Pré-inscrição

RELATÓRIO: PRIMEIRAS IMPRESSSÕES (Início do Memorial Descritivo)

EVENTO DE ORIENTAÇÃO PARA A INSCRIÇÃO NO PROGRAMA CERTIFIC Pré-requisito para a efetivação da Matricula Entrega do Manual do Candidato Matricula mediante preenchimento de Questionário sócio-profissional



-Evento de Orientação para inscrição no Programa CERTIFIC Quem? Quando? Como?

- Distribuição do Manual do Candidato Quem? Quando? Como?

- Preenchimento do Questionário Sócio-Profissional Quem? Quando? Como?

- Matrícula Quem? Quando? Como?



QUESTIONÁRIO SÓCIO-PROFISSIONAL Dados de identificação Questões socioeconômicas Questões sócio-profissionais

PERFIL PROFISSIONAL

QUESTIONÁRIO SÓCIO-PROFISSIONAL Quem? Quando? Como?

ETAPAS PARA O PROCESSO DE RECONHECIMENTO DE SABERES E CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL (P.69)


avaliação formativa: metodologias e instrumentos

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