INSTITUTO POLITÉCNICO DE BEJA * ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

ESCALA DE AVALIAÇÃO DE SOFTWARE EDUCATIVO

Título: ActivInspire

Editora: Promethean Planet

Autor/Autores: Promethean Planet

Área disciplinar: Aborda várias áreas de ensino

Ano(s): 1º, 2º e 3º Ciclo

Conteúdo específico: Atividades de escrita, cálculo matemático e

desenho

Requisitos de sistema: Para poder instalar este software é necessário que

tenha: PC Pentium III (ou superior); Windows 2000, XP, ou Vista; 263 Mb

de RAM e 93 Mb livres no disco; Placa gráfica de 16 BITS (ou superior);

Resolução de ecrã 1024x724; Leitor de Cd-rom, Rato, Retroprojetor e

Plasma.

1. Características técnicas

A apresentação no ecrã é adequada à população-alvo?

Nada

adequada

Pouco

adequada

Muito

adequada

O esquema de cores é estimulante/interessante?

nada pouco muito

O interface é fácil de usar pelos destinatários?

nada pouco muito

O programa permite o retrocesso? (S/N): Sim

Permite gravar e retomar a sessão de trabalho? (S/N):Sim

Regista o percurso do aluno? (S/N): Sim

Tem menus e atalhos de teclado? (S/N); Quais?: Sim, possui uma caixa

de ferramentas, que permitem escolher os objectos e definir as regras.

O tipo de navegação é fácil (S/N): Sim, contudo no modo de

construção a navegação poderá ser um pouco mais dificil para as

crianças em idade pré-escolar.

O tipo de navegação é adequado aos destinatários?

Nada

adequado

Pouco

adequado

Adequado Muito

adequado

Possui ecrãs de ajuda? (S/N): Sim. Se sim, são adequadas e suficientes?:

São adequados e suficientes pois cada vez que é solicitada ajuda,

aparece perto do objecto um pequeno ecrã e explica as regras ou as

definições desse mesmo objecto.

O programa corre sem problemas técnicos? (S/N): Sim

Se não, quais?: _______________________________________________________

O programa pode ser modificado ou adaptado? (S/N)? Sim

Se sim, como?: As crianças podem escrever as suas próprias histórias, as

próprias regras e compor cenários a sua escolha. O software possui um

modo de construção que possibilita a modificação ou a alteração dos

jogos das actividades e das histórias.

2. Aspectos Didácticos

2.1. Objectivos

Os objectivos do programa são explícitos? (S/N): Sim

Os objectivos do programa são adequados ao conteúdo tratado (tema

do programa)?

Nada

adequados

Pouco

adqueados

Adequados Muito

adequados

Os objectivos do programa são adequados ao currículo?

Nada

adequados

Pouco

adqueados

Adequados Muito

adequados

Existe forma de saber se os objectivos do programa foram atingidos?

(S/N): Sim

Se sim, como? : Se a criança conseguir concretizar o que lhe é

solicitado, logo os objectivos do programa foram atingidos. Cada

atividade permite mostrar a resposta dada pela criança, esta certa ou

errada, permitindo ao professor, avaliar o seu desempenho.

2.2. Conteúdos

Os conteúdos são rigorosos e actuais? (S/N): Sim

Se não: ______________________________________________________________

Os conteúdos são adequados ao currículo?

Nada

adequados

Pouco

adqueados

Adequados Muito

adequados

Obs: Este software possui um conjunto de Atividades que foram

pensadas de acordo com o Currículo do 1º Ciclo do Ensino Básico, logo

os conteúdos são adequados pois foram elaborados com base nesses

documentos.

Os conteúdos são adequados aos objectivos educacionais? (S/N): Sim

Obs: O software procura propor actividades adequadas aos objectivos

educacionais, procura desenvolver as capacidades das crianças,

fomentar a leitura e o cálculo mental, desenvolver a capacidade de

classificar objectos e desenvolver as habilidades das crianças no que diz

respeito às novas tecnologias.

Os conteúdos têm relação com os conhecimentos anteriores? (S/N): Sim

Os conteúdos têm relação com a realidade? (S/N): Sim

Os conteúdos estão bem organizados e têm recursos suficientes? (S/N):

Sim

Os conteúdos fomentam a curiosidade e a reflexão?

nada pouco muito

A estrutura/organização e o vocabulário são adequados à idade dos

destinatários?

nada pouco muito

2.3. Actividades

As actividades estão relacionadas com os conteúdos e com os

objectivos?

nada pouco muito

Têm sequência lógica? (S/N): Sim

Existe interactividade entre o programa e o aluno?

nenhuma pouca muita

As actividades estimulam a aprendizagem?

nada pouco muito

São suficientes para assegurar aprendizagens permanentes? (S/N): Sim

Incluem algum aspeto lúdico? (S/N): Sim

Exigem verdadeira atividade do aluno?

nenhuma pouca muita

Estimulam a criatividade e a descoberta?

nada pouco muito

Conferem estímulos qualitativos ou quantitativos (S/N): ________

Se sim, quais?: ________________________________________________________

As actividades são sugestivas e estimulante?

nada pouco muito

O programa dá feedback ao aluno? (S/N): Sim

2.4. Avaliação

O programa inclui actividades de avaliação? (S/N): Sim

As atividades de avaliação estão de acordo com os objectos, os

conteúdos e as actividades? (S/N): Sim

Pode ser usada como instrumento de diagnóstico? (S/N): Sim

Existe avaliação sumativa? (S/N): Sim

Inclui uma avaliação do programa por parte dos alunos? (S/N): Não

Materiais de Apoio:

O programa inclui materiais de apoio? (S/N) Sim

Quais? Manual do utilizador para o aluno? Sim.

Manual de apoio para o professor? Sim

Outros materiais de apoio: Existe um tutorial on-line, que contempla a

parte visual e auditiva, ou seja, ao mesmo tempo que explica vai

exemplificando. Podemos encontrar o mesmo em

http://www1.prometheanplanet.com/pt/server.php?show=nav.19956

Apreciação final: Este software tem alguns pontos a seu favor, como é o

caso de possuir diversos tipos de opções: atividades, jogos, imagens,

entre outros. É tambem favoravél o facto de possuir dois modos de

utilização, o modo de construção que permite à criança desenvolver a

sua criatividade e tambem modificar e criar livremente. A nível de cores,

estas tornam-se bastante chamativas, sendo que quanto mais atrativas

as cores, maior a curiosidade da criança. O facto de este software

possuir um modo de avaliação das actividades tambem é favorável,

pois torna possível ao professor, avaliar os resultados, sendo mais fácil

perceber se as crianças atingem os objectivos.

Data: 14/01/2013

Os Avaliadores: Marta Serrano e Sofia Farinha