avaliação da aprendizagem escolar um ato amoroso

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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA CENTRO DE CIÊNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS LICENCIATURA DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO DISCIPLINA: Avaliação de Aprendizagem PROFESSOR: Joseval Miranda AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: ESCOLAR: um ato amoroso um ato amoroso unos: Jailson Cunha Jefferson Guanabara José Sharlles

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Page 1: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBACENTRO DE CIÊNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATASLICENCIATURA DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO

DISCIPLINA: Avaliação de AprendizagemPROFESSOR: Joseval Miranda

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR:ESCOLAR:

um ato amorosoum ato amorosoAlunos: Jailson Cunha Jefferson Guanabara José Sharlles

Page 2: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Tópicos abordados:Tópicos abordados:

• Introdução•Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolar•Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amoroso•Uso escolar da avaliação da aprendizagem•Alguns cuidados necessários com a prática da avaliação da aprendizagem escolar•Conclusão

Page 3: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

IntroduçãoIntrodução

“ ... tenho ressaltado mais o aspecto negativo da avaliação da aprendizagem escolar.”

Page 4: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

IntroduçãoIntrodução

Nesta oportunidade, essencialmente,

vamos abordar os aspectos positivos

da avaliação da aprendizagem escolar;

Luckesi, em seu texto, classifica como o ato de avaliar a aprendizagem, por si, é um ato amoroso.

Page 5: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Provas/exames e avaliação da Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolaraprendizagem escolar

prática escolar tem pouco haver com avaliação; mais provas e exames, menos avaliação;

Page 6: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Provas/exames e avaliação da Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolaraprendizagem escolar

• Provas/exames•Verifica o nível de desempenho em determinado conteúdo;• Classifica em termos de aprovação/reprovação;• É uma pratica seletiva.

Page 7: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Seletiva ????Seletiva ????

Page 8: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Processo de SeleçãoProcesso de Seleção

Page 9: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Provas/exames e avaliação da Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolaraprendizagem escolar• Provas/exames• Comprometida com o modelo de prática educativa da

sociedade burguesa;

“A sociedade burguesa é uma sociedade marcada pela exclusão e marginalização de grande parte de seus membros.”

Page 10: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Provas/exames e avaliação da Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolaraprendizagem escolarA denominação avaliação da aprendizagem é recente.Atribuída a Ralph Tyler, em 1930.

mudou-se a denominação, mas a prática

continuou sendo a mesma, de provas e exames.

Page 11: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Provas/exames e avaliação da Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolaraprendizagem escolarLibâneo,

“... a avaliação da aprendizagem é o âmbito de ação pedagógica em que os professores são mais resistentes à mudança.”

Page 12: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Porquê essa pratica de provas e Porquê essa pratica de provas e

exames é difícil de exames é difícil de

ser mudada?ser mudada?

Page 13: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Avaliação da aprendizagem escolar como Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amorosoum ato amoroso

O que é um ato amoroso?

É um ato que acolhe atos, ações, alegrias e dores como eles são, ou seja, que acolhe a situação, na sua verdade (como ela é).

Page 14: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Avaliação da aprendizagem escolar como Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amorosoum ato amoroso• Principal característica do ato amoroso. Não julgar:

• O acolhimento integra e o julgamento afasta oprofessor do alunos.

•O ato amoroso é acolhedor, integrativo e inclusivo.

Page 15: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Avaliação da aprendizagem escolar como Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amorosoum ato amoroso

A avaliação da aprendizagem é um ato amoroso, no sentido de acolher uma

situação, para, então, apreciar a qualidade, tendo em vista dar-lhe suporte

de mudança, se necessário.

Na avaliação da aprendizagem como um ato amoroso a

avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o aluno,

pelos mais variados meios, no curso da aprendizagem

satisfatória, que integre todas as suas experiências de vida.

Page 16: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Avaliação da aprendizagem escolar como Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amorosoum ato amorosoAo avaliar um aluno com dificuldade é criar uma base de modo a

inclui-lo dentro do círculo da aprendizagem;

o diagnostico permite a decisão de direcionar

ou redirecionar aquilo ou aquele que esta

precisando de ajuda.

Page 17: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Uso escolar da avaliação da aprendizagemUso escolar da avaliação da aprendizagem

Possui dois objetivo:

Auxiliar o educando no seu desenvolvimento pessoal;

Responder à sociedade pela qualidade do trabalho realizado.

Page 18: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Ela auxilia o educador e o educando no seu crescimento.

Ambos, aliados, constroem a aprendizagem.

Neste contexto, ela se torna um ato amoroso, na medida em que inclui o educando.

Page 19: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Cuidados necessários com a prática da Cuidados necessários com a prática da avaliação da aprendizagem escolaravaliação da aprendizagem escolar

Função de propiciar a auto compreensão, tanto do educando como do educador.

Motivar o crescimento.

Aprofundamento da aprendizagem. Auxiliar a aprendizagem.

Page 20: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Cuidados para que as funções da prática da Cuidados para que as funções da prática da avaliação sejam cumpridasavaliação sejam cumpridas

• Utilizar instrumentos para que o educando manifeste a sua intimidade;

• Articular o instrumento com os conteúdos planejados, ensinados e aprendidos;

• Coletar uma amostra dos conteúdos ensinados e aprendidos;

• Compatibilizar as habilidades do instrumento de avaliação com as habilidades trabalhadas e desenvolvidas;

Page 21: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Compatibilizar os níveis de dificuldades do que está sendo avaliado com os níveis de dificuldade do que foi ensinado e aprendido;

Usar uma linguagem clara e compreensível;

Construir instrumentos que auxiliem a aprendizagem dos educandos.

Cuidados para que as funções da prática da Cuidados para que as funções da prática da avaliação sejam cumpridasavaliação sejam cumpridas

Page 22: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

Cuidados no processo de avaliação da aprendizagem referente a correções dos

instrumentos

Correção;

Devolução dos resultados.

Page 23: Avaliação da aprendizagem escolar  um ato amoroso

ConclusãoConclusão

“O ato de avaliar, por sua constituição mesma, não se destina a um julgamento “definitivo” sobre alguma coisa, pessoa ou situação, pois que não é um ato seletivo. A avaliação se destina ao diagnóstico e, por isso mesmo, à inclusão; destina-se a melhoria do ciclo de vida.”

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Dúvidas?Dúvidas?

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ReferênciaReferência

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso. In: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudo e proposições. 22. Ed. São Paulo: Cortez, 2011, p. 201-213.