AVA-ambientes AVA-ambientes virtuais de virtuais de

aprendizagemaprendizagem

AVA-ambientes AVA-ambientes virtuais de virtuais de

aprendizagemaprendizagemElaborado por:Rosany dos Santos Soares.Elaborado por:Rosany dos Santos Soares.Disciplina:Ambientes virtuais e mídias de Disciplina:Ambientes virtuais e mídias de

comunicação-pigead2012comunicação-pigead2012

Definição• São softwares

que auxiliam na criação de cursos acessíveis através da internet.

Função:• Dar suporte aos professores no

gerenciamento de conteúdos e na administração do curso,permitindo acompanhar o progresso dos estudantes.

Nos AVAs encontram-se ferramentas para

• Comunicação(correio eletrônico e mensagens instantâneas).

• Colaboração(fóruns e salas de bate-papo).

• Compartilhamento de recursos(links que dão acesso a diversas mídias e documentos).

• O Moodle é um exemplo de AVA, que vem tendo bastante aceitação nos cursos a distância.

AVA-Crítica “As interações online são mediadas tanto pela

linguagem quanto pela disponibilidade de tecnologias específicas, sugerindo que a ferramenta também pode restringir ou facilitar essas interações e por isso, é fundamental que ela ofereça estruturas bem concebidas para apoiar a comunicação.” Observa ainda, que as interações em ferramentas de colaboração como fórum de discussão e chat, priorizam a expressão escrita e não levam em conta outras formas de comunicação, como por exemplo, as imagens estáticas ou em movimento”. Rezende (2003)

De uma maneira geral, a exemplo do ambiente virtual Moodle, as ferramentas são reunidas nesses ambientes:

• :

(1) sem levar em consideração a forma como as pessoas aprendem;

(2) apresentando informações de maneira sequencial, textual e fragmentada, levando os mediadores a perderem a visão global do processo;

3) não respeitando o novo tipo de leitor imersivo e visual e, desta forma,

subutilizando as possibilidades midiáticas oferecidas pelas TIC,como por exemplo, os gráficos para a visualização da informação;

(4) desconsiderando a possibilidade de classificação e recuperação automática do

material e das interações e, portanto, dificultando o acesso a essa informação

por outros estudantes e como material de pesquisa para especialistas.

Esta fragmentação e pouca flexibilidade das ferramentas podem contribuir

tanto para uma baixa qualidade, quanto para uma baixa quantidade da

participação (Janssenetal, 2007).

O papel do tutor• Por isso é

fundamental o papel do tutor como mediador da Educação a distância tornando o ambiente colaborativo com aprendizagem significativa.

Texto extraído da aula 4b-Ambientes virtuais de aprendizagem. Vânia

Marins Rosa Maria E. M. da

Costa.PIGEAD-Lante-2012