AUTORA: ROSIANE MERCIA LYRA

SALVADOR

2012

“A elaboração do projeto de pesquisa, por fases, deve ser enfatizada para a efetivação da proposta, etapa por etapa (...). É preciso prever todo o ciclo da dissertação monográfica a começar pela elaboração, estruturação, conforme o plano principal, redação definitiva, correção do texto escrito, apresentação e defesa oral perante a banca examinadora.”

Nasceu em Feira de Santana, Bahia, em 10 de dezembro de 1933. Bacharel em Direito (1959) e em Ciências Sociais (1969), na Universidade Federal da Bahia. Doutorou-se em Direito e obteve a Docência Livre em Economia Política (1964), pela mesma Universidade e cursou o Instituto International de Planificação de Educação/UNESCO (1971-2), em Paris. É Mestre (1980) e Ph.D (1981) em Educação pela The Pennsylvania State University. Diplomou-se pelo curso de Altos Estudos de Política e Estratégia, ESG (1989).

BOAVENTURA. Edivaldo M. Metodologia da pesquisa: Monografia, dissertações, tese. São Paulo: Ed atlas, 2004.__________., Editora moderna M. As etapas do doutorado. Salvador: Universidade do estado da Bahia, 1994.150p.__________. Metodologia da pesquisa e monografia jurídica. Salvador: Universidade do estado da Bahia,2002.44p.__________. Como ordenar as ideias. 8.ed. São Paulo: Ática, 2001. (Série princípios, 128.)

PESQUISAPESQUISA

MORGADO, M.A. Da sedução na relação pedagógica: professor-aluno no embate com afetos inconscientes. 2 ed. São Paulo: Sumus, 2002.

“o professor encontra-se frente as diversas maneiras de sedução, sem que estas, muitas vezes, podem acontecer de maneira sutís não sendo levado a ato consciente do professor. Essa sedução, ou melhor; a sedução aqui tratada, tem uma ampla abrangência que pode ser desde as relações amistosas afetivas até as de inimizades, que inclui cólera, raiva, etc.”

DOCÊNCIADOCÊNCIA

VYGOTSKY, L. A formação social da mente. SP, Martins Fontes, 1987.VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. SP, Martins Fontes, 1988.VYGOTSKY, Luria. Psicologia e Pedagogia. Lisboa, Estampa, 1977.VYGOTSKY, Luria. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. SP,

“O caminho do objeto até a criança e desta até o objeto passa através de outra pessoa. Essa estrutura humana complexa é o produto de um processo de desenvolvimento profundamente enraizado nas ligações entre história individual e história social” (VYGOTSKY, 1991, p.33)

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