Autor: Maria Lúcia Panichi SiqueiraCo-autor: Prof. Dr. Paulo Laerte NattiNRE: JacarezinhoEstabelecimento: Colégio Estadual Luiz Setti – EFMPEnsino: Ensino Fundamental 5/8 sérieDisciplina: MatemáticaConteúdo Estruturante: Números e ÁlgebraConteúdo Específico: Proporcionalidade e Regra de Três

PROBLEMATIZAÇÃO DO CONTEÚDO

Chamada para o relato: Os alunos são conscientizados a fazer a coleta seletiva de lixos, enviando-os ao local adequado e tornando-os como fonte de renda familiar?

Texto: A Natureza pede Socorro...

Enquanto estamos satisfeitos com tanta tecnologia envolvendo o nosso

mundo, facilitando a nossa sobrevivência e dando chances de crescer

cada vez mais como indivíduos intelectuais, a natureza sente o desprezo

de ser enxotada de lixos e produtos tóxicos, resultante do nosso

comodismo e que está modificando o seu curso natural de

desenvolvimento. Enquanto professores, é nossa obrigação

conscientizar nossos alunos a fazer a coleta seletiva do lixo que

produzimos em nosso dia-a-dia, com isso estamos formando cidadãos

conscientes em relação ao meio em que vivemos.

Através de pequenos gestos podemos mudar nossos hábitos de vida e

adotarmos o consumo consciente ao utilizarmos os 3 Rs, que são

práticas simples, mas importantes e que fazem a diferença no volume

de lixo descartado: Reduzir, Reutilizar, Reciclar.

Referências: www.reviverde.org.br/lixonosso.htm

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2 - RECURSOS DE INVESTIGAÇÃO

2.1 INVESTIGAÇÃO DISCIPLINAR

Título: Reciclagem de lixo

Texto: A Cooperativa de Catadores de Materiais Recicláveis tem por

objetivo desenvolver um trabalho de coleta e retirada de materiais

recicláveis dos domicílios, contribuindo desta forma para a preservação

ambiental e vida útil do aterro.

Essa Cooperativa oferecerá empregos a várias pessoas que serão os

catadores de materiais recicláveis, trabalhando na coleta, na triagem e

comercialização dos mesmos. Estes cooperados, além de contribuírem

com a preservação do meio ambiente e com a melhoria da qualidade de

vida em nossa cidade, terão um papel fundamental na sociedade, onde

poderão trabalhar dignamente, sendo respeitados na sociedade em que

vivem. Com isso eles poderão aumentar rendas para sustentar suas

famílias.

A reciclagem é uma saída para amenizar a quantidade de lixo produzido

por cada pessoa, portanto, ela é fundamental para a conservação do

planeta. Diariamente produzimos toneladas de lixo que muitas vezes

acabam por poluir nossos rios, solos e o ar. Para evitar desperdício de

recursos naturais, devemos praticar o consumo responsável,

reaproveitar ao máximo os materiais utilizados e encaminhá-los para os

postos de coleta.

Pensando nos benefícios que a Cooperativa pode trazer para nossa

comunidade, questionamos:

1- Os alunos entendem que através dessas Cooperativas muitas famílias

poderão ser beneficiadas com uma melhor renda?

2- Essas Cooperativas são úteis para a melhoria ambiental do planeta?

3- Jogamos fora muitos lixos que podem ser reciclados e render

dinheiro?

As discussões sobre essas questões devem desencadear planos de

pesquisa e levantamento de informações para respondê-las, além de

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tratar das relações com a matemática. A intenção deste trabalho é

despertar os alunos para a colaboração individual, o que cada um pode

fazer para diminuir a quantidade de lixo jogado na natureza, é habituá-lo

a fazer a coleta seletiva de lixo, independentemente do local em que se

encontre; é discutir sobre como é possível manter e conservar recursos

naturais, a partir de hábitos diários, tais como jogar o lixo na lixeira.

Referências:

Jornal Terra Viva – Você e o meio ambiente.

Panfletos – materiais elaborados pela Prefeitura Municipal de Assis-SP

2.2 Perspectiva Interdisciplinar

Título: Coleta Seletiva de Lixo: Responsabilidade de todos

Texto: A Educação Ambiental é o ponto de partida para a resolução do

problema do lixo e é fundamental “uma ação colaborativa que

ultrapasse os muros da escola” (Roberto Batista da Silva, Ambiente

Pedagógico Colaborativo. Publicação 3650). Por ser uma questão

ampla e multidisciplinar, pode ser trabalhada em sala de aula, pelo

professor de Matemática, na elaboração de problemas que ajude a

verificar o prejuízo que causamos à natureza com o excesso de lixos que

jogamos. Podemos trabalhar com a proposta interdisciplinar na

disciplina de Língua Portuguesa, através da elaboração de redações,

com textos e interpretações, comparando e compreendendo as tarefas

propostas, relacionadas ao cotidiano do aluno. Na disciplina de Artes,

através da confecção de objetos e brinquedos com materiais recicláveis.

Na disciplina de Ciências, através da interpretação dos fatores

relacionados à depredação ambiental, tais como a industrialização, a

exploração desordenada dos ecossistemas, a produção de resíduos; e as

questões ambientais e sociais das situações dos lixões e dos aterros

sanitários, bem como a ocupação desordenada do espaço (construções

inadequadas, alterações ambientais), enchentes e interferência do lixo

nos ecossistemas e na vida do planeta.

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A interação e cooperação com colegas educadores da mesma disciplina,

ou não, são fundamentais para socializar, experimentar e conhecer

ações e possibilidades. É possível analisar e identificar mudanças nos

hábitos dos alunos, a partir de acompanhamento, discussão,

abordagem, entendimento e exploração de assuntos, através de dados

graficamente apresentados, com o intuito de melhorar a qualidade de

vida e o meio dos indivíduos.

Referências:

PURIFICAÇÃO, Ana Cristina da, TORREÃO, Nelson Magalhães Educação

ambiental e o lixo : uma proposta interdisciplinar. Ano: 2001

2.3 Contextualização

Título: Reciclagem do Lixo na Era da Conscientização

Texto: Uma das principais tendências educacionais é a formação do

novo cidadão, capaz de conviver com a realidade, que movida por

aspectos globalizantes influem na sociedade. A conscientização dos

nossos alunos, no que diz respeito à reciclagem do lixo, mudará o

comportamento ambiental de cada indivíduo tornando-o sensibilizado

com a importância do seu papel na conservação do meio ambiente e,

conseqüentemente, do planeta.

O ser humano é um grande gerador de lixo, portanto o cidadão deve

aprender a reduzir a quantidade de lixo que produz e o desperdício de

produtos consumidos. A reeducação e a mudança de hábitos podem

auxiliar na minimização dos dejetos produzidos pelo homem. Isso não

implica num padrão de vida menos agradável, mas sim, numa questão

de reordenar os materiais que usamos diariamente. Devemos reutilizar

os objetos e usar embalagens retornáveis, por motivo econômico e por

redução da quantidade de lixo produzido. Menos lixo gerado implica em

menos coleta e, portanto em redução de custos finais.

Uma boa alternativa quando não há mais possibilidade de reduzir ou

reutilizar o lixo, é a reciclagem, separando os materiais e enviando para

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o local apropriado. Com isso contribuímos para um ambiente mais limpo

e com uma melhor qualidade de vida. Essa atitude começa em casa, ou

seja, se cada um fizer a sua parte, estaremos colaborando para um

mundo melhor.

Referências:

Portal diadiaeducação, Ambiente Pedagógico Colaborativo, Objeto de

Aprendizagem Colaborativo, Roberto Batista da Silva, NRE Jacarezinho,

Publicação 3650. Acessado em 15/12/2007.

3- RECURSOS DIDÁTICOS

3.1 Sítios

Título do sítio: Proporcionalidade

Disponível em (endereço web): http:

//www.somatematica.com.br/efund.php

Acessado em (mês, ano): Dezembro 2007.

Comentários: Neste sítio encontramos uma boa explicação a respeito

de razão e proporção, abrangendo definições, termos, propriedades,

aplicações, quarta proporcional, proporção contínua e proporção

múltipla, de maneira clara e que irá nos auxiliar na preparação das

nossas aulas.

Título do sítio: Proporcionalidade

Disponível em (endereço web):

http://www.dgidc.min-edu.pt/mat-no-

sec/criar/propor/proporcionalidade.htm

Acessado em (mês, ano): dezembro/ 2007.

Comentário:

Excelente sítio para auxiliar os professores nos tópicos de Razão,

Grandezas e Proporcionalidade de maneira clara e objetiva.

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Título do sítio: Aplicações das Razões e Proporções

Disponível em (endereço web):

http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/razoes/razoes-

aplic.htm

Acessado em (mês, ano): Janeiro/ 2008.

Comentário: Este sítio apresenta o conteúdo sobre Razão e Proporção,

dispõe de textos explicativos e exemplos de exercícios, que poderão nos

auxiliar no desenvolvimento das atividades proposta aos alunos.

3.2 SONS E VÍDEOS

Categoria: Áudio-CD/MP3

Título da música: YACAREMIRIM

Executor: Maria Augusta Cássia de Aguiar

Interprete: Felippe de Andrade Toneti

Título do CD: Yacaremirim

Número da Faixa: 01

Nome da gravadora: Home – Studio Família Toneti

Ano: 2007

Disponível em (endereço web):

Local: Jacarezinho

Texto (letra da música)

A grande mudança começa em seu jardim

YACAREMIRIM faça sua parte

Todo mundo mudar difícil parece

Mas começar é fácil, comece.

ié, ié, ié

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A grande mudança começa em seu jardim

YACAREMIRIM faça sua parte

Comece por perto adulto e criança

Limpar o quintal inicia mudança

ié, ié, ié

A grande mudança começa em seu jardim

YACAREMIRIM faça sua parte

A cidade limpar pro mundo mudar

O planeta salvar é só começar

A grande mudança começa em seu jardim

YACAREMIRIM faça sua parte

Faça a sua parte YACAREMIRIM

Comentário:

A música “Yacaremirim”, com seu ritmo alegre e dançante, nos faz

refletir sobre um problema muito sério que estamos vivendo atualmente

– a preservação do meio ambiente.

Através da música estaremos conscientizando nossos alunos a respeito

da responsabilidade que cada um tem com o meio em que vive,

iniciando uma grande mudança em seu quintal, em seu jardim, em sua

cidade. Afinal para salvar o planeta é só começar.

3.3 Proposta de Atividades

Título: Pesquisando e efetuando cálculos

Devemos contextualizar o conteúdo na sala de aula de Matemática. Que

tal verificar os resultados (quilos) de lixo produzidos por cada pessoa

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diariamente? Que tal calcular a quantidade de lixo gerada em nossa

casa?

Tipo de Atividade: Atividade de pesquisa. Busca de informações para

a resolução de problemas que surgem diariamente no nosso dia-a-dia.

Objetivos a alcançar: Solucionar problemas reais, definir e calcular a

média de lixo que cada pessoa acumula diariamente.

– Traçar parâmetros para comparações de quantidade de lixo entre os

alunos da sala.

- Dominar as técnicas de cálculos com proporcionalidades, regra de

três e operações matemáticas, ensinados na escola.

–

Recursos utilizados: caderno, calculadora, lápis, borracha e caneta.

Método utilizado: atividades individuais e em grupo, com coleta de

dados, análise e interpretação.

Metodologia: A Modelagem Matemática é o embasamento teórico

deste OAC.

A Modelagem Matemática é uma metodologia alternativa para o ensino

de matemática porque parte de um problema apresentado no cotidiano;

como por exemplo, quantos quilos de lixo uma pessoa produz

diariamente, e busca respostas através de conteúdos matemáticos.

Desta forma, desenvolve-se a habilidade dos alunos na resolução de

problemas e a aplicabilidade desta disciplina em problemas reais.

A atividade desenvolvida com alunos das 6ª séries do Colégio Estadual

Luiz Setti, está disponível em anexo.

Desenvolvimento: Primeiramente será discutido sobre a importância

da colaboração de todos em relação a coleta seletiva do lixo, mostrando

algumas curiosidades numéricas em relação a economia que se faz

quando o lixo é reciclado; salientando as riquezas que jogamos fora.

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Essas discussões terão embasamento em:

- Textos referentes a reciclagem (retirados da Internet através do

google).

- Filmes educativos.

- Diálogos e entrevistas com catadores de lixo.

Será trabalhado com os alunos, o material “Desperdício Zero”, Programa

da Secretaria de Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos (Governo

do Paraná).

Dando continuidade, cada aluno fará uma pesquisa da quantidade de

lixo que produz por dia, e da quantidade que é produzido em sua casa. A

partir destes dados o professor pode intervir com questionamentos em

sala de aula. Por exemplo, sabendo quantos quilos cada aluno produziu

por dia, quantos quilos tais alunos produzirão em uma semana, e no

mês? A coleta dos dados deve ser feita em sua própria casa.

Na sala de aula, organizar os alunos em grupo para fazer comparações

com os dados coletados e posteriormente fazer os cálculos solicitados.

Será feito também “O dia da Coleta Seletiva do Lixo”. Cada aluno deverá

trazer para a escola quantidades de lixo, os quais serão separados, sob

a orientação do professor, para que os mesmos aprendam a fazer a

separação de acordo com a sua classificação, podendo assim levar esses

conhecimentos para suas casas e continuar a fazer a seleção desses

materiais. O material arrecadado será usado nas aulas de Artes, na

fabricação de brinquedos. O restante será fornecido para os (as)

catadores (as) de lixo para que possam vender e aumentar suas rendas.

Nessa etapa, pesquisaremos o valor do kg de cada categoria de material

e os alunos calcularão o valor total em Real.

Avaliação do trabalho: A avaliação será realizada através da

sondagem dos pré-conhecimentos que os alunos dominam, dos

resultados obtidos na aferição dos dados, da capacidade de realizarem

as tarefas propostas, da habilidade na resolução de problemas, através

da argumentação e da aplicação dos resultados, da predisposição,

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engajamento/envolvimento e do interesse apresentado pelo aluno.

Também é importante observar se a turma questiona o professor, pois a

dúvida é o começo da sabedoria.

EXEMPLOS DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELOS

ALUNOS

Essas atividades deverão ser resolvidas através de

Proporcionalidade e Regra de Três, baseadas nos dados

coletados pelos alunos nas pesquisas.

1) Na campanha de conscientização sobre a importância de se criar uma

cooperativa de catadores de lixo, se um aluno é capaz de conscientizar

sete famílias sobre a reciclagem, os 98 alunos, das 6ª séries,

conseguirão fazer o mesmo trabalho, com quantas famílias da

comunidade?

2) Qual a quantidade de lixo que uma pessoa produz diariamente?...

Faça o cálculo: na família, quantos quilos de lixo são produzidos por

dia?... Por mês?... E por ano?...

E a população de nossa cidade, quantos quilos produzirão em um

dia?...E no mês?...

(Neste caso os alunos deverão se informar sobre a população de

sua cidade).

1

3) Se a cooperativa de catadores conseguir em média 500 kg de lixo por

dia, quantos quilos conseguirá em:

a) uma semana?..... d) seis meses?...

b) uma quinzena? ... e)um ano?...

c) um mês?...

4) O quilo de plástico é vendido por 25 centavos. Se a cooperativa

vender 155 quilos, quantos reais arrecadará?

5) Sabendo que o quilo de papelão é vendido por 20 centavos, quanto

arrecadará a cooperativa se vender 300 quilos?

6) Você sabia que o Brasil produz cerca de 230 mil toneladas de lixo por

dia.

Calcule: quantas toneladas de lixo produz por semana? Por mês? E por

ano?

7) Para pensar e calcular. Sabe-se que 50 quilos de papel usado,

transformado em papel novo, evita que uma árvore seja cortada. Pense

na quantidade de papel que você já jogou fora até hoje e calcule

quantas árvores deixou de preservar.

Imagine que você jogou fora 1800 quilos de papel, quantas árvores

poderia ter ajudado a preservar?

Conscientizando a comunidade

O objetivo é levar a comunidade escolar a refletir sobre os problemas

ambientais e a necessidade de fazer a coleta seletiva do lixo reciclável,

além de desenvolver ações que modifiquem sua relação com o meio

ambiente.

Pode ser desenvolvido, também, um fórum de discussões, sob a

orientação dos professores, sobre atividades de conscientização para

1

que as pessoas mudem os hábitos em relação à separação do lixo,

visando à formação de cidadãos participativos e comprometidos com as

causas ambiental e social.

3.4 Imagens

A figura 1: Meio Ambiente: A figura 2: Lixão A figura 3: Destino correto do é preciso preservar lixo

Fonte: www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/bancoimagem/frm_buscarimagens Acessado em 22/01/2008.

Comentário:

A figura 1: mostra o Planeta Terra sendo enxotado de lixo produzido

pelo ser humano.

A figura 2: refere-se ao lixão, onde é encaminhado o lixo coletado de

um município. “O lixão é simplesmente um grande depósito de detritos a

céu aberto. Seu uso é sem dúvida o método mais antigo e barato de dar

fim aos entulhos urbanos” (MARCONDES & SOARES, 1991, p.84). Ali

é feito o aterro sanitário, queimado ou reciclado.

A figura 3: A imagem mostra o lixo já classificado e colocado em big-

bag (sacolão) para ser recolhido por empresas responsáveis pela

reciclagem. Lixo que vai ser reciclado e transformado em renda para as

famílias, além de deixar o meio ambiente limpo.

1

4 - RECURSO DE INFORMAÇÂO

4.1 Sugestão de Leitura

Categoria: Periódico

Título do Artigo: Matemática gostosa é a do dia-a-dia

Referência: Revista Nova Escola – Raquel Ribeiro São Paulo, agosto -

2004.

Comentários: A revista mostra nesta matéria, a necessidade de ensinar

Matemática de modo a integrá-la na vida cotidiana dos alunos, através

da metodologia da Modelagem. Apresenta algumas sugestões de

atividades, utilizando um modelo matemático para a resolução da

situação problema, que podem ser desenvolvidas no Ensino

Fundamental, como por exemplo, tirar as medidas de pacotes de

biscoito de formatos diferentes, para calcular quantas unidades há

dentro.

Este texto, também está disponível no sítio "Escola on-line", possibilita a

atualização e formação do professor, de acordo com a proposta deste

ambiente OAC. Um dos objetivos desse trabalho é apresentar a

Matemática de maneira prazerosa, por meio de atividades

contextualizadas de acordo com o interesse dos alunos.

Disponível em:

http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0174/aberto/mt_72324.shtml

Categoria: Livro

Título do Livro: Matemática-Fazendo a diferença

Referência: Bonjorno e Ayrton

Comentários: Neste livro o autor fala sobre proporção de uma maneira

clara e de fácil entendimento, com desenhos referente ao assunto, o que

1

facilita a aprendizagem do aluno. O assunto vem acompanhado de

vários exercícios para que o aluno possa praticá-los.

Categoria: Internet

Título: O conceito de proporcionalidade no ensino fundamental

Disponível em: www.ime.unicamp.br/erpm2005/anais/m_cur/mc04.pdf

Acesso em (mês, ano): Janeiro 2008.

Comentário: Neste sítio encontra-se um texto sobre “O Conceito de

Proporcionalidade no Ensino Fundamental”, que foi ministrado em

um mini-curso no XVlll Encontro Regional de Professores de Matemática

–UNICAMP/IMECC- pela Profª. Dra. Roseli de Alvarenga Corrêa. Ela enfoca

a importância do estudo de Razão e Proporção não apenas como

conteúdo matemático em si, mas como formador de estruturas

cognitivas para a compreensão de outros conceitos matemáticos.

Também se encontra neste texto, trechos de uma entrevista com a

psicóloga Terezinha Nunes, chefe do Departamento de Psicologia da

Oxford Brookes University, onde ela cita a principal falha do ensino de

Matemática e faz considerações sobre “o por que ensinar Proporção

no 1º grau”, citando que um dos objetivos do ensino de matemática no

1º grau é “a formação global do aluno”. Enfatiza também o papel da

proporcionalidade como conteúdo integrador nos diversos ramos da

matemática.

4.2 Notícias

Categoria: Jornal

Título da Notícia: Ranking ambiental 2006/07: iniciativas que foram

destaque em Assis

Referência: Jornal Terra Viva (Secretaria do Estado do Meio Ambiente)

Texto: anexo I

Comentários: Apesar da crise econômica gerada pela agricultura, a

região de Assis - S.P. apresentou um crescimento considerável em vários

setores, destacando-se no meio ambiente, visando uma melhor

qualidade de vida das pessoas.

1

Professores municipais e estaduais têm desempenhado muito esforço

nesse sentido, levando seus alunos a conhecer áreas de interesse

ambiental, agregando através dos passeios a conscientização ambiental

e sugerindo a utilização do Parque Ecológico como aulas práticas,

viabilizando a utilização da Escola do Meio Ambiente.

Assis é destaque estadual em reciclagem e compostagem de lixo. A

Cooperativa gera empregos, dando vida digna aos catadores de lixo.

Merece destaque também o embelezamento das rotatórias e trevos da

cidade. Esses e demais assuntos citados neste artigo visam uma melhor

qualidade de vida e um aspecto digno da cidade aos seus moradores e

visitantes.

4.3 Destaques

Título: Porque reciclar

Referências: www.compam.com.br/porquereciclar.htm

Texto: anexo II

Comentário: O texto informa sobre a grande quantidade de lixo

produzida pelo ser humano. Esse aumento se dá em virtude do poder

aquisitivo e do consumismo de uma população. Quanto mais produtos

industrializados, mais lixo é produzido. A classificação e o destino desse

lixo devem ser feitos de acordo com cada tipo, ou seja, o orgânico deve

ser destinado para compostagem, as sucatas devem ser enviadas às

cooperativas para serem destinadas a reciclagem, enfim, cada tipo para

seu devido lugar.

Através desse sítio, o professor poderá trabalhar as disciplinas de

matemática na formulação de problemas envolvendo cálculos sobre

Proporcionalidade e Regra de Três. Em ciências pode-se explorar o

assunto da reciclagem e coleta seletiva. Em Português, utilizando as

diversas informações contidas, pode-se solicitar redações e confecções

de cartilhas para a conscientização sobre o assunto e, na disciplina de

Artes pode-se organizar gincanas arrecadando o material reciclável para

a confecções de brinquedos e visitas a locais críticos da comunidade.

1

4.4 Paraná

Título: Conscientização da coleta seletiva de lixo domiciliar.

Texto:

A Prefeitura Municipal de Jacarezinho, Município do Norte do Paraná,

historicamente conhecido como Norte Pioneiro, iniciou um projeto para

reciclagem do lixo domiciliar, denominado como YACAREMIRIM, tendo

como meta formar uma Cooperativa de Lixo denominada RECICLAJAC,

cujo objetivo está voltado para a melhoria da renda familiar dos

catadores de lixo e para a melhoria da qualidade de vida do ser humano.

Dando continuidade a esse projeto, temos o objetivo de fazer a

conscientização dos alunos do Colégio Estadual Luiz Setti, sobre a

importância de fazer a reciclagem do lixo. Essa conscientização será

feita em forma de atividades em sala de aula, tais como: exercícios

envolvendo proporcionalidade e uso da regra de três. Como metodologia

será utilizada a Modelagem Matemática que tem o objetivo de analisar,

interpretar e compreender fenômenos do nosso cotidiano -interferindo

ou não em seu processo de construção – pela aplicação dos conceitos

matemáticos. A Modelagem Matemática faz com que haja uma maneira

de unir a teoria da educação formal à realidade do aluno, levando

estímulos do mundo externo para o mundo abstrato da matemática,

tornando-a assim mais importante.

Referências:

BIEMBENGUT, Maria Salett. Hein, Nelson. Modelagem Matemática no

Ensino. São Paulo. Editora Contexto 2000.

Cartilha – Projeto Yacaremirim - A Menina do Vestido Azul – Secretaria

de Educação, Cultura e Esporte – Prefeitura Municipal de Jacarezinho.

ANO: 2006

1

A N E X O S

1

ANEXO I

1

1

JORNAL TERRA VIVA (ASSIS/SP) – EDIÇÃO:MARÇO 2007

2

ANEXO II

2

Porque Reciclar

A quantidade de lixo produzida diariamente por um ser humano é de aproximadamente 5 Kg. * Se somarmos toda a produção mundial, os números são assustadores.* Só o Brasil produz 240 000 toneladas de lixo por dia.* O aumento excessivo da quantidade de lixo se deve ao aumento do poder aquisitivo e pelo perfil de consumo de uma população. Além disso, quanto mais produtos industrializados, mais lixo é produzido, como embalagens, garrafas,etc.

Tipos de lixo:- Doméstico (alimentos)- Industrial (carvão mineral, lixo químico, fumaças) - Agrícola (esterco, fertilizantes) - Hospitalar - Materiais Radioativos ( indústria medicina...) - Tecnológico (TV, rádios)

Em torno de 88% do lixo doméstico vai para o aterro sanitário. A fermentação produz dois produtos: o chorume e o gás metano. Menos de 3% do lixo vai para as usinas de compostagem (adubo). O lixo hospitalar, por exemplo, deve ir para os incineradores. Apenas 2% do lixo de todo o Brasil é reciclado!!

Por quê?Porque reciclar é 15 vezes mais caro do que jogar o lixo em aterros.

Nos países desenvolvidos como a França e Alemanha, a iniciativa privada é encarregada do lixo. Fabricantes de embalagens são considerados responsáveis pelo destino do lixo e o consumidor também tem que fazer sua parte. Por exemplo, quando uma pessoa vai comprar uma pilha nova, é preciso entregar a usada.

Uma garrafa plástica ou vidro pode levar 1 milhão de anos para decompor-se. Uma lata de alumínio, de 80 a 100 anos. Porém todo esse material pode ser reaproveitado, transformando-se em novos produtos ou matéria prima, sem perder as propriedades.

Separando todo o lixo produzido em residências, estaremos evitando a poluição e impedindo que a sucata se misture aos restos de alimentos, facilitando assim seu reaproveitamento pelas indústrias. Além disso, estaremos poupando a meio ambiente e contribuindo para o nosso bem estar no futuro, ou você quer ter sua água racionada, seus filhos com sede, com problemas respiratórios.

2

Algumas Vantagens:

• Cada 50 quilos de papel usado, transformado em papel novo, evita que uma árvore seja cortada. Pense na quantidade de papel que você já jogou fora até hoje e imagine quantas árvores você poderia ter ajudado a preservar.

• Cada 50 quilos de alumínio usado e reciclado, evita que sejam extraídos do solo cerca de 5.000 quilos de minério, a bauxita.

• Quantas latinhas de refrigerantes você já jogou até hoje?• Com um quilo de vidro quebrado, faz-se exatamente um quilo de

vidro novo. E a grande vantagem do vidro é que ele pode ser reciclado infinitas vezes.

Agora imagine só os aterros sanitários: quanto material que está lá, ocupando espaço, e poderia ter sido reciclado!

• Economia de energia e matérias-primas. Menos poluição do ar, da água e do solo.

• Melhora a limpeza da cidade, pois o morador que adquire o hábito de separar o lixo, dificilmente o joga nas vias públicas.

• Gera renda pela comercialização dos recicláveis. Diminui o desperdício.

• Gera empregos para os usuários dos programas sociais e de saúde da Prefeitura.

Dá oportunidade aos cidadãos de preservarem a natureza de uma forma concreta, tendo mais responsabilidade com o lixo que geram.

2