auto-avaliaÇÃo institucional 2011 relatÓrio final · informados e coletados durante o ano de...

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FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI ÍTALO BOLOGNA

AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2011

RELATÓRIO FINAL

GOIÂNIA- 2012

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Avaliação da Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna FATECIB de acordo com a Lei Federal nº 10.861, de 14 de abril de 2004.

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DIRETOR REGIONAL DO SENAI DEPARTAMENTO REGIONAL DE GOIÁS

Paulo Vargas

DIRETOR DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA- DET

Manoel Pereira da Costa

DIRETORA DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI ÍTALO BOLOGNA

Misclay Marjorie Correia da Silva

MEMBROS NATOS DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO

Rita Morgana Nogueira Maldi – Presidente

Roberto Teruo Kobayashi – Coordenador de Curso Superior

Luciane Ferreira Balduíno – Secretária Acadêmica

Roberta Cristina – Coordenadora Pedagógica

REPRESENTANTES DOS SEGMENTOS DESTA INSTITUIÇÃO

Representantes dos Docentes dos Cursos Superiores

Sinval Luíz de Lima

Nélio Neves Lima

Representantes dos Técnico-Administrativos

José Gonzaga Ribeiro

Luiz Marques da Silva

Representantes do Setor Industrial

Altair Gomes Gontijo

Gevaert Antonio Gouveia

Representantes dos Alunos do Curso Superior

Gustavo Sabino Silva

Yuri Lopes Queiróz

Representantes dos Alunos Egressos

Gilberto Moreira Carvalho

Kleydson Rodrigues de Menezes

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................................. 6

1. INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 7

2. HISTÓRICO DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI ÍTALO BOLOGNA ......................... 7

3. A PROPOSTA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA FATEC IB .............................................. 9

4. OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 11

4.1. Objetivo Geral .................................................................................................................................. 11

4.2. Objetivos Específicos ....................................................................................................................... 11

5. ESTRATÉGIA .................................................................................................................................... 12

6. METODOLOGIA ................................................................................................................................ 12

6.1. Etapas da Avaliação Institucional ................................................................................................... 13

7. RESULTADOS GLOBAIS DA PESQUISA NA FATEC IB .......................................................... 15

7.1. Na Avaliação da FATECIB ................................................................................................................. 15

7.1.1. Avaliação da FATECIB realizada pelos Discentes ...................................................................... 15

7.1.2. Avaliação da FATECIB realizada pelos Docentes ....................................................................... 20

7.1.3. Técnicos Administrativos / Avaliam a Instituição do Ensino Superior - IES .............................29

8. Pesquisa e Extensão ........................................................................................................................ 54

9. CONCLUSÃO .................................................................................................................................... 54

9.1. Sustentabilidade Financeira ............................................................................................................ 55

9.2. ANÁLISE CRÍTICA DOS DADOS ......................................................................................................... 56

9.3. Cursos ............................................................................................................................................... 57

9.4. Pesquisa ........................................................................................................................................... 57

9.5. Extensão e Relações Empresariais e Comunitárias ........................................................................ 58

9.6. Tecnologia e Informação ................................................................................................................. 58

9.7. Gestão Democrática ........................................................................................................................ 58

9.8. Formação Docente e Técnico-Administrativa ................................................................................. 58

9.9. Comunicação e Marketing ............................................................................................................... 58

9.10. Informatização ............................................................................................................................. 58

9.11. Infra-Estrutura ............................................................................................................................. 59

9.12. Financeira ..................................................................................................................................... 59

9.13. Ações iniciadas ............................................................................................................................. 60

9.14. Cabe ao Docente .......................................................................................................................... 61

9.15. Cabe a FATECIB ............................................................................................................................ 62

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9.16. Cabe aos Discentes ...................................................................................................................... 62

10. CONCLUSÕES FINAIS .................................................................................................................... 62

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APRESENTAÇÃO

Este Relatório da CPA - construído com a análise dos resultados da avaliação realizada pela

Comissão Própria de Avaliação em 2011, que tem como referenciais Atividades do processo

de Auto-Avaliação da IES - Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna - FATECIB

constitui-se num referencial para todos os envolvidos e comprometidos com a melhoria da

qualidade da Educação Superior.

O referido relatório final de Avaliação Institucional da FATECIB expressa o resultado do

trabalho de sensibilização, discussão, comparação, análise e interpretação de dados

informados e coletados durante o ano de 2011.

Espera-se que os resultados apresentados no presente Relatório de Avaliação Institucional

cumpram, de fato, seu papel de orientador das políticas e das práticas acadêmicas da

Instituição.

Comissão Própria de Auto-avaliação- CPA

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1. INTRODUÇÃO

Ao longo dos anos a auto-avaliação da FATEC IB é entendida como um processo de análise

da Instituição na sua totalidade, possibilitando o autoconhecimento e o ajuste das ações

institucionais, objetivando a melhoria da qualidade acadêmica em todos os seus níveis.

A auto-avaliação da FATECIB consiste num procedimento sistemático que busca a

compreensão global pela análise integrada de suas diversas dimensões, com a participação

de todos os segmentos institucionais. É conduzida de forma ampla e abrangente, mobilizando

a instituição como um todo, visando para proporcionar um diagnóstico crítico sobre o seu

desempenho.

Nessa perspectiva, visa promover a melhoria da atuação da IES em todas as áreas – Ensino,

Pesquisa e Extensão – e ainda o aprimoramento de todos os seus segmentos, tendo o

compromisso com o processo de conhecimento e a necessidade da ampliação de atitudes e

formas de conduta que são requisitos indispensáveis à construção de uma faculdade

dinâmica e integrada com a sociedade.

A Comissão Própria de Avaliação da FATECIB entende a presente avaliação como um

processo contínuo de aperfeiçoamento e melhoria institucional, em que os resultados devem

ser utilizados para o planejamento da gestão acadêmica e, também, para a prestação de

contas à sociedade no que se refere à formação acadêmico-científica, ética e política dos

seus discentes, à produção e socialização de conhecimentos e promoção do avanço da

ciência, da tecnologia e da cultura.

2. HISTÓRICO DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI ÍTALO BOLOGNA

A Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna – FATECIB - iniciou suas atividades como

Escola SENAI Ítalo Bologna em 1º de fevereiro de 1968, sendo inaugurada oficialmente em

24 de março daquele mesmo ano. Na ocasião o Diretor do Departamento Regional em Goiás,

o Dr. Gilson Alves de Souza, já tendo nomeado o então Diretor da Escola SENAI Roberto

Mange em Anápolis, professor Ary Azevedo, pioneiro do SENAI em Goiás e 1° Diretor

Regional em Goiás, para assumir a Direção da nova unidade em Goiânia, achou por bem

prestar homenagem ao engenheiro civil Dr. Ítalo Bologna, dando seu nome à nova Unidade.

8

“Dr. Ítalo Bologna, patrono da Escola na época, era diretor do Departamento Nacional do

SENAI. Nascido em Pouso Alegre – Minas Gerais, em 22 de abril de 1905, era filho de Bologna

Bologna e Adélia Lisboa Bologna. Formado em Engenharia Civil, em 1930 na Escola

Politécnica de São Paulo, ocupou diversos cargos importantes na Instituição, à qual sempre

dedicou em sua vida. Desempenhou várias funções no Brasil e no Exterior. Autor de vários

trabalhos publicados, na sua maioria “SENAI e formação profissional de adolescentes e

adultos”. E ainda, o autor do livro Roberto Mange e sua obra (Departamento Regional do

SENAI de Goiás - 1980). Foi condecorado com várias medalhas.”

A Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna- FATECIB localiza-se no setor zona norte da

cidade, na Rua Armogaste J. Silveira n° 612, com uma área de cerca de 48.000 m², na sua

maioria construída.

Iniciou suas atividades, oferecendo os cursos de Mecânica de Automóveis, Eletricidade de

Automóveis, Artes Gráficas (hoje instalada na Escola SENAI de Vila Canaã) e Lanternagem.

Com o objetivo de atender às indústrias goianas, a antiga Escola SENAI Ítalo Bologna e atual

FATEC SENAI Ítalo Bologna, construiu novos pavilhões, permitindo a instalação de amplas

salas de aulas, oficinas e laboratórios visando à implantação de novas ocupações dos Cursos

de Aprendizagem Industrial, Cursos Técnicos e Tecnológicos, cursos de Pós-graduação, bem

como para os cursos de Qualificação e Aperfeiçoamento profissional, entre outros.

No início de 2005, a Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna - FATECIB foi

credenciada, pela Portaria MEC - SETEC nº 238 de 25/01/2005, publicado no DOU de

26/01/2005, e autorizada a ministrar o Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial

bem como recomendada pela Comissão de Avaliação do MEC a Recredenciamento, em 20

de janeiro de 2011.

Em 21 de fevereiro de 2011, pela Portaria de nº 111, do Ministério da Educação – Secretaria

de Educação Profissional e Tecnológica reconheceu nos termos Decreto nº 5.773 o Curso

Superior de Tecnologia em Automação Industrial, publicada no Diário Oficial da União em

22 de fevereiro de 2011. Ressalta-se que em ambas as avaliações externas, o conceito Final

alcançado foi 4 (quatro), expressando nosso referencial de qualidade em todas as dimensões.

Os relatórios, em suas íntegras, podem ser lidos no E-mec e foram divulgados para a

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Comunidade Acadêmica em meio físico e eletrônico e servirão de referencial para a melhoria

contínua da FATECIB.

Portanto, a Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna é hoje uma das principais

Faculdades de Educação Profissional em Goiás. Para o cumprimento de suas finalidades,

conta com um quadro de funcionários técnico-administrativos e docentes qualificados, para o

cumprimento de sua missão.

A Unidade de Ensino atua dentro de uma ótica competitiva, buscando a maximização na

utilização dos recursos logísticos, materiais e humanos, com o compromisso de corresponder

à demanda das indústrias e à satisfação dos clientes em seus requisitos básicos. Alinhada

com a política adotada pelo SENAI - Goiás, a Faculdade busca, de forma sistemática,

adaptar-se às transformações do contexto econômico e social, contribuindo assim para o

desenvolvimento do Estado e do País.

3. A PROPOSTA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA FATECIB

Numa visão sistêmica capaz de gerar ferramentas para o planejamento da gestão acadêmica

e para uma permanente prestação de contas à sociedade a Avaliação Institucional da

FATECIB constitui-se num processo contínuo de aperfeiçoamento de seu corpo técnico-

administrativo, docentes e discentes. Assim, a auto-avaliação da IES constitui um processo

de análise interna que busca sistematizar informações para analisar e interpretar a realidade

no que diz respeito à qualidade acadêmica e ao desenvolvimento institucional, transformando-

se em um importante instrumento de gestão educacional.

A realização do processo de Auto-avaliação da FATECIB incluiu um roteiro constituído das

10 dimensões constantes no art. 3º da Lei nº 10.861 assim estabelecidos:

I. A missão e o plano de desenvolvimento institucional;

II. A política para o ensino, a pesquisa e a extensão e as respectivas formas de

operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica,

às bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades;

III. A responsabilidade social da Instituição, considerada especialmente no que se refere à

sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social,

à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio

cultural;

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IV. A comunicação com a sociedade;

V. As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-

administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de

trabalho;

VI. Organização e gestão da Instituição, especialmente o funcionamento e

representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a

mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos

processos decisórios;

VII. Infra-estrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, Biblioteca, recursos de

informação e comunicação;

VIII. Planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da auto-

avaliação institucional;

IX. Políticas de atendimento aos estudantes;

X. Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos

compromissos na oferta da educação superior.

A FATECIB entende que a Avaliação Institucional é um processo permanente e deve ser

utilizada como um instrumento para identificar potencialidades e fragilidades propondo a partir

delas, mudanças que signifiquem melhoria da qualidade do ensino e da Instituição.

Vista como vital a Avaliação deve ter todo apoio político e administrativo necessário para que

possa ocorrer um clima de participação generalizada, fortalecendo-se assim a democracia

interna, bem como, as interações horizontais e verticais das atividades-fim e atividade-meio

da FATECIB, através do enfoque nas atividades a serem avaliadas em sua especificidade, e

sua globalidade, tendo como referência as dez dimensões e o Plano de Desenvolvimento

Institucional- PDI.

Reconhecendo a Avaliação Institucional como instrumento de gestão, a FATECIB, com este

relatório objetiva prestar contas de suas atividades à sociedade com maior transparência no

cumprimento de sua missão, bem como oferecer à comunidade interna subsídios no processo

de reflexão e transformação de seu próprio projeto acadêmico-institucional.

Convicta de que uma sistemática de avaliação interna deve ser entendida como um

mecanismo que propicie e disponibilize informações para melhorar o seu desempenho

acadêmico, que garanta a eficiência administrativa e, colabora na manutenção da Faculdade

11

como espaço de formação e socialização a FATEC IB, a exemplo dos anos anteriores,

realizou sua Avaliação Institucional conduzida pela Comissão Própria de Avaliação e com

seus resultados construiu o relatório apresentado a seguir.

4. OBJETIVOS

4.1. Objetivo Geral

A Avaliação Institucional da FATECIB 2011 teve como objetivo geral subsidiar e orientar a

gestão institucional em suas dimensões política, acadêmica e administrativa para promover os

ajustes necessários à elevação do seu padrão de desempenho e à melhoria permanente da

qualidade e pertinência das atividades desenvolvidas, assegurando a condução do processo

de avaliação interna da Instituição, de sistematização e de prestação das informações

solicitadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira –

INEP, de acordo com o art. 8º, na forma da Lei 10.861, de 14 de abril de 2004, possibilitando

assim, com transparência, o controle social sobre a educação superior.

4.2. Objetivos Específicos

São objetivos específicos da Avaliação Institucional da FATECIB:

1. Sensibilizar constantemente os diferentes segmentos – acadêmicos e administrativos –

para a importância da avaliação como um processo de melhoria da qualidade;

2. Acompanhar o desenvolvimento dos planos gestores institucionais: PDI - Plano de

Desenvolvimento Institucional e o Projeto Pedagógico, entre outros;

3. Proceder à avaliação interna dos cursos de graduação, pós-graduação lato sensu e

extensão;

4. Avaliar atividades de pesquisa;

5. Avaliar as atividades de Responsabilidade Social;

6. Verificar a capacidade instalada da Instituição e a sua adequação às mudanças

necessárias para a continuidade do Projeto de Desenvolvimento Institucional;

7. Facilitar a avaliação externa dos cursos de graduação;

8. Criar e promover condições favoráveis para o desenvolvimento da cultura de avaliação

na comunidade acadêmica;

9. Fortalecer a identidade cultural, através do conhecimento da realidade global da

Instituição.

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5. ESTRATÉGIA

A estratégia escolhida pela Comissão Própria de Avaliação - CPA para desenvolver o Projeto

de Auto-avaliação foi a de mobilizar e organizar os segmentos acadêmicos e a sociedade

para pensar coletivamente a FATECIB em suas ações, construindo uma rede que articule os

sujeitos no processo de reflexão/ação para:

1. Produzir conhecimentos sobre a Instituição;

2. Definir e assumir compromissos coletivos;

3. Definir propostas de ação e caminhos alternativos para o aperfeiçoamento do Plano de

Desenvolvimento Institucional;

4. Organizar os diversos segmentos da Instituição para participar do processo de auto-

avaliação em cada dimensão, articulada com o projeto e coordenada pela CPA –

Comissão Própria de Avaliação.

6. METODOLOGIA

Considerando os pressupostos que embasam a Avaliação Institucional e os objetivos

propostos, foram realizadas reuniões para sensibilizar a comunidade acadêmica quanto à sua

importância.

Para tanto, a CPA propôs em 2011 os mesmos instrumentos utilizados na avaliação de 2010,

os quais foram previamente submetidos à análise da comunidade acadêmica, para suas

validações.

A utilização dos mesmos instrumentos em 2011 teve o propósito de realizar a comparação

entre o exercício de 2010 e 2011, verificando se houve ou não crescimento da satisfação da

comunidade acadêmica, após a implantação das ações de melhoria sugeridas no relatório

final da avaliação realizada em 2010. Desta forma, foi mantida na avaliação dos discentes a

busca da percepção dos estudantes sobre o ambiente de ensino-aprendizagem e a

organização do curso, do currículo e da atividade docente. Também foi realizada a auto-

avaliação do discente e a avaliação da Instituição considerando aspectos como a missão da

Instituição, a comunicação interna e externa, a responsabilidade social, a organização da

gestão, a infra-estrutura física em geral e específica, o acervo e as referências bibliográficas,

13

os laboratórios específicos do curso, os serviços prestados pelos diversos órgãos da

Faculdade, a política de atendimento aos discentes, o sistema de registros acadêmicos, os

serviços prestados por terceiros e as condições de acesso das pessoas portadoras de

necessidades especiais às suas instalações físicas.

A avaliação dos componentes curriculares pelos docentes e suas auto-avaliações foram

realizadas de uma forma geral. Os docentes avaliaram aspectos como a missão da

Instituição, a comunicação interna e externa, a responsabilidade social, a organização da

gestão, a infra-estrutura física em geral e específica, o acervo e as referências bibliográficas,

os laboratórios específicos, os serviços prestados pelos diversos órgãos da Faculdade, a

política de atendimento aos discentes, o sistema de registros acadêmicos, os serviços

prestados por terceiros, as condições de acesso às pessoas portadoras de deficiências,

políticas de carreira e capacitação docente e diversos aspectos relacionados aos

colaboradores da FATECIB tais como responsabilidade, assiduidade, qualidade do trabalho,

planejamento, organização, execução das atividades desempenhadas, iniciativa e capacidade

de decisão.

Na avaliação dos técnicos administrativos da FATECIB, foram avaliados aspectos como a

missão da Instituição, a comunicação interna e externa, a responsabilidade social, a

organização da gestão, a infra-estrutura física em geral e específica para as atividades

administrativas, os serviços prestados por terceiros, as condições de acessibilidade das

pessoas portadoras de deficiências e de políticas de carreira e capacitação dos técnico-

administrativos.

A tabulação dos dados da avaliação foi feita de forma tradicional e, no presente relatório,

optou-se por apresentar os resultados gerais obtidos, sob a forma de gráficos, auxiliando

assim a análise por parte dos pesquisadores e a emissão do seu relatório final.

Assim sendo, as formas de estruturação do referido projeto de Avaliação Institucional da

FATECIB compreenderam 6 (seis) etapas de execução, todas elas interdependentes e

complementares, mas com características e naturezas próprias, a saber:

6.1. Etapas da Avaliação Institucional

Etapa 1: Planejamento, Sensibilização e Divulgação:

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Planejamento das ações pelos membros da CPA através da discussão e revisão dos

questionários utilizados na avaliação de 2010;

Para o processo de auto-avaliação, a sensibilização foi efetivada em salas de aulas e

reuniões com o corpo técnico administrativo e corpo docente.

Etapa 2: Desenvolvimento/Diagnóstico

Levantamento de documentos que definiram as políticas e prioridades e as Resoluções

Acadêmicas da FATECIB.

Análise da coerência do PDI, Projeto Pedagógico Institucional (Proposta Pedagógica) e

Projeto Pedagógico do Curso;

Aplicação das avaliações;

Levantamento e organização dos dados estatísticos anuais, no formato de tabelas e

gráficos;

Elaboração dos relatórios;

Sistematização dos dados.

Etapa 3: Auto-avaliação

Nesta etapa de consolidação da Auto-avaliação Institucional foram gerados os produtos:

relatório final, a divulgação e o balanço crítico. Os resultados obtidos no processo permitirão

tanto o redirecionamentos de políticas institucionais quanto a redefinição da atuação da

Instituição.

Etapa 4: Avaliação externa

A divulgação dos resultados no relatório final será realizada por meio de reuniões e repasse

de documentos informativos (impressos e eletrônicos), site do SENAI de GO, murais,

impressões dentre outras.

Etapa 5: Reavaliação interna

Nesta etapa a FATECIB estabeleceu estratégias de novas ações para o aperfeiçoamento

contínuo e com qualidade, de acordo com as necessidades da sociedade na qual está

inserida.

Etapa 6: Realimentação/Difusão

15

Nesta etapa, além dos resultados e dos direcionamentos, serão consideradas informações

oriundas do Censo anual na busca da melhoria contínua das FATECIB, atendendo às

exigências estabelecidas pelo CONAES e resultados das pesquisas do Sistema de Avaliação

dos Egressos do SENAI e da avaliação contínua do Sistema de Gestão da Qualidade- SGQ

implementado na Instituição.

7. RESULTADOS GLOBAIS DA PESQUISA NA FATECIB

No que diz respeito à Avaliação Institucional na FATECIB, os resultados alcançados foram

bastante positivos, com os índices variando entre bom e ótimo na maioria dos indicadores

avaliados. Na sequência são apresentados referidos dados, atendendo às diversas

dimensões propostas pelo SINAES.

7.1. Na Avaliação da FATECIB

7.1.1. Avaliação da FATECIB realizada pelos Discentes

A avaliação realizada com os discentes focou as dez dimensões previstas na auto-avaliação,

sobretudo, quanto à percepção em relação ao ambiente de ensino-aprendizagem, sobre a

organização do curso, do currículo e da atividade docente.

Modelo de questionário aplicado com os respectivos resultados alcançados.

Questões: 1 a 27

1 - A Missão Institucional, sua clareza, objetividade, coerência e a viabilidade do seu cumprimento integral? 2 - A maneira pela qual a Faculdade faz a Comunicação interna e externa e os meios utilizados para disseminar as informações, tais como: cartazes, folders, faixas, murais internos, SITE, anúncios em TV, rádio, jornal, portal do aluno, ouvidoria? 3 - A contribuição da Faculdade para promover a inclusão de setores sociais excluídos na sociedade, tais como: menos favorecidos economicamente, negros, pessoas portadoras de deficiência, dentre outras? 4 - O relacionamento que a Faculdade tem com o sistema empresarial e os órgãos públicos?

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As atividades de extensão da Faculdade que favorecem o desenvolvimento das suas finalidades, tais como: exposições, olimpíadas do conhecimento, palestras técnicas, seminários, mini-cursos, dentre outras? 5 - O engajamento da Faculdade nas causas de responsabilidade Social e meio ambiente? 6 - A organização e gestão da faculdade, através dos seus órgãos e colegiados, tais como: Conselho Técnico Consultivo, Conselho Técnico Pedagógico, Núcleo Docente Estruturante – NDE, Comissão Própria de Avaliação - CPA, Núcleo e Atendimento ao Discente - NAD, Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão- NEPE e a participação dos segmentos da comunidade acadêmica nos processos decisórios? 7 - As áreas de convivências? Elas possuem espaços e ambientes adequados? 8 - Os serviços prestados pela Biblioteca? 9 - Os Serviços de reprografia (Xerox)? 10 - Os Serviços prestados pela Lanchonete? 11 - Os serviços prestados pela empresa que administra o estacionamento? 12 - Os Serviços de Limpeza e Conservação da Faculdade? 13 - As Condições de acesso para pessoas portadoras de deficiência? 14 - As Políticas de atendimento aos estudantes, abrangendo políticas de participação dos estudantes em atividades de ensino (estágios, tutoria), iniciação científica, extensão, avaliação institucional, bolsas, apoio às organizações estudantis e a eventos de seu interesse, como feiras e visitas técnicas, bem como, políticas de inclusão capazes de garantir a permanência do estudante na FATECIB? 15 - O Registro Acadêmico, considerando sua agilidade, fidedignidade, disponibilidade e facilidade de acesso para inserção de dados, consultas e expedição de documentos? 16 - Os Serviços prestados pela Gerência de Educação e Tecnologia? 17 - A Coordenação Pedagógica? 18 - A Coordenação técnica do Curso? 19 - Os Serviços prestados pela secretaria? 20 - A Direção da FATECIB? 21 - As instalações físicas (salas de aula, laboratórios, ambientes de trabalho / estudo) utilizadas no seu curso? 22 - O acervo da biblioteca, quanto à atualização, face às necessidades curriculares do seu curso? 23 - O acervo de periódicos científicos / especializados disponível na biblioteca? 24 - Os equipamentos dos laboratórios? São adequados em quantidade e qualidade? 25 - Seu grau de satisfação com a quantidade e qualidade de acessibilidade das bibliografias na biblioteca? 26 - A Quantidade de postos e salas de leitura, na biblioteca, é adequada às necessidades dos discentes e docentes? 27- A contribuição do curso para sua formação?

17

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011 – Avaliação: Discentes avaliam a Instituição

Analisando o gráfico, podemos considerar como positiva a avaliação da FATECIB pelos

discentes, com um índice de 83% dos indicadores avaliados satisfatoriamente, sendo 22%

como excelente, 34% como ótimo e 27% como bom.

A análise permitiu também identificar que 17% dos alunos não se encontram satisfeitos com a

instituição, sendo que destes 10% classificou-a como regular, 4% como Fraca e 3%

desconhece / ou entendeu que o questionamento Não se aplica, situação identificada com

clareza no gráfico de resultados gerais abaixo apresentado. Isto se deve aos serviços

terceirizados, lanchonete, estacionamento e Xerox. A equipe diretiva desta FATECIB fará um

termo de ajuste com todos os responsáveis por estes serviços, uma vez, que todos são

licitados e possuem contratos de prestação de serviços nesta faculdade.

Fonte: Síntese da Avaliação Institucional, FATECIB, 2011 – Avaliação: Discentes avaliam a Instituição

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Discentes avaliam instituição

Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

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Comparando os gráficos dos resultados da avaliação: Discentes avaliam instituição de 2010 e

2011, verificamos que o grau de satisfação dos alunos permanece conceitos superior a 85 de

satisfação.



Esse percentual reflete que a equipe da FATECIB mantém um bom trabalho, desenvolvendo

suas ações com foco na qualidade do ensino e da gestão da Instituição. Desta forma identifica

na tabela que contempla o questionário aplicado e o nível de aprovação ou rejeição dos

alunos numa escala que classifica os itens em excelente, ótimo, bom, regular, fraco ou

desconhece/não se aplica, onde são destacados aqueles que serão tratados de forma

específica, conforme descrito na conclusão deste relatório.

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Questões



19

Questionário aplicado com respectivos resultados alcançados.

Nº QUESTÕES Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1 A Missão Institucional, sua clareza, objetividade, coerência e a viabilidade do seu cumprimento integral? 30 39 39 5 2 4 119

2

A maneira pela qual a Faculdade faz a Comunicação interna e externa e os meios utilizados para disseminar as informações, tais como: cartazes, folders, faixas, murais internos, SITE, anúncios em TV, rádio, jornal, portal do aluno, ouvidoria?

27 46 33 13 0 0 119

3

A contribuição da Faculdade para promover a inclusão de setores sociais excluídos na sociedade, tais como: menos favorecidos economicamente, negros, pessoas portadoras de deficiência, dentre outras?

33 40 33 5 2 6 119

4 O relacionamento que a Faculdade tem com o sistema empresarial e os órgãos públicos?

31 35 25 11 3 14 119

5

As atividades de extensão da Faculdade que favorecem o desenvolvimento das suas finalidades, tais como: exposições, olimpíadas do conhecimento, palestras técnicas, seminários, mini-cursos, dentre outras?

30 39 30 15 2 3 119

6 O engajamento da Faculdade nas causas de responsabilidade Social e meio ambiente?

22 33 49 11 1 3 119

7

A organização e gestão da faculdade, através dos seus órgãos e colegiados, tais como: Conselho Técnico Consultivo, Conselho Técnico Pedagógico, Núcleo Docente Estruturante – NDE, Comissão Própria de Avaliação - CPA, Núcleo e Atendimento ao Discente - NAD, Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão- NEPE e a participação dos segmentos da comunidade acadêmica nos processos decisórios?

28 39 35 9 1 7 119

8 As áreas de convivências ? Elas possuem espaços e ambientes adequados?

24 38 39 14 1 3 119

9 Os serviços prestados pela Biblioteca? 34 49 24 7 4 1 119

10 Os Serviços de reprografia (Xerox)? 8 23 28 27 31 2 119

11 Os Serviços prestados pela Lanchonete? 10 23 39 24 16 7 119

12 Os serviços prestados pela empresa que administra o estacionamento

12 26 25 29 16 11 119

13 Os Serviços de Limpeza e Conservação da Faculdade? 39 36 25 8 3 8 119

14 As Condições de acesso para pessoas portadoras de deficiência?

32 36 36 9 2 4 119

15

As Políticas de atendimento aos estudantes, abrangendo políticas de participação dos estudantes em atividades de ensino (estágios, tutoria), iniciação científica, extensão, avaliação institucional, bolsas, apoio às organizações estudantis e a eventos de seu interesse, como feiras e visitas técnicas, bem como, políticas de inclusão capazes de garantir a permanência do estudante na FATECIB?

23 46 33 12 4 1 119

16 O Registro Acadêmico, considerando sua agilidade, fidedignidade, disponibilidade e facilidade de acesso para inserção de dados, consultas e expedição de documentos?

19 45 39 11 1 4 119

17 Os Serviços prestados pela Gerência de Educação e Tecnologia?

19 46 32 12 3 7 119

18 A Coordenação Pedagógica? 20 55 33 6 2 3 119

19 A Coordenação técnica do Curso? 29 45 30 12 3 0 119

20 Os Serviços prestados pela secretaria? 29 43 32 10 4 1 119

21 A Direção da FATECIB? 24 47 27 12 7 2 119

22 As instalações físicas (salas de aula, laboratórios, ambientes de trabalho / estudo) utilizadas no seu curso? 28 46 29 9 6 1 119

23 O acervo da biblioteca, quanto à atualização, face às necessidades curriculares do seu curso?

24 46 31 9 7 2 119

20

24 O acervo de periódicos científicos / especializados disponível na biblioteca?

31 39 37 5 3 4 119

25 Os equipamentos dos laboratórios? São adequados em quantidade e qualidade?

30 39 36 12 1 1 119

26 Seu grau de satisfação com a quantidade e qualidade de acessibilidade das bibliografias na biblioteca? 26 44 35 10 3 1 119

27 A Quantidade de postos e salas de leitura, na biblioteca, é adequada às necessidades dos discentes e docentes? 33 44 27 8 4 3 119

28 A contribuição do curso para sua formação? 42 37 28 10 1 1 119

Total 737 1124 909 325 133 104 3332

Porcentagem 22,12% 33,73%

27,28%

9,75% 3,99% 3,12% 100,00%

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011 – Avaliação Discentes avaliam Instituição

7.1.2. Avaliação da FATECIB realizada pelos Docentes

As dez dimensões previstas no projeto de auto-avaliação e os principais aspectos relativos ao

processo de ensino e aprendizagem estão focados na avaliação realizada com os docentes,

tendo como resultado geral o gráfico abaixo:

1 PLANEJAMENTO E QUALIDADE DO TRABALHO

2 INICIATIVA / DECISÃO

3 DEDICAÇÃO / COOPERAÇÃO

4 RELACIONAMENTO E COMUNICAÇÃO

5 CAPACITAÇÕES E INFRAESTRURA

6 BIBLIOTECA

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011 – Avaliação Discentes avaliam Instituição

Apresentamos os indicadores avaliados e os resultados obtidos pelo conjunto de indicadores.

2. PLANEJAMENTO E QUALIDADE DO TRABALHO

Questões: 2.1 a 2.14

2.1 Existe um organograma institucional explicitando a hierarquia das funções e a dinâmica de funcionamento da

IES? (Guia Funcional)

Excelente 53% Ótimo

37%

Bom 10%

Regular 0%

Fraco 0%

Desconhece / Não se aplica

0%

21

2.2 Existem instruções normativas formuladas e conhecidas sobre os procedimentos institucionais como

estatutos, regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas acadêmicas entre outras? (Sistema de

Gestão da Qualidade)

2.3 Você se sente agente participativo e construtor do processo pedagógico?

2.4 Apresenta habilidade na execução de seu trabalho?

2.5 A FATECIB utiliza o Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI na sua gestão acadêmica?

2.6 Apresenta trabalho final de boa qualidade, atendendo às exigências do setor?

2.7 A gestão está orientada por resultados ou processos?

2.8 Estabelece prioridades na execução de suas atividades?

2.9 Mantém em ordem seu material de trabalho, favorecendo o desenvolvimento de suas atividades?

2.10 Mantêm seu local de trabalho em boas condições, limpo e organizado?

2.11 Classifica seu conhecimento sobre os serviços e produtos ofertados pela FATECIB como?

2.12 Providencia, com antecedência, o material ou as condições necessárias, para garantir o bom andamento do

trabalho?

2.13 Avalia os cursos ofertados pela FATECIB como?

2.14 A FATECIB realiza ações de responsabilidade social envolvendo colaboradores e discentes?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011 – Avaliação – Decentes avaliam Instituição


2 PLANEJAMENTO E QUALIDADE DO TRABALHO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1

Existe um organograma institucional explicitando a hierarquia das funções e a dinâmica de funcionamento da IES? (Guia Funcional)

7 5 2 1 0 15

2

Existem instruções normativas formuladas e conhecidas sobre os procedimentos institucionais como estatutos, regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas acadêmicas entre outras? (Sistema de Gestão da Qualidade) 8 5 1 1 0 0 15

Excelente 57%

Ótimo 34%

Bom 8%

Regular 1%

Fraco 0%


0%

22

3

Você se sente agente participativo e construtor do processo pedagógico? 7 7 1 0 0 0 15

4 Apresenta habilidade na execução de seu trabalho? 11 4 0 0 0 0 15

5

A FATECIB utiliza o Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI na sua gestão acadêmica? 9 4 2 0 0 0 15

6

Apresenta trabalho final de boa qualidade, atendendo às exigências do setor? 8 6 1 0 0 0 15

7 A gestão está orientada por resultados ou processos? 8 6 1 0 0 0 15

8 Estabelece prioridades na execução de suas atividades? 8 7 0 0 0 0 15

9

Mantém em ordem seu material de trabalho, favorecendo o desenvolvimento de suas atividades? 11 4 0 0 0 0 15

10

Mantém seu local de trabalho em boas condições, limpo e organizado? 9 5 1 0 0 0 15

11

Classifica seu conhecimento sobre os serviços e produtos ofertados pela FATECIB como? 8 5 2 0 0 0 15

12

Providencia, com antecedência, o material ou as condições necessárias, para garantir o bom andamento do trabalho? 11 4 0 0 0 0 15

13 Avalia os cursos ofertados pela FATECIB como? 7 5 3 0 0 0 15

14

A FATECIB realiza ações de responsabilidade social envolvendo colaboradores e discentes? 8 5 2 0 0 0 15

Total 120 72 16 1 1 0 210

Porcentagem 57,14% 34,29% 7,62% 0,48% 0,48% 0,00% 100,00%


Os resultados demonstram que 99% dos docentes afirmaram que planejam e possuem

qualidade no trabalho que desenvolvem na FATECIB.

3. INICIATIVA / DECISÃO


1 Apresenta sugestões relacionadas ao seu trabalho, contribuindo para a qualidade do mesmo?

2 Age com habilidade diante de situações novas?

3 Demonstra interesse em buscar informações?

4 Contribui espontaneamente com o bom andamento do setor, indo além de suas obrigações?

Excelente 58%

Ótimo 37%

Bom 5%

Regular 0%

Fraco 0%


0%


23


3 INICIATIVA / DECISÃO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco


Total

1

Apresenta sugestões relacionadas ao seu trabalho, contribuindo para a qualidade do mesmo? 7 6 2 0 0 0 15

2

Age com habilidade diante de situações novas? 7 7 1 0 0 0 15

3

Demonstra interesse em buscar informações? 11 4 0 0 0 0 15

4

Contribui espontaneamente com o bom andamento do setor, indo além de suas obrigações? 10 5 0 0 0 0 15

Total 35 22 3 0 0 0 60

Porcentagem 58,33% 36,67% 5,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%


Os resultados demonstram que 100% dos docentes possuem iniciativa e decisão, contribuem para a qualidade, agem com habilidade diante de situações novas, indo além de suas obrigações e contribuem espontaneamente para o bom andamento dos serviços ofertados pela FATECIB, sendo este um fator determinante na qualidade do curso oferecido pela FATECIB.

4. DEDICAÇÃO / COOPERAÇÃO

Questões 4.1 a 4.3

4.1 Acredita que a equipe diretiva da FATECIB possibilita uma gestão participativa?

4.2 Apresenta disposição em colaborar com colegas?

4.3 Percebe que as coordenações dos cursos atendem as suas necessidades, dúvidas e expectativas?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011 – Docentes avaliam instituição.

Excelente 58%

Ótimo 35%

Bom 7%

Regular 0%

Fraco 0%


0%

24


4 DEDICAÇÃO / COOPERAÇÃO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1

Acredita que a equipe diretiva da FATECIB possibilita uma gestão participativa? 4 8 3 0 0 0 15

2 Apresenta disposição em colaborar com colegas. 11 4 0 0 0 0 15

3

Percebe que as coordenações dos cursos atendem as suas necessidades, dúvidas e expectativas? 11 4 0 0 0 0 15

total 26 16 3 0 0 0 45

Porcentagem 57,78% 35,56% 6,67% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%


100 % dos docentes afirmaram acreditar na equipe diretiva e na gestão participativa da

FATECIB, onde a coordenação do curso atende às necessidades e expectativas, o que faz

com que apresentem disposição para colaborar.

1. RELACIONAMENTO E COMUNICAÇÃO

Questões 5.1 a 5.5.

5.1 Apresenta facilidade em comunicar e atender bem a comunidade interna e externa da FATECIB?

5.2 Relaciona-se com colegas de outros setores num clima de respeito e harmonia?

5.3 Avalia que a secretaria acadêmica atende as solicitações dos docentes e discentes em tempo hábil?

5.4 Acredita que existem condições favoráveis para uma boa relação interpessoal entre diretoria, gerência,

coordenações, técnico-administrativos, docentes e discentes?

5.5 Percebe que há locais de convívio disponíveis aos discentes, docentes e funcionários técnico-ADM?



37%

Bom 11%

Regular 0%

Fraco 0%


0%

25


5 RELACIONAMENTO E

COMUNICAÇÃO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco


Total

1

Apresenta facilidade em comunicar e atender bem a comunidade interna e externa da FATECIB?

8 6 1 0 0 0 15

2

Relaciona-se com colegas de outros setores num clima de respeito e harmonia?

12 3 0 0 0 0 15

3

Avalia que a secretaria acadêmica atende as solicitações dos docentes e discentes em tempo hábil?

6 7 2 0 0 0 15

4

Acredita que existem condições favoráveis para uma boa relação interpessoal entre diretoria, gerência, coordenações, técnico-administrativos, docentes e discentes?

8 6 1 0 0 0 15

5

Percebe que há locais de convívio disponíveis aos discentes, docentes e funcionários técnico-ADM?

5 6 4 0 0 0 15

Total 39 28 8 0 0 0 75

Porcentagem 52,00% 37,33% 10,67% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%


Também neste quesito 100 % dos docentes acreditam que existem condições favoráveis

para uma boa relação interpessoal entre diretoria, gerência, coordenações, técnico-

administrativos, docentes e discentes, e que a FATECIB dispõe de locais que favorecem ao

convívio entre seus funcionários.

CAPACITAÇÕES E INFRAESTRURA

Questões 6.1 a 6.12

6.1 Verifica que existe política de desenvolvimentos de pessoal?

6.2 Percebe que existem incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas entre outros?

6.3 Avalia que o SENAI possibilita capacitações contínuas visando seu crescimento profissional e pessoal?

6.4 Avalia os equipamentos disponíveis para seu trabalho como?

6.5 Percebe os espaço e conforto oferecidos pela FATECIB (iluminação, climatização, ruído, mobiliário) como?

6.6 O Plano de Carreira Docente foi implantado?

6.7 Avalia a limpeza e conservação dos ambientes da FATECIB como?

6.8 Percebe que há laboratórios específicos para atender as necessidades do curso?

6.9 Avalia que os equipamentos dos laboratórios são adequados em quantidade e qualidade?

26

6.10 Acredita que o estacionamento atende as necessidades de colaboradores e discentes?

6.11 Percebe que a disponibilidade de materiais é suficiente para que os discentes desempenhem suas atividades

conforme programado?

6.12 Avalia que as instalações são adequadas e adaptadas para pessoas portadoras de deficiência?



6 CAPACITAÇÕES E INFRAESTRURA Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1 Verifica que existe política de desenvolvimentos de pessoal?

4 8 2 0 0 1 15

2

Percebe que existem incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas entre outros?

5 5 4 0 0 1 15

3

Avalia que o SENAI possibilita capacitações contínuas visando seu crescimento profissional e pessoal?

4 8 2 0 0 1 15

4 Avalia os equipamentos disponíveis para seu trabalho como?

7 6 2 0 0 0 15

5

Percebe os espaço e conforto oferecidos pela FATECIB (iluminação, climatização, ruído, mobiliário) como?

7 6 2 0 0 0 15

6 O Plano de Carreira Docente foi implantado?

7 5 3 0 0 0 15

7 Avalia a limpeza e conservação dos ambientes da FATECIB como?

8 5 2 0 0 0 15

8 Percebe que há laboratórios específicos para atender as necessidades do curso?

8 7 0 0 0 0 15

9

Avalia que os equipamentos dos laboratórios são adequados em quantidade e qualidade?

6 8 1 0 0 0 15

Excelente 41%

Ótimo 45%

Bom 12%

Regular 0%

Fraco 0%


2%

27

10

Acredita que o estacionamento atende as necessidades de colaboradores e discentes?

5 9 1 0 0 0 15

11

Percebe que a disponibilidade de materiais é suficiente para que os discentes desempenhem suas atividades conforme programado?

6 8 1 0 0 0 15

12

Avalia que as instalações são adequadas e adaptadas para pessoas portadoras de deficiência?

6 7 2 0 0 0 15

Total 73 82 22 0 0 3 180

Porcentagem 40,56% 45,56% 12,22% 0,00% 0,00% 1,67% 100,00%

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011– Avaliação – Decentes avaliam Instituição

98% dos docentes demonstram perceber que a infra-estrutura e as capacitações da FATECIB são adequadas. A tabela e gráfico demonstram que há aceitação sobre a política de desenvolvimento de pessoal, incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas que possibilitam capacitações contínuas visando o crescimento profissional e pessoal. Verifica-se Ainda pelos resultados que os docentes entendem que os gestores disponibilizam materiais suficientes para o trabalho com os discentes, que a faculdade possui ótimos laboratórios, em número suficiente dispondo de equipamentos modernos, adequados, com quantidade e qualidade para atender aos alunos.

2. BIBLIOTECA

Questões 7.1 a 7.6

7.1 Avalia que a qualidade no atendimento é?

7.2 Avalia que o número de livros disponíveis para consulta e pesquisa é?

7.3 Avalia que a disponibilidade de periódicos/revistas científicas é?

7.4 Avalia que a facilidade de empréstimo e renovação é?

7.5 Frequenta a biblioteca da FATECIB com uma frequência?

7.6 Avalia que a quantidade de postos na biblioteca e salas de leituras é adequada às necessidades dos usuários?

Excelente 46%

Ótimo 31%

Bom 22%

Regular 1%

Fraco 0%


0%


28


7 BIBLIOTECA Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1 Avalia que a qualidade no atendimento é? 7 5 3 0 0 0 15

2 Avalia que o número de livros disponíveis para consulta e pesquisa é?

6 6 3 0 0 0 15

3 Avalia que a disponibilidade de periódicos/revistas científicas é?

7 3 5 0 0 0 15

4 Avalia que a facilidade de empréstimo e renovação é?

6 4 4 1 0 0 15

5 Frequenta a biblioteca da FATECIB com uma frequência?

7 6 2 0 0 0 15

6

Avalia que a quantidade de postos na biblioteca e salas de leituras é adequada às necessidades dos usuários?

8 4 3 0 0 0 15

Total 41 28 20 1 0 0 90

porcentagem 45,56% 31,11% 22,22% 1,11% 0,00% 0,00% 100,00%


99% dos docentes classificaram como excelente ótimo e bom os serviços prestados pela

Biblioteca como: qualidade no atendimento, quantidade de livros disponíveis para consulta,

disponibilidade de periódicos, o que proporciona uma boa frequência dos docentes.

Conforme demonstrado, a FATECIB, na Avaliação realizada pelos docentes foi considerada

uma ótima instituição.

i. Técnicos Administrativos / Avaliam a Instituição do Ensino Superior - IES

Avaliação da FATECIB Realizada pelos Técnico-Administrativos

A avaliação realizada pelos técnico-administrativos, da FATECIB, de um modo geral

considerou a instituição como muito boa como base na média dos valores dos indicadores,

demonstrados no gráfico a seguir.

29

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011 – Avaliação – Docentes avaliam Instituição

Comparando o gráfico geral das avaliações realizadas pelos Técnicos Administrativos em

2010 e 2011 podemos concluir que embora a instituição continue sendo bem avaliada houve

uma queda na satisfação dos técnicos administrativos em 7%uma vez que em 2010 o nível de

satisfação era de 95,2 e 2011 ficou em 88%. Na avaliação descriminada dos diversos itens

poderemos identificar onde a instituição pode melhorar ou apromorar seu atendimento...


Excelente 27%

Ótimo 36%

Bom 25%

Regular 6%

Fraco 1%


5%

Excelente 32,26%

Ótimo 47,60%

Bom 15,34%

Regular 2,47%

Fraco 0,76%


1,57%

Tec. Adm. avaliam a instituição

30


A seguir são apresentados os indicadores avaliados em 2011 e os resultados obtidos por

conjuntos de indicadores.

RESPONSABILIDADE / ASSIDUIDADE / PONTUALIDADE

Questões: 1 a 5

1. Cumpre suas obrigações sem necessidade de cobrança?

2. Cumpre os prazos estabelecidos para a execução das atividades?

3. Responsabiliza-se pelos materiais e/ou equipamentos que lhe são confiados?

4. Mantém conduta compatível às normas da FATECIB?

5. É assíduo e pontual ao trabalho?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011– Avaliação – Docentes avaliam Instituição


38%

Bom 14%

Regular 0%

Fraco 0%


0%

Excelente 27%

Ótimo 36%

Bom 25%

Regular 6%

Fraco 1%


5%

31

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Técnicos Administrativos avaliam a Instituição.


1 RESPONSABILIDADE /

ASSIDUIDADE / PONTUALIDADE Excelente Ótimo Bom Regular Fraco

Desconhece / Não se

aplica Total

1 Cumpre suas obrigações sem necessidade de cobrança?

5 5 2 0 0 0 12

2 Cumpre os prazos estabelecidos para a execução das atividades?

4 6 2 0 0 0 12

3

Responsabiliza-se pelos materiais e/ou equipamentos que lhe são confiados?

7 5 0 0 0 0 12

4 Mantém conduta compatível às normas da FATECIB?

6 4 2 0 0 0 12

5 É assíduo e pontual ao trabalho? 7 3 2 0 0 0 12

Total 29 23 8 0 0 0 60

Porcentagem 48,33% 38,33% 13,33% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011– Avaliação – Decentes avaliam Instituição

Os resultados de 2010 demonstram que 100% dos docentes afirmaram que são pontuais e

assíduos, responsabilizam-se pelos materiais e/ou equipamentos que lhe são confiados e

mantém conduta compatível às normas da FATECIB. Em 2011 os resultados foram

praticamente iguais, pois demonstram que 99,99% continuam pontuais e assíduos,

responsabilizam-se pelos materiais e/ou equipamentos que lhe são confiados e mantém

conduta compatível às normas da FATECIB.

PLANEJAMENTO E QUALIDADE DO TRABALHO


0

10

20

30

40

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

23 21

38

28 28

17 16

5

13 14

4 5 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

N. R

esp

ost

as

Questões

RESPONSABILIDADE / ASSIDUIDADE / PONTUALIDADE


32

2.1 Existe um organograma institucional explicitando a hierarquia das funções e a dinâmica de funcionamento da IES?

(Guia Funcional)

2.2 Existem instruções normativas formuladas e conhecidas sobre os procedimentos institucionais como estatutos,

regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas acadêmicas entre outras? (Sistema de Gestão da Qualidade)

2.3 Você se sente agente participativo e construtor do processo pedagógico?

2.4 Apresenta habilidade na execução de seu trabalho?

2.5 A FATECIB utiliza o Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI na sua gestão acadêmica?

2.6 Apresenta trabalho final de boa qualidade, atendendo às exigências do setor?

2.7 A gestão está orientada por resultados ou processos?

2.8 Estabelece prioridades na execução de suas atividades?

2. Mantém em ordem seu material de trabalho, favorecendo o desenvolvimento de suas atividades?

2.10 Mantém seu local de trabalho em boas condições, limpo e organizado?

2.11 Classifica seu conhecimento sobre os serviços e produtos ofertados pela FATECIB como?

2.12 Providencia, com antecedência, o material ou as condições necessárias, para garantir o bom andamento do

trabalho?

2.13 Avalia os cursos ofertados pela FATECIB como?

2.14 A FATECIB realiza ações de responsabilidade social envolvendo colaboradores e discentes de forma?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011– Avaliação – Docentes avaliam Instituição

Excelente 33%

Ótimo 40%

Bom 21%

Regular 3%

Fraco 0%


3%

33



2 PLANEJAMENTO E QUALIDADE DO TRABALHO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1

Existe um organograma institucional explicitando a hierarquia das funções e a dinâmica de funcionamento da IES? (Guia Funcional)

3 5 1 1 0 2 12

2

Existem instruções normativas formuladas e conhecidas sobre os procedimentos institucionais como estatutos, regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas acadêmicas entre outras? (Sistema de Gestão da Qualidade)

5 6 0 0 0 1 12

3

Você se sente agente participativo e construtor do processo pedagógico?

1 2 6 1 0 1 11

4 Apresenta habilidade na execução de seu trabalho?

4 5 2 0 0 1 12

5

A FATECIB utiliza o Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI na sua gestão acadêmica?

5 3 4 0 0 0 12

6

Apresenta trabalho final de boa qualidade, atendendo às exigências do setor?

4 5 3 0 0 0 12

7 A gestão está orientada por resultados ou processos?

4 4 2 1 0 0 11

8 Estabelece prioridades na execução de suas atividades?

5 6 1 0 0 0 12

9

Mantém em ordem seu material de trabalho, favorecendo o desenvolvimento de suas atividades?

3 8 1 0 0 0 12

10

Mantém seu local de trabalho em boas condições, limpo e organizado?

4 5 2 1 0 0 12

11

Classifica seu conhecimento sobre os serviços e produtos ofertados pela FATECIB como?

4 5 3 0 0 0 12

0

5

10

15

20

25

30

35

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14

18

23

9

20

15

11 10

14 16

22

13

9 10 9

21

16

24 21

23 26 25

22

16 17

25

31

26 23

3 4 7

1 3

5 6 4

9

3 5

3 6

9

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 0 0 0 0

N. R

esp

ost

as

Questões

PLANEJAMENTO E QUALIDADE DO TRABALHO


34

12

Providencia, com antecedência, o material ou as condições necessárias, para garantir o bom andamento do trabalho?

4 5 3 0 0 0 12

13 Avalia os cursos ofertados pela FATECIB como? 6 3 3 0 0 0 12

14

A FATECIB realiza ações de responsabilidade social envolvendo colaboradores e discentes de forma?

3 5 4 0 0 0 12

Total 55 67 35 4 0 5 166

Porcentagem 33,13% 40,36

% 21,08

% 2,41% 0,00% 3,01% 100,00% Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011 – Técnicos Administrativos avaliam a Instituição.

Observando os resultados dos gráficos e da tabela acima se verifica que em 2010 mais de

96% da equipe técnico-administrativa e docente têm conhecimento do PDI e reconhecem as

instruções normativas formuladas sobre os procedimentos institucionais como estatutos,

regimentos, organogramas, regulamentos internos, normas acadêmicas e julgam que os

objetivos estão sendo alcançados e reconhecem que A FATECIB realiza ações de

responsabilidade social envolvendo colaboradores e discentes. Em 2011 os resultados

ficaram bem semelhantes e demonstram que 94,57% da equipe técnica Administrativa

continuam avaliando a instituição satisfatoriamente e acreditam que o curso ofertado pela

FATECIB é de ótima qualidade.

3. INICIATIVA / DECISÃO


3.1 Apresenta sugestões relacionadas ao seu trabalho, contribuindo para a qualidade do mesmo?

3.2 Age com habilidade diante de situações novas?

3.3 Demonstra interesse em buscar informações?

3.4 Contribui espontaneamente com o bom andamento do setor, indo além de suas obrigações?

Excelente 31%

Ótimo 50%

Bom 19%

Regular 0%

Fraco 0%


0%

35




3 INICIATIVA / DECISÃO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco


Total

1

Apresenta sugestões relacionadas ao seu trabalho, contribuindo para a qualidade do mesmo? 3 6 3 0 0 0 12

2 Age com habilidade diante de situações novas? 3 7 2 0 0 0 12

3 Demonstra interesse em buscar informações? 3 7 2 0 0 0 12

4

Contribui espontaneamente com o bom andamento do setor, indo além de suas obrigações? 6 4 2 0 0 0 12

Total 15 24 9 0 0 0 48

0

5

10

15

20

25

3.1 3.2 3.3 3.4

12 11

21

24 24 25

20 18

6 7

2 1

0 0 0 0 0 0 0 0 1

0 0 0

N. R

esp

ost

as

Questões


36

Porcentagem 31,25% 50,00% 18,75% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%


Os gráficos anteriores e a tabela acima demonstram que em 2010, 99,41% dos Técnicos administrativos contribuíram para a qualidade, agiram com habilidade diante de situações novas indo além de suas obrigações, contribuindo espontaneamente com o bom andamento dos serviços ofertados pela FATECIB. Em 2011 as avaliações apontaram que os técnicos avaliaram-se como 100% nos mesmos quesitos.

4. DEDICAÇÃO / COOPERAÇÃO

Questões 4.1 a 4.3

4.1 Acredita que a equipe diretiva da FATECIB possibilita uma gestão participativa?

4.2 Apresenta disposição em colaborar com colegas.

4.3 Percebe que as coordenações dos cursos atendem as suas necessidades, dúvidas e expectativas?


Excelente 10%

Ótimo 20%

Bom 55%

Regular 10%

Fraco 0%


5%

0

5

10

15

20

25

30

4.1 4.2 4.3

6

17

3

22 20

28

9

3

11

4 2

0 1 0 1 1 1

N. R

esp

ost

as

Questões Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

37



4 DEDICAÇÃO / COOPERAÇÃO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1

Acredita que a equipe diretiva da FATECIB possibilita uma gestão participativa? 5 1 3 2 0 1 12

2 Apresenta disposição em colaborar com colegas. 5 5 2 0 0 0 12

3

Percebe que as coordenações dos cursos atendem as suas necessidades, dúvidas e expectativas? 2 4 6 0 0 0 12

total 2 4 11 2 0 1 20

Porcentagem 10,00% 20,00% 55,00% 10,00% 0,00% 5,00% 100,00%


Em 2010, 92,25 % dos Técnico-Administrativos afirmaram acreditar na equipe diretiva e na

gestão participativa da FATECIB, onde apontaram que coordenação do curso atendia às

necessidades e expectativas. Em 2011 o índice de aprovação foi 85%, sendo que do total

10% considerou regular e 5% considerou que desconhece a gestão participativa da FATECIB.

Informamos que neste item, no ano 2010 foram avaliados aproximadamente 40 técnicos, e

em 2011, somente 12, portanto, por amostragem. Em 2013, faremos a avaliação com 100%

dos técnicos administrativos desta faculdade, para ser ter visão de todos os envolvidos no

processo educativo.

5. RELACIONAMENTO E COMUNICAÇÃO


5.1 Apresenta facilidade em comunicar e atender bem a comunidade interna e externa da FATECIB?

5.2 Relaciona-se com colegas de outros setores num clima de respeito e harmonia

5.3 Avalia que a secretaria acadêmica atende as solicitações dos docentes e discentes em tempo hábil?

5.4 Acredita que existem condições favoráveis para uma boa relação interpessoal entre diretoria, gerência, coordenações,

técnico-administrativos, docentes e discentes?

5.5 Percebe que há locais de convívio disponíveis aos discentes, docentes e funcionários técnico-Administrativo?

38




5 RELACIONAMENTO E COMUNICAÇÃO Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1

Apresenta facilidade em comunicar e atender bem a comunidade interna e externa da FATECIB?

6 4 1 1 0 0 12

2

Relaciona-se com colegas de outros setores num clima de respeito e harmonia?

6 4 1 1 0 0 12

3

Avalia que a secretaria acadêmica atende as solicitações dos docentes e discentes em tempo hábil?

3 2 3 2 0 2 12

0

10

20

30

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

13

25

7 7 9

21

14

26 21

18

9 4

7 10

13

0 0 0 0 0 0 3 3 2 0 0 0 2 1

N. r

esp

ost

as

questões

RELACIONAMENTO E COMUNICAÇÃO


Excelente 30%

Ótimo 25%

Bom 25%

Regular 10%

Fraco 2%


8%

39

4

Acredita que existem condições favoráveis para uma boa relação interpessoal entre diretoria, gerência, coordenações, técnico-administrativos, docentes e discentes?

3 2 5 1 0 1 12

5

Percebe que há locais de convívio disponíveis aos discentes, docentes e funcionários técnico-ADM?

0 3 5 1 1 2 12

Total 18 15 15 6 1 5 60

Porcentagem 30,00% 25,00% 25,00% 10,00% 1,67% 8,33% 100,00%


Os resultados das avaliações de 2010 e 2011 demonstram que em 2010 mais de 94% dos

técnico-administrativos acreditavam que existiam condições favoráveis para uma boa relação

interpessoal entre diretoria, gerência, coordenações, técnico-administrativos, docentes e

discentes e que a FATECIB dispunha de locais que favoreciam ao convívio entre seus

funcionários, porém em 2011 10%os técnicos Administrativos assinalaram que estes itens são

regulares, 1,67% considerou fraco e 8,33% alegaram desconhecer. Este posicionamento em

2011 sugere que seja realizado um trabalho com a equipe e também com os serviços

propiciando que a qualidade seja recuperada. Informamos ainda que em 2011, houve novas

contratações e, portanto, aumento no quadro de colaboradores, devendo assim, informá-los

de sobre todos os direitos e deveres.


Questões 6.1 a 6.12

6.1 Verifica que existe política de desenvolvimentos de pessoal?

6.2 Percebe que existem incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas entre

outros?

6.3 Avalia que o SENAI possibilita capacitações contínuas visando seu crescimento profissional e pessoal?

6.4 Avalia os equipamentos disponíveis para seu trabalho como?

6.5 Percebe os espaço e conforto oferecidos pela FATECIB (iluminação, climatização, ruído, mobiliário) como?

6.6 O Plano de Carreira Docente foi implantado?

6.7 Avalia a limpeza e conservação dos ambientes da FATECIB como?

6.8 Percebe que há laboratórios específicos para atender as necessidades do curso?

6.9 Avalia que os equipamentos dos laboratórios são adequados em quantidade e qualidade?

40

6.10 Acredita que o estacionamento atende as necessidades de colaboradores e discentes?

6.11 Percebe que a disponibilidade de materiais é suficiente para que os discentes desempenhem suas

atividades conforme programado?

6.12 Avalia que as instalações são adequadas e adaptadas para pessoas portadoras de deficiência?




6 CAPACITAÇÕES E INFRAESTRURA Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1 Verifica que existe política de desenvolvimentos de pessoal?

2 2 7 0 0 1 12

2

Percebe que existem incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas entre outros?

3 6 2 1 0 0 12

3

Avalia que o SENAI possibilita capacitações contínuas visando seu crescimento profissional e pessoal?

4 5 3 0 0 0 12

Excelente 15%

Ótimo 33% Bom

31%

Regular 12%

Fraco 2%


7%

0

5

10

15

20

25

6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12

9 10

17

8 10

4

17 14

10

4

13 14

20 18

15

21 20 21 24 24 23

20 22

15

2 4

2 2 1 3

0 0 1 4

2

6

1 0 0 0 2

0 0 0 3

0 0 0 0 0 1 0

9

0 1 1 1 1 1

N. R

esp

ost

as

questões



41

4 Avalia os equipamentos disponíveis para seu trabalho como?

0 4 5 3 0 0 12

5

Percebe os espaço e conforto oferecidos pela FATECIB (iluminação, climatização, ruído, mobiliário) como?

1 3 6 2 0 0 12

6 O Plano de Carreira Docente foi implantado?

1 3 0 3 1 4 12

7 Avalia a limpeza e conservação dos ambientes da FATECIB como?

2 5 1 3 1 0 12

8 Percebe que há laboratórios específicos para atender as necessidades do curso?

1 6 4 0 0 1 12

9

Avalia que os equipamentos dos laboratórios são adequados em quantidade e qualidade?

1 5 4 1 0 1 12

10

Acredita que o estacionamento atende as necessidades de colaboradores e discentes?

2 4 4 1 0 1 12

11

Percebe que a disponibilidade de materiais é suficiente para que os discentes desempenhem suas atividades conforme programado?

3 3 3 2 0 1 12

12

Avalia que as instalações são adequadas e adaptadas para pessoas portadoras de deficiência?

2 2 6 1 0 1 12

Total 22 48 45 17 2 10 144

Porcentagem 15,28% 33,33% 31,25% 11,81% 1,39% 6,94% 100,00%


Nos aspectos que avaliaram as oportunidades de CAPACITAÇÕES e a INFRAESTRURA da FATECIB em 2010 e 2011 observamos que em 2010 mais de 90% do corpo técnico administrativo percebeu que as instalações são adequadas, que são disponibilizados materiais suficientes para o trabalho com os discentes, possui laboratórios suficientes e com equipamentos adequados em quantidade e qualidade para atender aos alunos. A mesma porcentagem de aceitação foi constatada sobre a existência de políticas de desenvolvimento de pessoal, incentivos para participação em seminários, palestras, feiras, visitas técnicas. Em 2011, 11,81% da equipe Técnico-Administrativa considerou os itens avaliados apenas como regular, 1,39% considerou fraco e 6,94% considerou tais itens avaliados como desconhecidos. Assim consideramos que a política de Capacitação e a Infra-instrutura da FATECIB devem ser melhor apresentada e detalhada junto à esta categoria e também deve ser averiguado junto a eles sugestões de melhoria na busca de melhoria.

BIBLIOTECA

Questões 7.1 a 7.6

7.1 Avalia que a qualidade no atendimento é?

7.2 Avalia que o número de livros disponíveis para consulta e pesquisa é??

7.3 Avalia que a disponibilidade de periódicos/revistas científicas é?

42

7.4 Avalia que a facilidade de empréstimo e renovação é?

7.5 Frequenta a biblioteca da FATECIB com uma frequência?

7.6 Avalia que a quantidade de postos na biblioteca e salas de leituras é adequada às necessidades dos usuários?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011 – Técnicos Administrativos avaliam a Instituição


Questionário aplicado com respectivos resultados alcançados

7 BIBLIOTECA Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1 Avalia que a qualidade no atendimento é?

4 7 1 0 0 0 12

2

Avalia que o número de livros disponíveis para consulta e pesquisa é?

1 3 6 1 0 1 12

3 Avalia que a disponibilidade de periódicos/revistas científicas é?

1 2 7 1 0 1 12

Excelente 19%

Ótimo 36%

Bom 29%

Regular 10%

Fraco 0%


aplica 6%

0

5

10

15

20

25

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6

12

6 7

13

4

15

20 19 20 24

15

23

11

16 15

4

18

5

0 0 0

5

0 0 0 0 1 0 0 2 1 2

0 0 N. R

esp

ost

as

Questões

BIBLIOTECA

Excelente Ótimo Bom

Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Excelente Ótimo Bom

Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

43

4 Avalia que a facilidade de empréstimo e renovação é?

3 5 2 1 0 1 12

5 Frequenta a biblioteca da FATECIB com uma frequência?

2 4 3 3 0 0 12

6

Avalia que a quantidade de postos na biblioteca e salas de leituras é adequada às necessidades dos usuários?

3 5 2 1 0 1 12

Total Porcentagem

14 26 21 7 0 4 72

19,44% 36,11% 29,17% 9,72% 0,00% 5,56% 100,00%


A Biblioteca da FATECIB em 2010 foi avaliada pela equipe Técnico-Administrativa com mais

de 95% de classificações como excelente, ótimo e bom, sendo os serviços prestados

avaliados como tendo qualidade no atendimento, quantidade de livros disponíveis para

consulta, disponibilidade de periódicos o que proporcionava uma boa freqüência da referida

clientela da Biblioteca. Em 2011 a mesma categoria avaliou que os serviços e estrutura da

Biblioteca são regulares e 5,56 considerou que desconhece os serviços.

No que se refere à Avaliação da FATECIB, de um modo geral, realizada pela equipe Técnica-

Administrativa, mesmo havendo declínio em relação à avaliação da categoria em 2011 a

Instituição foi, bem avaliada tomando-se como base a média dos valores dos indicadores,

demonstrados nos gráficos e tabelas apresentados.

7.1.4 Discentes avaliam Docentes

1. Docente: Alessandro Cândido Lopes Ramos

Questões 1 a 13 1. Apresentou o Programa e o Plano de Ensino do Componente Curricular (ementa, objetivos, conteúdos, bibliografias)?

2. Deixou claros os procedimentos didáticos e critérios de avaliação? 3. Expôs os conteúdos com clareza, destacando aspectos importantes do componente curricular? 4. Estabeleceu uma relação dos conteúdos do elemento curricular com as aplicações práticas da profissão ou conteúdos dos

demais componentes curriculares? 5. Desenvolveu aulas com objetividade, utilizando recursos didáticos e procedimentos apropriados? 6. Analisou com os alunos os resultados das avaliações e esclareceu as dúvidas? 7. Estabeleceu um relacionamento positivo com os alunos, mostrando-se disponível para atendê-los? 8. Demonstrou assiduidade e cumprimento dos horários? 9. Mostra-se disponível para auxílio extraclasse? 10. Desenvolveu a totalidade dos conteúdos previstos para o componente curricular foi desenvolvido? 11. No componente curricular incluiu exercícios, trabalhos práticos, de laboratório e outros? 12. Desenvolveu aulas expositivas, participativas e demonstrativas? Utilizando material diversificado: Livros-texto, manuais,

apostilas, resumos, artigos periódicos especializados?

44

13. Estimulou a prática da leitura e da pesquisa?

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011 – Discentes avaliam a Docentes.


Questionário aplicado com respectivos resultados alcançados

N. Questões Excelente Ótimo Bom Regular Fraco Desconhece / Não se aplica

Total

1

Apresentou o Programa e o Plano de Ensino

do Componente Curricular (ementa, objetivos,

conteúdos, bibliografias) ? 16 5 7 1 0 0 29

2 Deixou claros os procedimentos didáticos e

critérios de avaliação? 12 10 5 2 0 0 29

3

Expôs os conteúdos com clareza, destacando

aspectos importantes do componente

curricular? 13 7 6 3 0 0 29

Excelente 45,12%

Ótimo 32,04%

Bom 14,88%

Regular 4,51%

Fraco 3,07%


aplica 0,37%

Discentes avaliam Docentes / Avaliação Global

Excelente 44%

Ótimo 27%

Bom 22%

Regular 7%

Fraco 0%


0%

45

4

Estabeleceu uma relação dos conteúdos do

elemento curricular com as aplicações práticas

da profissão ou conteúdos dos demais

componentes curriculares?

11 9 7 2 0 0 29

5

Desenvolveu aulas com objetividade,

utilizando recursos didáticos e procedimentos

apropriados? 13 7 6 3 0 0 29

6 Analisou com os alunos os resultados das

avaliações e esclareceu as dúvidas? 12 9 6 2 0 0 29

7

Estabeleceu um relacionamento positivo com

os alunos, mostrando-se disponível para

atendê-los? 11 10 6 2 0 0 29

8 Demonstrou assiduidade e cumprimento dos

horários? 14 8 6 1 0 0 29

9 Mostra-se disponível para auxílio extraclasse? 12 7 8 2 0 0 29

10

Desenvolveu a totalidade dos conteúdos

previstos para o componente curricular foi

desenvolvido? 12 9 6 2 0 0 29

11 No componente curricular incluiu exercícios,

trabalhos práticos, de laboratório e outros? 16 5 7 1 0 0 29

12

Desenvolveu aulas expositivas, participativas e

demonstrativas? Utilizando material

diversificado: Livros-texto, manuais, apostilas,

resumos, artigos periódicos especializados?

12 8 7 2 0 0 29

13 Estimulou a prática da leitura e da pesquisa? 14 7 5 3 0 0 29

Total 168 101 82 26 0 0 377

Porcentagem 44,56% 26,79% 21,75% 6,90% 0,00% 0,00% 100,00%


Em 2010, 92,04% dos discentes avaliaram os docentes, no geral, positivamente sendo que

consideraram excelentes 45,12%, ótimo 32,04% e, 14,78% bom nos itens acima relacionados.

Em 2011, 93% dos discentes avaliaram os docentes, com acréscimo dos percentuais de

satisfação, sendo, 44,56% consideraram excelente, 26,79%, ótimo 21,75% Bom, e, 6,90%

Regular.

Abaixo representamos a avaliação realizada pelos Discentes aos Docentes em 2011

individualmente.

1. Docente: Alessandro Cândido Lopes Ramos Questões 1 a 13

94,98% dos discentes avaliaram o docente, no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 3,04%, ótimo 68,54% e ,23,40% bom nos itens acima

relacionados.

46

2. Docente: Anna Paula Bechepeche Questões 1 a 13

Em 2010 53% dos discentes avaliaram o docente, no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 18,49%, ótimo 32,73% e ,1,80% bom nos itens acima relacionados.

Em 2011 95,52% dos discentes avaliaram o docente, no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 72,12%, ótimo 17,95% e ,5,45% bom nos itens acima relacionados.

A comparação entre 2010 e 2011 revelam que houve crescimento da professora em relação a

sua postura e atividades docentes.

3. Docente: Bruno Fagundes Fereira Questões 1 a 13

95,43% dos discentes avaliaram o docente, no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 43,34%, ótimo 36,22% e ,15,87% bom . Porém, 4,37%

apontaram que existem pontos a serem melhorados pelo Discente nos itens acima

relacionados.

4. Docente: Carlos Alexandre Ferreira de Lima

Questões 1 a 13

Em 2010, 80,84% dos discentes avaliaram o docente, no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 34,87%,ótimo 41,76%e , 1,80 % bom nos itens acima relacionados.

Em 2011 verificamos crescimento do Docente em relação à avaliação dos alunos que

classificaram em 93,93% o docente, no geral, positivamente sendo que consideraram

excelente 35,78%,ótimo 33,87% e , 24,28 % bom nos itens acima relacionados e apenas 6,07

apresentaram pontos que podem ser melhorados.

5. Docente: Eduardo José nogueira

Questões 1 a 13

Em 2010, 83,87% dos discentes avaliaram o docente,no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 19,35%, ótimo 41,94% e 22,58% bom nos itens acima relacionados.

Em 2011, 69,23% dos discentes avaliaram o docente,no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 18,22%, ótimo 20,04% e 30,97% bom. Verificamos que houve uma

47

queda na avaliação do Docente, sendo que 30,77 apontaram pontos que devem ser

melhorados na atuação do Docente.

6. Docente: Elza Glauce daSilveira A. Pereira

Questões 1 a 13


consideraram excelente 30,21%, ótimo 39,57% e , 26,38% bom nos itens acima relacionados.

Em 2011, 99% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 59%, ótimo 29% e 11% bom. Comparando 2010 com 2011

verificamos que houve ainda mais crescimento na qualidade dos serviços e atendimentos da

Discente.

7. Docente: Fabrícia Neres Borges Questões 1 a 13

Em 2010, 95,88% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo que

consideraram excelente 46,29%, ótimo 46,29% e 12,65% bom nos itens acima relacionados.

Em 2011, observamos que a Docente manteve o nível de satisfação dos discentes da

FATECIB sendo que 96% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo

que consideraram excelentes 59%, ótimo 26% e 11% bom. Apenas 4% dos Discentes

apontaram pontos a sem melhorados na atuação da Docente.

8. Docente: Fernando Afonso da Silva Questões 1 a 13


consideraram excelente, 57,40% ótimo, 29,59% e, 13,02% bom nos itens acima relacionados.

Em 2011, observamos que o Docente manteve o nível de satisfação dos discentes da

FATECIB sendo que 99% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo

que consideraram excelentes 52%, ótimo 32% e 15% bom. Apenas 1% dos Discentes

apontou pontos a serem melhorados na atuação da Docente.

9. Docente: Gentil Mota de Moraes Junior

Questões 1 a 13

48



Em 2011, observamos que o Docente manteve o nível de satisfação dos discentes da FATECIB sendo que 99% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelentes 73%, ótimo 22% e 4% bom. Apenas 1% dos Discentes apontou pontos a serem melhorados na atuação do Docente.

10. Docente: Gilmar de a. Borges Carocci Questões 1 a 13 O Docente Gilmar de a. Borges Carocc, iniciou suas atividades na FATECIB em 2011 e 52% dos discentes avaliaram o docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelente 10%, ótimo 12% e , 30% bom. Porém, 48% dos Discentes apontaram pontos que o Docente pode melhorar ou aprimorar em sua prática pedagógica.

11. Docente: Josemar A. dos Santos Junior Questões 1 a 13

O Docente Josemar A. dos Santos Junior, iniciou suas atividades na FATECIB em 2011 e 98% dos discentes avaliaram o docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelente 41%, ótimo 44% e , 13% bom. Apenas 2% dos Discentes apontaram pontos que o Docente pode melhorar ou aprimorar em sua prática pedagógica.

12. Docente: João Carlos Umbelino Lira

Questões 1 a 13


consideraram excelentes 25,92%, ótimo 34,45% e, 25,25% bom nos itens acima relacionados.

Em 2011, observamos que o Docente aumentou o nível de satisfação dos discentes da FATECIB sendo que 90% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelentes 35%, ótimo 35% e 20% bom. Apenas 10% dos Discentes apontaram necessidade de melhorias.

13.Docente: Luiz Eurípedes Ferreira Rosa

Questões 1 a 13

49

O Docente Luiz Eurípedes Ferreira Rosa, só foi avaliado pelos Discentes da FATECIB em 2011 sendo que 100% dos discentes avaliaram o docente,no geral, positivamente sendo que consideraram excelente 83%, ótimo 14% e , 3% bom. Os Discentes não apontaram pontos que o Docente pode melhorar ou aprimorar em sua prática pedagógica.

14. Docente: Marcos Gonçalves Noleto

Questões 1 a 13

O Docente Josemar A. dos Santos Junior, iniciou suas atividades na FATECIB em 2011 e

95% dos discentes avaliaram o docente, no geral, positivamente sendo que consideraram

excelente 23%, ótimo 39% e , 33% bom. Apenas 5% dos Discentes apontaram pontos que o

Docente pode melhorar ou aprimorar em sua prática pedagógica.

15. Docente: Docente: Marcos Souza Santos

Questões 1 a 13

O Docente Marcos Souza Santos, iniciou suas atividades na FATECIB em 2011 e 46% dos

discentes avaliaram o docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelentes

15%, ótimo 7% e , 24% bom. Porém 31% dos Discentes apontaram pontos que o Docente

pode melhorar ou aprimorar em sua prática pedagógica o que sugere que seja realizado um

trabalho da Coordenação Técnica e Pedagógica do curso para melhor preparar o docente.

16. Docente: Maurício Lopes

Questões 1 a 13



Em 2011, observamos que o Docente aumentou o nível de satisfação dos discentes da FATECIB sendo que 95% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelentes 29%, ótimo 34% e 32% bom. Apenas 5% dos Discentes apontaram necessidades de melhoria.

17. Docente: Nélio Neres de Lima

Questões 1 a 13

50

Em 2010, 99,04% dos discentes avaliaram o docente ,no geral, positivamente sendo que


Em 2011, observamos que o Docente aumentou o nível de satisfação dos discentes da FATECIB sendo que 100% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelentes 68%, ótimo 27% e 5% bom. Não houve apontamento dos Discentes para pontos a serem melhorados na atuação do Docente.

18. Docente: Rodrigo Barbosa Campos

Questões 1 a 13



Em 2011, observamos que o Docente praticamente manteve o nível de satisfação dos discentes da FATECIB sendo que 99% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelentes 61%, ótimo 27% e 11% bom. Apenas 1% dos Discentes apontou pontos a serem melhorados na atuação do Docente.

19. Docente: Sinval Luiz de Lima

Questões 1 a 13


consideraram excelente 32,61% ,ótimo 40,53% e , 17,45% bom nos itens acima relacionados.

Em 2011, observamos que o Docente aumentou o nível de satisfação dos discentes da FATECIB sendo que 100% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelentes 66%, ótimo 31% e 03% bom. Apenas 1% dos Discentes apontou pontos a serem melhorados na atuação do Docente. Não houve apontamento dos Discentes para pontos a serem melhorados na atuação do Docente.

20. Docente: Wanderson Rainer H. de araújo

Questões 1 a 13

Em 2010, 94,76% dos discentes avaliaram o docente ,no geral, positivamente sendo que


Em 2011, observamos que o Docente praticamente manteve o nível de satisfação dos discentes da FATECIB sendo que 96% dos discentes avaliaram a docente, no geral,

51

positivamente sendo que consideraram excelentes 62%, ótimo 25% e 9% bom. Apenas 4% dos Discentes apontou pontos a serem melhorados na atuação do Docente.

21. Docente: Weysller Matuzinhos de Moura

Questões 1 a 13



Em 2011, observamos que o Docente elevou ainda mais o nível de satisfação dos discentes da FATECIB sendo que 100% dos discentes avaliaram a docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelentes 89%, ótimo 10% e 1% bom. Apenas 4% dos Discentes apontou pontos a serem melhorados na atuação do Docente. Não houve apontamento dos Discentes para pontos a serem melhorados na atuação do Docente.

21. Docente: Thiago

Questões 1 a 13

O Docente Thiago, iniciou suas atividades na FATECIB em 2011 e 93% dos discentes

avaliaram o docente, no geral, positivamente sendo que consideraram excelente 44%, ótimo

27% e , 22% bom. Apenas 7% dos Discentes apontaram pontos que o Docente pode

melhorar ou aprimorar em sua prática pedagógica o que sugere que seja realizado um

trabalho da Coordenação Técnica e Pedagógica do curso para melhor preparar o docente.

7.1.5 Auto-avaliação Discentes

1. Com relação ao componente curricular, como foi o meu desempenho?

2. Com relação ao horário e as aulas como foi minha pontualidade e assiduidade?

3. Como foi minha participação nas atividades, na entrega dos trabalhos propostos e estudos extraclasses?

4. Como foi minha participação em eventos de caráter científico (Olimpíada do Conhecimento, Congressos, Encontros,

Visitas-Técnicas, entre outros?

5. Nas atividades de responsabilidade social desenvolvidas pela FATECIB, como foi minha participação?

6. Como foi minha participação nos cursos de extensão (aperfeiçoamento) ofertados na FATECIB?

7. Como você avalia o nível de exigência do curso?

52

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2011– Discentes – Auto-avaliação.

Fonte: Avaliação Institucional, FATECIB, 2010 – Discentes – Auto-avaliação.

Em 2010, na auto avaliação os discentes classificaram-se como alunos integrados e

participativos totalizando um índice de mais de 76% como positivo, sendo destes 16,82%

participação como excelente, 31,22 % participação como ótima e 9,22% participação como

boa.

Em 2011 a mesma auto avaliação demonstrou que houve uma pequena queda nos índices.

Neste ano os discentes mantiveram a classificação de alunos integrados e participativos,

porém, com pequenas alterações totalizando um índice de mais de 74% como positivo, sendo

0

10

20

30

40

50

60

70

1 2 3 4 5 6 7

9

16

33

19 18 15

36

42

53 49

30 33

19

45

63

38 37 35

23 22 27

7

13

1

14 17 16

12


Excelente 30%

Ótimo 32%

Bom 12%

Regular 11%

Fraco 6%


9%

53

destes 30% participação como excelente, 32 % participação como ótima e 12% participação

como boa.

Verificou-se que 26%identifica que existem pontos que devem melhorar em sua postura de

aluno.

4. Pesquisa e Extensão

A FATECIB completou em janeiro de 2012 sete anos do seu ato de credenciamento pelo

Ministério da Educação, mesmo já atuando na área da educação profissional há mais de 38

anos. Em 2010 a instituição passou por 2 (duas) avaliações externas, Reconhecimento e

recredenciamento obtendo em ambas conceito 4 (quatro) em um parâmetro 0 a 10 no

somatório das 10 dimensões avaliadas pelo MEC.:

A implantação do Núcleo de Estudos e Pesquisa – NEPE houve em 2011 a ampliação do

oferecimento de oportunidades de pesquisas para os discentes contando com dois docentes

em regime de tempo integral, com 20 horas semanais para orientação e elaboração de

projetos, pois, a FATECIB reconhece que tanto a pesquisa quanto a extensão são

fundamentais para o desenvolvimento e o preparo de seus discentes para a competitividade

do mundo do trabalho.

Em 2011, o NEPE (Núcleo de Estudo, Pesquisa e Extensão) teve dois projetos aceitos e

aprovados pela FAPEG – Fundação de Aparo a Pesquisa do Estado de Goiás através do

Programa de Apoio a Pesquisa em Empresas – PAPPE (Projeto 1: Veículo elétrico com cesto

aéreo isolado; Projeto 2: Braço robótico para podas de arvores em alta tensão), no qual

participou em parceria com a empresa Tecmarques, DOTE Energia e PSATI no

desenvolvimento dos projetos. Os projetos foram iniciados em 12 de dezembro de 2011 com

coordenação da automação pelo Professor Me. Sinval L. de Lima e como orientando os

alunos do curso de Tecnólogo em automação, Amanda de Castro Barbosa e José Roberto de

Souza.

Em estudo, o NEPE iniciou em julho de 2011 o estudo com reconhecimentos de padrão, com

o tema “Sistema para Reconhecimento de padrões em produção industrial”, que conta com a

orientação do Professor Me. Sinval L. de Lima e a Professora Fabrícia Neres Borges, tendo

como orientando o aluno do curso de Tecnólogo Juliano Braulio Vieira Franco, conta com a

parceria da equipe do curso de solda e mecânica da Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo

Bologna.

Foram realizados os seguintes projetos com a orientação do Professor Me. Nélio Neves Lima

para a semana de Tecnologia da Faculdade em 2011, tendo como orientando os alunos do

curso Tecnólogo em automação, Amanda de Castro Barbosa, José Roberto de Souza e

Juliano Braulio Vieira Franco: Projeto 1 (POV (Persistent Of Vision) com Arduino)- Realização

do projeto que apresenta um texto em base girante, usando apenas cinco led’s e a interface

com a plataforma Arduino. O mesmo foi capaz de escrever o texto de forma persistente na

54

mesma posição, mesmo quando se variava a velocidade de rotação do motor; Projeto 2:

(Sensor de Proximidade Para Deficientes Visuais) - Este projeto visa solucionar um problema

comum aos deficientes visuais, que é a incapacidade de desviar de obstáculos na altura da

cabeça. O sistema usa um boné que possui um sensor ultrassônico de distância que envia ao

microcontrolador a distância entre um objeto e o mesmo. Quando o usuário encontra-se a 70

cm de um obstáculo, o microcontrolador aciona um pequeno motor de vibração localizado na

parte traseira do boné. Quanto mais próximo o obstáculo, maior será a intensidade de

vibração do motor; Projeto 3: (Sistema de Baixo Custo Para Confecção de Placas de Circuito

Impresso na FATEC-IB) - Este projeto foi realizado com o intuito de desenvolver um sistema

de baixo custo para a confecção de placas de circuito impresso na FATEC-IB, já que várias

matérias ofertadas nos cursos de Tecnologia em Automação Industrial e Técnico em

Mecatrônica e Eletrotécnica utilizam placas de circuito impresso. O método desenvolvido foi

capaz de confeccionar placas por um custo bem inferior ao cobrado por empresas

especializadas, mantendo a mesma qualidade e utilizando materiais recicláveis; Projeto 4

(Comunicação Entre Microcontroladores E Sistemas Supervisórios Industriais) - Este projeto

apresenta uma solução de comunicação entre a plataforma Arduino e o supervisório Elipse

E3, que foi capaz de monitorar uma variável enviada pelo microcontrolador e apresentar o

resultado de forma gráfica simples.

Alem dos projetos mencionados, o NEPE no ano de 2011 contribuiu no desenvolvimento de

kits didáticos para serem utilizados nas aulas práticas de automação.

No que tange a Extensão, observou-se que o Curso contribuiu positivamente nesse eixo

sendo que os locais onde essa relação mais ocorreu além dos trabalhos desenvolvidos no

NEPE foram às atividades de sala de aula, nos projetos do componente curricular Projeto

Integrador de Curso, no Trabalho de Conclusão de Curso, nas atividades de monitoria e nos

eventos específicos do curso, tais como palestras técnicas, semana de tecnologia, visitas

técnicas, exposição de projetos de alunos na Semana de Tecnologia, e seminários, dentre

outras.

Também é importante salientar que em 2011, houve a formação de um grupo de estudos e

trabalho responsável por elaborar a proposta de implantação de dois cursos de Pós-

graduação. Tais estudos resultaram na elaboração e aprovação da implantação da Pós

Graduação Lato Sensu em Especialização em Instrumentação e Controle de Processos

Industriais e Pós-graduação Lato Senso MBA em Gestão em Processos Produtivos do

Vestuário que tiveram início no mês de Março de 2012.

Ressalte-se ainda o contínuo esforço existente da direção da FATECIB para o cumprimento

das propostas estabelecidas no PDI e no Projeto Pedagógico do Curso, destacando-se os

investimentos em infra-estrutura física e em equipamentos realizados visando atender as

demandas do Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial, bem como nos demais

cursos oferecidos pela FATEC IB, sendo o investido de 2011 um montante de R$1.958.087,21

55

(um milhão novecentos e cinqüenta e oito mil e oitenta e sete reais e vinte e um centavos) em

adequação, implementação e melhoria da estrutura física da IES e em seus laboratórios

Sustentabilidade Financeira

Na condição de mantida, a Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna é vinculada

diretamente ao Departamento Direção Regional do SENAI GOIÁS e, consequentemente,

apresenta sua sustentabilidade financeira apoiada, primordialmente, em recursos oriundos do

SENAI-GOIÁS, que é seu mantenedor.

Os recursos orçamentários são consignados anualmente no Orçamento Geral da DR-GOIÁS

permitindo visualizar, de forma clara, os limites da gestão financeira com foco voltado para o

exercício em questão.

O orçamento anual da FATECIB em 2011 teve um montante total R$10.693.966,00 (dez

milhões, seiscentos e noventa e três mil novecentos e sessenta e seis reais), compreendendo

as despesas de manutenção, investimentos, pessoal, educação profissional em diversas

modalidades, enfim todas as despesas relativas à Faculdade.

A captação das receitas próprias da Faculdade em 2011 foi de R$3.819.691,07 (Três milhões,

oitocentos e dezenove mil e seiscentos e noventa e um reais e sete centavos), recursos estes

diretamente arrecadados pela FATECIB na educação profissional nas diversas modalidades,

como também por meio da prestação de serviços de assessoria técnica e tecnológica

oferecidas às empresas ou convênios firmados entre a Faculdade e empresas e/ou outras

Instituições.

A captação de outras receitas necessárias aos investimentos e à manutenção da FATECIB

compreende recursos repassados do seu mantenedor DR-GOIÁS que em 2011 foi na ordem

de R$6.874.275,00 (seis milhões oitocentos e setenta e quatro mil e duzentos e setenta e

cinco reais) cuja participação majoritariamente do orçamento com uma média percentual de

64,28% do aporte total.

Neste sentido, a composição da parcela da FATECIB foi de 35,72% do orçamento total.

56

Vale ressaltar que os convênios com outras Instituições em sua grande maioria são firmados

com o Departamento Nacional do SENAI que subsidia, em maior volume de recursos, as

ações de expansão e melhoria da educação tecnológica.

O orçamento destinado ao cumprimento das despesas de pessoal e encargos sociais e

benefícios vem sendo administrado de forma direta pelo SENAI-GOIÁS.

Mesmo sendo a FATECIB uma Instituição privada, a totalidade dos recursos orçamentários e

financeiros deve ser submetida aos procedimentos e normas da Lei 8666/93.

Para finalizar, salienta-se que os resultados dos relatórios financeiros no final de 2011

demonstraram que a gestão financeira ocorre de forma racional e permite a implantação das

ações propostas nos planejamentos institucionais, especialmente no PDI.

Vale ressaltar que os convênios com outras Instituições em sua grande maioria são firmados

com o Departamento Nacional do SENAI que subsidia, em maior volume de recursos, as

ações de expansão e melhoria da educação tecnológica.

O orçamento destinado ao cumprimento das despesas de pessoal e encargos sociais e

benefícios vem sendo administrado de forma direta pelo SENAI-GOIÁS.

Mesmo sendo a FATECIB uma Instituição privada, a totalidade dos recursos orçamentários e

financeiros deve ser submetida aos procedimentos e normas da Lei 8666/93.

Para finalizar, salienta-se que os resultados dos relatórios financeiros no final de 2011

demonstraram que a gestão financeira ocorre de forma racional e permite a implantação das

ações propostas nos planejamentos institucionais, especialmente no PDI.

a. ANÁLISE CRÍTICA DOS DADOS

Atuando na Educação Profissional há mais de 38 anos, em 2012 a FATECIB completa sete

anos de atuação também na Educação Superior. O Plano de Desenvolvimento Institucional –

PDI referente ao período 2010-2014 está sendo vivenciado. Ao longo desses cinco anos a

57

IES procurará consolidar a cultura do Ensino Superior, buscando cumprir com qualidade a

missão de “Promover a educação profissional e tecnológica, a inovação e a transferência de

tecnologias industriais, contribuindo para a competitividade da Indústria e o desenvolvimento

do Brasil.”

No final de 2011 a unidade do SENAI-GO onde a FATECIB está inserida foi selecionada para

implantar um Instituto SENAI de Tecnologia (IST). Com este propósito foi formada um grupo

de trabalho para realizar a elaboração do Projeto de implantação do IST. Os referidos estudos

serão assessorados por uma equipe de profissionais especializados que contribuirão para

realização de um plano de negócios apropriado para promover as melhorias e adequações da

FATEC, tornando-a ainda mais apropriada para o desenvolvimento de seu corpo Discente,

Docente e a Indústria goiana e brasileira.

b. Cursos

- Revisar e atualizar os planos de ensino dos cursos oferecidos pela FATECIB, sendo que

para o curso superior reconhecido pelo MEC, deverá haver a previsão da possibilidade de até

20% de sua carga horária ser realizada na modalidade EAD (Ensino à distância), conforme

orientação da Gerência de Educação Profissional do Departamento Regional do SENAI de

Goiás. Aperfeiçoar continuamente o sistema de acompanhamento e avaliação do curso

superior e da IES, de acordo com o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior

(SINAES). Elevar para no mínimo 3 o Índice Geral de Cursos (IGC) da IES e o Conceito

Preliminar de Curso (CPC) do Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial.

Implantação de programas e projetos que visem à melhoria da qualidade do ensino, de forma

articulada com a pesquisa e difusão de conhecimentos e tecnologias. Oferta de novos cursos

de graduação tecnológica e de Pós-Graduação. Implementação de programas de apoio

didático-pedagógico aos docentes e discentes, buscando atualização continuada no processo

de desenvolvimento de pessoas. Implantação de mecanismos de combate à repetência,

evasão e retenção de discentes, em módulos e/ou componentes curriculares.

c. Pesquisa

Investir, de forma planejada e eficiente, na qualificação de docentes e técnicos administrativos

em programas recomendados pelas agências de fomento e incentivar a implementação de

grupos de pesquisa. Estimular o desenvolvimento da produção científica relevante e indutora

de tecnologias e sua disseminação para a sociedade.

58

d. Extensão e Relações Empresariais e Comunitárias

Estabelecer parcerias com instituições/empresas do Estado e da União, para a

implementação de projetos socioculturais, de forma articulada com as atividades de ensino e

produção científico-tecnológica.

e. Tecnologia e Informação

Investir na formação continuada de docentes e técnicos administrativos através de cursos de

especialização, mestrado e doutorado, bem como, incentivar a produção científica e aplicada

através da pesquisa. Incentivar a publicação de artigos, livros e outros trabalhos de caráter

científico no meio acadêmico da unidade. Promover a realização de eventos de natureza

científico pedagógico cultural,envolvendo mostras, feiras, seminários, palestras, mini-cursos,

consultoria entre outros.

f. Gestão Democrática

. Desenvolver mecanismos de integração da comunidade da FATECIB, objetivando a

efetivação das políticas de articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Aprimorar o

processo de gestão administrativa, por meio de ações voltadas para o fortalecimento da

Gestão da Qualidade e a utilização de processos administrativos ágeis, confiáveis e

sistêmicos. Implantação de sistema de planejamento e orçamento participativo. Constituição

de fóruns permanentes de discussões das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão.

Viabilização do Programa de Modernização e Informatização Administrativa. Articulação com

os Conselhos Técnico Consultivo e Técnico Pedagógico, Pesquisa e Extensão.

g. Formação Docente e Técnico-Administrativa

Estimular a formação docente e de técnico-administrativos com a efetivação de políticas que

assegurem a capacitação em nível de ensino superior e de pós-graduação, que favoreçam a

formação continuada e o desenvolvimento do servidor , mediante processos de avaliação

consistentes, que estabeleçam possibilidades de ganhos adicionais, em função de uma

melhor qualificação.

h. Comunicação e Marketing

Ampliação de mecanismos que aprimorem a qualidade dos serviços de comunicação e

marketing, para a divulgação interna e externa das atividades de ensino, pesquisa e extensão

e de eventos culturais, artísticos e esportivos.

i. Informatização

59

Ampliar a rede interna e implantar sistemas informatizados que ofereçam indicadores

administrativo-operacionais e acadêmicos, facilitando e agilizando o processo de gestão

administrativa e acadêmica da unidade.

j. Infra-Estrutura

- Reavaliar a infra-estrutura física e material para atender às políticas de articulação entre

ensino, pesquisa e extensão. Manutenção e pintura de toda IES, melhoria e adequação de

ambientes, instalação de equipamentos/laboratórios, para fins de ampliação das atividades

educacionais.

k. Financeira

Aumentar a sustentabilidade financeira da FATECIB.Alcançar o menor índice de

inadimplência do valor total da receita de serviços.

No que diz respeito aos resultados dessa pesquisa de auto-avaliação, cabe ressaltar que

mesmo com as medidas adotadas pela FATEC SENAI Ítalo Bologna no sentido de melhorar

os pontos identificados como frágeis na Avaliação Institucional realizada em 2010, pode-se

verificar, pelos resultados da Avaliação de 2011, que ainda existem sensíveis colocações, por

parte da comunidade acadêmica, solicitando adequações que levem a melhoria constante dos

serviços prestados pela IES. Cabe destacar que ações continuam sendo implementadas na

FATEC IB a fim de melhorar o processo ensino-aprendizagem e de gestão educacional e

administrativa da Instituição.

Neste contexto, pode citar as melhorias da estrutura física, pintura de todos os ambientes,

adaptação de ambientes e laboratórios.

Com relação à comunicação interna, a FATEC IB incentivou a organização dos murais

internos da Faculdade, enfatizou a utilização do Portal do aluno o que facilita e agiliza a

informação da situação acadêmica do aluno e a rotina de realização de reuniões entre a

coordenação técnica com a equipe de docentes mensalmente facilita a Gestão.

Em janeiro e julho de 2011, foram oferecidos a todos os docentes da FATEC IB treinamentos

técnicos didáticos pedagógicos, com enfoque no planejamento de ensino e na metodologia de

formação por competências.

Todas as ações desenvolvidas são monitoradas, ampliadas e concluídas. Adicionalmente

outras deverão ser implementadas, a fim de se obter melhorias efetivas e constantes e

cumprir assim, os objetivos de uma Avaliação Institucional.

60

Diante dos resultados observados, faz-se importante apresentar uma lista de sugestões

extraída das pesquisas realizadas com a comunidade acadêmica conforme se segue:

Cabe ao Docente:

Cobrar maior pontualidade e assiduidade dos discentes às aulas;

Expor os conteúdos com clareza, destacando aspectos importantes do componente

curricular desenvolvendo aulas expositivas, participativas e demonstrativas com utilização

de material diversificado: Livros-texto, manuais, apostilas, resumos, artigos e periódicos

especializados;

Estabelecer relação dos conteúdos do elemento curricular com as aplicações práticas da

profissão ou conteúdos dos demais componentes curriculares mantendo um

relacionamento positivo com os alunos, mostrando-se disponível para atendê-los;

Nos diversos componentes curriculares incluir exercícios e trabalhos práticos de

laboratório.

Estimular a prática da leitura e da pesquisa;

Analisar com os alunos os resultados das avaliações e esclareceras dúvidas.

Cabe à FATECIB:

Fortalecer a pesquisa e a extensão;

Dar continuidade de melhoria e eficiência do sistema de comunicação interna e externa;

Melhorar a divulgação das ações dos seus órgãos e colegiados, tais como: Conselho

Técnico Consultivo, Conselho Técnico Pedagógico, Núcleo Docente Estruturante – NDE,

Comissão Própria de Avaliação - CPA, Núcleo e Atendimento ao Discente - NAD, Núcleo

de Estudos, Pesquisa e Extensão- NEPE.

Continuar melhorando os serviços prestados por terceiros e neste caso refere-se à

cantina; estacionamento e Xerox.

Melhoria nas políticas de atendimento ao estudante;

Continuar melhorando e ampliando o Acervo Bibliográfico;

Melhorar os equipamentos dos laboratórios e torná-los cada vez mais adequados em

quantidade e qualidade;

Melhoria da infra-estrutura física em geral e específicas para as atividades

administrativas;

Permitir uma gestão mais participativa.

61

Cabe aos Discentes

Melhorar suas participações em eventos de caráter científico - Olimpíada do

Conhecimento, Congressos, Encontros, Visitas-Técnicas, entre outros;

Aprimorar participações nas atividades de responsabilidade social desenvolvidas pela

FATECIB;

Ampliar participações nos cursos de extensão (aperfeiçoamento) ofertados na FATECIB;

Melhorar a sua assiduidade e pontualidade.

5. CONCLUSÕES FINAIS

O presente relatório é o resultado final de um trabalho que a CPA, juntamente com os

diversos segmentos da Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna - FATECIB planejou e

executou no ano de 2011.

A Faculdade de Tecnologia SENAI Ítalo Bologna, tomando como referencial este relatório da

Comissão Própria de Avaliação, adota como principio norteador, a Avaliação Institucional

como um processo sistemático de busca de subsídios para a melhoria e o aperfeiçoamento

da qualidade institucional.

Apesar das conhecidas limitações de uma Avaliação Institucional, a FATECIB e a Comissão

Própria de Avaliação reconhecem que é um processo de grande valor para a busca contínua

dos objetivos traçados no Projeto de Desenvolvimento Institucional e no Projeto Pedagógico

Institucional da FATECIB. Para a Comissão esse valor não está só nos conhecimentos

adquiridos, nos relatórios elaborados, com críticas e sugestões, mas sim na expressão

formativa do processo. A auto-avaliação, assim, constitui um componente central que confere

estrutura e coerência ao processo avaliativo que se desenvolve nas IES, integrando todos os

demais componentes da avaliação institucional, entendendo-se auto-avaliação como um

processo cíclico, criativo e renovador de análise e síntese das dimensões que definem a

instituição. O seu caráter diagnóstico e formativo de autoconhecimento deve permitir uma

nova análise das prioridades estabelecidas no Projeto Pedagógico Institucional e o

engajamento da comunidade acadêmica na construção de novas alternativas e práticas.

Por último, os resultados da auto-avaliação serão submetidos ao olhar externo de

especialistas de áreas/cursos, de planejamento e de gestão da educação superior, na

62

perspectiva de uma avaliação externa das propostas e das práticas desenvolvidas. Dessa

forma, esse diagnóstico da avaliação institucional servirá para o autoconhecimento

institucional, orientando a gestão para a definição de seu planejamento estratégico a partir

das sugestões apresentadas.

Reconhecemos que vários indicadores revelam que a avaliação docente, discente, técnico-

administrativo e da infra-estrutura realizada na FATECIB em 2011 foi da maior importância,

dada ao envolvimento dos participantes no processo avaliativo e que fez com que se

sentissem realmente parceiros da Instituição na busca da qualidade.

Findo o processo de avaliação do ano 2011, agora trataremos de fazer sua divulgação

internamente procurando socializar tanto o processo quanto os resultados alcançados,

envolvendo assim toda a comunidade acadêmica. Este relatório final estará também, de forma

integral, disponível para a comunidade externa e para a sociedade em geral.

A agenda do planejamento da Instituição, certamente, contemplará espaço para a discussão e

a correção dos pontos considerados regulares que precisam a curto e médio prazo, serem

corrigidos, sem descurar dos indicadores bons e ótimos que precisam continuar a ser

otimizados.

Finalmente a FATECIB entende que a Avaliação Institucional constitui num processo contínuo

e permanente e deve ser utilizada como um instrumento para identificar problemas, corrigir

erros e introduzir mudanças que signifiquem melhoria da qualidade do ensino e da gestão da

Instituição.

Goiânia, 28 de março de 2012.

Profa. Rita Morgana Nogueira Maldi, Presidente da CPA, pelos membros da CPA

auto-avaliaÇÃo institucional 2011 relatÓrio final · informados e coletados durante o ano de...

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