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Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Coordenação do Curso de Especialização em Ensino de Física Peer Instruction Prof: Robert Saraiva Matos

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Universidade Federal do Amapá

Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação

Coordenação do Curso de Especialização em Ensino de Física

Peer Instruction

Prof: Robert Saraiva Matos

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

Baseada na aprendizagem ativa para o que o aluno sejaativo no seu processo de aprendizagem. Método centradono aluno.

Em vez de aulas expositivas os alunos interagem comeles mesmos durante a aula com o objetivo de explicarementre eles os conceitos estudados e aplicá-los na soluçãodas questões conceituais apresentadas

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1. O professor faz uma breve

apresentação sobre o conceito (15 –

20 min), seguido de um teste

conceitual de múltipla escolha

Step by Step

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2. Os alunos refletem primeiro

individualmente e em silêncio

tratando de elaborar argumentos

que justifique suas respostas (1 – 2

min). Com a ajuda de clikers ou

formulário eletrônico decidem

sobre as respostas.

Step by Step

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3. Os alunos entre eles debatem

sobre as respostas divergentes (3 –

5 min). Professor pode circular na

sala e participar das discussões.

Após a discussão, alunos escolhem

novamente as respostas.

Step by Step

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4. O professor tem um retorno sobre

as respostas dos alunos após as

discussões e pode apresentar o

resultado da votação para os alunos

Step by Step

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5. O professor explica a resposta

da questão aos alunos e pode

voltar ao conceito caso os alunos

continuem divididos entre

respostas diferentes, apresentar

novo teste conceitual ou passar

para o próximo tópico da aula.

Step by Step

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

Questões cuidadosamente escolhidas fornecem aos alunos aoportunidade para descobrirem e retificarem seus erros e, nodecorrer do processo, proporcionam a aprendizagem de conceitosrelevantes por meio das discussões entre colegas.

Processo de interação e convencimento entre os alunos; os queapresentam argumentos mais plausíveis encorajam os demais asubstituir suas respostas.

Testes conceituais

Devem exigir reflexão sobre os conceitos de modo que os alunos nãoconsigam respondê-las simplesmete substituindo valores em fórmulasou decorando os conceitos apresentados.

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

Cartões de resposta ou flashcards

Votação eletrônica ou clickers

Votação

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

Just-in-time teaching = Ensino sob Medida (EsM)

Melhores resultados

IpC � promover a aprendizagem com foco no questionamento paraque os alunos passem mais tempo em classe pensando e discutindoideias sobre o conteúdo, do que passivamente assistindo exposiçõesorais por parte do professor

EsM � criação de condições para que o professor possa prepararsuas aulas a partir das dificuldades manifestadas pelos própriosalunos

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

Just-in-time teaching = Ensino sob Medida (EsM)

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

Qualquer assunto que envolva o pensamento crítico!

Onde e quando?

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

Fatos

Grupo controle: professor experiente, bem conceituado, aulas expositivas

Grupo experimental: professor aluno de pós-graduação, sem experiência, IpC e EsM

Science 2011

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

FatosAmerican Journal of Physics 2001

Resultados indicam melhora no raciocínio conceitual e no domínio em

resolver problemas

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

FatosAmerican Journal of Physics 2008

Alunos submetidos ao

Ipc demosntraram

melhor aprendizado

dos conceitos e

habilidades em

resolver problemas

quando comparados

aos estudantes

submetidos ao ensino

tradicional expositivo.

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

FatosCell Biology Education 2004

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Peer Instruction = Instrução por Colegas (IpC)

FatosLife Sciences Education 2008

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Referências� Mazur, E. (1997) Peer Instruction: A User’s Manual. Upper

Saddle River, NJ: Prentice Hall.

� JiTT also something worth checking out World Wide Web: http://galileo.harvard.edu.

� Adaptado de

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/387187/mod_fold

er/content/0/Grupo%202%20_%20Aline%20e%20Graziele%

20_%20Apresenta%C3%A7%C3%A3o.pptx?forcedownload=1. Acesso em: 30/04/2018.