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Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações © Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações Gerações Vitor Seravalli

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Meio Ambiente e Sustentabilidade. Prof. Vitor Seravalli

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Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras

Gerações

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

GeraçõesVitor Seravalli

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Sustentabilidade

Há definição mais conhecida de “Sustentabilidade” e “Desenvolvimento Sustentável”é a da Comissão Mundial de Meio Ambiente e Desenvolvimento.

Nela se considera que o desenvolvimento é sustentável quando

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Nela se considera que o desenvolvimento é sustentável quando “satisfaz as necessidades da geração atual sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazer suas próprias necessidades”.

Historicamente, o conceito de Sustentabilidade sempre teve conexão com os desafios ambientais. Embora, a amplitude seja muito mais ampla, é inegável a importância do pilar ambiental.

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1972 1987 1992 1997 200019991983

Evolução da Sustentabilidade como conceito

2009

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Clube de Roma

Nosso futuro comum

Rio 92Agenda 21

Protocolo de Kyoto

Pacto Global

Comissão Mundial sobreMeio Ambiente e Desenvolvimento

Metas do Milênio COP 15

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Meio Ambiente e Sustentabilidade

• Relatório Brundtland, Nosso Futuro Comum (Our Common Future), publicado em 1987.

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• Comissão Mundial Independente sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento.

• “o desenvolvimento que satisfaz as necessidades presentes, sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir suas próprias necessidades.”

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OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTODO MILÊNIO - ODM

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Enegia elétrica – Contexto Histórico

• 1985 – PROCEL (Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica)

• 1998 – ANEEL (Agência Nacional de Energia Eléctrica)

Por exemplo, vejamos o caso de um segmento onde a sustentabilidade

ambiental é fator fundamental do negócio:

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• 1998 – ANEEL (Agência Nacional de Energia Eléctrica) estabele investimento mínimo anual das concessionárias

• 2000 – CTEnerg (Fundo Setorial de Energia) investir em programas de eficiência energética de interesse público

• 2001 – Apagão

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Impulsos causados pelo apagão

– Programa de racionamento (redução de 28,2% nas residências)

– Resoluções e Decretos de incentivo para geração de energias alternativas (PROINFA - eólicas)

– Lei de Eficiência Energética - estabelecer índices de consumo

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

– Lei de Eficiência Energética - estabelecer índices de consumo máximo de equipamentos

• A redução de consumo se manteve pós programa de racionamento

– Elevação das tarifas

– Redução de imposto p/ equipamentos de maior eficiência energética e aumento de imposto p/ equipamentos de menor eficiência energética.

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Cenário Elétrico Sustentável

• Estudo realizado pelo WWF-Brasil em 2006 que propõe medidas políticas para obter um novo cenário no setor elétrico brasileiro até 2020. Para referência, foi desenvolvido um outro cenário (Tendencial), que procura representar a evolução do setor elétrico segundo as projeções oficiais disponíveis no país.

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segundo as projeções oficiais disponíveis no país.

• O cenário Elétrico Sustentável demonstra o potencial de aumento da eficiência do setor elétrico e a possibilidade de dobrar a participação de fontes renováveis em relação ao cenário Tendencial, reduzindo os gastos energéticos em até 38% das necessidades de eletricidade em 2020.

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Cenário Elétrico Sustentável

• Prioriza tecnologias e práticas que buscam:

– Redução de impactos ambientais causados pelo setor elétrico;

– Redução de conflitos sociais causados por novas plantas geradoras de energia;

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

geradoras de energia;

– Maior eficiência energética;

– Redução dos gastos de eletricidade dos consumidores;

– Redução da necessidade de expansão de capacidade instalada de tecnologias convencionais;

– Aumento da oferta de energia de maneira descentralizada;

– Maior espaço para fontes renováveis;

– Preservação ambiental.

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Cenário Sustentável x TendencialGeração de eletricidade segundo fontes de geração

400000

500000

600000

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

0

100000

200000

300000

Fonte de Geração

GW

h

Cenário Tendencial 2020 23822 0 31763 23822 23822 15882 15882 23882 79408 555856

Cenário Sustentável 2020 15024 2504 30049 30049 50081 5008 5008 10016 25041 328034

ImportaçãoSolar

FotovoltaicoPCH Eólica Biomassa Nuclear

Carvão Mineral

Petróleo Gás NaturalEnergia Hidráulica

Total: Tendencial 794139 x 500814 Sustentável | Economia de 293325GWh

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Cenário Sustentável x TendencialA participação das fontes na geração de eletricidade

60%

70%

80%

90%

100%

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

0%

10%

20%

30%

40%

50%

Energia Hidraulica 70,0% 67,9%

Gas Natural 10,0% 5,0%

Petroleo 3,0% 2,0%

Carvao Mineral 2,0% 1,0%

Nuclear 2,0% 1,0%

Biomassa 4,0% 7,6%

Eólica 3,0% 6,0%

PCH 3,0% 6,0%

Solar Fotovoltaico 0,0% 0,5%

Importação 3,0% 3,0%

Tendencial Sustentavel

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Mudanças para um Cenário Sustentável

• Comportamento do consumidor

• Oferta de menos perdas e maior uso de geração distribuida

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• Uso de fontes renováveis (planejamento estrategico, informação, tecnologia e infra-estrutura)

• Incentivos do governo

• Politica de geração de energia descentralizadora

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Energia do Petróleo – Contexto

• As seis maiores empresas não-estatais de petróleo de propriedade, formada durante a consolidação da indústria do petróleo em meados da década de 1990:

• Exxon Mobil

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• Exxon Mobil

• Total SA

• Royal Shell holandês

• BP

• Divisa (Chevron)

• ConocoPhillips

• http://www.wikinvest.com/industry/Oil_%26_Gas_Majors

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Contexto• Em meados do séc. XX, as empresas mais poderosas de petróleo do mundo eram conhecidas como as "Sete Irmãs". Em 2007, o Financial Times nomeou um "New Seven Sisters" (a maioria dos quais são estatais):

• Saudi Aramco - Arábia Saudita

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• Saudi Aramco - Arábia Saudita

• Gazprom "- Rússia

• China National Petroleum Company - China

• Companhia Nacional de Petróleo do Irã - O Irã

• Petróleos de Venezuela SA - Venezuela

• Petrobras - Brasil

• Petronas - Malásia

• http://www.wikinvest.com/industry/Oil_%26_Gas_Majors

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Tendências

• Proposta ao G20 fim dos subsidios aos combustiveis fosseis em todo o mundo em 5 anos;

• Tendência do custo do petróleo para baixo e conseguente investimento na extração do gás natural;

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

investimento na extração do gás natural;

• Legislação de apoio ao desenvolvimento de energias renovaveis;

• Cada aspecto prejudicial ao meio ambiente fomenta a necessidade de investimentos de pesquisas e “soluções” alternativas.

• Participam diretamente (investimentos ou produção) em energia eólica e solar, etanol,

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BP no Golfo do MéxicoPássaros sobrevoam a área poluída

pelo óleo no Golfo do Méxic (Foto:

Reuters)

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• “Tragédia”: 800.000 litros de petróleo por dia;

• “Esperança”: o clima cooperar (ventos);

• “Estrago”: nunca saberemos os verdadeiros impactos no oceano;

• Companhia petrolífera destinará US$ 500 milhões para entender o impacto ambiental do vazamento; (estadão.com.br)

• O impacto econômico é tão incerto quanto os danos ambientais.

http://veja.abril.com.br/noticia/internacional/qua

l-gravidade-vazamento-petroleo-golfo-mexico-

555755.shtml

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O AQUECIMENTO

GLOBAL

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Profª Tânia Lúcia Corrêa

Fonte: http://www.climatecrisis.net

Fonte: Prof. José Goldemberg,

Saulo José de Castro Almeida)

Page 19: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

O mundo está

esquentando.

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

esquentando.

Veja as

evidências...

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O número de furacões de categoria 4 e 5 quase

dobrou nos últimos 30 anos.

Fonte: http://www.climatecrisis.net

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O derretimento das geleiras na

Groelândia

mais que dobrou na última década.

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Fonte: www.overmundo.com.br

Fonte: http://www.realclimate.org

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Pelo menos 279 espécies de plantas e animais já estão reagindo ao aquecimento

global, mudando-se para mais perto dos pólos.

Page 23: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Afinal, o que é

“aquecimento

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

“aquecimento

global” ?

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Fonte: FELTRE, R. Fundamentos da Química. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1996.

Page 25: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

O aquecimento global

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Page 26: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

O que causa o

aquecimento

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aquecimento

global ?

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Crescimento da população mundial

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Estágio dedesenvolvimento

Ano População

(106 habitantes)

Consumo diárioper capita

(103 kcal)

Consumo

(109 kcal)

- 4.000 a.C. 80 12 960

População e estágios de desenvolvimento

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Agrícola avançado 0 130

1.500 d.C. 450 20 9.000

1.800 d.C. 900

Industrial 1.950 d.C. 1.600 77 123.200

Tecnológico 2.000 d.C. 6.000 230 1.380.000

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Evolução da quantidade de energia consumida pela população mundial

1.380.000

1.000.000

1.200.000

1.400.000

1.600.000

Consum

o d

iário d

e e

nerg

ia (10

9 kcal)

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123.2009.000960

-

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

Ano

Consum

o d

iário d

e e

nerg

ia (10

4.000 a.C. 1.5000 d.C. 1.9500 d.C. 2.000 d.C.

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Impactos ambientaisProblema Principal Causa

Local • Poluição urbana do ar

• Disponibilidade de água doce

• Degradação do solo

• Substâncias tóxicas e resíduos perigosos

• Uso dos combustíveis fósseis para transporte.

• Uso de combustíveis sólidos (biomassa e carvão) para aquecimento e cocção.

Regional • Chuva ácida • Emissões de enxofre e nitrogênio, matéria particulada, e ozônio na queima de combustíveis

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particulada, e ozônio na queima de combustíveis fósseis principalmente no transporte

Global • Redução da camada de ozônio

• Mudanças climáticas

• Degradação costeira e marinha

• Desmatamento e perda de habitat

• Perda de biodiversidade

• Riscos ambientais

• Emissões de CO2 na queima de combustíveis fósseis.

• Produção de lenha e carvão vegetal e expansão da fronteira agrícola.

• Transporte de combustíveis fósseis

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Emissão de gases pelas indústrias e usinas termoelétricas.Fonte: http://www.climatecrisis.net

Page 32: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

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Emissão de gases pelos veículos.Fonte: http://soteropolitanosmeioambiente.wordpress.com

Page 33: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

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As queimadas nas florestas.

Page 34: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

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O gás metano emitido pelas grandes

criações de gado.

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A ação do homem sobre a natureza

Forças geológicas

(vento, erosão, erupções vulcânicas etc.)

50 bilhões de ton/ano

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Ação do homem

população mundial 6 bilhões hab

material usado per capita 8 ton/ano

48 bilhões de ton/ano

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Composição da atmosfera terrestre

Presente

Nitrogênio 78,10 %

Oxigênio 20,90 %

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Argônio 0,94 %

Dióxido de carbono * 0,036 %

Outros, entre os quais metano 0,024 %

Total 100,00 %

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Concentrações de CO2 em Mauna Loa (Havaí)

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Variação da temperatura da superfície da Terra

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Page 39: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Mudanças do nível do mar

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Page 40: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Mudanças observadas na cobertura de neve do Hemisfério Norte

ça e

ntre 1

961 a

1990

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Difere

nça e

ntre 1

961 a

1990

Page 41: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Contribuição dos gases do “efeito estufa” para o aquecimento global em 2000

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

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Maiores emissores de gases causadores do efeito estufa

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras GeraçõesFonte: UNFCCC (2005) GHG Inventory Data

Page 43: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Emissões brasileiras de dióxido de carbono

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Page 44: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

20.000

25.000

30.000

Desfo

reste

d a

rea (km

2 )Gross deforestation rate of Amazon Forest

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

0

5.000

10.000

15.000

1977 - - - - - 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Desfo

reste

d a

rea (km

Year

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Impactos das Mudanças Climáticas no Brasil

• Amazônia: savanização da floresta. Cobertura florestal cairá de 85% em 2005 para 53% em 2050.

• Semi-árido (Nordeste): clima mais seco devido à savanização da Amazônia.

• Zona Costeira: aumento de 40 cm do nível do mar no século 20.

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• Zona Costeira: aumento de 40 cm do nível do mar no século 20. Sistemas de esgoto em colapso. Construções à beira-mar e portos afetados.

• Sudeste: tendência de aumento de chuvas. • Região Sul: aumento de chuvas e de temperatura.• Agricultura: culturas perenes migrarão para o Sul. • Recursos hídricos: diminuição da vazão dos rios devido à evaporação, exceto no Sul.

• Grandes cidades: mais chuvas e inundações.• Saúde: doenças infecciosas transmissíveis, como dengue, tendem a se alastrar.

Page 46: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Variação das temperaturas máximas e mínimas, em Campinas

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Page 47: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Conseqüências

visíveis do

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

aquecimento

global...

Page 48: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Fonte: veraoverdeorg.blogspot.com

Page 49: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Fonte: http://www.climatecrisis.net

Page 50: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Fonte: http://www.climatecrisis.net

Page 51: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Fonte: http://www.climatecrisis.net

Page 52: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Fonte: http://www.climatecrisis.net

Page 53: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

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Patagônia, Argentina

Fonte: http://www.climatecrisis.net

Page 54: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

E o que podemos

esperar do

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

esperar do

futuro?

Page 55: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

As mortes causadas pelo aquecimento global vãodobrar em 25 anos – 300.000 pessoas por ano.

Os níveis dos oceanos podem subir mais de 6 metros como derretimento do gelo da Groelândia e Antártica,devastando áreas costeiras em todo o mundo.

As ondas de calor vão se tornar mais freqüentese mais intensas.

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

e mais intensas.

Secas e incêndios vão ocorrer com mais freqüência.

O oceano Ártico pode não ter mais gelo por voltado verão do ano 2050.

Mais de 1 milhão de espécies no mundo podem estarextintas por volta do ano 2050.

Page 56: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

E o que podemos

fazer para evitar

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

fazer para evitar

isso?

Fonte: http://www.climatecrisis.net

Page 57: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Medidas recomendadas pelo IPCC para mitigar o “efeito estufa”

Produção de energia i. Eficiência energética

ii. Energias renováveis, energia nuclear (?)

iii. Novas tecnologias (captura de carbono)

Transporte i. Veículos mais eficientes

ii. Veículos híbridos

iii. Transporte público

ETANOL

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iii. Transporte público

Construções Maior eficiência em ar condicinado, iluminação e aparelhosdomésticos.

Indústria Máquinas mais eficientes

Agricultura Melhores práticas agrícolas

Florestas i. Redução do desmatamento

ii. Reflorestamento

Lixo e esgoto i. Recuperação do metano de aterros sanitários

ii. Tratamento de esgoto

Page 58: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Protocolo de Kyoto

Meta:

Mecanismos de flexibilidade:

-5,2% de Gás Carbônico 1990,até 2012

CO2

55%

O3

N2OCH4

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Implementação conjunta

Comércio de carbono

Mecanismos de flexibilidade:

MDL- mecanismo de desenvolvimento limpo

I

II

Page 59: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Os Maiores Emissores de CarbonoOs Maiores Emissores de Carbono

PaísPaís Milhões de toneladas Milhões de toneladas de carbono em 1990de carbono em 1990

% de emissão% de emissão Posição sobrePosição sobreKyotoKyoto

EUAEUA

RússiaRússia

5.05.0

2.42.4

36,136,1

17,417,4

NÃONÃO

SIMSIM

EUAEUA

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JapãoJapão

AlemanhaAlemanha

Reino UnidoReino Unido

Canadá Canadá

ItáliaItália

1.21.2

1.01.0

0.60.6

0.50.5

0.40.4

8,58,5

7,47,4

4,34,3

3,33,3

3,13,1

SIMSIM

SIMSIM

SIMSIM

------

SIMSIM

Canadá Canadá

Page 60: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

1

A troca de uma lâmpada

incandescente comum por uma

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

incandescente comum por uma

lâmpada fluorescente vai

economizar 60kg de CO2 por

ano.

Page 61: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

2

Caminhe, ande de bicicleta,

divida carona com amigos, e use

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

divida carona com amigos, e use

transporte coletivo mais vezes.

Você vai economizar 250g de

CO2 para cada km que você não

dirigir.

Page 62: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

3

Você pode economizar 900kg de

CO por ano reciclando apenas

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

CO2 por ano reciclando apenas

metade do seu lixo doméstico.

Page 63: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

4

Verificar a calibração dos pneus

do carro pode economizar até

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

do carro pode economizar até

3% de combustível. Cada litro

de combustível evita a emissão

de 2kg de CO2 para a atmosfera.

Page 64: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

5

Use menos água quente.

Aquecer a água requer muita

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Aquecer a água requer muita

energia. Tome banhos com

menos água e lave roupas com

água fria.

Page 65: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

6

Evite produtos com muita

embalagem. Você pode

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

embalagem. Você pode

economizar 45kg de CO2 se

reduzir seu lixo em apenas 10%.

Page 66: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

7

Plante árvores. Uma única

árvore pode absorver 1 tonelada

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

árvore pode absorver 1 tonelada

de CO2 durante sua vida.

Page 67: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

8

Desligue os aparelhos

eletrônicos que não estiver

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

eletrônicos que não estiver

usando. Isso vai economizar

centenas de kg de CO2 por ano.

Page 68: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

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O Estadodo Mundo

Page 69: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Como

produzimos

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

nossa

existência

Fonte: FIEMG

Page 70: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

State of the Future 2010• EM QUE ESTAMOS MELHORANDO

• Mais acesso a fontes de água (% da população )

• Taxa de alfabetização (% da população acima de 15 anos)

• Matrículas no ensino secundário

• Proporção da população com menos de US $ 1,25 por dia (países sub-desenvolvidos)

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

desenvolvidos)

• Queda no crescimento populacional: ( considerada positiva em alguns países e negativa em outros)

• PIB per capita (US$2.000)

• Número de médicos por cada 1.000 pessoas

• Taxa de mortalidade infantil (por 1.000 nascidos vivos)

• Expectativa de vida ao nascer (idade)

• Proporção de mulheres nos parlamentos nacionais

• PIB por unidade de gasto energético

• Número de conflitos armados (número de mortes acima de 1.000)

• Disponibilidade de alimentos (calorias per capita)

Page 71: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

State of the Future 2010

• EM QUE ESTAMOS PIORANDO

• Emissões de CO2 (por mil toneladas)

• Anomalias na temperatura global

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• Anomalias na temperatura global

• População que participa de eleições (% da população em

•idade de votar nos 15 maiores países)

• Desemprego (% total da força de trabalho)

• Consumo de energia não renováveis (% do total)

• Nível de corrupção (15 maiores países)

• Pessoas mortas ou feridas em atentados terroristas

• Refugiados de países ou territórios de asilo

Page 72: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

O Estado do Mundo• 20% da população global consome 75% dos recursos naturais (UNEP, 2006)

• Estimam-se 9 bilhões de habitantes no mundo

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

em 2050 (O Estado do Futuro, 2010)

“A magnitude das mudanças que acontecerão no futuro próximo é muito maior do que as

mudanças ocorridas nos últimos 25 anos, já que os fatores que provocam essas mudanças

estão se acelerando por si só (capacidade computacional, velocidade da internet,

miniaturização, interdependência global, biologia artificial).”

Fonte: The Millennium Project

Page 73: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Mudanças ClimáticasEmissão Global de CO2

360

340

320

300

280

Temperatura Global

0,8

ppm

Graus C

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

800 1000 1200 1400 1600 1800 2000

280

260

800 1000 1200 1400 1600 1800 2000

0,8

0,7

0,6

0,5

0,4

0,3

0,2

0,1

0,0

-0,1

-0,2

-0,3

Fonte: IPCC, 2008

Page 74: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Mudanças Climáticas

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Fonte: IPCC, 2008

Page 75: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Page 76: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Page 77: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Água no Mundo e no Brasil• Cerca de 2/3 da superfície da Terra são cobertos por água.

• Do total da água existente na Terra (=100%), na superfície e subterrânea, temos:

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

na superfície e subterrânea, temos:– Água Salgada 97,4%

– Água Doce 2,6%

• Desse mesmo total (=100%), temos:– Água Doce Disponível para Consumo 0,3%

Desse total de 0,3% disponível para consumo:– Encontram-se no Brasil 12,0%

Page 78: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Água

• Out/2008 - Um esboço de um tratado das Nações Unidas faz um chamado aos países com aquíferos compartilhados para que colaborem na proteção dessas águas e prevenção e controle de sua poluição.

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

águas e prevenção e controle de sua poluição.

• Mai/2009 - Cientistas relatam que, em

aproximadamente um terço dos maiores

rios do mundo, a diminuição no fluxo de

água supera o aumento na proporção de

2,5 para 1.

Fonte: WWI – Estado do Mundo 2010

Page 79: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Energia – Matriz Energética Mundial

Consumo de Energia por Tipo de Combustível

200

250

300

Quad

rilh

ões

de

Btu

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

0

50

100

150

1970

1980

1990

2002

2010

2015

2020

2025

Quad

rilh

ões

de

Btu

Petróleo Gas Natural Carvão Nuclear RenováveisFonteFonte: www.eia.doe.gov/oiaf/ieo/world.html: www.eia.doe.gov/oiaf/ieo/world.html

Page 80: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Energia• Abr/2009 - A maior usina do mundo com uso de torre para produção de energia solar em escala comercial começa a funcionar em Sevilha, na Espanha, com capacidade de 20 megawatts.

• Set/2009 - Encontro de líderes do G-20 em

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• Set/2009 - Encontro de líderes do G-20 em

Pittsburgh, na Pensilvânia, compromete-

se a reduzir perto de US$ 300 bilhões em subsídios ao combustível fóssil, ao

mesmo tempo em que oferece ajuda às

famílias mais pobres do mundo.

Fonte: WWI – Estado do Mundo 2010

Page 81: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Alguns episódios marcantes em 2010...

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Page 82: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

A civilização serácapaz de encontrare implementarsoluções para

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

soluções paraenfrentar osdesafiosque se aproximam

Page 83: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

O Estado do Mundo

Áreas Prioritárias para 2010-2013:

1. Mudanças Climáticas

2. Uso eficiente de Recursos Naturais

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2. Uso eficiente de Recursos Naturais

3. Minimizar desastres e conflitos

4. Governança Ambiental

5. Substâncias Nocivas e Resíduos Perigosos

6. Gestão do Ecossistema

Page 84: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Transporte Produção EmbalagemExtração de matérias-primas

TransporteInventárioTransporte

Produto utilizado pelo

consumidor individual

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Fonte: UNEP, 2006

Transporte para o

consumidor individual

Disposição final do produto

(aterro sanitário, incineração, etc)

Descarte pelo

consumidor individual

Loja de varejo

Page 85: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Análise de Ecoeficiência

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Page 86: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Motivação

• Necessidade de aplicação de conceitos do desenvolvimento

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• Necessidade de aplicação de conceitos do desenvolvimento sustentável e avaliação do ciclo de vida

• Líderes nas empresas precisam de resultados claros e confiáveis

• Ferramenta deve conter o conceito de ciclo de vida e ser• facilmente comunicável

• prática

• de baixo custo

Page 87: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

• Análise de Ciclo de Vida

• Produção Mais Limpa

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• Produção Mais Limpa

• Ferramentas Ecoeficiência

Page 88: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

emissões

material/resíduo

água e efluentes

energia

risco potencial

efeitos tóxicos

reciclagem

durabilidade

serviço

uso da terra

qualidade

marketing

ciclo de vida

custos

Melhor caso

Atendido

Análise de Ecoeficiência Comparação de 22 diferente abordagens feita pela TÜV (2002).

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

emissões

material/resíduo

água e efluentes

energia

risco potencial

efeitos tóxicos

reciclagem

durabilidade

serviço

uso da terra

qualidade

marketing

ciclo de vida

custos

Storebrand

WBCSD

Shell

BASF

Page 89: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

ACV e ecoeficiência na BASF

• Trabalhos com Avaliação de Ciclo de Vida desde 1990

• Desenvolvimento da ferramenta de Análise de Ecoeficiência em 1996

• Mais de 300 estudos realizados nos mais diversos setores

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• Mais de 300 estudos realizados nos mais diversos setores (produção química, energia, tintas, eletrônicos, indústria têxtil etc)

• Experiência com aproximadamente 150 líderes internos e 40 externos

• Centros de Ecoeficiência• Alemanha: 1998

• EUA: 2002

• Brasil: 2005

Page 90: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Novo Conceito na América Latina

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Promover o desenvolvimento sustentável na sociedade, transferindo conhecimento e tecnologia, especialmente pela aplicação de soluções em ecoeficiência, educação ambientale reflorestamento, focando o balanceamento dos aspectos sociais,ambientais e econômicos.

Page 91: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Desenvolvimento Sustentável

Definição de Ecoeficiência

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Análise

SEEbalance®

Análise de

Ecoeficiência

SocialAmbiental

Econômico

Page 92: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Definição de Ecoeficiência

• A ecoeficiência é alcançada mediante o fornecimento de bens e serviços a preços competitivos que satisfaçam as necessidades humanas e tragam qualidade de vida, ao mesmo tempo em que reduz progressivamente o impacto ambiental e o consumo de recursos ao longo do ciclo de vida, a um nível, no mínimo,

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

recursos ao longo do ciclo de vida, a um nível, no mínimo, equivalente à capacidade de sustentação estimada da Terra.

• (conceito elaborado pelo World Business Council for Sustainable Development – WBCSD, em 1992)

Page 93: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Elementos da Ecoeficiência

• Reduzir o consumo de materiais com bens e serviços.

• Reduzir o consumo de energia com bens e serviços.

• Reduzir a dispersão de substâncias tóxicas.

• Intensificar a reciclagem de materiais.

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• Intensificar a reciclagem de materiais.

• Maximizar o uso sustentável de recursos renováveis.

• Prolongar a durabilidade dos produtos.

• Agregar valor aos bens e serviços.

Page 94: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Matéria-prima Químicos de base Produtos

Abordagem “do Berço ao Túmulo”

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Uso dos produtos

Matéria-prima Químicos de base Produtos

Disposição

Reciclagem

Page 95: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

O que é a Análise de Ecoeficiência

• Ferramenta desenvolvida pela BASF para direcionamento e medição da sustentabilidade

• Metodologia de comparação de produtos e processos, baseando-se na análise de ciclo de vida de produto (NBR ISO 14040)

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

se na análise de ciclo de vida de produto (NBR ISO 14040)

• Aspectos ambientais e econômicos tem mesma importância na comparação

• Cenários futuros e efeitos de diversas

• opções são analisadas e apresentadas.

Page 96: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Definição do EscopoSeleção dasalternativas

Alternativaem foco

Definição daunidade funcional

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Alternativa 2Alternativa 3

Alternativaprincipal

1 m2 de paredeou1000 pares de jeans

Page 97: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Definição da fronteira

Uso Disposição

I-1

Produção da

I-2

Transporte

Produção

Fronteiras

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Aplicação

Uso

Reuso, reciclagem ou incineração

Produção damatéria-prima

Transporte da matéria-prima

I-3

Produção Transporte

I-4

Page 98: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Impacto Ambiental das Alternativas

Vantagens Ambientais

Impactos ambientais relativos

Alto

Parâmetros considerados

• Consumo de matérias-primas

Impressão Ecológica

1.00

Consumo de energia

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Baixo

Alto

Alt. 1

Alt. 3

Alt. 2

• Consumo de energia

emissões

• Rejeitos efluentes

resíduos

• Uso da terra

• Toxicidade

Risco potencial

0.00

0.50

1.00

Rejeitos

Toxicidade

Risco potencial

Matérias-primas

Uso da terra

Page 99: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Custos TotaisDisposiçãoEquipamento

EnergiaPreço

• Determinação de custos para parâmetros econômicos, como:

– Investimentos, Mão-de-obra, Material, Energia, Manutenção etc.

Custos Totais

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

alto

Custos Totais

baixo

Alternativa

2

Alternativa

1

Alternativa

3

Cust

os

EquipamentoPreço

Alt. 1 Alt. 2 Alt. 3

Page 100: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Alta ecoeficiência0,3

Impacto

s A

mbie

nta

is(n

orm

aliz

ados)

Alt. 1Alternativasanalisadas

Matriz de Ecoeficiência Integra os dois Pilares

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

1,0

1,7

Impacto

s A

mbie

nta

is(n

orm

aliz

ados)

0,31,01,7

Custos (normalizados)

Baixa ecoeficiência

Alt. 3

Alt. 2

Alternativa 1 35 %

Alternativa 2 20 %

Alternativa 3 5 %

Participação de mercado

Page 101: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Alta ecoeficiência0,3

Impacto

s A

mbie

nta

is(n

orm

aliz

ados)

Alt. 1Alternativasanalisadas

Análise de Sensibilidade e Simulação de Cenários

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

1,0

1,7

Impacto

s A

mbie

nta

is(n

orm

aliz

ados)

0,31,01,7

Custos (normalizados)

Baixa ecoeficiência

Alt. 3

Alt. 2

Alternativa 1 35 %

Alternativa 2 20 %

Alternativa 3 5 %

Participação de mercado

Page 102: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Conseqüência das Análises de Ecoeficiência

Dependendo do

posicionamento

Impactos ambientais (normalizado)baixo

Mercado!Reduz

ir

custos

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

posicionamento

das alternativas,

diferentes

recomendações

estratégicas

podem ser

dadas.

baixo

Custos totais(normalizado)

1.0

1.0

alto

alto

custos

!

Desenvolv

er

alternativa

s!

Reduzir

Impactos

Ambientais!

Page 103: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Quais os benefícios e onde ser aplicada?

Decisões estratégicas

• Decisões de investimento

• Decisões de tecnologia

• Decisão de planta produtiva

Pesquisa e Desenvolvimento

• Quantificação dos fatores mais importantes

• Desenvolvimento de produtos e

Análise de Ecoeficiência

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• Decisão de planta produtiva

• Avaliação de produtos

Marketing

• Diferenciação de produtos

• Melhoria de relacionamento com clientes

• Desenvolvimento de produtos e processos sustentáveis

Diálogos com diferentes públicos

• Comunicação com diferentes instituições

• Demonstração da sustentabilidade

Page 104: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Modelagemecoeficiência

Modelagem doGerenciadorde ecoeficiência

Utilização da Ecoeficiência no Processo de Decisão de P&D

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Realização, próximos passos

opcional

opcionalSeleção dos produtose processos a serem estudados

de ecoeficiência

Uso do Gerenciador de Ecoeficiência em P&D, Empresas, Universidades etc.

Pesquisa básicaProdutos e processos otimizados de acordo com sustentabilidade

Page 105: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

60

70

80

90

100

Confiabilid

ade d

e resultados e

m %

AEE preliminar

AEE completa

AEE completa com análise crítica

ACV completa

Confiabilidade X Esforço em ACV

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

0

10

20

30

40

50

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Tempo e custos de um estudo / mês

Confiabilid

ade d

e resultados e

m %

Valores estimados somente para representação gráfica!

Page 106: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Alternativa PrincipalUnidade Funcional Demais Alternativas

Estudo de Caso: Biodiesel de Dendê

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• Biodiesel de dendê via rota etílica

Geração de 1GJ de energia em motores de combustão interna

• Petrodiesel

Page 107: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Impressão Ecológica

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Page 108: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Consumo de recursos energéticos Consumo de recursos materiais

1,0 1,0Uso do etanol na produção do biodiesel aumenta o consumo energético

Matérias-primas para produção do biodiesel de dendê apresentam

Discussões

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

0,0

0,5

0,0

0,5

Na produção do petrodiesel, o gás de refinaria é utilizado para geração de energia

apresentam caráter renovável

Page 109: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Uso da terra Potencial de toxicidade

1,0 1,0

Discussões

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

0,0

0,5

0,0

0,5

Petrodiesel é produzido em alta quantidade e apresenta muitos co-produtos

Diversos hidrocarbonetos voláteis são emitidos durante a produção do petrodiesel

Page 110: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Potencial de risco Rejeitos

1,01,0 Riscos com baixa severidade, mas alta ocorrência

Melhor desempenho do biodiesel em chuva ácida e efeito estufa

Discussões

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

0,0

0,5

0,0

0,5

Agricultura do dendê não mecanizada

Baixa performance na categoria efluentes líquidos

Page 111: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Unidade funcional:

Geração de

Matriz de Ecoeficiência

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

O biodiesel apresentou-se como a opção mais ecoeficiente

Geração de 1GJ de energia em motores de combustão interna.

Page 112: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Desconsiderados os efluentes

Simulação de Cenário

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

líquidos provenientes da indústria de óleo de palma

Estes efluentes não atingem o corpo hídrico

Page 113: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Embalagem para Bebidas a base de Leite

• Alemanha: forte debate sobre depósitos de embalagem

• Embalagens feitas com materiais “ecológicos” estão isentos de depósito e portanto tornam-se atrativas

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

depósito e portanto tornam-se atrativas

• Alois Müller, proprietária da marca Müllermilch, encomendou uma análise de ecoeficiência para embalagens de bebidas a base de leite em dezembro de 2003

• O estudo foi analisado criticamente pelo Ökoinstitut e.V. (Instituto de Freiburg para Ecologia Aplicada, Alemanha).

Page 114: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Embalagem e

Unidade Funcional, Sistema de ComparaçãoAlternativa PrincipalUnidade Funcional Demais Alternativas

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• EmbalagensPlásticas(PP ou PS)

• Embalagem cartonada

• Vasilhame de vidro (retornável)

Embalagem e distribuição ao longo de 427 km de 1000 L

„Bebidas lácteas e bebidas com produtos de leite como ingrediente“em embalagens de 500 mL

Page 115: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

1,00

Consumo de energiaEmbalagens plásticas

Vasilhame de vidro retornável

Embalagem cartonada

Impressão Ecológica

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

1,0 = melhor posição, outros valores proporcionais <1

0,00

0,50 Rejeitos

Toxicidade potencial

Risco potencial

Consumo de recursos

Uso da terra

Page 116: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Matriz de Ecoeficiência

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Page 117: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Conclusões

• Impactos ambientais das três alternativas são muito similares, onde as embalagens plásticas tiveram pequena vantagem

• As embalagens plásticas foram melhores em consumo de recursos, geração de rejeitos e uso da terra.

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

geração de rejeitos e uso da terra.

• Diferenças significativas foram apuradas em custos até a empresa de envase.

• Embalagens retornáveis somente fazem sentido para políticas ambientais se existitem ganhos ecológicos significativos com relação às embalagens descartáveis sem depósito” (Carl-Otto Gensch, Ökoinstitut e.V.)

Page 118: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Estudo de Caso: Sistemas de Engomagem

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

Page 119: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

Alternativa PrincipalUnidade Funcional Demais Alternativas

• Amido de

Estudo de Caso: Sistemas de Engomagem

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

• Sistema híbrido

Engomagem e

desengomagem de

1000 m de tecido de

algidão (denim

tingido com indigo)

• Amido de mandioca

• Sistema sintético com

reaproveitamento

• Sistema sintético sem reaprovei-

tamento

Page 120: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

0,50

1,00Consumo de Energia

EmissõesÁrea

Híbrido

Amido natural

Sintético com

Sintético sem ultrafiltração

Impressão Ecológica

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

0,00

0,50

Toxicidade

Risco Potencial

Matérias-primas

Sintético com ultrafiltração

1,0 = pior resutlado.

Melhores

resultados são

proporcionais (<1)

Page 121: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

0,0

Envi

ronm

enta

l Effec

ts (norm

aliz

ed)

Alta ecoeficiência

Unidade funcional:

HíbridoAmido NaturalSintético sem ultrafiltraçãoSintético com ultrafiltração

Matriz de Ecoeficiência dos Sistemas de Engomagem

© Professor Vitor Seravalli Meio Ambiente e Gestão Comprometida com as Futuras Gerações

1,0

2,0

0,01,02,0Costs (normalized)

Envi

ronm

enta

l Effec

ts (norm

aliz

ed)

Baixa ecoeficiência

Engomagem e desengomagem de 1000m de tecido de algodão (denim tingido com indigo)

Neste caso, o sistema hibrido é a alternativa mais ecoeficiente seguido do sistema sintético com ultrafiltração.

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food

Lucantin Pink para Produção de Salmão

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Benefício ao cliente(Unidade funcional)

2.

Produtos comparáveis

3.

Produto BASF

1.

Produção de Astaxanthin

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� Produção de 1 t

de salmão com

dieta enriquecida

com Astaxanthin

• Astaxanthin,

produzido

biotecnologicamente

por fermentação

• Astaxanthin,

produzido por algas

• Astaxanthin,

quimicamente

produzido

(Lucantin Pink)

Page 124: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

0,40

0,60

0,80

1,00

Consumo de energia

RejeitosUso da terra

Lucantin Pink

Fermentação

Algas

1,0 = pior resultado.

Melhores resultados

são proporcionais

(<1)

Impressão Ecológica

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0,00

0,20

0,40

Consumo de Matérias-primas

Potencial de toxicidade

Potencial de risco

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Alta ecoeficiência0Lucantin Pink

Algas

Fermentação

Impacto

s a

mbie

nta

is

Matriz Ecoeficiência

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Baixa ecoeficiência

0.51.0

1.0 0

0.5

Custo do Astaxanthin

Fermentação

Impacto

s a

mbie

nta

is

Selo

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Impacto potencial do processo ou do produto

no capital natural

ex. - clima; recursos naturais

Impacto potencial do processo ou do produto no

capital humano

ex. - saúde; padrão social

ACV Ambiental O que é avaliado? ACV Social

1o : Inventário (entradas / saídas) 1o: Inventário (entradas / saídas)

Como é avaliado?

Análise Sócioambiental

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1 : Inventário (entradas / saídas)

2o : Impactos por indicadores definidos

e.g. - efeito estufa; utilização de recursos

1 : Inventário (entradas / saídas)

2o: Impactos por indicadores definidos

e.g. - acidente de trabalho; número de postos de trabalho

Agregação e apresentação dos resultados

0,0

0,5

1,0Consumo de energia

Emissões

EcotoxicidadeConsumo de

recursos

Uso da terra

Impressão social

Alternativa 1

Alternativa 2

Impressão ecológica

0,0

0,5

1,0Colaboradores

Consumidores

Comunidade localGerações

futuras

Comunidade

internacional

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1,00

0,75

1,00

0,75

Impac

tos

ambie

nta

is

SEEbalance

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1,25

1,00

0,75 1,25

1,00

0,75

Alternativa 3

Alternativa 2

Alternativa 1

0,75

1,25

1,25 1,00

Impac

tos

ambie

nta

is

Custos

0,751,001,25

1,25

1,00

0,75

Efe

itos

soci

ais

Custos

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Visão 2050

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Visão 2050

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Felicidade e Expectativa

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Um novo olhar sobre sucesso e progresso

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Page 133: Aula meio ambiente_sustentare[1] [modo de compatibilidade]

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Comportamento

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Visão 2050 - Conclusões“A sustentabilidade se tornará um dos principais determinantes em todas as nossas decisões de investimento.” Idar Kreutzer, Storebrand ASA

• As oportunidades estão distribuídas em três áreas-chave:– Oportunidades de novos negócios derivadas do Visão 2050 para a próxima década. Esse aprendizado ajuda a definir a nova agenda interna para as empresas: prioridades estratégicas, desenvolvimento de habilidades e

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empresas: prioridades estratégicas, desenvolvimento de habilidades e capacidades, desenvolvimento de novos negócios e possíveis prioridades das carteiras.

– Novas prioridades de relações externas, derivadas de uma revisão das oportunidades de negócios e de uma análise do que os governos e outras partes envolvidas precisam para concretizar tais oportunidades de negócios. Isso ajudará as empresas a definir sua nova agenda externa: prioridades de relações com as partes envolvidas, novos tópicos a ser considerados e uma nova agenda para associações empresariais.

– Novos riscos a ser monitorados e tratados, baseados nas ações de outras partes envolvidas e em riscos críticos e pertinentes da análise de riscos e de fatores imprevisíveis.

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Obrigado!

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LINKs

www.unglobalcompact.org (site global) – Pacto Globalwww.pactoglobal.org.br (site nacional) – Pacto Globalwww.portalodm.com.br/ (Objetivos do Desenvolvimento do Milênio)http://www.espacoeco.org (Fundação Espaço ECO – Ecoeficiência)http://www.globalreporting.org/Home (Global Reporting Initiative - GRI)www.empresalimpa.org.br (Site: Combate à Corrupção)

DICAS e REFERÊNCIAS

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LIVROS•O verde que vale ouro – Daniel Esty

•LIVROS•Filme: The Corporation•Filme: Uma verdade inconveniente – Al Gore•Filme: A era da estupidez•Filme: Seis graus

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Bibliografia

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