aula 3: estudos da linguagem - introdução

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LINGUAGEM Capacidade especificamente humana para aquisição e utilização de sistemas complexos de comunicação Instância específica de um sistema de comunicação complexo

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Slides utilizados durante as aulas de Indexação Social no Curso de Especialização: Informação em Ambientes Digitais

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Page 1: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

LINGUAGEM

Capacidade especificamente humana para aquisição e utilização de sistemas complexos de comunicação

Instância específica de um sistema de comunicação complexo

Page 2: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Origens da Linguagem : Concepção comunicacional

Hominídeos começaram cooperar, adaptando sistemas anteriores de comunicação baseado em sinais expressivos

a fim de incluir a teoria da mente, compartilhando assim intencionalidade.

Coincide com o aumento do volume do cérebro, e muitos linguistas veem as

estruturas da linguagem como tendo evoluído a fim de servir a funções

comunicativas específicas

A linguagem é processada em vários locais diferentes do cérebro humano,

mas especialmente na área de Broca e na Área de Wernicke

Page 3: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução
Page 4: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

• Humana. • Adquirida. • Interação social na primeira infância.

Page 5: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Filme: O menino selvagem

• http://www.youtube.com/watch?v=6ayViVvjm70• Iniciar min. 16.

Page 6: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Filme: O enigma de Kaspar Hauser

• http://www.youtube.com/watch?v=geug75xNoAo• Introdução

Page 7: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Filme: Nell

• Trailer• http://www.youtube.com/watch?v=1UZp5v2Gj04

Page 8: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

FILME: HELEN KELLER

• Comentar geral:• Como? Discutir.• Libertação

Page 9: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

LINGUAGEM - COMUNICAÇÃO

• RELAÇÃO COM O OUTRO

• FORMAS DE VIDA/ REGRAS DE CONVÍVIO

Page 10: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Usos sociais e culturais:

Expressão de identidade;

Convívio social;

Manutenção da unidade em uma comunidade;

Entretenimento.

Page 11: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Linguística•Estudo científico da linguagem, em qualquer um de seus sentidos

Page 12: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Sistema de sinais para codificação e

decodificação de informações

Faculdade cognitiva que permite aos seres humanos aprender e

usar sistemas de comunicação

complexos

Linguagem

Page 13: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

As línguas possuem…

Processo de semiose que relacionam um sinal com um determinado significado

Sistema fonológico que regem a forma como os sons ou os símbolos visuais são articulados a fim de formar as sequencias conhecidas como palavras ou morfemas

Sistema sintático para reger a forma como as palavras e os morfemas são utilizados a fim de formar frases e

enunciados.

Page 14: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Língua• Evolue e se diversifica ao

longo do tempo. Exemplos?

Língua

• Realidade essencialmente variável, não há formas de falar intrinsecamente erradas. A noção de certo e errado tem origem na sociedade, não na estrutura da língua.

Page 15: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Outras orientações

Page 16: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Universalidade

Page 17: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

* Linguagem - faculdade mental que permite aos seres humanos realizarem qualquer tipo de comportamento linguístico: aprender línguas, produzir e compreender enunciados. * Ciências cognitivas, neurolinguística.

* Universalidade da linguagem entre todos os seres humanos;* Bases biológicas da capacidade humana para a linguagem como um desenvolvimento exclusivo do cérebro humano.* Haveria uma propensão inata do ser humano para a linguagem. Exemplos podem ser a gramática universal de Noam Chomsky.

Page 18: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

ESTRUTURALISMO

Page 19: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Linguagem : Sistema formal de signos regidos por regras gramaticais que quando combinadas

geram significados. As línguas humanas podem ser descritas como sistemas estruturais fechados constituídos de regras que relacionam sinais específicos com

significados específicos.

Visão estruturalista da linguagem Introduzido por Ferdinand de Saussure,

Linguística atual. Noam Chomsky - linguagem como um conjunto

particular de frases que podem ser geradas a partir de um determinado conjunto de regras.

Estruturalismo - lógica formal, na semiótica, gramática formal, gramática descritiva.

Na filosofia da linguagem esses pontos de vista estão associados com filósofos como Bertrand

Russell, as primeiras obras de Ludwig Wittgenstein, Alfred Tarski e Gottlob Frege.

Page 20: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Linguagem como sistema de comunicação

- Compartilhamento de sentidos;

- função social ;- expressar e para

manipular objetos em seu ambiente.

- gramática funcional ;-estruturas gramaticais por

suas funções comunicativas;- processo adaptativo da

gramática a fim de atender as necessidades

comunicativas de seus usuários

Linguagem como sistema de comunicação

Pragmática;Linguística cognitiva

e interacional; Sociolinguística;

Linguística antropológica

Teorias funcionalistas : Gramática como um fenômeno dinâmico.

Depende de como são empregados por seus

falantes.

Linguagem como sistema de comunicação

Filosofia da linguagem Ludwig Wittgenstein, G Moore, Paul Grice,

John Searle e John Austin

Page 21: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Linguística

DIVISÕES:

Pragmática

Fonologia Morfologia

SintaxeSemântica

Lexicologia Estilística

TIPOS:

Antropológica CognitivaGerativa

ComparativaAplicada

GeolinguísticaComputacional

HistóricaNeurolinguística

Política linguística Psicolinguística

Sociolinguística

Page 22: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Sobre: L. Vygotsky

• http://www.youtube.com/watch?v=YJla-2t-HRY

Page 23: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Virada Pragmática

O sentido da Linguagem é o seu uso

L.Wittgenstein

INVESTIGAÇÕESFILOSÓFICAS

Jogos deLinguagem

Formas deVida

Regras

Page 24: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Pragmática

O conhecimentoé construído para

ação

O conhecimento é provisório e sujeito

a modificações

O conhecimento não é uma cópia fiel

da realidade

O conhecimentonão tem pretensões

de verdadesabsolutas

Page 25: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Pragmática- os significados não estão atrelados às palavras;

- os significados não são conceitos e nem outro tipo de coisa;

- compreender o significado de uma palavra é não ter nenhuma definição fixa sobre ela em mente / Rever Vygotsky;

- o significado da palavra está relacionado a habilidade para utilizá-la em atividades nas quais seu uso é possível;

- compreender o significado de uma palavra é saber quando usá-la (Forma de vida);

- compreender o significado de uma palavra e saber como usá-la (regras/jogos de linguagem);

- só o uso da palavra ensina o seu significado;

- o significado da palavra é uma noção externa;

- o que nós temos em mente sobre o significado de uma palavra não é necessário para entendermos o seu significado;

- as circunstâncias são essenciais para determinar significados.

Page 26: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Virada Pragmática

ESCOLA DEOXFORD

G. RyleJ. Austin

P. StrawsonP. Grice

- Opunham-se ao Objetivismo e ao Cientificismo;

- Refutavam a possibilidade de construção de uma

Linguagem Perfeita

Entender as estruturas de funcionamento da Linguagem e não sua lógica

Page 27: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Pragmática

Norte-AmericanosPeirceJamesDewey

LINGUAGEMÉ O SEU

USO

WittgensteinAustinSearleGrice

J Habermas

Page 28: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Pragmática

AUSTINTEORIA DOS ATOS DA FALA

SUCESSO NA COMUNICAÇÃO

A LINGUAGEM NÃO É USADA

PARADESCREVER

FATOS

A LINGUAGEMÉ USADA

PARA REALIZARALGO

Page 29: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Pragmática

ATO DE FALAUNIDADE BÁSICA DE SIGNIFICAÇÃO

LOCUCIONÁRIOS(PALAVRAS E

SENTENÇAS DEUMA LÍNGUA)

ILOCUCIONÁRIOS(FORÇA)

PERLOCUCIONÁRIOS(CONSEQÜÊNCIAS)

Page 30: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Pragmática

SEARLE

ILOCUCIONÁRIOS(FORÇA)

- MODO DE REALIZAÇÃO

-CONDIÇÃO RELATIVA AO CONTEÚDO

- CONDIÇÃO PREPARATÓRIA

- CONDIÇÃO DE SINCERIDADE

ANÁLISE DOS ATOS DE FALA INDIRETOS (MAIORIA DOS ATOS DE FALA)

Page 31: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

PragmáticaGRICE

- SIGNIFICAÇÃO DEPENDE EXCLUSIVAMENTE DO OUVINTE

- NECESSÁRIO RECONHECER A INTENÇÃO DO FALANTE

PRINCÍPIO DE COOPERAÇÃOPRINCÍPIO CONVERSACIONAL COOPERATIVO

-QUANTIDADE-QUALIDADE (VERDADE)

-RELAÇÃO (RELEVÂNCIA)-MODO (CLAREZA)

Page 32: Aula 3: Estudos da linguagem - Introdução

Pragmática

HABERMAS

PRAGMÁTICA UNIVERSALTEORIA DA AÇÃO COMUNICATIVA

RACIONALIDADE INSTRUMENTAL

ESTÁ SUBORDINADAA RACIONALIDADE

COMUNICATIVA