aula 03_redação - discursiva

REDAÇÃO DISCURSIVATRF 2ª Região / FCC

Prof. Nélson Sartori e Profª. Luciane Sartori

www.pontodosconcursos.com.br 1

Aula 3 – Projeto de texto – análise de propostas e respectivos

projetos possíveis – e Dicas Finais - Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane

Sartori

Olá, minha gente! Nesta nossa última aula trabalharemos com a

análise de algumas propostas de variadas instituições para mostrar as

diferenças entre elas. Veremos também como vêm sendo apresentados

os temas e como agir diante das diferentes exigências feitas nas últimas

provas de concursos. Depois passaremos ao trabalho de orientação de

como evitar erros comuns e como buscar soluções para alguns

problemas que venhamos a enfrentar quando estivermos escrevendo a

nossa redação durante a prova.

Faremos nosso trabalho com 4 propostas das mais importantes

instituições que vêm cobrando dos candidatos redações para os últimos

concursos – CESPE, FCC e ESAF. Optamos por propostas que

apresentem temas da atualidade ou de conhecimentos gerais para

que os exemplos sirvam a todos independentemente da instituição,

dessa forma o que mais nos conduziu foi a diversidade de temas,

estratégias e propostas.

Primeira proposta

Vejamos então a proposta feita pela pelo CESPE em 2008 para

Agente Administrativo do Ministério da Saúde. Observe que, antes de

iniciar a apresentação do tema, há orientações claras da instituição aos

candidatos para que não incorram em erros que possam desclassificá-

los ou que ainda não percam pontuações significativas na avaliação

de seu texto.

Inicialmente o candidato é orientado a usar a folha de rascunho

e depois transcrevê-la para a folha definitiva.

http://www.pciconcursos.com.br/provas/11302534/510b36d22d




Por quê? Porque muitos candidatos deixam para fazer suas

redações ao término da prova objetiva, quando a prova discursiva

ocorre concomitantemente à esta, e acabam administrando mal o

tempo. Fazem suas redações diretamente na folha definitiva e têm de

assumir os riscos de cometer erros que não podem ser revertidos. Ou

ainda, não conseguem passar o texto ―a limpo‖ e esperam que seja

corrigido assim mesmo. Só que, por determinação apresentada

geralmente nos editais, os rascunhos não serão lidos. Dessa forma os

candidatos perdem a oportunidade de disputar a vaga para esse

concurso, pois são desclassificados como se não houvessem feito sua

redação. E nem adianta chorar, ou melhor, é só o que resta a eles.

Como falam sobre um lugar apropriado para a transcrição do

texto e declaram que não considerarão fragmentos de textos escritos

em lugar indevido, os candidatos deverão ficar atentos às margens e

ao número de linhas disponibilizado. Ou seja, se vocês ultrapassarem as

trinta linhas da folha, certamente sua conclusão ficará fragmentada. Se

vocês passarem da margem, aquela parte da palavra não será lida. O

resultado dessas desatenções prejudicará toda a coerência de seu

texto, além de comprometer a estrutura dissertativa. Aí a pontuação

que vocês perderão será muito significativa.

Por fim, vêm as orientações quanto ao erro de grafia – que nem

sempre aparecem nesse quadro inicial, mas que sempre servem como

referência para todas as provas. Lembrem-se sempre de que o corretor

não é um perito do serviço inteligência nacional, que busca meios

científicos e investigativos para decodificar informações relevantes de

uma mensagem secreta. Por isso, se seu texto tiver problemas quanto à

legibilidade, vocês perderão mais pontos, ou pior, serão desclassificados

caso não se possa ler o que vocês escreveram.

Vejam como o CESPE trabalha com o possível erro na transcrição

de uma palavra. Você deve apenas passar um traço sobre a palavra, a

frase, o trecho ou o sinal gráfico e escrever em seguida o respectivo

substituto.

Exemplo:

Depois de hoje, iremos para nossas cag casas muito felizes.

CORRIGIU! ERROU?




Como última informação eles alertam para que não se usem

parênteses com essa finalidade. Lógico! Os parênteses são elementos

gramaticais de pontuação e como tal devem ser usados em sua

indicação correta, isolando termos pertinentes ao texto e é dessa forma

que será avaliado seu uso.

Observe agora os textos motivadores para essa proposta e o tema

que deve ser abordado obrigatoriamente:

Direito à saúde

O direito à saúde é parte do conjunto de direitos chamados de

direitos sociais, que têm como inspiração o valor da igualdade entre as

pessoas. No Brasil, esse direito apenas foi reconhecido na CF; antes disso,

o Estado apenas oferecia atendimento à saúde para trabalhadores com

carteira assinada e suas famílias; as outras pessoas tinham acesso a

esses serviços como um favor e não como um direito. Na Constituinte

de 1988, as responsabilidades do Estado foram repensadas, e

promover a saúde de todos passou a ser seu dever: "A saúde é direito

de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e

econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros

agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para a

promoção, proteção e recuperação" (CF, art. 196).

A saúde é um direito de todos porque sem ela não há condições

de uma vida digna, e é um dever do Estado porque é financiada pelos

impostos que são pagos pela população. Dessa forma, para que o direito

à saúde seja uma realidade, é preciso que o Estado crie condições de

atendimento em postos de saúde, hospitais, programas de prevenção,

medicamentos etc., e, além disso, é preciso que esse atendimento seja

universal (atingindo a todos os que precisam) e integral (garantindo

tudo de que a pessoa precise).

A criação do SUS está diretamente relacionada à tomada de

responsabilidade por parte do Estado. Organizado com o objetivo de

proteger, o SUS deve promover e recuperar a saúde de todos os

brasileiros, independentemente de onde morem, de trabalharem ou

não e de quais sintomas apresentem. Infelizmente, esse sistema ainda

não está completamente organizado e ainda existem muitas falhas, no

entanto seus direitos estão garantidos e devem ser cobrados para

que sejam cumpridos. Internet: <nev.incubadora.fapesp.br> (com adaptações).




A humanização é um movimento com crescente e disseminada

presença, assumindo diferentes sentidos segundo a proposta de

intervenção eleita. Aparece, à primeira vista, como a busca de um

ideal, pois, surgindo em distintas frentes de atividades e com significados

variados, segundo os seus proponentes, tem representado uma síntese

de aspirações genéricas por uma perfeição moral das ações e

relações entre os sujeitos humanos envolvidos. Cada uma dessas frentes

arrola e classifica um conjunto de questões práticas, teóricas,

comportamentais e afetivas que teriam uma resultante humanizadora.

Nos serviços de saúde, essa intenção humanizadora se traduz em

diferentes proposições: melhorar a relação médico-paciente; organizar

atividades de convívio, amenizadas e lúdicas, como as brinquedotecas

e outras ligadas às artes plásticas, à música e ao teatro; garantir

acompanhante na internação da criança; implementar novos

procedimentos na atenção psiquiátrica, na realização do parto —

parto humanizado — e na atenção ao recém-nascido de baixo peso

— programa da mãe-canguru —; amenizar as condições do

atendimento aos pacientes em regime de terapia intensiva;

denunciar a "mercantilização" da medicina; criticar a "instituição total"

e tantas outras proposições. Internet: <www.scielo.br>

Considerando que os textos acima têm caráter unicamente

motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.

A NECESSIDADE DE HUMANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS PÚBLICOS DE SAÚDE

1. Compreendendo a proposta

O primeiro passo, ao analisar os textos propostos, é buscar os

principais pontos de maior destaque por eles abordados. Destacamos

para vocês as palavras-chave de cada parágrafo para construir uma

síntese sobre as principais ideias. Essa é uma atitude que vocês também

devem tomar durante a análise das propostas, pois é assim que você

poderá construir a sua tese em sintonia com o tema.

O próximo passo é organizar essas informações, relacionando-as

ao tema, como se elas pudessem responder a uma pergunta feita a

partir do tema. Veja uma possibilidade:

Como humanizar os serviços públicos de saúde?

Vamos agora produzir algumas possíveis respostas com as palavras que




destacamos no texto:

a) cobrar dos governantes condições dignas de atendimento por se

tratar de um dever do estado reverter em benefícios à população os

valores arrecadados em impostos;

b) responsabilizar o governo pela proteção e recuperação da saúde de

todos;

ou

Por que é necessário humanizar os serviços públicos?

c) (para) garantir a todos o direito à saúde, já que se trata de uma

determinação de nossa constituição, prestando serviços de

atendimento ao público;

d) (para) destacar que a humanização dos serviços públicos não é

apenas uma aspiração de perfeição moral, mas, antes de tudo, um

programa de melhoria nas relações de convívio com os agentes de

saúde, promovendo o desenvolvimento de novos procedimentos de

atendimento aos pacientes;

e) (para) poder denunciar as especulações e a mercantilização dos

serviços médicos e criticar a instituição em sua totalidade e rejeitar

proposições que não atendam às aspirações populares.

Agora vamos criar uma tese que se encaixe com essas respostas,

como por exemplo:

Já passou da hora de reconhecer no povo brasileiro o valor de

homem vivente e não apenas de ver esse povo como se fosse um

coletivo impessoal; como se não respirassem, nem pensassem; como se

fossem um número em um gráfico de estatística e não existissem.

Agora vamos buscar, nas respostas as quais elaboramos, ações

que promovam essa proposta de humanização, como, por exemplo:

treinar os profissionais de saúde para que recepcionam os

pacientes com um atendimento mais atencioso nesse

momento carência ;

unificar as informações sobre o oferecimento de serviços

apropriados aos pacientes, bem como oferecer meios de

locomoção contínua aos que necessitam de buscar outras




unidades que possam atendê-los;

fiscalizar e avaliar continuamente a qualidade dos serviços

oferecidos expondo os resultados à população, além de

apresentar cronogramas dos projetos de evolução de

desenvolvimento científico e tecnológico a serem

implementados em prol da saúde.

Depois disso feito, vamos usar o processo inverso com as palavras-

chave e organizar nosso projeto de texto. Observe:

Já passou da hora de reconhecer no povo brasileiro o valor de

homem vivente e não apenas de ver esse povo como se fosse um

coletivo impessoal; como se não respirassem, nem pensassem; como se

fossem um número em um gráfico de estatística e não existissem. Para

que o homem prevaleça com sua dignidade, deve-se procurar treinar

melhor os profissionais de saúde, unificar as informações sobre o

oferecimento de serviços, além de fiscalizar e avaliar continuamente a

qualidade dos serviços oferecidos.

Daqui para frente vocês já sabem... é o ARROZ-COM-FEIJÃO.

Segunda proposta

Em nossa segunda proposta, também feita pela pelo CESPE em

2010 para Agente Técnico de Inteligência – Área de Administração da

ABIN, damos destaque à maneira como atualmente a maioria das

bancas vêm apresentando suas exigências para as provas discursivas.

Diferentemente da maneira como foi elabora a proposta anterior, esta

apresenta, além do texto motivador, três aspectos que devem ser

abordados obrigatoriamente em sua explanação. Mas não apresenta

um tema específico. É a partir da análise do texto motivador que o

candidato deverá projetar sua tese e esta, por sua vez, deverá estar em

sintonia com os aspectos destacados como exigências.

Vejamos então agora esse novo modelo:

Na agenda do novo governo, devem estar incluídas as

necessidades urgentes do país, entre as quais se destacam Estado

ágil e eficiente, infraestrutura adequada e, em especial, acesso

universal à educação de qualidade. O Brasil, mesmo com o

progresso recente, não poderá ambicionar uma vaga entre as

nações desenvolvidas enquanto não oferecer educação de

http://www.pciconcursos.com.br/provas/15340264/ca90f91d4c




qualidade à população e não promover avanços constantes em

todas as áreas do conhecimento. Valor Econômico, Editorial, 4/10/2010

(com adaptações).

Nas discussões da reunião anual da SBPC, realizada, neste

ano de 2010, em Natal-RN, o foco principal esteve dirigido

para a conquista da qualidade de educação nas escolas

públicas. Entre as várias dimensões do processo educacional

analisadas, destacou-se a necessidade de investimento na

formação do professor, que deve estar preparado para educar

o jovem contemporâneo no contexto da "era do

conhecimento", em que a relação social é influenciada, de

forma permanente, pelos rápidos avanços científicos e

tecnológicos. Essa nova realidade exige que o professor atue

como facilitador da aprendizagem, e não, como simples

instrumento de transmissão de novos conhecimentos.

Segundo James Heckman, ganhador do Prêmio Nobel de

Economia em 2000, colocar mais crianças na escola, como se

tem feito no Brasil, é bom. Cuidar da melhoria da qualidade de

ensino é ainda melhor. Isaac Roitman. Os grandes desafios da educação

brasileira. Internet: <www.unb.br> (com adaptações).

Considerando que os fragmentos de texto acima têm caráter

unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca da

necessidade de se priorizar o investimento em educação no Brasil. Ao

elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

<situação da educação no Brasil;

<melhoria da qualidade do ensino público;

<papel da educação no desenvolvimento econômico do país.

Vocês poderão notar como parte de nosso serviço já foi feito por

eles, pois já nos apresentam os três fatores que serão pontuados

separadamente e que usaremos como argumentos para o

desenvolvimento de nossa tese. Lembrem-se de que a ordem da

disposição desses aspectos não deve influenciá-los, pois vocês podem

criar a sequência de abordagem da maneira como acharem mais

apropriado.

Isso mesmo, agora o que nos cabe é construir nossa tese norteada

pelos aspectos destacados e pela leitura dos textos motivadores, e que

sempre eles fazem questão de destacar que são ―motivadores‖ para




que não nos apropriemos deles como únicas referências

argumentativas, ou ainda para que não usemos parte dos textos em

nossa redação. Vamos proceder agora da mesma maneira como

fizemos com a primeira proposta. Vamos destacar as palavras-chave e

organizar nossas ideias (Ah! Como vocês já notaram, as palavras já

estão destacadas, mas façam de conta faremos isso agora).

Observem como o segundo e o terceiro tópicos conduzem a uma

projeção dos rumos da educação. Subentende-se que a tese deva

apresentar propostas que melhorem, aperfeiçoem e promovam um

futuro educacional condizente com as projeções de progresso de nosso

país. Sendo assim nossa tese e o encaminhamento de nossa

sustentação argumentativa deve promover essas expectativas. Vejam

então como foi desenvolvido esse projeto texto. Observe o destaque

que demos aos elementos de coesão, de progressão textual e aos

aspectos obrigatórios indicados.

É de conhecimento geral que o Brasil emerge para o mundo como

uma das promessas de desenvolvimento sustentável, mas que ainda

engatinha quanto à formação educacional de sua população. Sabe-

se também que se não superarmos essa barreira, possivelmente,

poderemos ver todo esse potencial nacional indo parar nas mãos de

administradores estrangeiros e poderemos ser novamente uma colônia

dependente em nosso próprio território. É diante desse desafio que a

educação se torna uma prioridade nos investimentos de nossa

sociedade.

É de fundamental importância que se perceba o quanto estamos

frustrando as expectativas de progresso projetadas para o futuro.

Vemos ainda a situação da educação do Brasil envolvida com os

mesmos problemas que encontrávamos no século passado. Observam-

se os professores desprestigiados, sem formação de qualidade, vivendo

de salários medíocres. Além disso, há a indisponibilidade de tecnologia

que facilite o aprendizado dos jovens. E há também a precariedade das

condições sociais de promoção e de incentivo à formação de técnicos

e especialistas. Tudo isso tem de mudar rapidamente.

Já é chegado o momento de mudar o panorama da escola

nacional, melhorando a qualidade de nossa educação pública. Pois é

de responsabilidade do Estado promover a especialização dos

profissionais da educação e os investimentos em técnicas, pesquisas e

recursos pedagógicos que retirem nossos estudantes dessa tábua tão




rasa que foi até hoje nossa formação escolar. O Estado deve resgatar o

país da própria ignorância e preparar o nosso cidadão para esse

mundo que virá oferecer benefícios, mas que cobrará dele eficiência

técnica e competência gerencial para sobreviver.

Ainda convém lembrar que não se trata de um jargão

pedagógico falar sobre o papel da educação no desenvolvimento

econômico do país, pois com a população educada, os direitos sociais

poderão ser sustentados e a qualidade de vida aumentará para todos.

É fácil especular que os padrões sociais certamente se elevarão e as

responsabilidades com a formação dos filhos continuarão ajustando o

país aos novos padrões sociais desenvolvidos dentro da evolução da

economia nacional.

É diante desse contexto de sobrevivência que a educação se

mostra como resposta simples para uma questão complexa. Se a

garantia de nossa independência social, política e econômica está em

dar a melhor escola aos brasileiros e se a autonomia de nossa nação

depende disso, não há motivos para debater mais sobre esse assunto.

Ou agimos agora ou um dia teremos de lutar por um novo 7 de

setembro.

Terceira proposta

Para nossa próxima análise, escolhemos uma típica redação da

Fundação Carlos Chagas, a FCC - como a chamaremos daqui por

diante. Esta proposta foi apresentada na prova do concurso de Técnico

Judiciário da Área Administrativa 2010 – TRT - 12a Região.

Normalmente a apresentação da proposta dessa instituição é

mais simples do que as do Cespe, mas trás critérios de correção, muito

parecidos com os dele.

Leia os textos propostos:

Comunidade virtual é aquela que se estabelece no ambiente da

internet, através de meios de comunicação a distância. (Adaptado de ttp://pt.wikipedia.org/wiki/Comunidade_virtual)

A palavra ―comunidade‖ nunca foi tão utilizada quanto no

momento atual, em que as comunidades se tornaram difíceis de

encontrar na vida real. Pessoas procuram grupos de que possam fazer




parte, num mundo em que tudo se desloca e muda. (Adaptado de citação de Eric Hobsbawm)

Com base nas afirmações acima, redija um texto dissertativo a

respeito do seguinte tema.

As novas formas de sociabilidade na era da comunicação virtual.

Sua redação deve ter no mínimo 20 e no máximo 30 linhas.

Vamos primeiramente organizar nossa pergunta com o tema

proposto, assim:

Quais são as formas de sociabilidade na era da comunicação

virtual?

Responder a essa pergunta é relativamente fácil, já que, hoje em

dia, participar de uma dessas comunidades é quase que uma

necessidade social. O universo social que nos cerca cobra nossa

presença nesses ambientes. Por isso sabemos quais são as formas mais

populares.

Vocês podem partilhar fotos, imagens, acompanhar notícias e

conhecer pessoas além de iniciar relacionamentos pessoais pelo

Facebook, pelo Orkut pelo Linkedin ou pelo Twitter. Por sabermos disso,

nossa tese deve mostrar algo mais que o convencional. Devemos

demonstrar como a sociedade realiza seu papel de interatividade fora

do mundo material.

Vejam como desenvolvemos esse assunto:

No passado ser extrovertido, desinibido, ter entrosamento em

qualquer grupo social era sinônimo de sucesso e projeção pessoal. Hoje

em dia, é diante de aparelhos de acesso à internet que muitos

conquistam seu lugar ao sol. Competência técnica e criatividade

promovem o sucesso social, profissional, financeiro e afetivo. Podemos

citar três universos sociais diferentes que são bastante apropriados para

atingir esses objetivos. O facebook, o linkedin e o orkut.

O Facebook é uma comunidade social de relacionamento que

liga pessoas que vivem, estudam ou trabalham ao redor umas das

outras e que provavelmente nunca se conheceriam fora desse

ambiente. Nele é possível publicar fotos, notícias, ver novidades sobre




seus amigos e publicar vídeos. Já é comum vasculhar a rede virtual e

encontrar pessoas que você não vê há muito tempo e que estão lá

esperando para serem resgatadas. Isso é fantástico do ponto de vista

da comunicação, mas está também acomodando as pessoas em suas

casas, já que a saudade não dói mais tanto assim como antes.

Outra comunidade que merece destaque é o Linkedin. Um site de

relacionamento profissional, parecido com o Orkut, porém baseado no

currículo dos profissionais. Basicamente , o internauta cadastra suas

experiências profissionais, e assim vai ser avaliado profissionalmente ou

ainda vai avaliar outras pessoas. Há também outras funcionalidades

nessa comunidade como arrumar emprego ou fazer uma contratação.

Ainda convém lembrar que, apesar de ser um pouco mais antigo,

o Orkut ainda é uma rede bastante popular. Nele é possível participar

de debates políticos como em um fórum, organizar eventos e quase

tudo o que as outras também fazem. Pode também criar comunidades

online sobre assuntos diversos. O lado mal de todas essas comunidades

é que elas também podem ser usadas como meio de disseminação de

preconceitos e de segregação sexual e racial como foi ocorreu aqui no

Brasil durante o processo eleitoral para Presidente da República em

2010.

A conclusão a que se pode chegar, diante de tantas

possibilidades positivas e negativas da participação nas comunidades

sociais virtuais é que criamos mais um espaço de convivência que

reproduz o que se vê no mundo material. E isso é bom, pois assim como

nós aprendemos a viver aqui fora, também estamos aprendendo a

fazê-lo nesse universo virtual.

Diferentemente do CESPE, a FCC trás algumas orientações

básicas no final da proposta. Ela apenas alerta o candidato quanto ao

número de linhas que deve conter sua redação. Essa instituição exige

que se escreva o mínimo de 20 e o máximo de 30 linhas. A conclusão é

fácil. O candidato terá descontado de sua nota o número de linhas que

não atingir o mínimo. Ou seja, se vocês escreverem apenas 18 linhas,

perderão duas linhas em pontuação.

Vamos agora a nossa última proposta.




Quarta proposta

Como última proposta, buscamos um tema proposto pela ESAF

para a prova de Analista/Cargo: Inspetor - Agente executivo 2010 CVM.

Estima-se que a camada do pré-sal contenha o equivalente a

cerca de 1,6 trilhão de metros cúbicos de gás e óleo. O número supera

em mais de cinco vezes as reservas atuais do país. Só no campo de Tupi

(porção fluminense da Bacia de Santos), haveria cerca de 10 bilhões de

barris de petróleo, o suficiente para elevar as reservas de petróleo e gás

da Petrobras em 60%.

Caso a expectativa seja confirmada, o Brasil ficaria entre os seis

países que possuem as maiores reservas de petróleo do mundo, atrás

somente de Arábia Saudita, Irã, Iraque, Kuwait e Emirados Árabes. http://www.veja.abril.com.br/idade/exclusivo/perguntas_respostas/pré-sal/index.shtml

A exploração do pré-sal vai requerer investimentos públicos e

privados vultosos, podendo constituir uma empreitada historicamente

tão significativa como foi a construção de Brasília, somada à

implantação local da indústria automobilística pelas empresas então

chamadas de multinacionais.

Essa empreitada pode arruinar de vez o país, mas pode também

alavancar seu crescimento e industrialização, lançando-o finalmente na

categoria de nação desenvolvida. Pergentino Mendes de Almeida. Disponível em

http://www.correiocidadania.com.br/content/view/48811/9/ (acesso em 30/10/2010).

Considerando os textos acima apenas como estímulo, desenvolva

um texto dissertativo sobre o seguinte tema:

“Como aplicar melhor os recursos advindos da exploração da

camada pré-sal.”

Ao desenvolver seu texto, abranja os seguintes tópicos:

• os investimentos necessários para a exploração;

• a demora na chegada dos lucros;

• por que a aplicação dos recursos deve ser feita em áreas que o

país mais necessita: educação, saúde, saneamento, entre outras.

A novidade nessa proposta está em apresentar todos os

elementos tradicionais, texto motivador e tema geral, somados à

tendência atual de cobrar tópicos de destaque. É como se




estivéssemos presos a uma única forma de redigir uma dissertação. Isso

não é verdade, porém temos a vantagem de dominarmos essa

estrutura que tanto cativa as instituições que preparam as provas para

concursos públicos, que são as máscaras de redação.

Vamos organizar nosso primeiro parágrafo para vocês verem. Para

isso comecemos analisando o tema geral.

“Como aplicar melhor os recursos advindos da exploração da

camada pré-sal.”

Partiremos da ideia de que a exploração será um sucesso, pois

produzirão recursos que deverão ser bem aplicados.

Agora veja os pontos propostos:

O primeiro item apresentado questiona sobre os investimentos

necessários para a exploração. Se virão recursos da exploração do

pré-sal, será necessário restituir o valor das despesas realizadas

durante essa exploração. Essa é uma forma de unir o tópico ao tema

geral.

O segundo item aborda a questão da demora na chegada de

lucros do pré-sal, o que sugere que não se deve gastar por conta,

sob o risco de estar muito endividado no momento de colher os

frutos desse investimento e não ver sobrar coisa alguma.

Mas é no último item que se abordam as questões sociais mais

importantes relativas à aplicação de recursos nas áreas de maior

necessidade como educação, saúde, saneamento, entre outras.

Agora devemos explicar que, se a produção das riquezas naturais do

Brasil não for revertida como benefícios à população, não se deverá

gastar o dinheiro público em ações que não atendam aos interesses

do povo.

O próximo passo agora é criar uma tese que contemple esses

pontos que foram levantados.

Observem:

Apesar da grande expectativa de geração de recursos do pré-

sal, todo investimento só valerá a pena se houver investimentos na

melhoria da qualidade de vida do povo brasileiro.




Agora vamos organizar os argumentos em uma ordem satisfatória

ao projeto de texto:

parte dos recurso gerados deve ser restituída aos cofres públicos;

o retorno dos lucros não acontecerá em curto prazo;

o povo brasileiro, deve ser privilegiado com atendimento

prioritário em suas maiores necessidades sociais.

Somamos agora todos os elementos da estrutura e produzimos o

parágrafo inicial:

Apesar da grande expectativa de geração de recursos do pré-

sal, sabe-se que todo investimento só valerá a pena se houver

investimentos na melhoria da qualidade de vida do povo brasileiro.

Compreende-se que parte desses recursos deverá ser restituída aos

cofres públicos, mas também se deve ter consciência de que esse

retorno não acontecerá em curto prazo. O importante é que o

investidor, o povo brasileiro, seja privilegiado com atendimento

prioritário em suas maiores necessidades sociais.

Mais uma vez, temos em mãos a base de nossa argumentação e

o que se pode fazer é o arroz-com-feijão. Tomemos o esqueleto que

padrão para esta redação:

É de fundamental importância o........................ ........................

.................... ........................ para........................ .............. .................

Podemos mencionar, por exemplo ,.............................. que........................

................. ................... , por causa de ................. ................... .....................

Esse........................ ...................... ......................... .........................

........................ ......................... .

Além disso,....................... ........................ ........................

........................ ........................ ........................ ........................ E somando-se

a isso,........................ ........................ que ........................ ........................

..................... ...................... .......................... Daí........................ ........................

..................... .......................e de........................ ........................ ........................

......................... ........................... .




Ainda convém lembrarmos.................................... ........................

........................ ........................ ............................... (que é): .....................

........................ .................... Esse........................ ........................ ........................

........................ ........................ ............................ para ........................

........................ ....................... .......................... ......................... . Essa(s)

........................ ........................ .......................... .

Levando-se em consideração esses aspectos ........................

........................somos levados a acreditar que ..................... .....................

........................ ........................ .............................., mas também .....................

....................... ......................... ........................ ................... . Sendo assim

..................... ........................ ........................ ........................ ........................

........................ ........................ ....................... .

Muito bem minha gente, demonstramos hoje algumas formas

diferentes de analise de propostas, mas que compreendem

praticamente a forma básica de trabalho com todas as diferentes

instituições e diferentes propostas, assim como dissemos que faríamos.

Vamos passar agora para o acabamento de nossa redação, pois

alguns aspectos devem ser observados antes que fechemos a nossa

redação.

20 dicas com síntese de alguns aspectos de grande relevância

Reunimos aqui algumas informações importantes para a

organização e revisão de seu trabalho. Algumas até já foram

trabalhadas anteriormente, mas as retomaremos para criar um

procedimento de observação geral.

1. Estética: grafia / alinhamento / paragrafação / respeito às

margens;

Essa serve para qualquer prova de concurso. Já falamos a respeito

disso, mas é importante reforçar.

A maioria das bancas exigem que os candidatos apresentem uma

escrita que permita a leitura clara do texto sem a preocupação com o

tipo de letra1, respeitando apenas questões de caixa alta (letra grande

marcando o inicio de frases e nomes próprios) e caixa baixa (letra

pequena compondo o restante da palavra)2. Vejamos:




1. Caligrafia / Caligrafia / CALIGRAFIA / Caligrafia

2. CALIGRAFIA

A segunda parte desse item aborda o respeito às margens. É de

fundamental importância (viram como eu uso bem as frases

introdutórias) a disposição do texto na folha definitiva. O texto deverá

respeitar os limites impostos pelas margens direita e esquerda, nunca

ultrapassando seus limites nem se distanciando demasiadamente delas:

_________

margens_

Na margem esquerda da folha definitiva de redação, deve-se

iniciar a escrita imediatamente ao lado da linha, sem deixar folga

alguma entre a primeira letra e a demarcação da margem;

_________

margens

Na margem direita, a preocupação do candidato aumenta, pois

além de se preocupar com as questões de divisão silábica e o correto

emprego do hífen para essa função, ele também deverá se preocupar

em não ultrapassar a linha demarcatória da margem;

2 cm

______Parágrafo_

margens________

O último item desse quesito trata da paragrafação, ou seja,

disposição dos parágrafos dentro da redação. O candidato deverá

deixar bem clara a distância em que se iniciará a escritura do parágrafo

para que se faça a diferença com a escrita iniciada junto à margem.

Um afastamento de aproximadamente 2 cm já é suficiente, ou ainda

recorra à velha dica da escola, pulando dois dedos.

Caixa alta caixa baixa




2. O erro: apenas uma linha sobre as palavras erradas;

Já falamos sobre isso hoje, mas vou trazer esse item de volta:

Você deve apenas passar um traço sobre a palavra, a frase, o

trecho ou o sinal gráfico e escrever em seguida o respectivo substituto.

Exemplo:

Depois de hoje, iremos para nossas cag casas muito felizes.

3. Faça períodos curtos: + ou - 3 períodos por parágrafo.

Com os modelos que lhes apresentamos, vocês puderam observar

que, para cada parágrafo de aproximadamente 5 linhas, usamos pelo

menos 3 períodos. Com isso conseguimos algumas vantagens como a

de ser mais objetivos e diretos ao abordar uma ideia e também a de

isolar um possível erro dentro de um período sem projetá-lo para o resto

do parágrafo.

1 É de fundamental importância o ........................ ........................ ........................

........................ ........................ para........................ ........................ ./ 2Podemos mencionar,

por exemplo, ................................................................que........................ ........................, por

causa .............................................. ./3Esse ........................ ........................do

que........................ .........................

4. A ordem direta facilita na correta pontuação;

Uma das importantes regras de pontuação que determina o

correto emprego da vírgula orienta que, se a oração estiver em ordem

direta (sujeito+verbo+complementos), não se deve usar vírgula para

separar termos que se complementam sintaticamente. Ou seja, se

estiverem com alguma dúvida quanto ao uso de vírgula, reorganize a

oração para ver se fica mais fácil a compreensão da estrutura.

Exemplo:

CORRIGIU! ERROU?




termo deslocado sujeito verbo

Hoje pela manhã , eu comprei um belo carro novo.

Eu comprei um belo carro novo hoje pela manhã.

5. Colocação pronominal: qualquer palavra atrai o pronome

oblíquo, por isso não inicie orações e períodos com verbo.

Caso você esteja com qualquer dúvida em relação à colocação

pronominal, coloque uma palavra antes do verbo e o pronome será

atraído para trás do verbo. Assim a colocação pronominal sempre

ficará correta.

Falaria-se muito sobre este assunto naquele dia. (ERRADO)

Falar-se-ia muito sobre este assunto naquele dia. (CERTO)

Ou

Muito se falaria sobre este assunto naquele dia. (SEMPRE CERTO)

6. Impessoalidade: as verdades gerais sempre têm maior valor.

As opiniões pessoais pouco contribuem para a sustentação de

uma ideia. Por isso as afirmações apresentadas terão melhor aceitação

se trouxerem representações gerais de valor coletivo:

Acredita-se em vez de Acredito

Sabe-se em vez de Sei

Ou outras expressões generalizantes como:

É de conhecimento geral... / Muitos entendem que... / Muito se

tem discutido sobre...

7. A tese: é aí que você apresenta o seu ponto de vista, o seu

posicionamento diante do tema;

Ordem direta

Ordem indireta




8. Os argumentos: é comum a cobrança de temas próprios às

funções dos cargos disputados, por isso preste sempre atenção nos

assuntos recorrentes dos textos da prova ;

9. Não se põe título nas redações para concursos: a menos que

isso seja uma exigência do edital.

10. Evite a repetição das palavras: use sinônimos e outros termos

de recuperação.

que = o qual / a qual;

onde = em que , no qual / na qual;

11. Vocabulário: procure a clareza na apropriação vocabular – a

linguagem simples torna o texto mais fluente – pense em explicar seus

argumentos como se falasse a uma criança de 10 anos. Não use

erudições do tipo ―hodiernamente‖; diga: atualmente ou hoje em dia

12. Interferência positiva: se possível apresente propostas que

deem solução aos problemas levantados na redação. Não fique

apenas fazendo constatações óbvias. ―Se é para falar bobagem, o

melhor é ficar quieto.‖

13. Não faça críticas ao governo: essa postura é pobre e pouco

criativa – é o que se chama de lugar comum. É como se vocês fossem

pedir emprego em uma empresa e criticassem o patrão durante a

entrevista. Isso é ser muito ingênuo.

14. O rascunho é importante: é a sua garantia de poder fazer uma

revisão eliminando erros, além disso, o acabamento bem feito garante

a você até 10 % da nota da redação se a estética for um dos critérios

de pontuação. Vale sempre a pena caprichar. Lembre-se de que é

função de quem escreve seduzir o leitor e o estímulo visual contribui

para que haja uma boa impressão;

15. Atente para as expressões vagas ou de significado amplo e

sua adequada contextualização. Ex.: conceitos como "certo", "errado",

"democracia", "justiça", "liberdade", "felicidade" etc.




16. Evite expressões como "belo", "bom', "mau", "incrível", "péssimo",

"triste", "pobre", "rico" etc; são juízos de valor sem carga informativa,

imprecisos e subjetivos.

17. Fuja do lugar-comum, frases feitas e expressões cristalizadas: "a

pureza das crianças", "a sabedoria dos velhos". A palavra "coisa", gírias e

vícios da linguagem oral devem ser evitados, bem como o uso de "etc"

e as abreviações.

18. Não se usam entre aspas palavras estrangeiras sem

correspondência na língua portuguesa: hippie, status, dark, punk, chips

etc.

19. Observe se não há repetição de idéias, falta de clareza,

construções sem nexo (conjunções mal empregadas), falta de

concatenação (coesão) de idéias nas frases e nos parágrafos entre si,

divagação ou fuga ao tema proposto.

20. Caso você tenha feito uma pergunta na tese ou no corpo do

texto, verifique se a argumentação responde à pergunta. Se você

eventualmente encerrar o texto com uma interrogação, esta pode

estar corretamente empregada desde que a argumentação responda

à questão. Se o texto for vago, a interrogação será retórica e vazia.

Muito bem, pessoal. Espero que tenham

aproveitado bem esse nosso trabalho e

que tenham gostado do resultado.

Sucesso a todos vocês!




TEMAS PROPOSTOS PARA FCC

REDAÇÃO 1

A redação sobre a proposta apresentada abaixo deverá ter a extensão

mínima de 20 linhas e máxima de 30 linhas.

Tema:

Já há algum tempo vem-se promovendo, no Brasil, um amplo debate

sobre a questão da reserva de vagas (ou sistema de quotas) para

afrodescendentes nas universidades públicas. Os favoráveis à adoção

de tal medida consideram-na indispensável para a afirmação e a

inserção sociais de uma ampla camada da população, ao passo que

os adversários da medida veem nela um perigoso componente de

discriminação racial. Dessas duas posições básicas em confronto,

desdobram-se inúmeros outros argumentos.

Escreva uma dissertação, na qual você argumentará, com clareza e

objetividade, em defesa da sua posição pessoal diante dessa questão.

______________________________________________________________________

REDAÇÃO 2

1. Leia atentamente o texto que segue.

Constitucionalismos perversos

Na União Europeia, os franceses e os holandeses, recentemente,

disseram não a um projeto constitucional mais interessado em

constitucionalizar o mercado do que a democracia. Também os

quenianos disseram não a um projeto constitucional que nasceu como

um dos mais progressistas da África, mas que nos últimos anos fora

totalmente adulterado pelo presidente Kibaki para concentrar em si e

no governo central poderes excessivos e pouco susceptíveis de controle

democrático. O fato de ambas as tentativas terem falhado é , em si

mesmo, animador. Significa que, quando o processo constitucional é

usado para virar a soberania do povo contra o povo e o exercício da

cidadania contra cidadania, dizer não à Constituição é ato de

afirmação democrática. Que isto aconteça tanto na Europa como na

África é sinal de que a globalização dos mercados livres terá de

conviver cada vez mais com a globalização dos cidadãos livres.




(Boaventura de Sousa Santos, sociólogo e professor da Faculdade de

Economia da Universidade de Coimbra)

2. Redija uma dissertação, na qual você se posicione em relação às

ideias presentes no texto acima, dando relevo às afirmações que nele

se encontram sublinhadas.

A dissertação deverá ter uma extensão mínima de 20 linhas e máxima

de 30 linhas.

______________________________________________________________________

REDAÇÃO 3

1. Atente para o texto que segue:

Desculparia de bom grado em nosso povo a tendência para não

admitir como modelo e regra de perfeição moral senão os próprios usos

e costumes, pois é defeito generalizado, não somente no homem

comum como em quase todos os homens, reconhecer e seguir apenas

o que se praticou desde o berço. (Montaigne)

2. Aproveite as ideias desse texto para desenvolver uma dissertação, na

qual você exporá seu ponto de vista acerca do seguinte tema:

A transitoriedade das leis atende ao permanente senso de justiça.

O texto deverá ter a extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30

linhas.

______________________________________________________________________

REDAÇÃO 4

Atenção: A redação sobre a proposta apresentada abaixo deverá ter a

extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30 linhas.

Já há algum tempo vem-se promovendo, no Brasil, um amplo debate

sobre a questão da reserva de vagas (ou sistema de quotas) para

afrodescendentes nas universidades públicas. Os favoráveis à adoção

de tal medida consideram-na indispensável para a afirmação e a

inserção sociais de uma ampla camada da população, ao passo que

os adversários da medida veem nela um perigoso componente de

discriminação racial. Dessas duas posições básicas em confronto,

desdobram-se inúmeros outros argumentos.




Escreva uma dissertação, na qual você argumentará, com clareza e

objetividade, em defesa da sua posição pessoal diante dessa questão.

______________________________________________________________________

REDAÇÃO 5

1. Atente para o texto que segue:

Devemos avaliar o alcance dos nossos empreendimentos, e nossas

forças devem ser medidas em relação às coisas que haveremos de

tentar. Deve, com efeito, haver maior força no autor do que na obra:

fardos mais pesados que seus carregadores hão de os oprimir. (Sêneca)

2. Aproveite as ideias desse texto para desenvolver uma dissertação, na

qual você exporá seu ponto de vista acerca do seguinte

tema:

O senso do limite é condição para que se vá mais longe.


linhas.

______________________________________________________________________

REDAÇÃO 6

Atenção: A redação sobre a proposta apresentada abaixo deverá ter

a extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30 linhas.

Diante das ondas de violência que assolam, principalmente, nossas

grandes cidades, as avaliações são as mais diversas.

Nos extremos, há duas: a) a dos que acreditam que tais

manifestações violentas só serão controladas por força de

implacáveis medidas policiais, de caráter repressivo e punitivo; b) a

dos que creem que esse controle depende da redução das

desigualdades econômicas e sociais, que constituiriam a causa maior

dessa violência generalizada. É evidente que, entre esses dois

extremos, há muitas linhas de argumentação.

Escreva uma dissertação, na qual você argumentará, de modo

claro e objetivo, em defesa de sua posição pessoal a respeito do

problema acima enunciado.




______________________________________________________________________

REDAÇÃO 7

A faixa litorânea do País foi privilegiada em seu desenvolvimento, desde

o período colonial.

A construção de Brasília foi uma das metas governamentais de

Juscelino Kubitschek, cujo objetivo era levar o desenvolvimento para o

interior do País.

A partir das afirmativas acima desenvolva suas idéias, num texto

dissertativo, posicionando-se com argumentos sobre a questão:

A mudança geográfica da capital com suas implicações sociais e

econômicas trouxe o desenvolvimento esperado para todas as

regiões do País?


linhas

______________________________________________________________________

REDAÇÃO 8

As manifestações culturais - com sua diversidade em cada uma das

regiões brasileiras - podem constituir-se em instrumentos de

transformação social.

Redija um texto dissertativo em que seja discutida a afirmação acima.

Defenda sua opinião com argumentos pertinentes.

A redação deverá ter a extensão mínima de 20 linhas e a máxima, de

30.

______________________________________________________________________

REDAÇÃO 9

Constitucionalismos perversos

Na União Europeia, os franceses e os holandeses, recentemente,

disseram não a um projeto constitucional mais interessado em

constitucionalizar o mercado do que a democracia. Também os

quenianos disseram não a um projeto constitucional que nasceu

como um dos mais progressistas da África, mas que nos últimos




anos fora totalmente adulterado pelo presidente Kibaki para

concentrar em si e no governo central poderes excessivos e pouco

susceptíveis de controle democrático. O fato de ambas as

tentativas terem falhado é , em si mesmo, animador. Significa que,

quando o processo constitucional é usado para virar a soberania do

povo contra o povo e o exercício da cidadania contra cidadania,

dizer não à Constituição é ato de afirmação democrática. Que isto

aconteça tanto na Europa como na África é sinal de que a

globalização dos mercados livres terá de conviver cada vez mais

com a globalização dos cidadãos livres.

(Boaventura de Sousa Santos, sociólogo e professor da Faculdade

de Economia da Universidade de Coimbra)

2. Redija uma dissertação, na qual você se posicione em relação às

ideias presentes no texto acima, dando relevo às afirmações que nele

se encontram sublinhadas.

A dissertação deverá ter uma extensão mínima de 20 linhas e máxima

de 30 linhas.

______________________________________________________________________

REDAÇÃO 10

A faixa litorânea do País foi privilegiada em seu desenvolvimento, desde

o período colonial.

A construção de Brasília foi uma das metas governamentais de

Juscelino Kubitschek,

cujo objetivo era levar o desenvolvimento para o interior do País.

A partir das afirmativas acima desenvolva suas idéias, num texto

dissertativo, posicionando-se com argumentos sobre a questão:

A mudança geográfica da capital com suas implicações sociais e

econômicas trouxe o desenvolvimento esperado para todas as regiões

do País?


linhas.

aula 03_redação - discursiva

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