aula 00 redação do zero- temas · 2020. 12. 30. · prof. hansk carvalho aula 00 5 de 25|...

Prof. Hansk Carvalho

Aula 00

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Carreiras Policiais

Aula 00 – Redação do Zero- Temas

Carreiras Policiais



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Carreiras Policiais

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO .................................................................................................................................................................. 3

INFORMAÇÕES IMPORTANTES .......................................................................................................................................... 4

Concursos Policiais para 2021 e 2022 e para quais concursos este curso serve ................................................................ 4

Concursos Policiais para 2021 e 2022? ............................................................................................................................ 4

Minhas apostas para a Redação Policial ......................................................................................................................... 4

ÚLTIMOS TEMAS COBRADOS PARA A CARREIRA POLICIAL ............................................................................................ 5

1) Escrivão de Polícia Federal -2018 ................................................................................................................................ 5

2)CEBRASPE (CESPE) - Agente de Polícia Federal/2018 ................................................................................................. 6

3) CESPE -Papiloscopista Policial Federal -2018 ............................................................................................................. 7

4) CESPE - Perito Criminal Federal - 2018 ....................................................................................................................... 8

5) CEBRASPE (CESPE) - Escrivão de Polícia (PC MA) ...................................................................................................... 8

6)CESPE -Delegado de Polícia (PC MA) -2018 ................................................................................................................ 8

7) CESPE - Delegado de Polícia (PC MA) - 2018 .............................................................................................................. 9

8) Delegado de Polícia ( PC MA) ..................................................................................................................................... 9

9) CESPE - Delegado de Polícia ( PC SE) ......................................................................................................................... 9

10) CESPE - Delegado de Polícia Civil (PC SE) .............................................................................................................. 10

Tema 11) ...................................................................................................................................................................... 11

Tema 12) ...................................................................................................................................................................... 11

Tema 13) ...................................................................................................................................................................... 11

Tema 14)...................................................................................................................................................................... 12

Tema 15) ...................................................................................................................................................................... 12

Tema 16)...................................................................................................................................................................... 12

OUTROS TEMAS ................................................................................................................................................................. 13

[TEMA] CORONAVÍRUS .............................................................................................................................................. 13

[TEMA] LIBERDADES E AS MINORIAS ........................................................................................................................ 13

[TEMA ] DESARMAMENTO E VIOLÊNCIA ................................................................................................................... 14

[TEMA ] MINORIAS: NEGROS E POBRES .................................................................................................................... 15

[TEMA] EDUCAÇÃO E LIBERDADE ............................................................................................................................. 16

[TEMA] DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL ............................................................................................................ 17

[TEMA] DROGAS ......................................................................................................................................................... 18

TIPOS DE TEMA .................................................................................................................................................................. 20

1. ESPECÍFICOS ........................................................................................................................................................... 20

TEMAS DE ATUALIDADES .......................................................................................................................................... 20

REFLEXIVOS ............................................................................................................................................................... 20

DETALHAMENTO DOS TEMAS TESE ................................................................................................................................ 21

PROBLEMAS ............................................................................................................................................................... 21

ARGUMENTOS ............................................................................................................................................................ 21

TEXTO MOTIVADOR ................................................................................................................................................... 21

PARÁGRAFO ............................................................................................................................................................... 21

DISSERTAÇÃO ............................................................................................................................................................ 21

REDAÇÃO DO PROFESSOR (PCGO 2015) .......................................................................................................................... 22

SITES DE ATUALIDADES ................................................................................................................................................... 23

ERROS MAIS COMUNS NUMA REDAÇÃO ......................................................................................................................... 24

EM QUAL MOMENTO DA PROVA DEVO FAZER MINHA REDAÇÃO? .............................................................................. 25


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APRESENTAÇÃO

Olá, prezado aluno!

Meu nome é Hansk Carvalho, sou fundador do “O

Maior Aulão Solidário” de Brasília (desde 2015); leciono

Redação, notadamente, em Brasília (Goiânia, Porto Alegre);

e sou especialista em Recursos para Discursiva (CESPE / FCC /

FGV / IADES / QUADRIX / IBRAE).

Fui aprovado em 6 concursos policiais

(PC/PM/AGEPEN/Socioeducativo). Gabaritei a redação da

PCGO em 2015 com 29,33 de 10 pontos.

Atualmente sou Policial no DF (SESIPE/DPOE) e

leciono nos principais cursos preparatórios de Brasília.

Neste material você terá:

Além do acesso a PDFs e a videoaulas, fique à vontade para me procurar no fórum de dúvidas sempre

que for necessário.

Caso você queira tirar alguma dúvida, você pode também me enviar um e-mail ou um direct pelo

Instagram.

Desejo sucesso nessa nova empreitada e muita força, já que grandes recompensas exigem grandes

sacrifícios.

Curso completo em VÍDEO

Curso completo escrito (PDF)

Fórum de dúvidas


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INFORMAÇÕES IMPORTANTES

Concursos Policiais para 2021 e 2022 e para quais concursos este curso serve

• Polícias Penais

• Polícias Militares

• Polícias Civis

• Polícias Federal

• Polícia Rodoviária Federal

• Polícia Legislativa (municipal, estadual e federal)

• Entre outras.

Concursos Policiais para 2021 e 2022?

PRF, PF, PC GO, PC AL, PC RO, PC CE, PC RJ, PC SP, PMDF, PM CE, PM PI, PM RJ, PM SP, PM TO

Minhas apostas para a Redação Policial

1) A segurança pública em meio à Pandemia do Coronavírus;

2) Investigação de crimes por meios cibernéticos;

3) A atuação policia com respeito aos Direitos Humanos;

4) Impactos do Pacote Anticrime na Política Criminal Brasileira;

5) O aumento da violência contra a mulher;

6) Inteligência artificial: o nova investigação;

7) Racismo estrutural: a realidade atual;

8) Valorização do policial: mortes e problemas psicológicos;

9) População armada: problemas e desafios;

10) Crimes ambientais: investigação e desafios;

11) Educação: evasão escolar e criminalidade;

12) Sistema penitenciário: punir, retribuir, ressocializar;

13) Desemprego e criminalidade crescente;

14) Educação a distância: problemas e desafios;

15) Trânsito: entre mortes e multas;

16) Imigração: desemprego, violência e preconceito;


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ÚLTIMOS TEMAS COBRADOS PARA A CARREIRA

POLICIAL

1) Escrivão de Polícia Federal -2018

O preâmbulo da Constituição Federal de 1988 (CF) dispõe que o Estado democrático se destina a

assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento,

a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos,

fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das

controvérsias.

A missão das forças policiais é garantir ao cidadão o exercício dos direitos e das garantias fundamentais

previstos na CF e nos instrumentos internacionais subscritos pelo Brasil (art. 5.º, § 2.º, da CF). O cumprimento

dessa missão exige preparo dos integrantes das corporações policiais, que devem perseguir incansavelmente a

verdade dos fatos sem se afastar da estrita observância ao ordenamento jurídico vigente, que deve ser

observado por todos, em respeito ao Estado democrático de direito.

Wlamir Leandro Motta Campos.Polícia Federal e o Estado democrático. Internet: (com adaptações).

O Brasil se efetivou como um país democrático de direito após a promulgação da CF — também

chamada de Constituição Cidadã, por contar com garantias e direitos fundamentais que reforçam a ideia de um

país livre e pautado na valorização do ser humano. Com a ruptura do antigo sistema ditatorial, o Estado tinha a

necessidade de resgatar a importância dos direitos humanos, negligenciados até então, porquanto, desde 1948,

havia-se erigido a Declaração Internacional dos Direitos Humanos no mundo.

Já no art. 1.º da CF, afirma-se a condição de Estado democrático de direito fundamentado em cidadania

e dignidade da pessoa humana. O Brasil, por ser signatário de tratados internacionais de direitos humanos, tem

como princípio, em suas relações internacionais, a prevalência dos direitos humanos.

Yara Gonçalves Emerik Borges. A atividade policial e os direitos humanos. Internet: (com

adaptações).

A partir das ideias dos textos precedentes, que têm caráter unicamente motivador, redija um texto

dissertativo acerca do seguinte tema.

O PAPEL DA POLÍCIA FEDERAL NO APRIMORAMENTO DA DEMOCRACIA

BRASILEIRA

Em seu texto

1. discorra sobre o papel constitucional e social da Polícia Federal e sua relação com os direitos

humanos; [valor: 4,00 pontos]

2. cite contribuições da Polícia Federal relevantes para a manutenção do Estado democrático de

direito, especialmente relacionadas aos direitos humanos; [valor: 4,00 pontos]

3. apresente sugestões de implantação de ações e(ou) projetos que possam contribuir futuramente

para o aprimoramento da democracia brasileira. [valor: 4,40 pontos]


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2)CEBRASPE (CESPE) - Agente de Polícia Federal/2018

A consolidação de um direito brasileiro democrático da criança e do adolescente tem suas origens na

Campanha Criança e Constituinte, antes mesmo da entrada em vigor do Estatuto da Criança e do Adolescente

(Lei n.º 8.069/1990), por força de princípios constitucionais que reconheceram a proteção integral e a prioridade

absoluta no estabelecimento de todas as políticas dirigidas à infância e à juventude. A doutrina da proteção

integral interfere, diretamente, na organização de um sistema de justiça especializado e na adoção de uma

legislação especial para regulamentar todas as situações que envolvam criança ou adolescente, com especial

destaque às situações nas quais o adolescente é autor de uma infração à lei penal.

Karyna Batista Sposato. Por que dizer não à redução da idade penal. Brasília UNICEF, 2007, p. 6. Internet:

(com adaptações).


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Considerando que as informações precedentes têm caráter unicamente motivador, redija um texto

dissertativo a respeito do seguinte tema.

A RESPONSABILIDADE PENAL NO BRASIL

Em seu texto, posicione-se, de forma clara e fundamentada, a respeito da redução da maioridade penal

[valor: 4,00 pontos] e discuta os seguintes aspectos:

1. proteção da criança e do adolescente pelo Estado; [valor: 2,80 pontos]

2. redução/aumento da violência e tratamento dos adolescentes em conflito com a lei como adultos;

[valor: 2,80 pontos]

3. papel do poder público na elaboração de políticas sociais com potencial de reduzir o envolvimento

de adolescentes com a violência no Brasil. [valor: 2,80 pontos]

3) CESPE -Papiloscopista Policial Federal -2018

Sem abrigos, grupos de imigrantes venezuelanos voltaram a acampar na rodoviária e a ficar nas ruas de

Manaus. A crise política, econômica e social na Venezuela, que desencadeou um fluxo migratório para o Brasil,

continua atraindo milhares de imigrantes para o país.

Em busca de sobrevivência, indígenas venezuelanos da etnia Warao começaram a migrar para Manaus

desde o início de 2017. Adultos, idosos e crianças se abrigaram na rodoviária de Manaus e debaixo de um viaduto

na Zona Centro-Sul. Enquanto o maior abrigo foi desativado no Amazonas, a chegada dos venezuelanos não

indígenas só aumentou.

As condições precárias de vida em solo brasileiro podem favorecer a ocorrência de situações

degradantes. Órgãos federais e entidades religiosas anunciaram medidas para cobrar ações concretas da

prefeitura da cidade e dos governos federal e estadual.

Internet: (com adaptações).

Lei n.º 13.445/2017

Art. 3.º A política migratória brasileira rege-se pelos seguintes princípios e diretrizes:

I – universalidade, indivisibilidade e interdependência dos direitos humanos;

II –repúdio e prevenção à xenofobia, ao racismo e a quaisquer formas de discriminação;

III – não criminalização da migração; [...]

VI – acolhida humanitária; [...]

IX – igualdade de tratamento e de oportunidade ao migrante e a seus familiares;

X – inclusão social, laboral e produtiva do migrante por meio de políticas públicas;

XI – acesso igualitário e livre do migrante a serviços, programas e benefícios sociais, bens públicos,

educação, assistência jurídica integral pública, trabalho, moradia, serviço bancário e seguridade

social;

XII – promoção e difusão de direitos, liberdades, garantias e obrigações do migrante; XVII – proteção

integral e atenção ao superior interesse da criança e do adolescente migrante;

Internet: .

Considerando que os fragmentos de texto apresentados têm caráter unicamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca da entrada de imigrantes no Brasil, discutindo estratégias para a prevenção de crimes e

de violências envolvendo imigrantes no país, tanto na condição de agentes quanto na de vítimas.


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4) CESPE - Perito Criminal Federal - 2018

A Amazônia brasileira, que é a terceira região produtora de madeira tropical do mundo, tem entre suas

principais atividades econômicas a exploração e o processamento industrial de madeira. Por mais de três séculos,

a atividade madeireira esteve restrita às florestas de várzea ao longo dos principais rios da Amazônia. Durante

esse período, a extração de madeira era extremamente seletiva e seus impactos eram bem pequenos; no

entanto, a partir da década de 70 do século passado, tornou-se uma atividade de grande importância na região e

existe hoje a preocupação de que a exploração predatória associada ao avanço da fronteira agrícola possa reduzir

a cobertura florestal a 53% da cobertura original nas próximas décadas. No entanto, com base na legislação

vigente, incluídos os princípios da política e gestão florestal, com a adoção do manejo florestal sustentável e da

otimização dos pontos fortes, a exploração madeireira pode vir a se tornar menos danosa ao ecossistema.

A atividade madeireira na Amazônia brasileira: produção, receita e mercados. Serviço Florestal Brasileiro (SFB), Instituto do

Homem e Meio Ambiente da Amazônia (Imazon). Belém – PA,p. 26, 2010. Internet: e H. Angelo et al.

Análise estratégica do manejo florestal na Amazônia brasileira. Floresta, Curitiba – PR, 44 (3) , 2014 , p. 341 - 8 . Internet : < w w

w . r e v i s tas.ufpr .br > ( com adaptações ) .

Considerando que o fragmento de texto apresentado tem caráter unicamente motivador, redija um texto

dissertativo acerca do seguinte tema.

A EXPLORAÇÃO MADEIREIRA NA REGIÃO AMAZÔNICA BRASILEIRA E A

NECESSIDADE DE UM MANEJO FLORESTAL SUSTENTÁVEL

Ao elaborar seu texto, faça o que se pede a seguir.

1. Indique os fatores que contribuíram para o crescimento da exploração madeireira na região a partir

da década de 70 do século passado. [valor: 3,10 pontos]

2. Discorra sobre o princípio da criação dos polos e zonas madeireiras, abordando os aspectos

considerados na sua criação e citando as principais indústrias de processamento e transformação de

madeira e tora. [valor: 3,10 pontos]

3. Cite, no mínimo, dois pontos fortes do manejo florestal sustentável. [valor: 3,10 pontos]

4. Comente sobre a gestão dos resíduos gerados no processamento das toras em serraria,

considerando a conversão desses resíduos. [valor: 3,10 pontos]

5) CEBRASPE (CESPE) - Escrivão de Polícia (PC MA)

Discorra sobre os princípios penais da reserva legal; da anterioridade da lei penal e da intranscendência

da pena, abordando o conceito de cada um, sua natureza jurídica e seus objetivos.

6)CESPE -Delegado de Polícia (PC MA) -2018

Com o emprego de uma chave falsa, José entrou no depósito de um estabelecimento comercial de

material para construção, de onde subtraiu para si objetos da empresa, avaliados em R$ 200, e, também, um

telefone celular, avaliado em R$ 100, posteriormente identificado como pertencente ao vigia do local, que o

havia deixado sobre uma mesa em frente ao depósito, ao sair para realizar uma ronda. Em seguida, José

empreendeu fuga. Após investigações e a juntada de laudo de avaliação dos bens e do laudo que atestou no

inquérito ser falsa a chave, José foi acusado de ser o autor do fato, oportunidade em que, também, foi

devidamente atestada a sua primariedade. O inquérito está em fase de elaboração de relatório.


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Com relação à situação hipotética acima descrita, disserte a respeito dos seguintes aspectos:

1. tipificação da conduta de José e possibilidade de coexistência de qualificadora com o privilégio no

crime em questão;

2. emprego de chave falsa;

3. valor dos bens subtraídos e primariedade do agente;

4. concurso de crimes e sua consequência

7) CESPE - Delegado de Polícia (PC MA) - 2018

Com relação aos meios operacionais para a prevenção e repressão de ações praticadas por organizações

criminosas, discorra sobre o instituto da ação controlada, previsto na Lei n.º 12.850/2013 — que estabelece, entre

outros, preceitos legais sobre os crimes organizados —, abordando, necessariamente, os seguintes aspectos.

1. Conceito e alcance do instituto.

2. Exigência ou não de prévia ordem judicial para a adoção do procedimento pela autoridade policial, à

luz da previsão legal e dos posicionamentos doutrinários sobre o assunto.

8) Delegado de Polícia ( PC MA)

A Lei n.º 11.340/2006, também conhecida como Lei Maria da Penha, criou mecanismos para coibir e

prevenir a violência doméstica e familiar contra a mulher, estabelecendo, entre outras, medidas de proteção às

mulheres em situações de abuso e de agressões.

Considerando as disposições da lei em referência e o entendimento dos tribunais superiores, discorra

sobre os seguintes tópicos.

1. Procedimento a ser instaurado pela autoridade policial nos crimes de lesão corporal leve, de ameaça

e de injúria cometidos contra a mulher em situação de violência doméstica, levando-se em

consideração a natureza da ação penal nos respectivos crimes.

2. Possibilidade de retratação da vítima, no âmbito policial, quanto aos crimes indicados.

3. Possibilidade de aplicação da Lei n.º 9.099/1995 e de seus institutos despenalizadores nos casos dos

referidos crimes cometidos em âmbito doméstico contra a mulher.

9) CESPE - Delegado de Polícia ( PC SE)

João, penalmente imputável, prevalecendo-se de sua relação com Maria, com quem mantinha vínculo

afetivo por aproximadamente doze anos, praticou contra ela vias de fato — contravenção penal que sujeita o

infrator a pena de prisão simples de quinze dias a três meses ou multa —, tendo-lhe puxado os cabelos e lhe dado

violentos empurrões. Logo após tais agressões, João foi conduzido à delegacia de polícia e apresentado à

autoridade policial competente, para as providências legais cabíveis.

A partir dessa situação hipotética e dos dispositivos das Leis n.º 9.099/1995 — Lei dos Juizados Especiais

Cíveis e Criminais — e n.º 11.340/2006 — Lei Maria da Penha —, redija um texto dissertativo que responda,

justificadamente e de acordo com os entendimentos doutrinários e jurisprudenciais majoritários, as seguintes

indagações.

1. No procedimento judicial acerca da contravenção penal de vias de fato sujeita ao rito da Lei Maria da

Penha, poderão ser aplicados os institutos da transação penal e da suspensão condicional do

processo, previstos na lei que rege os juizados especiais cíveis e criminais? Em sua resposta, discorra,


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à luz do entendimento do STJ e do STF, sobre a abrangência semântica do termo “crimes” no

âmbito da Lei n.º 9.099/1995. [valor: 7,25 pontos]

2. Considerando-se a sanção prevista caso João seja condenado pela contravenção penal de vias de

fato, será viável a substituição da pena privativa de liberdade por pena restritiva de direitos ou pela

aplicação isolada de multa? [valor: 7,00 pontos]

10) CESPE - Delegado de Polícia Civil (PC SE)

Segundo o Censo Demográfico feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE no ano de

2010, o estado de Sergipe apresentou uma taxa de alfabetização de 80,93% na faixa etária de cinco anos ou

mais, porém, conforme dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD - também feita

pelo IBGE -, em 2017 a taxa de analfabetismo das pessoas com mais de quinze anos de idade foi estimada em

14,5%, sendo a zona rural, com um terço da população do estado, detentora de quase o dobro da taxa de

analfabetismo da zona urbana. O índice é considerado elevado, já que a taxa de analfabetismo do Brasil marcou

7% no mesmo período.

Considerando os dados precedentes, redija um texto estabelecendo uma análise sobre a principal ligação

entre as taxas citadas no texto e os gráficos apresentados. [valor: 2,50 pontos]

Em seu texto, atenda ao que se pede a seguir.

1. Explique, de forma sucinta, o que são a base, o corpo e o topo das pirâmides etárias apresentadas e

discorra sobre suas consequências diretas no contexto demográfico em apreço. [valor: 3,50 pontos]

2. Comente, com base nos gráficos, a possibilidade relacional entre a educação escolar do estado de

Sergipe e sua população economicamente ativa (PEA). [valor: 3,50 pontos]


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Tema 11)

A REALIDADE PRISIONAL FEMININA NO BRASIL: É POSSÍVEL DEVOLVER A

DIGNIDADE À MULHER PRESA PARA QUE ELA EXERÇA SEU PAPEL NA

SOCIEDADE?

Em seu texto, posicione-se claramente em relação à pergunta constante no tema e aborde os seguintes

aspectos:

1. o encarceramento como reparação social pelo crime cometido e oportunidade de reintegração

social;

2. o atendimento das demandas específicas das mulheres e a garantia da segurança nas unidades

prisionais;

3. o papel da mulher na sociedade e na família no Brasil: participação no mercado de trabalho e

responsabilidade pelos filhos.

Tema 12)

À noite, no retorno para a delegacia, depois de cumpridas outras diligências, policiais civis suspeitaram,

com razões justificáveis, da ocorrência de tráfico de drogas em determinada residência. Imediatamente,

entraram à força no local e realizaram busca e apreensão no domicílio.

Considerando o entendimento do STF, responda, de forma fundamentada, aos seguintes

questionamentos a respeito da legalidade da entrada na residência e da busca e apreensão realizada na situação

hipotética acima descrita.

1. Ao entrarem na residência, naquele momento, os policiais agiram de maneira legal?

2. Ao realizarem busca e apreensão no domicílio, os policiais agiram legalmente? Em que momento

ocorre o controle judicial desse tipo de ação?

3. Caso a ação dos policiais seja considerada ilícita, quais serão as consequências dessa ação?

Tema 13)

URBANIZAÇÃO DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: PROBLEMAS,

ALTERNATIVAS E DESAFIOS

Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos:

1. problemas da administração pública que dificultam a ocupação urbana ordenada;

2. alternativas para enfrentar os problemas de mobilidade nas grandes metrópoles;

3. desafios para a defesa social resultantes do crescimento desordenado das cidades.


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Tema 14)

ATAQUES DIRETOS E INTENCIONAIS A HOSPITAIS NO MUNDO

CONTEMPORÂNEO: CRIMES DE GUERRA

Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos:

1. guerra civil na Síria: símbolo de um mundo em ebulição;

2. ataques a hospitais e as diversas faces do terrorismo;

3. ação internacional no combate aos crimes de guerra.

Tema 15)

No curso de uma investigação policial, atendendo a representação da autoridade policial, foi autorizada

judicialmente medida de busca e apreensão de bens e documentos, a ser realizada em endereço determinado,

conforme descrito no competente mandado. De posse do mandado, os agentes de polícia, acompanhados da

autoridade policial, chegaram ao sobredito imóvel somente no período noturno, devido a vários contratempos

havidos no decorrer das diligências. Confirmado o endereço, constatou-se a presença de várias pessoas no

interior do imóvel, entre elas, o proprietário da casa, indiciado no inquérito policial que originou o mandado de

busca e apreensão. Adicionalmente, constatou-se a existência de três veículos na garagem do imóvel.

Considerando a situação hipotética acima apresentada, redija um texto dissertativo acerca do instituto

da busca e apreensão no processo penal. Ao elaborar seu texto, aborde, fundamentadamente, os seguintes

tópicos.

1. Natureza jurídica da busca e apreensão, seus objetivos e suas características e normas gerais. [valor:

7,00 pontos]

2. Requisitos para o cumprimento da busca e apreensão em suas modalidades domiciliar e pessoal.

[valor: 6,00 pontos]

3. Relativamente à situação hipotética apresentada: possibilidade jurídica de realização da diligência

no horário noturno. [valor: 3,00 pontos]

4. Relativamente à situação hipotética apresentada: possibilidade jurídica de realização de busca

pessoal nas pessoas encontradas no interior do imóvel, bem como no interior dos veículos

estacionados na garagem. [valor: 3,00 pontos]

Tema 16)


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OUTROS TEMAS

[TEMA] CORONAVÍRUS

Texto motivador (inspirador):

China 'encobriu' casos de coronavírus em Wuhan, diz cientista que investigou origem da pandemia

Em entrevista à BBC, Yuen Kwok-yung alegou ter alertado governo chinês em 12 de janeiro sobre

suspeita de transmissão humana da covid-19, mas seus avisos não teriam sido divulgados até 19 de janeiro.

Autoridades chinesas foram avisadas de que o novo coronavírus poderia se espalhar entre os seres

humanos no início de janeiro, mas não informaram o público por uma semana, segundo uma denúncia revelada

ao programa Panorama, da BBC.

O professor Yuen Kwok-yung, de Hong Kong, alegou ter alertado o governo em 12 de janeiro sobre a

suspeita de transmissão humana da Covid-19, mas seus avisos só foram divulgados uma semana depois, em 19

de janeiro.

Yuen, que ajudou a identificar um surto de Síndrome Respiratória Aguda Grave (Sars, na sigla em inglês)

em 2002, diagnosticou uma família de sete pessoas com o novo coronavírus em Shenzhen, a 1,1 mil quilômetros

de Wuhan, o primeiro epicentro da pandemia.

(Fonte: https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/07/28/china-encobriu-casos-de-coronavirus-em-wuhan-diz-

cientista-que-investigou- origem-da-pandemia.ghtml acesso em 30/7/2020)

Considerando que o fragmento de texto precedente tem caráter unicamente motivador, redija um texto

dissertativo a respeito do seguinte tema. Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos:

1. Discorra acerca da origem da doença;

2. Problemas causados à economia mundial e brasileira;

3. Possível solução: voltar à rotina ou ficar em casa.

[TEMA] LIBERDADES E AS MINORIAS


ONU pede proteção a mulheres e crianças vítimas de violência doméstica

Em época de isolamento, as mulheres e crianças ficam desprotegidas dentro de suas próprias casas

O secretário-geral da Organização das Nações Unidas (ONU) lançou um apelo global para que se

protejam mulheres e crianças “em casa”, desprotegidas pelo confinamento provocado pela pandemia da covid-

19 que exacerba a violência doméstica.

António Guterres pediu o estabelecimento de “sistemas de alerta de emergência em farmácias e lojas de

alimentos”, os únicos locais que permanecem abertos em muitos países.

“Devemos garantir que as mulheres possam pedir ajuda de maneira segura, sem que os que as maltratam

percebam”, afirmou.

“A violência não se limita ao campo de batalha”, disse Guterres num vídeo em inglês, com legendas em

francês, árabe, espanhol, chinês ou russo.


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Ele lembrou o apelo recente para um cessar-fogo em todos os teatros de guerra para melhor combater a

doença. “Infelizmente, muitas mulheres e crianças estão particularmente em risco de violência exatamente onde

deveriam ser protegidas. Nas suas próprias casas. É por isso que hoje apelo por uma nova paz em casa, nas casas,

em todo o mundo”, afirmou o secretário.

“Nas últimas semanas, à medida que as pressões econômicas e sociais pioraram e o medo aumenta, o

mundo vive um surto horrível de violência doméstica”, disse.

“Peço a todos os governos que tomem medidas para prevenir a violência contra as mulheres e forneçam

soluções para as vítimas, como parte dos seus planos de ação nacional contra a covid-19”, acrescentou António

Guterres.

O novo coronavírus, responsável pela pandemia de covid-19, já infectou mais de 1,2 milhão de pessoas

em todo o mundo, das quais morreram mais de 68 mil.

Dos casos de infecção, mais de 283 mil são considerados curados.

Depois de surgir na China, em dezembro, o surto espalhou-se por todo o mundo, o que levou a

Organização Mundial da Saúde (OMS) a declarar situação de pandemia.

(Fonte: https://www.cartacapital.com.br/mundo/onu-pede-protecao-a- mulheres-e-criancas-vitimas-de-violencia-domestica/

acesso em 30/7/2020)



1. Minorias e seus direitos: Mulheres (6 pontos)

2. Violência contra as mulheres (6,5 pontos)

3. Ações para inibir a violência doméstica e familiar (6,5 pontos)

[TEMA ] DESARMAMENTO E VIOLÊNCIA


PF deflagra operação contra tráfico internacional de armas em oito estados

São cumpridos 25 mandados de busca e apreensão e um mandado de prisão.

A Polícia Federal (PF) realizou na manhã desta quarta-feira (29) uma operação contra o tráfico

internacional de armas em oito estados.

As investigações apontam que armas eram importadas de forma ilegal do Paraguai e distribuídas pelo

país. A operação foi batizada de "Mercado das Armas".

Foram cumpridos 25 mandados de busca e apreensão e um mandado de prisão, autorizados pela 13a

Vara Federal de Curitiba, nos seguinte estados:

• Paraná

• Ceará

• Espírito Santo

• Minas Gerais

• Rio de Janeiro

• Rio Grande do Sul

• São Paulo

• Sergipe


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Carreiras Policiais

O mandado de prisão foi cumprido em Brumadinho, contra um alvo que já estava preso por tráfico de

drogas.

De acordo com a polícia, a operação foi deflagrada após armas serem apreendidas escondidas em meio a

equipamentos eletrônicos, como rádios, panelas elétricas e climatizadores, que eram transportados pelos

Correios e transportadoras privadas.

As investigações apontam que as armas entravam no Brasil com a ajuda de atravessadores paraguaios.

Segundo a PF, suspeitos do Paraná, São Paulo e Minas Gerais, onde os agentes cumprem um mandado

de prisão , eram responsáveis pelo esquema de distribuição das armas pelo país.

Além das armas, de acordo com a polícia, os suspeitos importavam peças de pistolas airsoft que eram

adaptadas e transformadas em submetralhadoras reais.

A importação destes equipamentos acontecia também sem os certificados necessários, e eles eram

vendidos por plataformas virtuais sem o fornecimento de notas fiscais.

Os alvos dos mandados são investigados por tráfico internacional de armas de fogo e acessórios,

associação criminosa, falsidade ideológica, uso de documento falso e lavagem de dinheiro.

(Fonte: https://g1.globo.com/pr/parana/noticia/2020/07/29/pf-deflagra-operacao-contra-trafico-internacional-de-armas-em-

oito-estados.ghtml acesso em 30/7/2020)



1. Brasil e a guerra civil; (6 pontos)

2. Armas são solução ou problema: posicione-se fundamentadamente; (6,5 pontos)

3. Formas de diminuir o crescimento dos crimes contra a vida; (6,5 pontos)

[TEMA ] MINORIAS: NEGROS E POBRES


O racismo brasileiro na obra de Lélia Gonzalez

Ao teorizar sobre a identidade amefricana, teórica feminista negra mostrou-se precursora e

revolucionária Lélia Gonzalez, filósofa, antropóloga, professora universitária e ativista dos movimentos negros e

feminista, teve papel importante na academia brasileira e talvez tenha sido a militante negra que mais participou

de seminários e congressos fora do Brasil até a metade dos anos 1980, o que lhe permitiu conhecer a diáspora

africana na perspectiva de vários países, resultando na enunciação da categoria político-cultural da

amefricanidade. Lélia percebeu não só as experiências comuns dos negros nas Américas – uma história de

sofrimento, humilhação, exploração, etnocídio –, mas também que os povos diaspóricos formavam identidades

culturais e étnicas com raízes africanas, porém, historicamente transformadas com a própria diáspora africana e

a colonização, revelando “a heroica resistência e a criatividade na luta contra a escravização, o extermínio, a

exploração, a opressão e a humilhação” (A categoria político-cultural de amefricanidade (1988). In: GONZALEZ,

Lélia. Primavera para as rosas negras: Lélia Gonzalez em primeira pessoa... Diáspora Africana: Ed. Filhos da

África, 2018.p. 331).


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O elemento latino estaria contido, sobretudo, na longa e violenta dominação dos colonizadores, que

ainda tenta encobrir a influência dos elementos ameríndios e amefricanos, embora a amefricanidade esteja

presente na cultura brasileira expressada cotidianamente nas falas, nos gestos, nas maneiras de ser, na culinária,

na música, na tecnologia, manifestações estas que podem se dar sem a consciência das pessoas.

Além disso, com a amefricanidade, Lélia se contrapunha também ao imperialismo estadunidense que se

apropria da América como significante e em menor grau ao termo afro-american que dá a impressão de que a

questão da população negra diz respeito apenas aos estadunidenses e não a todos americanos.

Para Lélia, o racismo como tática de exploração/opressão assume duas faces nas Américas. O racismo

por segregação é o praticado em sociedades de colonização anglo-saxônica, germânica ou holandesa e

estabelece que negra é a pessoa que tenha tido antepassados negros, ou seja, que tenha sangue negro nas veias.

Nesta articulação ideológica, a miscigenação é impensável, pois a superioridade branca é assegurada com a

pureza do sangue, donde a solução é a segregação dos grupos não-brancos, como o sistema do apartheid

(“iguais, mas separados”), que, ainda que legalmente superado, teve o efeito de reforçar a identidade racial dos

discriminados.

(Fonte: https://www.cartacapital.com.br/blogs/sororidade-em-pauta/o-racismo-brasileiro-na-obra-de-lelia-gonzalez/ acesso em

30/7/2020)



1. Origens do preconceito racial; (6 pontos)

2. Cotas: solução ou problemas. Posicione-se fundamentadamente (6,5 pontos)

3. Ações para o respeito à dignidade racial; (6,5 pontos)

[TEMA] EDUCAÇÃO E LIBERDADE


Professores voluntários usam plataforma digital para transmitir conteúdo do Enem a estudantes

carentes no interior de MG

Cursinho popular funcionava desde 2018 na sede de um Centro Comunitário em Buritizeiro, mas os

voluntários se adaptaram por conta da pandemia.

Voluntários de um cursinho popular, que prepara jovens carentes para o Exame Nacional do Ensino

Médio, em Buritizeiro (MG), se adaptaram para levar o conhecimento, mesmo em tempos de pandemia. As aulas

estão sendo transmitidas por uma plataforma digital de segunda a sexta das 19h às 21h.

Cada professor repassa o conteúdo de casa utilizando recursos próprios. O cursinho funcionava na sede

de um Centro Comunitário com capacidade para 20 alunos, mas, agora com as aulas remotas o conteúdo pode

chegar a mais pessoas.

“É possível colocar até 100 alunos nas chamadas e já temos 35 inscritos. Quem não consegue

acompanhar a aula ao vivo porque tem dificuldade em relação à internet, pode baixar os arquivos depois e fazer

as atividades em casa”, explica uma das diretoras do projeto Larissa Rocha.

A tecnologia também ajudou a suprir uma demanda antiga do cursinho: a falta de professores na área de

exatas.


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“Tínhamos muita dificuldade de encontrar professores nessa área,principalmente de física porque os

poucos profissionais que têm na cidade, estão sobrecarregados. Agora, com as aulas remotas podemos contar

com a colaboração de voluntários de outras cidades”.

Neste ano, o professor de física ensina o conteúdo cobrado no Enem direto da Região Central de Minas.

Jefferson Pereira da Silva é natural de Buritizeiro, mas se mudou para Curvelo em 2015 para cursar Engenharia

Civil no Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET). Ele diz que sempre teve vontade de ajudar no projeto,

mas nunca conseguiu por conta da distância.

“Eu vejo como uma realização pessoal minha por contribuir e estou muito feliz. É bem gratificante

porque conheço a situação de carência do bairro onde esses jovens vivem”.

Jefferson passou a infância nesse mesmo bairro e conta que sempre teve incentivo dos pais para estudar,

uma realidade bem diferente da maioria dos colegas.

“Meus pais tiveram que trabalhar desde cedo e só minha mãe conseguiu concluir os estudos, e lá em casa

estudar sempre foi prioridade, mas nem todos os jovens do bairro tem essa oportunidade, muitos precisam

trabalhar para ajudar em casa. Quando entrei na faculdade, ainda não existia o cursinho, mas tive uma base boa

no ensino médio porque consegui uma bolsa em um colégio particular e fui aprovado no Cefet”.

(Fonte: https://g1.globo.com/mg/grande-minas/noticia/2020/07/30/professores-voluntarios-usam-plataforma-digital-para-

transmitir-conteudo-do-enem-a-estudantes-carentes-no-interior-de-mg.ghtml acesso em 30/7/2020)



1. Educação no Brasil e Prisões (6 pontos)

2. Presídios lotados e escolas vazias; (6,5 pontos)

3. Educação como forma de inibir a criminalidade; (6,5 pontos)

[TEMA] DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL


Moda e sustentabilidade em foco no Fórum Fashion Revolution 2019

Evento aberto e gratuito nos dias 10 e 11 de outubro reúne os trabalhos e pesquisas mais inovadores no

campo da moda sustentável

O Fórum Fashion Revolution 2019 acontece nos dias 10 e 11 de outubro, com entrada gratuita, na Unibes

Cultural, em São Paulo. Esta é a primeira plataforma do Brasil criada exclusivamente para fomentar a pesquisa e

o desenvolvimento sustentável na indústria da moda. O objetivo é incentivar os participantes a explorarem os

possíveis cenários, desafios e soluções sustentáveis dentro do sistema da moda, através de diferentes

abordagens metodológicas e filosóficas.

“O Fórum Fashion Revolution representa um avanço das reflexões e ações pró sustentabilidade

desenvolvidas no Brasil nos últimos anos”, diz Cacá W. Camargo, doutora em Design e articuladora acadêmica

do Fórum.

A primeira edição aconteceu em 2018 e foi um sucesso. Centenas de pessoas participaram do evento e

assistiram às apresentações dos 36 trabalhos selecionados, que, após o evento, foram compilados em um ebook

disponível para download aqui. O projeto, em sua segunda edição, cresceu e então o Fashion Revolution

preparou um evento de dois dias com a apresentação dos resumos expandidos, grupos de discussão, workshops

e exposição.


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Carreiras Policiais

Em 2019 foram mais de 130 trabalhos submetidos e 58 selecionados.

As apresentações acontecerão no Teatro da Unibes Cultural das 10h às 20h, intercaladas com grupos de

discussões. A programação foi dividida de acordo com três pilares: Mudanças na Indústria, Mudanças Culturais e

Mudanças Políticas. Ao longo dos dois dias, serão apresentados temas como tecnologia aplicada à transparência,

roupas modulares como alternativa para o consumo, inovação em tecidos, futuro de negócios responsáveis e

muito mais.

Em paralelo às apresentações, no lounge da Unibes Cultural, um espaço agradável para networking e

descanso, também haverá as exposições

Mulheres do Xingo por Sitah e Quem sou eu?, realizada pelo coletivo Quem são Elas? e cocriação do

Senac Moda Informação. O Instituto Ecotece facilitará, no dia, o jogo Em Busca da Moda Perfeita, e Vivência de

Tricô de Braço com Cris Bertoluci.

A entrada é gratuita e as inscrições já estão abertas aqui no link, mas também poderão ser realizadas na

hora do evento. A programação completa e outras informações podem ser encontradas nas páginas do Fashion

Revolution Brasil nas redes sociais (https://www.facebook.com/fashionrevolution.brasil |

https://www.instagram.com/fash_rev_brasil/)

(Fonte: https://www.cartacapital.com.br/blogs/fashion-revolution/moda-e-sustentabilidade-em-foco-no-forum-fashion-

revolution-2019/ acesso em 30/7/2020)



1. Discorra sobre o desenvolvimento sustentável [valor 9,00 pontos]

2. Brasil: poluição no litoral, e queimadas, e enchentes [valor 10,00 pontos]

3. Ações que visem a preservar o meio ambiente ou evitar desastres[valor 10,00 pontos]

[TEMA] DROGAS


Tráfico ilícito de drogas

A lei 11.343/2006, que define os crimes relacionados à prática do tráfico ilícito de drogas, em seu artigo

33, prevê que dentre as diversas condutas que caracterizam o crime de tráfico está o ato de entregar a consumo

ou fornecer drogas, mesmo que seja de graça.

Segundo o mencionado artigo, são caracterizados como crime os atos de: “Importar, exportar, remeter,

preparar, produzir, fabricar, adquirir, vender, expor à venda, oferecer, ter em depósito, transportar, trazer

consigo, guardar, prescrever, ministrar, entregar a consumo ou fornecer drogas, ainda que gratuitamente...”. A

pena prevista é de 5 a 15 anos de reclusão e pagamento de multa de 500 à 1500 dias-multa.

O mesmo artigo ainda traz duas previsões que independem do intuito de lucro do criminoso, são os

crimes de: induzir ou auxiliar alguém ao uso de drogas e oferecer droga, eventualmente e sem objetivo de lucro,

a pessoa de seu relacionamento, para consumo conjunto, previstos nos parágrafos 2o e 3o, respectivamente.

Todavia, estes crimes são considerados de menor potencial ofensivo e possuem penas mais brandas, de 1 a 3

meses de detenção para o primeiro caso, e de 6 meses a 1 ano de detenção para o segundo, além de multa para

ambas as hipóteses.

(Fonte: https://www.tjdft.jus.br/institucional/imprensa/campanhas-e- produtos/direito-facil/edicao-semanal/trafico-ilicito

drogas#:~:text=A%20lei%2011.343%2F2006%2C%20que,mesmo%20que%20seja%20de%20gra%C3%A7a. acesso em

30/7/2020)

https://www.cartacapital.com.br/blogs/fashion-revolution/moda-e-https://www.tjdft.jus.br/institucional/imprensa/campanhas-e-


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Brasil: O país do tráfico de drogas

1. Tráfico internacional no Brasil; (6,00 pontos)

2. Tráfico nas penitenciárias; (6,50 pontos)

3. Formas de diminuir e inibir o tráfico no Brasil; (6,50 pontos)


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TIPOS DE TEMA

1. ESPECÍFICOS

Na maioria das vezes, são temas que têm relação a com a atividade-fim do cargo.

a) TÉCNICOS OU QUESTÕES DISCURSIVAS: Neste caso, a banca traz uma questão objetiva que cobra

conhecimentos da lei e doutrina, meramente teórica. Logo, deve-se observar, sobretudo, a

legislação, doutrina e jurisprudência.

Exemplo: Fale acerca do princípio do “Nemo tenetur se detegere” atinente ao Direito Processual Penal e

à Constituição Federal de 1988.

b) b. ESTUDO DE CASO/SITUAÇÃO PROBLEMA: A banca examinadora cita uma história, geralmente,

com personagens e ações. Ao final, há perguntas sobre as ações e possível punição ou

enquadramento legal para elas, ressaltando a lei, jurisprudência e doutrina.

Exemplo: José, de 23 anos, após ingerir bebida que, por não saber, tinha medicamento alucinógeno

colocado por João, desferiu facadas, em um bar, contra o proprietário, o qual veio a óbito no local.

1. Em qual tipo penal José poderia ser enquadrado?

2. Há possibilidade de José responder pelos atos praticados?

3. João responderá por qual crime? O crime é hediondo?

TEMAS DE ATUALIDADES

Tratam de informações relevantes no contexto, notadamente, de atividade do próprio servidor. É

comum, em concursos de tribunais, tratar de temas atinentes à justiça, e policial, de segurança pública. Em regra

há um texto, meramente motivador, falando sobre reportagem relativa à situação.

Exemplo: Considerando que os fragmentos de texto apresentados têm caráter unicamente motivador,

redija um texto dissertativo acerca da entrada de imigrantes no Brasil, discutindo estratégias para a prevenção

de crimes e de violências envolvendo imigrantes no país, tanto na condição de agentes quanto na de vítimas.

(PF/Papiloscopista/2018)

REFLEXIVOS

Um dos tipos temáticos com maior complexidade. Geralmente, esse tipo de tema é encontrado nas

provas da banca Fundação Carlos Chagas, mas isso não quer dizer que o Cespe não tenha temas como esse.

São temas que fazem o candidato, algumas vezes, travar. Esses temas têm o condão de trazer uma

mudança interna por meio da reflexão. Em temas de vestibulares e Enem também são comuns.

Exemplo: (Humor e liberdade de expressão)-Analista Judiciário.


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DETALHAMENTO DOS TEMAS TESE

A forma como o autor aborda o tema. Algo que o autor busca provar.

PROBLEMAS

Geralmente aparecem de maneira genérica. São tópicos que deverão ser explorados e detalhados. Às

vezes, aparecem de maneira sequenciada; independentemente, deve ser respondido e, sobretudo, ao final, nos

últimos parágrafos, solucionados.

ARGUMENTOS

Serão os fatos, exemplos, informações, citações sobre o tema que fortalecerão seu posicionamento.

Quando ler “posicionamento”, jamais pense em “sua opinião”, mas em afirmações e contexto que corroborem

suas informações, concluindo de maneira clara e aceitável.

TEXTO MOTIVADOR

Há professores que dizem ser uma parte totalmente dispensável. Discordo. O texto motivador serve,

justamente, para criar um “brainstorming” (chuva de ideias) em sua mente acerca do tema. Isso leva o candidato

a explorar, de maneira mais aberta, o tema, trazendo ao seu texto informações relevantes que a maioria, talvez,

não pensaria. Não o dispense. Analise- o e explore-o. Mas não cometa o “pecado capital” do plágio, isto é, cópia

sem citação. Entretanto, vale lembrar que você pode parafrasear (escrever com outras palavras).

PARÁGRAFO

Deve ser constituído de início meio e fim. Possui introdução, desenvolvimento e conclusão. Pode-se dizer

que cada parágrafo é um mini texto, isto é, deve ter a tese, os argumentos e conclusão. Lembre-se de usar

conjunções para trazer a clareza aos parágrafos.

DISSERTAÇÃO

Dissertar significa escrever sobre determinado tema. Na estrutura da dissertação há, em média, de 4 a 6

parágrafos divididos em introdução, desenvolvimento e conclusão.


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REDAÇÃO DO PROFESSOR (PCGO 2015)


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SITES DE ATUALIDADES

Acessar sites:

• https://sputniknews.com/

• https://www.politize.com.br/

• https://www.bbc.com/portuguese

• https://ambitojuridico.com.br/

• http://br.rfi.fr/

• http://www.se.df.gov.br/

• https://g1.globo.com/

• https://www.cartacapital.com.br/

• https://brasil.elpais.com/

• https://www12.senado.leg.br/noticias

• https://diplomatique.org.br/

• https://drauziovarella.uol.com.br/

• Constituição Federal (art. 1º ao 6 + 144) http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituic

aocompilado.htm

• R7: https://www.r7.com/

• G1: https://g1.globo.com/

• Correio Braziliense: https://www.correiobraziliense.com.br/

• IBGE: https://www.ibge.gov.br/

• IBOPE: https://www.ibge.gov.br/

• DATA FOLHA: http://datafolha.folha.uol.com.br/

• CODEPLAN: http://www.codeplan.df.gov.br/

• https://www.unicef.org/

• https://www.cartacapital.com.br/

• http://www.cidp.pt/

• http://www.crianca.mppr.mp.br/

• O Globo;

• Folha de S. Paulo;

• https://g1.globo.com/


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ERROS MAIS COMUNS NUMA REDAÇÃO

• Letra feia (ilegível);

• Falta de organização dos assuntos;

• Ausência do uso das conjunções;

• Má interpretação do tema;

• Não fazer uma “Chuva de Ideias”;

• Ausência de citações;

• Ausência de exemplos do tema;

• Solução com “políticas públicas” sem detalhar;

• Deixar a redação para o final da prova;

• Não revisar os parágrafos;

• Usar errado: Onde/Aonde; Através/Por meio/; Há/A;

• Não concordar o sujeito com o verbo;

• Usar frases na ordem indireta;

• Não treinar redação;

• Estudar apenas lendo ou digitando;

• Fazer simulados sem redação;

• Escrever muito errado nas mídias sociais;

• Não ter textos corrigidos por um professor;

• Deixar as ideias desorganizadas;

• Mau uso das vírgulas;

• Porque, Porquê, Por que, Por quê;

• Usar frases na primeira pessoa;

• Pensar que gramática é a parte mais importante;

• Escrever palavras rebuscadas e errar coisas simples;

• Fazer rascunho perfeito e redação simples;

• Usar vírgulas quando deveria usar pontos;

• Só treinar textos de segurança pública;

• Criticar demasiadamente o governo;

• S, V, C = sempre!


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EM QUAL MOMENTO DA PROVA DEVO FAZER

MINHA REDAÇÃO?

1ª- Ao receber o caderno de provar, leia o tema da redação;

2ª- Folhei toda a prova como um jornal, sem compromisso;

3ª- Inicie pela matéria de que mais gosta;

4ª- Após ter feito 50% a 60% das objetivas, leia, novamente o tema da redação;

5ª- Vá ao banheiro, lave o rosto, alongue as penas. É necessário.

6ª- Volte para a sala e inicie seu texto;

7ª- Reserve 1h30 para redação;

8ª- Faça simulados aplicando essa técnica.

Obrigado!

aula 00 redação do zero- temas · 2020. 12. 30. · prof. hansk carvalho aula 00 5 de 25|...

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