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ATLAS GEOGRÁFICO “Didáctica de la Geografía II Docente: - MERCADO, Raúl Daniel Integrantes: DEL BARRIO, Sebastián LELLI, M. Belén ARGAÑARAZ, Virginia SUAREZ, Julia 3º de GEOGRAFÍA.

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ATLAS GEOGRÁFICO “Didáctica de la Geografía II” Docente: - MERCADO, Raúl DanielIntegrantes:

DEL BARRIO, SebastiánLELLI, M. BelénARGAÑARAZ, VirginiaSUAREZ, Julia

3º de GEOGRAFÍA.

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Planisferio político: "Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

El planisferio político es el mapa que representa la extensión, la localización y los límites de los países de la Tierra. También pueden diferenciarse regiones o continentes.  Los límites establecidos en un planisferio político no existen en la realidad, son sólo acuerdos y tratados.Usualmente las regiones se pintan de diferentes colores y/o se dibujan los límites políticos (fronteras).  Un planisferio político necesita estar actualizado, dado al constante cambio de las fronteras políticas (incluso en nuestros días, donde la estabilidad completa no se logra).

Fuente. Mapa del mundo de Chile diseñado por el senador Carlos Cantero. 

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1 - Año: 4º- El Espacio Geográfico Mundial, Flujos Migratorios.- Dimensión Socio-Cultural del espacio mundial, análisis e interpretación critica de diversas fuentes de información y niveles de complejidad.- Comparar flujos migratorios en los siglos XVI, XVIII, XIX, XX y actual, teniendo en cuenta países emisores y receptores. Causas-Consecuencias. 

Principales migraciones históricas (desde el S. XVI)

Las rutas de migraciones mundiales de 1700

"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

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Zonas de partida de emigrantes antes de 1890 y después de 1890

"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

CORRIENTES MIGRATORIAS HISTÓRICAS 

DOMINANTES, DESDE EL SIGLO XVI (FLECHAS NARANJAS) Y LAS ACTUALES (FLECHAS AZULES) Y PAÍSES RECEPTORES (EN 

NARANJA). CON TRAMA DE RAYAS SE PUEDEN VER LOS PAÍSES EN QUE MÁS DE LA MITAD DE LA 

POBLACIÓN PROVIENE DE LA INMIGRACIÓN.

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico- 2 Año: 4º- El Espacio Geográfico Mundial, Problemas sociales, culturales y políticas actuales.-Dimensión socio-cultural del espacio mundial, fortalecimiento del pensamiento autónomo y respetuoso del otro, en torno a problemas sociales actuales; planteando mapas de conflictos en Siria y su desenlace, y postura de los países cerrando sus fronteras.- Fortalecer la sensibilidad en los alumnos.

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

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Nuevos y viejos conflictosEn los últimos cinco años, los 15 conflictos de todo tipo ¿nuevos o reactivados- registrados en 16 países han causado el desplazamiento de más de 30 millones de personas.

Según último informe de ACNUR, 59,9 millones de personas formaban el universo de personas desarraigadas: 38,2 millones de desplazados internos, 19,5 millones de refugiados y 1,8 solicitantes de asilo político. En el año 2005 eran 37,5 millones.

Fuente: La Vanguardia

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

3 Año: 4º-El Espacio Geográfico Mundial, Problemas Ambientales.-Dimensión socio-cultural del espacio mundial, identificación de las problemáticas ambientales, reconociendo la influencia social y el mal manejo de las políticas ambientales.- Observar los mapas para identificar el primer brote del virus del Zika y cómo se ha ido propagando en el tiempo, observando las actuales zonas afectadas y cuáles serían las posibles soluciones.

Cómo el virus zika se expandió por todo el mundo

Fuente: “Centro Europeo de Enfermedades (ECDC)- 2014/2015”

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

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¿Qué países tienen mayor probabilidad de expansión del virus Zika?

El mapa muestra la distribución global del riesgo de importación y transmisión local del virus Zika en la semana 92(finales 2016) del inicio del brote en Brasil . El país de origen, Brasil, se muestra en gris. Los otros países en gris se excluyeron del estudio, ya que con anterioridad al brote brasileño ya habían experimentado la importación del virus

Fuente: Estimating risks of importation and local transmission of Zika virus infectionImagen: CDC

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Fuente: La Nación, 3/08/2016

Áreas donde se registraron las infecciones 

¿Cómo prevenir ?

https://youtu.be/Vpw3PcNHP9E

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4 Año: 5º- Dimensión Económica del Territorio Nacional y Provincial, Las principales economías regionales de la Argentina con exportaciones al mundo

- Analizar la información sobre las exportaciones argentinas , con la  posibilidad de realizar consultas de datos personalizadas. Mediante consultas de mapas y tablas que representan el volumen y valor de las exportaciones.  - Fortalecer la reorganización de los esquemas de conocimientos de los estudiantes.

Origen provincial de las exportaciones argentinas (OPEX). Sistema georreferenciado de consultasBúsqueda por origen, destino y producto desde 1997 hasta 2015*

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Destino de las exportaciones argentinas 2014*Productos primariosFrutas secas o procesadasManzanasa Alemania desde Río Negro

Consultas de información estadística: [email protected]

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América Latina: Cuántos y cuáles son los pueblos originarios 

En América Latina existen actualmente 522 pueblos indígenas que van desde la Patagonia y la  Isla de Pascua y Patagonia,  hasta Oasis  América  en el  norte de México,  pasando por distintas  áreas  geográficas  como Chaco Ampliado, Amazonía, Orinoquia, Andes, Llanura Costera del Pacífico, Caribe Continental, Baja Centroamérica y Mesoamérica. (1)

Por países, Brasil es el que tiene más diversidad de  pueblos indígenas con 241, que representan una población de  734.127  personas.  Colombia,  con  83  (1.392.623  habitantes)  es  el  segundo  país  con   más  cantidad  de pueblos,  seguido  por  México  con  67  (9.504.184  personas)  y  por  Perú,  que  tiene  43  pueblos  distintos  que representan 3.919.314 habitantes sobre el total de la población peruana. (2)

En el otro extremo se encuentran El Salvador, que tiene 3 pueblos  indígenas (13.310 personas), Belice con 4 (38.562 habitantes) y Surinam con 5 (6.601 personas). En el caso del Caribe insular, como Antigua y Barbuda, Trinidad  y  Tobago, Dominica  y  Santa  Lucía,  hay  pocos  datos  sobre  la  supervivencia de  pueblos  nativos  pero existen reivindicaciones de identidad indígena en el ámbito local. (3)

UNICEF trabaja junto con otros organismos de Naciones Unidas para incrementar la calidad de  la información que se recoge en  los censos, para ello se han realizado reuniones con los  institutos nacionales de estadística de América  Latina,  y  se  ha  logrado  que  los  países  que  no   tenían  insertada  la  pregunta  de  origen  étnico  la incorporaran  en  la  próxima  ronda de  censos   que empieza este  año,  encabezada por Argentina, Cuba,  Perú, Ecuador y México. (4)

CUÁNTOS Y CUÁLES SON LOS PUEBLOS ORIGINARIOS ACTUALES

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Fuente Banco Mundial Internacional Land Coalition 2002, Derecho de los pueblos y las Comunidades Indígenas Latinoamericanas a la tierra de Ortega. Roque Roldan en el taller Regional sobre Propiedad de la Tierra

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

Se estima que, para el año 2010, vivían en América Latina cerca de 45 millones de personas, lo que representa 8,3 % de la población de la región. Naciones Unidas ha sido pionera en la defensa de sus derechos a través de diversos mecanismos y normativas especiales para ello.

5 Año: 1º-Dimensión Social-Cultural del Espacio Geográfico, Pueblos Originarios de América Latina.-Conocimiento de la Diversidad Cultural a partir del estudio de casos en distintos países americanos y regiones de otros continentes.

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico- 6 Año: 1º- Dimensión Ambiental del Espacio Geográfico, Riesgos y Catástrofes Ambientales de América Central.- Mapa de los limites de placas, y su incidencia en los asentamientos humanos causando riesgos, catástrofes y peligros a la salud. - Comprender que es una zona donde se ubica una compleja red de placas tectónicas y fallas geológicas.  Concientizar  para la prevención (Plan de Gestión de Riesgos).

Haití está en una zona de grandes placas tectónicas y fallas geológicas.

Se cree que el temblor fue causado por el deslizamiento de la falla de Enriquillo.

Fuente: USGS, BBC Mundo.

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7  Año: 1º-Dimensión Económica del Espacio Geográfico, Actividades económicas de América Latina.-Conocimiento de las Actividades Económicas a través de estudios de casos en América y otros continentes. -Trabajar los distintos tipos de agricultura, analizando zonas de acuerdo a la influencia de los climas, relieves y suelos. Estudiar los distintos tipos de cultivos que se producen en cada una de ellas.  

Tipos de Agricultura de América Latina y  principales cultivos de Centroamérica  

FUENTE: «GEOGRAFIA ECONOMICA» Horacio Lorenzini - Raúl Balmaceda - María Echeverría . A-Z Editora S.A.

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

- Desarrollar frente a las problemáticas ambientales y sociales e interés por aportar al mejoramiento de las condiciones de vida. 

Fuente: Subsecretaría de Planeamiento Educativo, Programa Nacional de Mapa Educativo,Inundaciones y sequías.

En estas zonas, el riesgo se ha incrementado en las últimas décadas debido a diversos factores, como la expansión de la superficie construida en las ciudades del área, lo que vuelve impermeable el suelo y facilita el escurrimiento del agua de lluvia hacia zonas más bajas y a la importante deforestación en la cuenca superior del sistema Paraná- Paraguay (Brasil) que provoca la crecida de los ríos ubicados aguas abajo.

Una parte importante del territorio argentino se encuentra expuesta al riesgo de inundaciones. La principal área de riesgo se extiende por el centro y el este del país, principalmente en las zonas bajas o con escasa pendiente expuestas a las crecidas de los ríos, como es el caso de la margen derecha del río Paraná y la cuenca del Salado del Sur. 

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8  Año: 3º - Dimensión Político- Organizacional del Espacio Geográfico, Organización Política del Territorio Argentino y de las etapas Históricas de su construcción a partir del análisis cartográfico.- Comprender el proceso de construcción del Estado Nacional a través del análisis de distintos proyectos para la construcción critica, interés e intencionalidades en los alumnos, para aportar al mejoramiento de las condiciones de vida.  Planificación Estratégica Territorial,

Fuente: SSPTIP. Elaboración propia

- Analizar las diferentes formas de apropiación del territorio argentino y explicar las variaciones espaciales de los asentamientos como resultado de los cambios políticos – económicos .

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9  Año: 3º- Dimensión Ambiental del Espacio Geográfico, Comprensión de los Problemas Ambientales de Argentina resultantes de las actividades humanas, identificando múltiples causas y consecuencias.- Por medio de los mapas, Interpretar diversas representaciones graficas y cartográficas, mediante el análisis de las Problemáticas Ambientales y la Valoración del desarrollo sustentable como alternativa válida para el aprovechamiento de los recursos naturales.

Fuente: Argentina capturada por SAC-C/CONAE

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Modelo de Sustitución de ImportacionesModelo Agroexportador

10  Año: 3º-Dimensión Económica del Espacio Geográfico, Identificar los circuitos productivos regionales, el lugar que ocupa en la economía del país.-Reconocimiento de los Procesos de Producción y Consumo en la Argentina, valorando el Impacto de las Tecnologías. - Construir un país integrado y equilibrado desde el punto de vista territorial, con una fuerte identidad ecológica y ambiental y con una organización que favorezca el desarrollo de la economía y la inclusión social.

Fuente: SSPTIP. Elaboración propia

  - Reconocer la reestructuración   del espacio agrario argentino en el contexto de la globalización. 

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

11  Año: 6º-Dimensión Político –Organizacional de los Territorios Nacional, El Territorio y la Sociedad Cordobesa en diversos contextos. - Cartografía y Superficie de Bosques Nativos de Argentina: Provincia de Córdoba, -Análisis y comprensión del rol del estado provincial en el proceso de ordenamiento territorial, identificando contrastes regionales.- Fortalecer la participación activa y alentar a la indagación, interés y preocupación por nuestro suelo.

Mapa Forestal - Provincia de Córdoba

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-    12  Año: 6º- Dimensión Económica del Territorio Provincial.-Reconocimiento y localización de los bienes patrimoniales naturales y culturales de nuestra provincia y su estrecha relación con el turismo valorando las prácticas culturales como características regionales.   -Reconocimiento y localización de los bienes patrimoniales naturales y culturales de nuestra provincia y su estrecha relación con el turismo valorando las prácticas culturales como características identitaria regionales  

Áreas Turísticas de la Provincia de Córdoba

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13  Año: 6º Dimensión Socio-Cultural del Territorio Provincial, Análisis porcentual de la población de Córdoba.-Análisis de la distribución, estructura y dinámica de la población cordobesa y comprensión de problemáticas diversas

Fuente: Censo 2001

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14  AÑO: 6º- Dimensión Económica del Territorio Provincial, Zonas Productivas: TRIGO- Comprensión de las nuevas formas de organización productiva en el espacio económico cordobés identificando actores sociales y sus roles.

    Zonas Productivas de Córdoba(TRIGO)

Fuente: Departamento de Producción Agroeconomica

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico- 15  Año: 6º- Dimensión Socio-Cultural del Territorio Provincial- Identificación de las problemáticas ambientales locales y provinciales reconociendo la influencia social y proponiendo alternativas de solución. 

Fuente: incendios sobre zona "roja" y "amarilla". ¿Menos bosques por cuidar?Imagen comparativa de ComAmbiental sobre mapa interactivo de La Voz y mapa oficial de Ordenamiento Territorial.

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El territorio y la sociedad Argentina en la nueva organización mundial..

Fuente: Libro: geografía Argentina , editorial  Aique.Pablo cicollela, Irene Montenegro1995

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

16  Año: 6º-Dimensión político- organizacional del territorio argentino-Comprensión y análisis de los procesos de integración del Mercosur y Unasur, a partir de los proyectos de infraestructura, educación, cultura, ambiente

Países Miembros del MERCOSUR

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Mapas Académicos

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“Didáctica de la Geografía II”

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

1 Los sistema de escritura predominantes en el mundo

Este mapa es un recordatorio de que las divisiones y los puntos comunes del mundo son mucho más profundas que las fronteras nacionales. También ayuda a contar las historias de algunos eventos importantes que todavía dan forma al mundo, los ecos de los cuales se pueden ver en casi todos los mapas de esta página: el colonialismo europeo, las conquistas árabes del siglo VII, las expansiones rusas de los siglos XIX y XX y las unificaciones de India y China.

Fuente mapa: Wikimedia Commons (2013)

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico- 2 El estado de la democracia en el mundo

Fuente mapa: Freedom House (2013)

Las tendencias hacia el autoritarismo en el mundo son particularmente marcadas en regiones como Oriente Medio, la antigua URSS y África Sub-Sahariana, sin olvidar a China (en color púrpura), y se explican con la mayor capacidad de estos regímenes de conservar el statu-quo, auto-perpetuándose, gracias al crecimiento económico garantizado por sus recursos naturales: cabe pensar en el petróleo de los países de Oriente Medio y de la península arábiga. Además, en muchos países ha habido un proceso de deslegitimación de la promoción de la democracia, asociada con las intervenciones militares en Afganistán e Irak.

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Fuente mapa: World Economic Forum. (Max Fisher/Washington Post, 2013)

3 Los países más y menos receptivos a los visitantes

China es el cuarto país receptor de turismo en el mundo pero según este mapa no parece que sus ciudadanos sean “muy simpáticos” con los extranjeros. En él se muestran cuáles son aquéllos países más y menos receptivos a los visitantes extranjeros. Aunque el mapa pareciera tener un cierto sesgo hacia los países “amigos”/”no amigos” hacia los EE.UU. en cuanto a coloración se refiere. 

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"Didáctica de la Geografía" - ATLAS Geográfico-

Por qué los continentes están colocados así?, o lo que esas líneas triangulares gigantes alrededor del borde son?, el "mapa Dymaxion”. Lanzado en 1954 después de años de retoques, la proyección de Dymaxion representaba el intento del legendario ingeniero / inventor / ecologista / futurista de producir el mejor todo-en-una vez que la representación de la Tierra que podría ser posible en una superficie plana. Y, sí, incluso se patentó en 1946, aunque originalmente en un cuboctaedro (ocho lados triangulares, seis lados cuadrados) en lugar del icosaedro (un poliedro de 20 caras triangulares iguales) que se estableció en 1954. La palabra "Dymaxion" también se le dio al mundo por Fuller (bueno, uno de sus amigos en el mundo de la publicidad); un acrónimo de "tensión dinámica máxima" (o simplemente "ión"). Fuller marca registrada "Dymaxion" y se aplica la palabra a numerosas invenciones, entre ellos una camioneta experimental y una casa pre-fabricada bajo costo. 

La proyección de sí mismo produce una de las representaciones más precisas de tamaño y forma masa de tierra a escala mundial se encuentra en cualquier lugar (de hecho, se dirige a los mapas de escala global; Fuller quería que el mundo para ser visto como una isla- que estaba uno de los primeros en adoptar el mantra 'nave espacial Tierra "en la década de 1960). Lo que hace el mapa verdaderamente único es que cada borde de cada cara triangular coincide con la escala de un gran círculo parcial en un globo correspondiente, manteniendo escala casi constante en todo el mapa. En lugar empujando la distorsión hacia el borde del mapa, como se ve en otras proyecciones, la ampliación artificial de la tierra cerca de los bordes, los puntos en cada mapa Dymaxion cara encoge ligeramente hacia el centro. Debido a que hay tantas facetas mapa en lugar de sólo una de las caras mapa gigante, la distorsión es mínima. 

4 Dymaxion proyección con América del Norte en el centro.

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Dymaxion proyección con América del Norte en el centro.

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Fuente mapa: Harvard Institute for Economic Research (Max Fisher/Washington Post, 2013)

5  Los países más y menos diversos étnicamente del mundo

Este mapa muestra los países más y menos diversos étnicamente del mundo y si lo miras de cerca verá que la diversidad es aun mayor en algunos países.