atividades de treino ortográfico, expressão oral, expressão artística e...

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VERSINHOS ORTOGRÁFICOS

Atividades de Treino Ortográfico, Expressão Oral, Expressão Artística e Redação, com Auto-avaliação.

Desenvolvimento de habilidades.

Para as 6ª série do Ensino Fundamental

LUIZ GONZAGA

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ORIENTAÇÃO: Versinhos Ortográficos

Atividades: Treino Ortográfico - Expressão Oral, Expressão Artística e Redação, com auto-

avaliação. Desenvolvimento de habilidades.

O trabalho que estamos entregando à consideração dos professores de 6ª série do

Ensino Fundamental visa a levar aos colegas um material alternativo, para auxiliá-los sobre

muitos aspectos da língua portuguesa: expressão oral, redação orientada, com ficha de auto-

avaliação, e treino ortográfico. Ao mesmo tempo, visamos, através das atividades propostas,

levar os alunos a incorporar uma série de habilidades, entre as quais:

- interpretar textos;

- identificar dificuldades ortográficas e superá-las por meio de exercícios;

- desenvolver a criatividade artística por meio da concretização dos poemas em forma

de desenhos;

- inter-relacionar pensamentos, idéias e conceitos, por meio de redação e auto-

avaliação, a partir da compreensão dos textos poéticos;

- ordenar palavras em ordem alfabética;

- utilizar-se das linguagens como meio de expressão, comunicação e informação.

Optamos por uma linha de trabalho baseado em textos poético-humorísticos, muito a

gosto das crianças e jovens dessas faixas etárias.

Os textos são todos originais, e oferecem múltiplas aplicações.

ATIVIDADE 1 - Expressão Oral, Redação e Auto- avaliação. A - Expressão Oral

De início, o texto será utilizado para que os alunos desenvolvam habilidades relativas à expressão oral, seja pela leitura pura e simples do poema para a classe, seja pela sua memorização e posterior declamação. Nessa etapa, o colega professor poderá levar os alunos à identificar a pronúncia correta

das palavras, entre outras dificuldades, vinculadas à expressão oral.

Ainda, nessa fase, os alunos discriminarão as palavras-chave, ligadas às dificuldades

ortográficas, e serão levados a aprender a manusear o dicionário, para descobrir o

significado das palavras desconhecidas.

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B - Expressão Artística Nessa fase, o professor desenvolverá a habilidade ligada à criatividade artística dos discentes, em seu vários aspectos. Propomos que os alunos tentem expressar, através de desenhos, o conteúdo das

historietas dos textos.

Outra forma de expressão artística, que poderá ser explorada, é a dramatização do

poema. Representar é do gosto de crianças e jovens. Essas atividades não deixam de

ser formas vinculadas à compreensão do texto.

Aqui, a colaboração do professor de Educação Artística será de grande importância,

concretizando-se, facilmente, a integração entre essa disciplina e a Língua Portuguesa.

C - Expressão Escrita Nessa terceira fase, será desenvolvida a seguinte habilidade: inter-relacionar pensamentos, idéias e conceitos. Propomos a reprodução do texto, estimulando a

redação baseada no poema.

Outra atividade redacional poderá ser desenvolvida com base nas palavras-chave, cujo

tema será escolhido pelos próprios alunos.

Para a redação, colocamos uma orientação básica a ser seguida pelo aluno.

Nessa etapa, por meio da auto-avaliação, os alunos serão levados a identificar alguns

erros que são muito comuns nas primeiras redações dos alunos, por falta de atenção.

Terminada a atividade de redação, o colega professor poderá iniciar um trabalho de

auto-avaliação com os discentes, a partir de uma ficha para a qual sugerimos alguns

itens.

Uma outra atividade de auto-avaliação, também, poderá ser desenvolvida. O colega

escolherá, ao acaso, uma das redações, transcrevendo-a na lousa, com seus erros e

acertos: acentuação, pontuação, concordância, ortografia, etc.

Em seguida, poderá fazer com que a classe participe da correção, identificando os erros. Algumas noções de gramática poderão ser abordadas nessa fase.

Assim, os alunos desenvolverão a habilidade de visualizar os problemas que envolvem

sua redação, caminho para o aperfeiçoamento da norma culta. ATIVIDADE 2 - Montagem da Ficha Ortográfica

Nessa etapa, os alunos começam a discriminar as palavras-chave que assinalaram no

texto, completando as lacunas. Ao mesmo tempo em que eles começam a trabalhar as

dificuldades ortográficas, trabalham também a compreensão do texto.

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ATIVIDADE 3 - Ficha Ortográfica Nessa etapa, entramos no treino ortográfico.

Os alunos transportarão as palavras da atividade anterior para o quadro. As demais

palavras-chave, colocadas no livro do mestre, deverão ser ditadas aos alunos, a fim de

que eles identifiquem um mínimo de 20 palavras, apresentando a dificuldade em

estudo.

ATIVIDADE 4 - Pesquisa no Dicionário Nessa fase, o aluno deverá incorporar a habilidade de pesquisar no dicionário o

significado de palavras desconhecidas, ao mesmo tempo em que as organizará em

ordem alfabética.

ATIVIDADE 5 - Discriminação das Letras Nessa etapa, os alunos estão em pleno treino ortográfico, tendo de descobrir os espaços

onde deverão colocar as respectivas palavras. Estaremos, portanto, levando os

discentes a incorporarem a habilidade de discriminar as letras das palavras, bem

como as eventuais dificuldades ortográficas que elas apresentam. É uma atividade lúdica

que desperta a atenção da criança para as palavras-chave.

ATIVIDADE 6 - Fixação das Dificuldades da Ficha Ortográfica Nessa etapa, procuramos desenvolver um exercício em que o aluno trabalhará uma

dificuldade específica, pela complementação das letras. Depois das etapas anteriores,

não será difícil ao aluno fixar a ortografia.

ATIVIDADE 7 - Jogo da Memória Nessa etapa, acreditamos que os alunos, partindo da letra inicial de cada palavra-chave,

já deverão ter memorizado a palavra e superado as dificuldades. Poderemos verificar,

com essa atividade, a aprendizagem das palavras.

ATIVIDADE 8 - Auto-avaliação Nessa etapa, pretendemos descobrir quais foram as palavras que apresentaram maiores

dificuldades para os alunos. Detectadas essas dificuldades, será mais fácil sanar as falhas.

OBS.: A critério do professor, algumas etapas do trabalho ortográfico poderão ser dispensadas.

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ÍNDICE - FICHAS ORTOGRÁFICAS

Dificuldade

Tipo 1

M (antes de “P” e “B”)

N (antes das demais consoantes) Textos: “Gente teimosa”

“Forró”

Dificuldade

Tipo 2

Palavras com “G” ( antes de “E” e “I”)

Textos: “Medicina moderna” “Carretas e carroças”

Dificuldade

Tipo 3

Palavras com “J” Textos: “O sofrimento de Jeca”

“Um banquete”

Dificuldade

Tipo 4

Palavras com “RR” , “NR” e “LR”

Texto: “O passeio de um terrível terráqueo pelo mato”

Dificuldade

Tipo 5

Palavras com “X”, som de “Z”

Textos: “A última flor do Lácio” “A festa dos bichos”

Dificuldade

Tipo 6

Palavras com “X”, som de “CH” Texto: “A raposinha Finória e a boa galinha Glória”

Dificuldade

Tipo 7

Palavras com “X”, som de “S” Texto: “Amor à arte”

Dificuldade

Tipo 8

Palavras com “X”, som de “CS” Textos: “João Bebum”

Dificuldade

Tipo 9

Palavras com “S”, som de “X” Textos: “O tempo”

“A duquesa Chanchalona”

Dificuldade

Tipo 10

Palavras oxítonas acentuadas

Textos: “Churrasquinho de Bolão” “Um terno casal”

Dificuldade

Tipo 11

Palavras paroxítonas acentuadas

Textos: “O palhacinho Plim Plim” “Mente sã em corpo são”

“Consumismo”

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Dificuldade

Tipo 12

Palavras proparoxítonas acentuadas

Textos: “Nem tudo é possível” “Momento Cívico”

Dificuldade

Tipo 13

Palavras com “S”, som de “S” Palavras com “SS”, som de “S” Palavras com “S”, som de “Z”

Textos: “Amor a natureza”

“Vernissage”

Dificuldade

Tipo 14

Palavras com “SC”

Textos: “O papagaio Perseu” “A doença do Leãozinho”

Dificuldade

Tipo 15

Palavras com “Z” Texto: “A colonização da terra - 1534”

Dificuldade

Tipo 16

Palavras com “CH” Texto: “Duelo de gigantes”

Dificuldade

Tipo 17

Palavras com prefixos “IM” e “IN” Textos: “O significado das palavras”

“O velho era filhote do novo”

Dificuldade

Tipo 18

Palavras com “U”

Texto: “Triângulo desamoroso”

Dificuldade

Tipo 19

Palavras com consoantes mudas Texto: ”O aventureiro sonhador”

Dificuldade

Tipo 20

Palavras com “E” que as vezes se pronuncia ou se escreve erradamente com “I”

Texto: “Noite de terror”

Dificuldade

Tipo 21

Palavras com “QUE” e “QUI” Textos: “Um assado diferente” “Um conjunto desarmonioso”

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Dificuldade Tipo I

M (antes de "P" e "B")

N (antes das demais consoantes)

ATIVIDADE 1 - EXPRESSÃO ORAL, ARTÍSTICA E ESCRITA.

Habilidades:

- identificar dificuldades ortográficas, discriminando-as;

- interpretar o texto, relacionando as idéias principais;

- desenvolver a criatividade por meio da dramatização do poema;

- inter-relacionar pensamentos, idéias e conceitos.

A) Expressão oral

1. Ler as poesias “Gente teimosa” e “Forró”, sublinhando as palavras que

apresentarem as dificuldades ortográficas.

2. Procurar no dicionário as palavras dos poemas cujo significado você

desconhece.

3. Dois alunos farão a leitura alternada dos dois poemas.

4. A classe discutirá o seu conteúdo.

5. Os alunos contarão, com suas próprias palavras, as histórias dos poemas.

GENTE TEIMOSA

Um dia, eu vi o Saci

lambendo o lombo de um burro,

disse que gosto era bom

para curar um caturro.

FORRÓ

O macaco Laranjeira

dança o samba no compasso

com a macaca Janota,

até que surge Brejeira,

outra macaca assanhada,

querendo dançar lambada.

Janota dá cambalhota

para cima de Brejeira,

e se forma a confusão.

De um lado puxa Brejeira,

de outro puxa a Janota

o pobre do Laranjeira.

De tanto puxar-lhe os pêlos,

macaquinho bailador

ficou todo horrorizado

ao ver diante da gente

que estava quase pelado.

B) Expressão escrita

Faça em seu caderno.

Reproduza um dos poemas com suas palavras.

“Gente teimosa” ou “Forro”

Lembretes para uma boa redação

* Observar a concordância do verbo com o sujeito.

* Pontuar as frases.

* Colocar maiúsculas no início de frases e nos nomes próprios.

* Usar travessão nos diálogos.

* Consultar o(a) professor(a) ou o dicionário quanto às dúvidas ortográficas.

PENSAR - ESCREVER - RELER

Bom trabalho!

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Auto-avaliação da Redação

Você vai corrigir sua redação.

Para isso, leia com atenção o que você escreveu, e responda:

SIM NÃO

1) Sua redação tem começo, meio e fim ? � �

2) Você fez parágrafo para começar a redação ? � �

3) Você fez parágrafo quando começou a desenvolver � �

uma nova idéia ?

4) Você usou letra maiúscula no início das frases e em nomes � �

próprios ?

5) Você empregou, corretamente, o ponto final, a vírgula, o ponto � �

de interrogação e o ponto de exclamação ?

6) Você usou travessão nos diálogos ? � �

7) Você acentuou, corretamente, as palavras usadas na redação ? � �

8) Você observou a ortografia das palavras ? � �

9) Sua letra está legível ? � �

10) Você observou a concordância do verbo com o sujeito: � �

Exemplo: A turma foi a escola.

As turmas foram à escola.

De acordo com as respostas, releia sua redação. Tente corrigir o que não está

certo.

Seu(a) professor(a) irá ajudá-lo nessa tarefa.

"Aprendemos a escrever bem, escrevendo e lendo bons livros." Você costuma ler ?

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ATIVIDADE 2 - MONTAGEM DA FICHA ORTOGRÁFICA Habilidades: Identificar as palavras dos poemas que se referem à dificuldade ortográfica em estudo, discriminando-as nas lacunas das frases. a) Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você sublinhou nos poemas. b) Usando as palavras do quadro, preencha as lacunas com aquelas que, de acordo com seu significado, fazem sentido na frase. c) Ler com atenção as frases.

“Gente teimosa”

Lambendo – lombo

1) Um dia, eu vi o Saci __________________ o ________________ de um burro,

dizia que o gosto era bom para curar um caturro.

“Forró”

Laranjeira – dança – samba – compasso – querendo – dançar

Lambada – cambalhota – confusão – tanto – diante - gente

1) O macaco __________________ __________________ o __________________

no __________________ com a macaquinha Janota até que surge Brejeira,

__________________ __________________. Janota da __________________ e se

forma __________________.

2) A Janota puxa Laranjeira de um lado, Brejeira puxa do outro. De

__________________ puxarem-lhe os pelos, laranjeira ficou horrorizado ao se

ver __________________ da __________________ que estava quase passando.

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ATIVIDADE 3 - FICHA ORTOGRÁFICA

Habilidade:

Identificar palavras novas que apresentam as dificuldades em estudo.

Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você utilizou para preencher as

lacunas. Seu(sua) professor(a) ditará outras até a de número 30.

1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditadas pelo(a) professor(a), para completar essa e as demais

atividades: tempo – companheiro – sempre – impossível – campo – campestre –

límpido – competição – compreensível – importância – relâmpago – imperador

– deslumbrado – embrulho – lembrança – chumbinho.

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ATIVIDADE 4 - PESQUISA NO DICIONÁRIO Habilidades:

Aprender a manusear o dicionário, identificando palavras desconhecidas e seus

sinônimos

Coloque as palavras do quadro anterior em ordem alfabética, procurando no

dicionário o significado daquelas que você não conhece.

Palavras Sinônimos palavras sinônimos

1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30

Proposta: Agora é a sua vez.

Faça no seu caderno um poema com as palavras aprendidas.

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ATIVIDADE 5 - DISCRIMINAÇÃO DAS LETRAS Coloque as palavras da atividade anterior no diagrama, de acordo com o espaço

reservado a cada uma delas.

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ATIVIDADE 6 - FIXAÇÃO DAS DIFICULDADES E

PRONÚNCIA CORRETA DAS PALAVRAS

Habilidade:

Fixar a forma ortográfica e a pronúncia correta das palavras.

Complete as palavras abaixo, lendo-as em seguida:

ta___pa

te___po

co___panheiro

se___pre

i___possível

ca___po

ca___pestre

lí___pido

co___petição

co___peensível

i___portância

relâ___pago

i___perador

la___bada

co___passo

deslu___brado

sa___ba

la___

lo___bo

quere___do

ca___balhota

le___brança

chu___binho

dia___te

da___ça

ta___to

lara___jeira

da___çar

con___fusão

ge___te

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ATIVIDADE 7 - JOGO DA MEMÓRIA

Habilidade:

Treinar a memória para fixação das palavras que apresentarem a dificuldade

em estudo

Coloque, no quadro baixo, todas as palavras estudadas, sem consultar as

atividades anteriores. Observe a primeira letra de cada uma delas.

1. T __ __ __ __ 16. D __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2. T __ __ __ __ 17. S __ __ __ __

3. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 18. L __ __ __ __ __ __ __ __

4. S __ __ __ __ __ 19. L __ __ __ __ __ __ __ __ __

5. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ 20. D __ __ __ __ __

6. C __ __ __ __ 21. C __ __ __ __ __ __ __ __

7. C __ __ __ __ __ __ __ __ 22. L __ __ __ __ __ __ __

8. L __ __ __ __ __ __ 23. L __ __ __ __

9. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24. D __ __ __ __ __

10. C__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 25. L __ __ __ __ __ __

11. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 26. T __ __ __ __ __

12. R __ __ __ __ __ __ __ __ 27. C __ __ __ __ __ __ __

13. I __ __ __ __ __ __ __ __ 28. D __ __ __ __

14. Q __ __ __ __ __ __ __ __ 29. C __ __ __ __ __ __ __ __ __

15. C __ __ __ __ __ __ __ 30. G __ __ __ __

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ATIVIDADE 8 - AUTO-AVALIAÇÃO

Habilidade:

Desenvolver a capacidade de realizar correção sem auxílio do professor.

Escreva no quadro as palavras nas quais você encontrou as maiores

dificuldades para fixar a ortografia.

Dificuldade - Tipo 2

Palavras com "G"

(antes de "E" e "I")

ATIVIDADE 1 - EXPRESSÃO ORAL, ARTÍSTICA E ESCRITA

Caro professor, nas próximas dificuldades tipo 2, 3, etc. as habilidades serão as mesmas, não havendo necessidade de discriminá-las, novamente.

A) Expressão oral

1. Ler os poemas “Medicina moderna” e “Carretas e carroças”, sublinhando

as palavras que apresentarem as dificuldades ortográficas.


desconhece.




MEDICINA MODERNA

A pança do Zé Bigorna

pulava que nem geléia,

quando bigorna corria.

E dizia o Zé Bigorna

que corria todo dia

para ver se conseguia,

com muito suor, muita dança,

perder ao menos um pouquinho

daquela redonda pança.

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Mas ficava rabugento

ao ver que, apesar do esforço,

a barriga só crescia.

Não adiantava massagem,

nem dieta de vagem,

que lhe dava indigestão.

Angélico Dr. Gaspar

foi quem deu a solução:

“Se não pára de crescer

e continua a pular,

o remédio é congelar

a barriga do Bigorna.

Pelo menos quando corre

ela pára de agitar”.

CARRETAS E CARROÇAS

O automóvel do Hilário

era bela geringonça,

a lataria do bruto

já estava na ferragem.

Não era ágil no trânsito:

De cada em cada momento,

soltando as molas, parava,

e era congestionamento

que alongava quarteirão.

E quem passava xingava

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a santa mãe do Hilário,

que nunca tivera culpa

de ter posto neste mundo,

sem ter tido congestão,

um trapalhão deste porte,

que provocava querela,

nos pontos que transitava,

dos motoristas raivosos,

que muito, muito nervosos,

gritavam-lhe a pleno pulmão:

"Tire da frente este traste!

Por que não carrega nas costas

este inútil calhambeque,

que não passa de uma joça???


Faça no seu caderno, uma história inspirada num dos poemas:

“Medicina moderna” ou “Carretas e carroças”


* Pensar no título e na estória.







Bom trabalho!

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SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: Pedro e Paulo foram ao cinema.

Paulo foi ao cinema.


certo.



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“Medicina moderna”

geléia – rabugento – massagem – vagem – indigestão angélico – congelar – agitar

1) A pança do Zé Bigorna tremia como _________________ e isso o deixava

_________________ .

2) Não adiantava _________________, nem a dieta de _________________ que

lhe dava _________________ .

3) O _________________ Dr. Gaspar quis _________________ a barriga do Zé

Bigorna pois só assim, pensava o médico, pararia de _________________ .

“Carreta e carroças”

geringonça – ferragem – ágil – congestionamento - congestão

1) O automóvel do Hilário era pura _________________, a lataria já estava na

_________________ .

2) Como não era _________________ no trânsito, sempre provocava

_________________ por onde passava.

3) Hilário ao nascer quase provocara em sua mãe uma tremenda

_________________ .

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Habilidade:




1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditadas pelo(a) professor(a), para completar essa e as demais

atividades: afugentar – agência – algema – aragem – aterragem – auge – agir –

contagem – coragem – girassol – vegetal – vertigem – gerânio – gengibre –

garagem – constrangimento – rabugice.

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sinônimos



Palavras com “G” (antes de “E” e “I”)


1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 24 -



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Habilidade:



afu___entar

a___ência

á___il

al___emar

an___élico

aterra___em

au___e

a___ir

con___elar

con___estão

cora___em

___irassol

ve___etal

verti___em

___eléia

ferra___em

___en___ibre

gara___em

___eringonça

con___estio-

namento

rabu___ice

va___em

massa___em

indi___estão

rabu___ento

ara___em

conta___em

___erâmico

constran-___imento

a___itar

- 26 -


Habilidade:


em estudo



1. A __ __ __ __ __ __ __ __ 16. V __ __ __ __ __ __ __

2. A __ __ __ __ __ __ 17. G __ __ __ __ __

3. Á __ __ __ 18. G __ __ __ __ __ __

4. A __ __ __ __ __ __ 19. F __ __ __ __ __ __ __

5. A __ __ __ __ __ __ __ 20. G __ __ __ __ __ __ __

6. A __ __ __ __ __ 21. G __ __ __ __ __ __

7. A __ __ __ __ __ __ __ __ 22. G __ __ __ __ __ __ __

8. A __ __ __ 23. C __ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

9. A __ __ __ 24. C __ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __

10. C __ __ __ __ __ __ __ 25. R __ __ __ __ __ __ __

11. C __ __ __ __ __ __ __ __ 26. V __ __ __ __

12. C __ __ __ __ __ __ __ 27. M __ __ __ __ __ __ __

13. C __ __ __ __ __ __ 28. I __ __ __ __ __ __ __ __ __

14. G __ __ __ __ __ __ __ __ __ 29. R __ __ __ __ __ __ __

15. V __ __ __ __ __ __ 30. A __ __ __ __ __

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Habilidade:





Palavras com "J"


A) Expressão oral

1. Ler os poemas “O sofrimento do Jeca” e “Um banquete”, sublinhando as

palavras que apresentarem as dificuldades ortográficas.


desconhece.




O SOFRIMENTO DO JECA

O Jeca foi à farmácia,

resfriado como quê,

e pediu uma injeção

para curar a moléstia.

- 28 -

O farmacêutico safado

queria judiar do Jeca

e, seguindo seu projeto

perguntou ao caipirão

- Quer que te aplique no braço

ou serve no macião?

E foi preparando brejeiro

uma agulha deste porte.

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Sem esperar a resposta

do matuto apalermado,

gritou com seu vozeirão:

- Preparemos o traseiro,

que vai chumbo no leitão.

O Jeca ficou pasmado

e mudou de trajetória,

deixou a farmácia voando,

espirrando, envergonhado.

E foi o Jeca pensando

nesta vida, nesta história:

"Aqui não volto jamais,

não perco a honra de homem

em troca de menos ais"

UM BANQUETE

Vou te fazer a receita

de uma salada incomum

para quebrar teu jejum:

Ajeitar a berinjela,

num pouquinho de canjica:

depois cortar em rodelas,

o corpinho da jibóia,

que vive na clarabóia,

de uma casa majestosa.

Convida o velho pajé,

para benzer o acepipe,

mas sejas muito jeitoso

com feiticeiro Felipe.

Não mostres muita ojeriza,

na hora de mastigar,

um pouco dessa comida.

Engula com muito jeito,

esse malandro pitéu,

que mandou um jesuíta,

pouco amigo do prefeito,

direitinho para o céu.



“O sofrimento do Jeca” ou “Um banquete”









Bom trabalho!

- 30 -

- 31 -




SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: A gente vai à casa do Pedro.

Nós vamos à casa do Pedro.


certo.



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“O sofrimento do Jeca”

Jeca – injeção – judiar – projeto – brejeiro – trajetória - jamais

1) O _________________ foi à farmácia muito resfriado e pediu uma

_________________ .

2) O farmacêutico safado tinha o _________________ de _________________ do

coitado.

3) Ele foi preparando _________________ uma _________________ no traseiro

do Jeca.

4) Jeca mudou de _________________ e saiu voando da farmácia.

5) E pensou o Jeca: “Aqui não volto _________________”.

“Um banquete”

jejum – ajeitar – manjericão – canjica – jibóia – majestosa pajé – jeitoso – ojeriza – jeito - jesuíta

1) Receita para quebrar o _________________ : _________________ a

_________________ .

2) Convida o velho _________________ e sejas muito _________________ com o

feiticeiro Felipe.

3) Não mostres muita _________________ e engula com muito

_________________ esta comidinha gostosa que mandou um

_________________ direto para céu.

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Habilidade:




Palavras com “J”

1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

- 34 -



sinônimos



Palavras com “J”


1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 35 -



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- 36 -



Habilidade:



cere___eira

___e___um

___iló

o___eriza

tra___etória

a___eitar

berein___ela

bre___eira

cafa___este

can___ica

gor___eio

gor___eta

in___eção

in___etável

___eitoso

___eito

___eca

___udiar

___esuíta

___ibóia

la___e

lison___ear

ma___estoso

man___edoura

ma___estade

pa___é

pro___eto

sar___eta

tra___eto

tra___etória

- 37 -


Habilidade:


em estudo



1. A __ __ __ __ __ __ 16. J __ __ __ __ __ __

2. B __ __ __ __ __ __ __ __ 17. J __ __ __ __ __

3. B __ __ __ __ __ __ __ 18. J __ __ __

4. C __ __ __ __ __ __ __ __ 19. L __ __ __

5. C __ __ __ __ __ __ 20. L __ __ __ __ __ __ __ __

6. C __ __ __ __ __ __ __ __ 21. M __ __ __ __ __ __ __ __

7. G __ __ __ __ __ __ 22. M __ __ __ __ __ __ __ __ __

8. G __ __ __ __ __ __ 23. M __ __ __ __ __ __ __ __

9. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24. O __ __ __ __ __ __

10. I __ __ __ __ __ __ 25. P __ __ __

11. J __ __ __ __ __ __ 26. P __ __ __ __ __ __

12. J __ __ __ __ 27. S __ __ __ __ __ __

13. J __ __ __ __ 28. T __ __ __ __ __ __

14. J __ __ __ 29. J __ __ __ __ __

15. J __ __ __ __ __ 30. T __ __ __ __ __ __ __ __ __

- 38 -


Habilidade:





Palavras com "RR", "NR", "LR".


A) Expressão oral

1. Ler o poema “O passeio de um terrível terráqueo pelo mato”,

sublinhando as palavras que apresentarem as dificuldades ortográficas.


desconhece.




O PASSEIO DE UM TERRÍVEL TERRÁQUIO PELO MATO

Quando fui passear no mato,

ouvi pássaro chilrear.

Peguei na guelra do peixe,

no rio onde fui pescar.

Na fazenda logo adiante,

vi Pançudo abocanhar

uma arroba de churrasco

de carne vermelha e tenra

que eu pretendia provar.

Depois fiquei irritado,

ao enroscar os fundilhos

da calça, feita de linho,

ao percorrer um caminho

horrível, cheio de espinhos.

Meti-me numa enrascada,

- 39 -

- 40 -

fiquei com a calça rasgada,

num lugar que não lhe conto,

pois enrubescer não quero,

e chega de lero, lero.


Faça no seu caderno, uma história inspirada no poema:

“O passeio de um terrível terráqueo pelo mato”









Bom trabalho!

- 41 -




SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: Começaram os alunos a bagunçar a sala.

Começou o aluno a bagunçar a classe.


certo.



- 42 -


“O passeio de um terrível terráqueo pelo mato”

terrível – terráqueo – chilrear – guelra – arroba – churrasco – tenra irritado – enroscar – percorrer – horrível – enrascada - enrubescer

1) Um _________________ _________________ fez um passeio pelo mato e

ouviu o _________________ dos pássaros; pegou na _________________ do

peixe; abocanhou uma _________________ de _________________ de carne

_________________ .

2) Ficou muito _________________ ao _________________ os fundilhos da calça,

ao _________________ um caminho _________________ .

3) Meteu-se numa _________________ com sua calça rasgada, num lugar que

não lhe conto, se não vou _________________ .

- 43 -


Habilidade:




Palavras com “RR”, “NR” e “LR”.

1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: guerreiro – irresponsável – correspondência – enrugar – enriquecer – enredo – enraivecer – honra – honrada – genro – guerra – carroça – errado – enrijecer – irresistível – corrimão – enrolar – enrosco.

- 44 -



sinônimos



Palavras com “RR”, “NR” e “LR”.


1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 45 -



/// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///

- 46 -



Habilidade:



chi__ __ear

gue__ __a

co__ __imão

perco__ __er

chu__ __asco

gue__ __eiro

i__ __es-ponsável

co__ __es- pondência

ho__ __ível

e__ __ugar

e__ __edo

e__ __aivescer

te__ __o

ho__ __a

e__ __ascada

ge__ __o

e__ __ubescer

gue__ __a

ca__ __ado

e__ __ado

e__ __ijecer

a__ __oba

i__ __esistível

e__ __oscar

e__ __olar

te__ __áqueo

e__ __iquecer

ho__ __ada

i__ __itado

te__ __ível

- 47 -


Habilidade:


em estudo



1. C __ __ __ __ __ __ __ 16. H __ __ __ __

2. G __ __ __ __ __ 17. E __ __ __ __ __ __ __ __

3. C __ __ __ __ __ __ __ 18. H __ __ __ __ __ __

4. P __ __ __ __ __ __ __ __ 19. G __ __ __ __

5. C __ __ __ __ __ __ __ __ 20. E __ __ __ __ __ __ __ __ __

6. T __ __ __ __ __ __ __ __ 21. G __ __ __ __ __

7. G __ __ __ __ __ __ __ __ 22. C __ __ __ __ __ __

8. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 23. E __ __ __ __ __

9. C __ __ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ 24. I __ __ __ __ __ __ __

10. A __ __ __ __ __ 25. E __ __ __ __ __ __ __ __

11. E __ __ __ __ __ __ 26. H __ __ __ __ __ __ __

12. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ 27. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

13. E __ __ __ __ __ 28. E __ __ __ __ __ __ __

14. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ 29. E __ __ __ __ __ __

15. T __ __ __ __ 30. T __ __ __ __ __ __ __

- 48 -


Habilidade:





Palavras com "X", som de “Z”


A) Expressão oral

1. Ler os poemas “Última flor do Lácio” e “A festa dos bichos”,



desconhece.




A ÚLTIMA FLOR DO LÁCIO

O Pimpinelo Escrachado,

em português era péssimo,

não passava num exame,

em ortografia, coitado!

Só ficava reprovado.

Escrevia execução, exército,

exaustor, existência e existir

com z, ao invés de x,

e a prova, como sempre,

era como seu nariz.

Mestre Eulino Saboca,

exagerado demais,

queria que fosse exato

- 49 -

o escritório do Escrachado.

Para isso se esforçava

e mais que exemplicava

pra Pimpinelo aprender

a maneira de escrever

essas palavras com x,

que tinham som de z.

Mas Pimpinelo Escrachado

achava uma exorbitância

as exigências do mestre

e se desculpava assim:

"O que interessa Saboca

são as 'pessoa' 'entendê'

essas 'palavra' que eu falo,

pois acho que não embalo

nessas com x, som de z,

isso fica pra você.

E fique sabendo, mestre,

que eu vi muito figurão

das 'letras' deste país

dizer num tom muito terno

que 'escrevê' e 'fala' errado

hoje é mais que moderno".

- 50 -

- 51 -

A FESTA DOS BICHOS

Houve uma festa exemplar

na casa do Mané Leão.

Um macaquinho exibido

quis escalar a girafa

e levou um bofetão.

O elefante danado

mostrou a exorbitância

de sua tromba e poder,

mas perdeu para formiguinha

que lhe deu uma mordidinha

fazendo-o pular e arder.

Veio a raposa Finória,

que executou com bom êxito

sua esperteza de bicha

e levou do Mane Leão

vinte quilos de salsicha.

E chegou dona Coruja

com ar de examinadora,

toda prosa e contente,

mas coitada, quase cega

com a claridade do dia,

acabou se alojando

na boquinha da serpente.

Chegou também a senhora

Hiena da Silva e Tal,

que pensava existir

graça em todas as coisas.

Mesmo exausta de levar

muitas patadas do tigre

não parava de sorrir.

A festa acabou inglória,

pois a Finória levara

o comestível da festa.

Então seu Mané Leão

escalou para execução

o coelho, o pato e o leitão.

Mas quando se perceberam

uns exuberantes pratos,

esconderam-se na saia

da mãe Ursa Ursulina,

que os jogou na latrina.

E foi que os salvou,

pois convivas e anfitrião

sabiam ser inexato

para os bichos escolhidos

aquele tempero ingrato.

- 52 -

- 53 -


Faça no seu caderno, uma história inspirada nos poemas:

“Última flor do Lácio” e “A festa dos bichos”









Bom trabalho!

- 54 -




SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: Os alunos permaneceram na aula.

O aluno permaneceu na classe.


certo.



- 55 -


“Última flor do Lácio”

exame – execução – exército – exaustor – existência – existir exagerado – exato – exemplificava – exorbitância - exigências

1) Pimpinelo Escrachado era péssimo em ortografia, assim sempre ficava

reprovado no _________________ de português.

2) Palavras como: _________________, _________________, _________________,

_________________ e _________________ sempre escrevia com “Z”, não

compreendia que o “X” tinha som de “Z”. Para Escrachado aprender, mestre

Saboca _________________ a maneira de escrever as palavras com “X” som de

“Z”.

3) Mestre Eulino Saboca era muito _________________, gostava de tudo muito

_________________ .

4) Pimpinelo Escrachado achava uma _________________ as _________________

do mestre.

- 56 -

“A festa dos bichos”

exemplar – exibido – exorbitância – executou – êxito – examinadora existir – exausta – execução – exuberantes - inexatos

1) Houve uma festa _________________ na casa do Mane Leão: um macaquinho

_________________ quis escalar a girafa; o elefante mostrou a

_________________ de sua tromba; a raposa Finória _________________ com

_________________ sua esperteza, roubando vinte quilos de salsicha; dona

Coruja ceguinha pela luz, apesar do ar de _________________ acabou na

boquinha da serpente; a senhora Hiena da Silva e Tal, que pensava

_________________ graça em todas as coisas, mesmo _________________ com as

patadas, não parava de sorrir.

2) Percebendo o furto da raposa, seu Mane Leão escalou para

_________________ o coelho, o pato e o leitão.

3) Mas quando se perceberam _________________ pratos, esconderam-se na saia

da mamãe Ursa, que os jogou na latrina.

4) Isto foi a salvação dos bichos, pois todos sabiam que os temperos eram

_________________ para preparar coelho, pato e leitão.

- 57 -


Habilidade:




Palavras com “X”, som de “Z”.

1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: exalar – exaltação – examinar – exatamente – exaustivo – executivo – exemplificar – exemplo – exercer – exercício – exímio.

- 58 -



sinônimos



Palavras com “X”, som de “Z”.


1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 59 -



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- 60 -



Habilidade:



e___agerado

e___alar

e___uberantes

e___altação

e___ame

e___atamente

e___austa

e___austivo

e___ato

e___aminadora

e___ecutou

e___ecutivo

e___emplar

e___emplificar

e___emplo

e___ercício

e___austor

e___ercitar

e___ército

e___ímio

e___ibido

e___istir

ê___ito

e___orbitância

ine___ato

e___aminador

e___ecução

e___ecer

e___istência

e___igências

- 61 -


Habilidade:


em estudo



1. E __ __ __ __ __ __ __ 16. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2. E __ __ __ __ __ 17. E __ __ __ __ __ __

3. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ 18. E __ __ __ __ __ __

4. E __ __ __ __ __ __ __ __ 19. E __ __ __ __ __ __ __ __

5. E __ __ __ __ 20. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

6. E __ __ __ __ __ __ __ 21. E __ __ __ __ __ __ __ __

7. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ 22. E __ __ __ __ __ __

8. E __ __ __ __ __ __ 23. E __ __ __ __ __ __ __ __

9. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

10. E __ __ __ __ 25. E __ __ __ __ __ __

11. E __ __ __ __ __ __ __ 26. E __ __ __ __ __

12. E __ __ __ __ __ __ __ 27. Ê __ __ __ __

13. E __ __ __ __ __ __ __ 28. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

14. E __ __ __ __ __ __ __ __ 29. I __ __ __ __ __ __ __

15. E __ __ __ __ __ __ __ __ 30. E __ __ __ __ __ __ __ __

- 62 -


Habilidade:





Palavras com "X", som de “CH".


A) Expressão oral

1. Ler o poema “A raposinha Finória e a boa galinha Glória”, sublinhando



desconhece.




- 63 -

A RAPOSINHA FINÓRIA E A BOA GALINHA GLÓRIA

A Raposinha Finória

vivia, como de praxe,

a roubar ovos da Glória,

uma galinha simplória.

Um dia a galinha Glória,

remexendo o seu bestunto,

preparou uma armadilha

para surpreender Finória.

colocou numa baixela

um meio cento de ovos

e pendurado no teto

deixou um tremendo enxu.

Passando nas penas brancas

uma preta graxa cru,

parecendo um urubu,

ficou num canto escondida,

com a enxada na mão,

que era para bater no enxu

e provocar um enxame.

Correndo pela enxurrada,

Finória subiu o morro,

de modo muito matreiro,

para chegar despistada,

na porta do galinheiro.

Abriu a porta de leve,

mas a Glória descuidada

fez barulho com a enxada

ao cutucar o enxu.

Então Finória assustada

saiu em grande volada,

deixando a porta fechada.

E lá ficou dona Glória,

debatendo as suas penas,

que ficaram bem vermelhas,

gritando có-có- ró-có,

picada por mil abelhas.

As vezes, meu companheiro,

o mau, ou bom feitiço,

vira contra o feiticeiro.

- 64 -

- 65 -



“A raposinha Finória e a boa galinha Glória”









Bom trabalho!

- 66 -




SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: João vestia capa e casaco importados.

João vestia capa importada.


certo.



- 67 -


“A raposinha Finória e a boa galinha Glória”

praxe – remexendo – baixela – deixando – enxu graxa – enxada – enxame – enxurrada - deixou

1) Como de _________________, a raposinha Finória vivia roubando ovos da

galinha Glória.

2) Um dia, a galinha Glória, _________________ seu bestunto daqui e dali,

preparou uma armadilha para Finória.

3) Colocou numa _________________ meio cento de ovos, _________________

pendurado no teto um tremendo _________________.

4) Para ficar parecida com urubu, passou _________________ preta em suas

pernas brancas.

5) Escondida em um canto, segurou uma _________________ na mão, para

bater no _________________ e provocar um _________________.

6) Fonória subiu o morro, correndo pela _________________, para chegar

despistada.

7) Glória, muito descuidada, bateu sem querer no _________________ e,

_________________ a porta fechada, ficou no meio das abelhas, gritando como

uma danada.

- 68 -


Habilidade:




Palavras com “X”, som de “CH”.

1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: ameixa – bexiga – coxa – enxaqueca – enxerto – enxergar – enxoval – faxina – laxante – luxação – mexerica – oxalá – vexame – xereta – rixa – xarope – xadrez – faxineira – xícara – maxixe.

- 69 -



sinônimos



Palavras com “X”, som de “CH”.


1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 70 -



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- 71 -



Habilidade:



en___ada

en___urrada

o___alá

___arope

dei___ou

dei___ando

amei___a

bai___ela

be___iga

co___a

en___ame

en___aqueca

en___erto

en___ergar

en___oval

fa___ina

gra___a

la___ante

lu___ação

me___erica

pra___e

reme___er

ve___ame

___ereta

ri___a

___adrez

fa___ina

___ícara

ma___i___e

en___u

- 72 -


Habilidade:


em estudo



1. D __ __ __ __ __ __ __ 16. L __ __ __ __ __ __

2. A __ __ __ __ __ 17. M __ __ __ __ __ __ __

3. B __ __ __ __ __ __ 18. O __ __ __ __

4. B __ __ __ __ __ 19. P __ __ __ __

5. C __ __ __ 20. R __ __ __ __ __ __ __ __

6. E __ __ __ __ __ 21. V __ __ __ __ __

7. E __ __ __ __ __ 22. X __ __ __ __ __

8. E __ __ __ __ __ __ __ __ 23. R __ __ __

9. E __ __ __ __ __ __ 24. X __ __ __ __ __

10. E __ __ __ __ __ __ __ 25. X __ __ __ __ __

11. E __ __ __ __ __ __ 26. F __ __ __ __ __ __ __ __

12. E __ __ __ __ __ __ __ __ 27. X __ __ __ __ __

13. F __ __ __ __ __ 28. M __ __ __ __ __

14. G __ __ __ __ 29. E __ __ __

15. L __ __ __ __ __ __ 30. D __ __ __ __ __

- 73 -


Habilidade:





Palavras com "X", som de “S".


A) Expressão oral

1. Ler o poema “Amor à arte”, sublinhando as palavras que apresentarem

as dificuldades ortográficas.


desconhece.




AMOR A ARTE

O sapo Justo Ortolino

vivia cantando alegre,

- 74 -

em sua extensa lagoa

e achava que abafava

usando esse expediente.

Era um coaxar horrível

de causar exclamação,

exceto em sua patroa

a boa sapa Corina,

que agüentava calada

a vaidade desbragada

de sua excelência o cantor,

que era o atormentador

de todos quantos passavam.

- 75 -

Um dia um pescador,

usando sua experiência

e cansado de ouvir

aquele som estridente,

que o levava à demência,

resolveu expelir do brejo

aquele falso tenor.

Postando na extremidade

daquela grande lagoa,

observou o Ortolino

em êxtase quase total,

no seu feio madrigal,

com sua boca bem aberta.

Então o tal pescador

daí lançou seu anzol,

pescando o pobre Ortolino,

puxando-o às suas mãos.

E foi extraordinário

o que então ocorreu.

O pescador prometeu

libertar Ortolino

se renunciasse ao seu canto,

a quem este respondeu:

- Um artista de meu porte

nunca jamais se reparte

e prefere sempre a morte

a abandonar sua arte.

- 76 -



“Amor à arte”









Bom trabalho!

- 77 -




SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: Seu sapato e seu casaco eram importados.

Seu sapato era importado.


certo.



- 78 -


“Amor à arte”

extensa – expediente – exclamação – exceto – excelência experiência – expelir – extremidade – êxtase - extraordinário

1) O sapo Justo Ortolino vivia cantando em sua _________________ lagoa.

2) Achava que abafava com esse _________________, mas seu coaxar era

horrível, de causar _________________.

3) Todos detestavam seu canto, _________________ a sapa Corina, que

aguentava calada sua _________________, o cantor!

4) Um dia, um pescador, usando sua _________________, resolveu

_________________ do brejo o insuportável cantor.

5) Ortolino estava na _________________ da lagoa, em _________________, por

causa do seu feio madrigal.

6) Foi _________________ o que ocorreu: Ortolino preferiu à morte a deixar de

cantar.

- 79 -


Habilidade:




Palavras com “X”, som de “S”.

1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: exceção – excelente – excepcional – excesso – exceto – exclusivo – excursão – expansão – expectorante – expedição – explicação – exportação – exposição – expressão – expulsar – sêxtuplo – extrair – inexperiente – inexplicável - inexplorável.

- 80 -



sinônimos



Palavras com “X”, som de “S”.


1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 81 -



/// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///

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- 82 -



Habilidade:



e__ceto

e__pedição

e__posição

e__traordinário

ê__tase

e__ceção

e__celência

e__celente

e__cepcional

e__cesso

e__clamação

e__clusivo

e__cursão

e__pansão

e__pectorante

e__pediente

e__pelir

e__periência

e__plicação

e__portação

e__pressão

e__pulsar

e__tensa

e__tinção

e__trair

e__tremidade

ine__periente

ine__plicável

ine__plorável

sê__tuplo

- 83 -


Habilidade:


em estudo



1. E __ __ __ __ __ __ 16. E __ __ __ __ __ __ __ __ __

2. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ 17. E __ __ __ __ __ __ __ __ __

3. E __ __ __ __ __ __ __ __ 18. E __ __ __ __ __ __ __ __

4. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 19. E __ __ __ __ __ __ __ __

5. E __ __ __ __ __ __ 20. E __ __ __ __ __ __ __

6. E __ __ __ __ __ 21. E __ __ __ __ __ __

7. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ 22. E __ __ __ __ __ __ __

8. E __ __ __ __ __ __ __ __ 23. E __ __ __ __ __ __

9. E __ __ __ __ __ __ __ 24. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

10. E __ __ __ __ __ __ __ 25. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

11. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 26. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

12. E __ __ __ __ __ __ __ __ 27. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

13. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ 28. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

14. E __ __ __ __ __ __ 29. S __ __ __ __ __ __ __

15. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 30. Ê __ __ __ __ __

- 84 -


Habilidade:





Palavras com "X", som de “CS".


A) Expressão oral

1. Ler o poema “João Bebum”, sublinhando as palavras que apresentarem

as dificuldades ortográficas.


desconhece.




JOÃO BEBUM

O João Bebum desgraçado

- 85 -

bebia qual condenado!

Um dia, com vista turva,

confundiu sua caninha

com água oxigenada

e emborcou uns dois litros.

Bebum ficou sem reflexo,

seus olhos ficaram fixos,

tremeu seu maxilar.

Sentindo a morte chegar,

suplicou um crucifixo,

pra suas mãos segurar

e evitar sofrimento

no trem que ia embarcar.

Mas logo chegou o médico

e lhe deu oxigênio,

para o desintoxicar.

Depois, levou-o ao anexo

para melhor o tratar.

Ao acordar, João Bebum

viu todo mundo de branco,

a enfermeira atenciosa

deu-lhe uma colher de mel.

Ainda muito mamado,

pensara ao céu ter chegado

e fez tal reflexão:

- Pelo visto o Paraíso

não dará a este interno

nenhum eterno licor.

Por isso meu camarada

prefiro uma temporada

nas profundezas do inferno.

- 86 -

- 87 -



“João Bebum”









Bom trabalho!

- 88 -




SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: Conheço meninas lindas e inteligentes.

Conheço menina linda e inteligente.


certo.



- 89 -


“João Bebum”

oxigenada – reflexo – fixo – maxilar – crucifixo oxigênio - desintoxicar – anexo - reflexão

1) João Bebum bebia em demasia. Um dia, com a vista turva, confundiu caninha

com água _________________.

2) João ficou sem _________________, seus olhos ficaram _________________ e

seu _________________ ficou trêmulo.

3) Como sentisse a morte chegar, suplicou um _________________ para segurar

nas mãos na hora de embarcar.

4) Logo chegou o médico e lhe deu _________________ para o

_________________ e, depois levou-o ao _________________ para tratá-lo

melhor.

5) Como estava muito zonzo, pensara ter chegado ao céu e fez esta

_________________: “prefiro o inferno ao paraíso, pois lá tenho certeza de que

encontrarei o que mais gosto, o meu saboroso licor!”

- 90 -


Habilidade:




Palavras com “X”, som de “CS”.

1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: amplexo – anexar – asfixiar – axila – circunflexo – fixador – fixar – intoxicação – oxítona – proparoxítona – sufixo – sexagenário – táxi – taxímetro – intoxicar – nexo – prefixo – complexo – anexado – perplexo – fixado.

- 91 -



sinônimos



Palavras com “X”, som de “CS”.


1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 92 -



/// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///

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/// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///

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- 93 -


ample__o

ane__ar asfi__iar

a__ila


Habilidade:



ane__o

fi__ador

fi__ar

into__icação

ma__ilar crucifi__o

o__igênio

o__ítona

refle__o

proparo__ítona

sufi__o

tá__i fi__o refle__ão

ta__ímetro

into__ica

desinto__icar

prefi__o

comple__o

ane__ado

perple__o

circunfle__o

o__igenada

se__agenário

ne__o

fi__ado

- 94 -


4. A __ __ __ __ __ __ __ 19. R __ __ __ __ __ __ __

5. A __ __ __ __ 20. T__ __ __

6. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 21. T __ __ __ __ __ __ __ __

12. O __ __ __ __ __ __ __ __ 27. C __ __ __ __ __ __ __

13. O __ __ __ __ __ __ __ 28. A __ __ __ __ __ __

15. R __ __ __ __ __ __ 30. F __ __ __ __ __

Habilidade:


em estudo



1. A __ __ __ __ __ __ 16. P __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2. A __ __ __ __ __ 17. S __ __ __ __ __

3. A __ __ __ __ 18. S __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

7. F __ __ __ __ __ __ 22. I __ __ __ __ __ __ __ __

8. F __ __ __ __ 23. F __ __ __ __

9. C __ __ __ __ __ __ __ __ 24. N __ __ __

10. I __ __ __ __ __ __ __ __ 25. D __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

11. M __ __ __ __ __ __ 26. P __ __ __ __ __ __

14. O __ __ __ __ __ __ 29. P __ __ __ __ __ __ __

- 95 -


Habilidade:





Palavras com "S", som de “Z".


A) Expressão oral

1. Ler os poemas “O tempo” e “A duquesa Chanchalona”, sublinhando as



desconhece.




O TEMPO

Estávamos eu e mãezinha,

sob um céu azul turquesa,

que se mancharam de sol

e o azul ficou groselha

mas vieram nuvens espessas

,

Depois chegou a noitinha,

e a brisa

nas cores desse arrebol.

- 96 -

trouxe o sereno

aos seus cabelos grisalhos,

formando em sua cabeça,

diadema de princesa.

e, com carinho de filho,

Eu sei, que sentia frio,

pelo brilho de seus olhos,

coloquei-lhe um agasalho

para aquecê-la um pouco.

Veio luminosa lua,

e nos pusemos a falar

sobre a vida, sobre o tempo

implacável, preciso

que não pára um segundo

e nunca chega atrasado.

Sempre nos belos momentos,

ele é um intruso, o malvado.

A DUQUESA CHANCHALONA

A duquesa

Chanchalona

era bela comilona

e tão glutona, a duquesa,

que no brasão da família,

ostentava orgulhosa

um bom bife à milanesa.

Adorava porco-espinho

coelhos, marrecos, pintados

e de sobremesa

ensopado, ou mesmo assado,

e se não a segurassem

o comia inteirinho.

E isso era só de entrada,

porque depois vinha empada,

comia

Tinha hábitos estranhos

essa tal de Chanchalona.

umas cinco melancias.

- 97 -

- 98 -

Bebida forte exigia

em seus banquetes diários.

Não lhe bastavam os vinhos

que tinha em sua reserva,

mas somente os consumia,

segundo a aia Marlene,

misturados à querosene.

desceu de sua nobreza

e visitou o casebre

Um dia essa duquesa

da Maria portuguesa.

Confusa com tal visita,

Chanchalona teve fome

"- Ó mulher, quando se come?

Faça o obséquio

a tal Maria escondeu

as comidinhas que tinha.

e perguntou a Maria:

, traga-me

um pouquinho de água raz,

que é bom aperitivo.

Se não tens comida certa,

dessas comuns de cozinha,

ou mesmo cachorro, ou gato,

não se preocupe, querida,

como a sola do sapato."

- 99 -

“O tempo” ou “A duquesa Chanchalona”











Bom trabalho!

- 100 -




SIM NÃO




próprios ?





Completei o curso de matemática.


"Aprendemos a escrever bem, escrevendo e lendo bons livros."


uma nova idéia ?




Exemplo: Completei os cursos de inglês e português.


certo.

Você costuma ler ?

- 101 -

ATIVIDADE 2 - MONTAGEM DA FICHA ORTOGRÁFICA

Habilidades:

a) Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você sublinhou nos poemas.

c) Ler com atenção as frases.

Identificar as palavras dos poemas que se referem à dificuldade ortográfica em estudo, discriminando-as nas lacunas das frases.

b) Usando as palavras do quadro, preencha as lacunas com aquelas que, de acordo com seu significado, fazem sentido na frase.

“O tempo”

turquesa – groselha – brisa – grisalhos – princesa

agasalho – luminosa – pusemos – preciso – atraso - intruso

1) Mãezinha e eu estávamos sob um céu azul _________________, mas, de

repente, o sol manchou as nuvens, que ficaram cor de _________________.

4) Mais tarde, surgiu a lua _________________ e nós _________________ à falar

sobre o tempo, implacável e _________________, que nunca chega

_________________ e nos momentos mais felizes chega como um

_________________, o malvado.

2) Chegou a noitinha, e a _________________ trouxe o sereno, que cobriu seus

cabelos _________________ formando um diadema de _________________.

3) Mais tarde, esfriou e eu carinhosamente lhe coloquei sobre os ombros um

_________________ para aquecê-la.

- 102 -

“A duquesa Chanchalona”

duquesa – brasão – orgulhosa – milanesa – sobremesa – reserva querosene – casebre – portuguesa – confusa - obséquio

1) A _________________ Chanchalona era tão comilona que no

_________________ da família, ostentava _________________ um bife à

_________________.

2) Durante as refeições, depois de comer empadas, coelhos, marrecos, peixes e

até porco-espinho, como _________________ saboreava cinco melancias.

3) Chanchalona tinha hábitos estranhos, ale, dos vinhos de sua

_________________ gostava de misturá-los com _________________.

4) Um dia, essa duquesa visitou o _________________ de Maria

_________________.

5) A coitadinha da portuguesa ficou _________________ e escondeu nuas

comidinhas. Chanchalona morta de fome pediu-lhe que servisse por

_________________ qualquer coisa: água raz para beber e sola de sapato para

comer.

- 103 -

Palavras com “S”, som de “Z”.

1. 11. 21.


Habilidade:




2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: paralisar – fusível – gás – gasolina – anestesia – tesoura – represa – depósito.

- 104 -

Palavras



sinônimos



Palavras com “S”, som de “Z”.

Sinônimos palavras sinônimos

1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 105 -



/// /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///

/// /// /// /// ///

/// /// /// /// ///

/// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///

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- 106 -




gá__


Habilidade:

sobreme__a

gro__elha parali__ar fu__ível

milane__a ga__olina

duque__a

prince__a

ca__ebre

aga__alho

quero__ene

pu__emos aneste__ia

turque__a

te__oura

portugue__a

repre__a

ob__équio

bra__ão

confu__o

re__erva

orgulho__o

lumino__o

atra__ado

intru__o

bri__a

preci__o

depó__ito

gri__alhos

- 107 -

Habilidade:


em estudo



1. S __ __ __ __ __ __ __ __ 16. T __ __ __ __ __ __ __

6. I __ __ __ __ __ __ 21. R __ __ __ __ __ __

7. G __ __ __ __ __ __ __ 22. O __ __ __ __ __ __ __

8. M __ __ __ __ __ __ __ 23. B __ __ __ __ __

9. D __ __ __ __ __ __ 24. D __ __ __ __ __ __ __

10. P __ __ __ __ __ __ __ 25. C __ __ __ __ __ __

11. C __ __ __ __ __ __ 26. A __ __ __ __ __ __ __

12. B __ __ __ __ 27. R __ __ __ __ __ __


2. G __ __ __ __ __ __ __ 17. P __ __ __ __ __ __

3. P __ __ __ __ __ __ __ __ 18. P __ __ __ __ __ __

4. F __ __ __ __ __ __ 19. T __ __ __ __ __ __

5. G __ __ 20. P __ __ __ __ __ __ __ __ __

13. A __ __ __ __ __ __ __ 28. O __ __ __ __ __ __ __ __

14. Q __ __ __ __ __ __ __ __ 29. L __ __ __ __ __ __ __

15. A __ __ __ __ __ __ __ __ 30. G __ __ __ __ __ __ __ __

- 108 -

Habilidade:






Palavras oxítonas acentuadas.

- 109 -


A) Expressão oral

CHURRASQUINHO DE BOLÃO

e, para encontrar comida,

Imagine que um dia

arranjou alguns cipós

1. Ler os poemas “O tempo” e “A duquesa Chanchalona”, sublinhando as



desconhece.




O guloso do Bolão

era gordo e comilão

arriscava a própria vida.

para subir em surdina

na chaminé do fogão

e entrar pela cozinha

da casa de sua avó

e roubar da geladeira

uma sopa de jiló.

Como era muito gordo,

entalou-se no buraco.

Foi quando a senhora avó,

abandonando o crochê,

que fazia no sofá,

Mal sabia a velhinha

que ao esquentar a sopinha

do Bolão apavorado,

UM TERNO CASAL

O bisavô

sentiu fome de jiló.

churrasqueava o bom traseiro

que gritava escandaloso,

armando um grande berreiro.

do Pancrácio,

mais a viúva, avó do Horácio,

Um chegava nos noventa,

e a outra tinha uns oitenta.

resolveram se casar

e o fizeram depressa,

na capital Maceió

formavam um par bem bizarro.

Seu Nicanor das Candongas

e Deodorina Pitomba

.

Fumando qual chaminé,

Seu Nicanor nem ligava

na ceia do casamento.

aos resmungos dos convivas,

sobre o excesso de Jiló,

- 110 -

- 111 -

Pensava no cabaré.

Na Serafina Piteira,

uma velha fogueteira,

que vivia no seu pé.

Depois de encerrada a festa,

recebido os parabéns

,

ao lado da Serafina,

que se fez muito menina,

aconteceu que meu sogro,

o velho Matusalém

Seu Nicanor das Candongas

deixou mulher Deodorina

a tricotear seu crochê,

e foi temperar à noite,

perguntando ao Nicanor:

"Mas tu não te casas hoje?"

Ao que respondeu o senhor:

"Casar, casei de verdade,

,

só me restou Serafina.

o cinto de castidade,

aplicou na Deodorina,

- 112 -



“Churrasquinho de Bolão” ou “Um terno casal”









Bom trabalho!

- 113 -




SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: Altos muros fechavam o quintal.



Alto muro fechava o quintal.


certo.

Você costuma ler ?

- 114 -

ATIVIDADE 2 - MONTAGEM DA FICHA ORTOGRÁFICA Habilidades: Identificar as palavras dos poemas que se referem à dificuldade ortográfica em estudo, discriminando-as nas lacunas das frases.

“Churrasquinho de Bolão”

a) Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você sublinhou nos poemas. b) Usando as palavras do quadro, preencha as lacunas com aquelas que, de acordo com seu significado, fazem sentido na frase. c) Ler com atenção as frases.

cipós – chaminé – avó – jiló – crochê - sofá

1) O guloso Bolão procurava comida. Ele pretendia atingir o telhado subindo

por uns _________________ para chegar à cozinha, descendo pela

_________________.

2) O bolão queria roubar a geladeira de sua _________________ uma sopa de

_________________.

3) A _________________ do Bolão estava fazendo _________________, sentada

no _________________.

- 115 -

“Um terno casal”

bisavó – avó – Maceió – chaminé – jiló – cabaré pé – parabéns – crochê - Matusalém

1) Formavam um par bizarro o _________________ de Pancrácio e a viúva

_________________ do Horácio.

2) Deodoriana Pitomba e Nicanor das Cadongas casaram em

_________________ do Horácio.

3) Seu Nicanor não ligava aos resmungos dos convivas, pois fumava qual

_________________.

4) Os convivas reclamavam que havia excesso de _________________ na ceia do

casamento.

5) Seu Nicanor, durante a festa de casamento, pensava no _________________, e

na Serafina que não largava do seu _________________.

6) Seu Nicanor, deixou a noiva Deodorina, depois de receber os

_________________.

7) Seu Nicanor saiu atrás da Serafina, deixando sua mulher Deodorina, fazendo

_________________. Tudo porque o velho _________________ colocara o cinto

da castidade na Deodorina.

- 116 -

Habilidade:






1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: armazém – candomblé – Ceará – francês – inglês – glacê – Itanhaém – judô – manganês – orixás – paletó – alguém – rodapé – também – Tatuapé – vatapá – porém.

- 117 -


sinônimos






1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 118 -



/// ///

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/// /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///

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- 119 -

bisav__



Habilidade:



armaz__m

av__

candombl__ Macei__

cabar__

Cear__ chamin__ cip__s

croch__

ingl__s glac__

jil__ jud__

Itanha__m

orix__s

palet__

parab__ns algu__m

rodap__

tamb__em

chamin__

vatap__

tric__

Matusal__m

mangan__s

franc__s

ningu__m

sof__

por__m

- 120 -

7. C __ __ __ __ __ __ 22. A __ __ __ __ __

12. G __ __ __ __ 27. V __ __ __ __ __


Habilidade:


em estudo



1. A __ __ __ __ __ __ 16. M __ __ __ __ __

2. A __ __ 17. M __ __ __ __ __ __ __

3. B __ __ __ __ __ 18. N __ __ __ __ __ __

4. C __ __ __ __ __ __ __ __ 19. O __ __ __ __ __

5. C __ __ __ __ __ 20. P __ __ __ __ __

6. C __ __ __ __ 21. P __ __ __ __ __ __ __

8. C __ __ __ __ 23. R __ __ __ __ __

9. C __ __ __ __ __ 24. S __ __ __

10. F __ __ __ __ __ __ 25. T __ __ __ __ __

11. I __ __ __ __ __ 26. C __ __ __ __ __ __

13. I __ __ __ __ __ __ __ 28. T __ __ __ __

14. J __ __ __ 29. M __ __ __ __ __ __ __ __

15. J __ __ __ 30. P __ __ __ __

- 121 -



Habilidade:




Palavras paroxítonas acentuadas.


A) Expressão oral

1. Ler os poemas “O palhacinho Plim Plim”, “Mente sã em corpo são” e

“Consumismo”, sublinhando as palavras que apresentarem as

dificuldades ortográficas.



O Palhacinho Plim Plim

tinha um rostinho saudável


desconhece.


O PALHACINHO PLIM PLIM

,

Um batom muito vermelho

se fazia necessário

feito de pintura rosa.

para deixá-lo gozado.

colorida e amassada.

Era de prosa agradável

Vestia roupa rasgada

,

muito bonzinho e amável

para com a criançada.

quando ele imitava o mico

e trazia na cabeça

E elas riam contentes,

- 122 -

o seu fedido penico.

MENTE SÃ EM CORPO SÃO

nasceu criança robusta

de saúde incomparável

Eustáquio João Brutamontes

.

Esse parto foi difícil,

Eustáquio saiu a fórceps.

Era forte como um touro,

seus bíceps

e seu tórax

causavam forte impressão,

nos moleques da região,

que invejavam seu físico.

mais por dor de cotovelo.

"Onde é que já se viu

Só não invejavam não

seus modos e falação

e diziam preconceituosos,

esse bruto homenzarrão,

com uma vozinha tão fina,

requebrando desse jeito,

depois de quebrar a esquina.

- 123 -

CONSUMISMO

Belinha Água com Açúcar

era menina difícil,

aquilo que exigia,

quando ia ao Shopping-Center.

Entre as roupas que escolhia,

queria sempre a mais cara,

não se importando se era

porcaria ou coisa cara.

Experiência

quando queria comprar

não fazia,

levava o que pretendia.

Mas a exigência maior

nas roupas que adquiria

ao Sr. Ramon Afif

não era nada senão

a vaidade de uma grife.

- 124 -

- 125 -



“O palhacinho Plim Plim”, “Mente sã em corpo são” e “Consumismo”.









Bom trabalho!

- 126 -




SIM NÃO


uma nova idéia ?

próprios ?












Exemplo: Dormia quieta a rua e as casas.

Dormiam quietas a rua e as casas.


certo.


Você costuma ler ?

- 127 -



Habilidades: Identificar as palavras dos poemas que se referem à dificuldade ortográfica em estudo, discriminando-as nas lacunas das frases. a) Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você sublinhou nos poemas. b) Usando as palavras do quadro, preencha as lacunas com aquelas que, de acordo com seu significado, fazem sentido na frase.

“O palhacinho Plim Plim”

saudável – necessário – agradável - amável

1) O palhacinho Plim Plim tinha um rostinho _________________ para deixa-lo

gozado se fazia _________________ um batom muito vermelho.

“Mente sã em corpo são”

2) O palhacinho Plim Plim era prosa _________________, muito bonzinho e

_________________.

incomparável – difícil – fórceps – bíceps – tórax - físico

1) Brutamontes nasceu criança robusta, de saúde _________________.

2) O parto de Brutamontes foi _________________, pois ele saiu a

_________________.

3) Eustáquio era forte como um touro, pois seus _________________ e seu

_________________ causavam forte impressão nos moleques. O Brutamontes

era invejado pelo seu _________________.

- 128 -

“Consumismo”

água – açúcar – difícil – experiência - exigência

1) Belinha _________________ com _________________ era menina.

2) Belinha não fazia _________________ com a roupa que comprava.

3) a principal _________________ de Belinha quando as roupas que comprava é

que elas tivessem grife.

- 129 -


Habilidade:





1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: álbuns – benção – fácil – fênix – táxi – hífem – história – horrível – idéia – irmã – lavável – ônix – pólen – possível – sério.

- 130 -




palavras


sinônimos


Palavras Sinônimos sinônimos

1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 131 -



/// ///

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/// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///

/// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///

- 132 -



Habilidade:



aç__car

__gua

__lbuns

b__nção

b__ceps

dif__cil

dif__cil experi__ncia

f__cil

f__nix

f__rceps

h__fen

hist__ria

horr__vel

id__ia

compar__vel

lav__vel

necess__rio

__nix

p__len

exig__ncia

s__rie t__rax saud__vel

am__vel

f__sico

t__xi

im__ poss__vel

agrad__vel

- 133 -


4. B __ __ __ __ __ 19. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

5. B __ __ __ __ __ 20. L __ __ __ __ __ __

10. F __ __ __ __ 25. E __ __ __ __ __ __ __ __ __

15. H __ __ __ __ __ __ __ 30. A __ __ __ __ __ __ __ __

Habilidade:


em estudo



1. A __ __ __ __ __ 16. H __ __ __ __ __ __ __

2. Á __ __ __ 17. I __ __ __ __

3. A __ __ __ __ __ 18. I __ __

6. F __ __ __ __ __ 21. N __ __ __ __ __ __ __ __ __

7. D __ __ __ __ __ __ 22. Ô __ __ __

8. D __ __ __ __ __ __ 23. P __ __ __ __

9. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24. P __ __ __ __ __ __ __

11. F __ __ __ __ 26. S __ __ __ __ __ __ __

12. T __ __ __ 27. S __ __ __ __

13. F __ __ __ __ __ __ 28. T __ __ __ __

14. H __ __ __ __ 29. A __ __ __ __ __

- 134 -



Habilidade:




Palavras proparoxítonas acentuadas.



NEM TUDO É POSSÍVEL

O mágico

A) Expressão oral

1. Ler os poemas “Nem tudo é possível” e “Momento cívico”, sublinhando



desconhece.



mestre Banzé

aos assistentes calados,

com o danado do homem.

Líquidos

fazia coisas incríveis

com seu bastão e cartola,

que pareciam impossíveis

- 135 -

que ficavam atordoados,

ficavam sólidos,

pássaros viravam flores.

Mas quem sentava na frente

logo sentia um cheirinho,

fedidinho, pouco higiênico

para apreciar a magia,

,

nos pés do Mestre Banzé,

e gritavam desbocados:

"Amigo, mestre Banzé,

se podes transformar tudo,

porque não encontras a fórmula

pra curar o teu chulé!"

umas caras, feias, raras,

no rádio e televisão,

resolvem quase por mágica

MOMENTO CÍVICO

Quando chega a eleição

no país de Quadriniz,

- 136 -

os problemas na Nação,

através de muitas dádivas.

O candidato travesso,

ventríloquo dos poderosos,

diz discursos horrorosos

se revolta contra o nobre,

"explorador da república

grita, berra, faz promessa,

e por cima mente à beça.

Bate na costa do pobre,

"

(acusa em tom pouco trágico).

beija criança de colo

e, às vezes, até faz solo

de vender a alma ao diabo.

Abraça velho na rua,

com cantores que contrata

para animar o comício.

O bicho é liso qual quiabo

e pra se eleger estropício

é muito capaz, não duvido,

- 137 -



“Nem tudo é possível” e “Momento cívico”.









Bom trabalho!

- 138 -




SIM NÃO




próprios ?






uma nova idéia ?





Exemplo: João e Pedro estavam dormindo.

A turma estava dormindo.


certo.


Você costuma ler ?

- 139 -

Habilidades: Identificar as palavras dos poemas que se referem à dificuldade ortográfica em estudo, discriminando-as nas lacunas das frases. a) Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você sublinhou nos poemas. b) Usando as palavras do quadro, preencha as lacunas com aquelas que, de acordo com seu significado, fazem sentido na frase. c) Ler com atenção as frases.

“Nem tudo é possível”


mágico – líquido – sólidos – pássaros – higiênico - fórmula

1) Mestre Banzé era um _________________ que fazia coisas incríveis.

2) O danado do Mestre Banzé transformava _________________ em

_________________ e _________________ em flores.

3) Quem assistia aos números de mágica do Mestre Banzé, sentia um cheirinho

fedidinho e pouco _________________ nos pés do mágico.

4) Alguns assistentes gritavam desbocados ao mestre Banzé que ele deveria

encontrar a _________________ para curar o seu chulé.

- 140 -

“Momento cívico”

mágicas – dádivas – ventríloquo – república - trágico

1) Quando chega a eleição em Zilbraniz os candidatos resolvem por

_________________ os problemas da Nação, através de muitas

_________________.

3) Para parecerem defensores dos pobres, muitos políticos criticam os

poderosos, dizendo que eles são exploradores da _________________.

2) O poema diz que muitos candidatos não passam de _________________ dos

poderosos.

4) Essa acusação é feita em tom pouco _________________, o que significa que

eles não estão sendo muitos sinceros com seus leitores.

- 141 -

Habilidade:






1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: prático – décimo – sétimo – fantástico – mínimo – metalúrgica – física – química – artística – legítimo – econômico – árvore – pérola – pedagógica – máxima – dúvida – currículo – doméstica – último.

- 142 -

ATIVIDADE 4 - PESQUISA NO DICIONÁRIO


sinônimos.


Palavras Sinônimos palavras

Habilidades:



sinônimos

1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 143 -

///



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- 144 -



Habilidade:



pr__tico

d__cimo

s__timo

fant__stico

m__nimo

f__sica

qu__mica

art__stica

leg__timo

econ__mico

p__rola

Rep__blica f__rmula

pedag__gico

m__xima

d__diva

m__gico

curr__culo

tr__gico

higi__nico

__ltimo

l__quido

ventr__loquo

m__gico

p__ssaros

metal__rgico

__vore

d__vida

dom__stica

m__gica

- 145 -

Habilidade:

8. Q __ __ __ __ __ __ 23. H __ __ __ __ __ __ __ __

9. A __ __ __ __ __ __ __ __ 24. D __ __ __ __ __ __ __ __

11. E __ __ __ __ __ __ __ __ 26. L __ __ __ __ __ __ __

12. Á __ __ __ __ __ 27. V __ __ __ __ __ __ __ __ __ __



em estudo



1. P __ __ __ __ __ __ 16. P __ __ __ __ __ __ __ __ __

2. D __ __ __ __ __ 17. M __ __ __ __ __

3. S __ __ __ __ __ 18. D __ __ __ __ __

4. F __ __ __ __ __ __ __ __ __ 19. D __ __ __ __ __

5. M __ __ __ __ __ 20. M __ __ __ __ __

6. M __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 21. C __ __ __ __ __ __ __ __

7. F __ __ __ __ __ 22. T __ __ __ __ __ __

10. L __ __ __ __ __ __ __ 25. Ú __ __ __ __ __

13. P __ __ __ __ __ 28. E __ __ __ __ __ __ __

14. R __ __ __ __ __ __ __ __ 29. P __ __ __ __ __ __ __

15. F __ __ __ __ __ __ 30. M __ __ __ __ __

- 146 -

Habilidade:






Palavras com “S” som de “S” Palavras com “SS” com som de “S” Palavras com “S” com som de “Z”


- 147 -


desconhece.

AMOR À NATUREZA

Passarinhos

A) Expressão oral

1. Ler os poemas “Amor à natureza” e “Vernissage”, sublinhando as





, passarinhos

vão pra longe deste sítio,

quem avisa amigo é.

Gosto muito dos teus cantos,

são

belos, puros e santos,

as tuas cores, nem falo,

eu ainda as acho um encanto.

Mas é que sempre à tardinha,

quando revoas ao léu,

me cobres terno e sapatos

de uma fedida chuvinha

que me atiras lá do céu.

VERNI SAGE

Era um desenho agressivo,

aquele estranha pintura

do Otário Pilantrão,

que fugia à compreensão

da mais sábia criatura.

Alguns quiseram dizer

outros, com menos cultura,

pensaram

que moderna era a pintura,

ser moldura

a obra que iam ver

Mas qual não foi a surpresa

naquela tela futura.

- 148 -

,

"Ninguém pode entender

as belezas do meu quadro.

vai buscar, faça que desça.

está de ponta cabeça!"

quando Otário Pilantrão

gritou do fundo do adro.

Ó Chico Pão, corra lá,

Não é que a bela pintura

- 149 -


“Amor à natureza” e “Vernissage”.






Bom trabalho!





- 150 -



SIM NÃO

uma nova idéia ?





Exemplo: A maior parte das pessoas gostam de estudar.

A maior parte das pessoas gosta de estudar.






próprios ?






certo.


- 151 -


Habilidades:



“Amor à natureza”



passarinho – sítio – avisa – são – santos – sempre - sapatos

1) _________________ vão para longe deste _________________, pois quem

_________________ amigo é. Teus cantos ________ puros e _________________.

2) Gosto muito dos teus cantos e de tuas cores, mas é que _________________ à

tardinha, me cobres o terno e os _________________ de uma chuvinha fedida,

que me atiras do céu.

- 152 -

“Vernissage”

desenho – agressivo – estranha – compreensão sábia – quiseram – pensaram - surpresa

1) O _________________ do Otário Pilantrão era muito _________________.

2) Sua _________________ pintura fugia à _________________ até mais

_________________ criatura.

3) Alguns _________________ dizer que a pintura era moderna, outros, menos

cultos, _________________ que fosse a moldura de uma tela futurista.

4) Mas qual foi a _________________ quando Otário Pilantrão disse que seu

quadro estava de ponta cabeça.

- 153 -


Habilidade:




Palavras com “S”, som de “S”

Palavras com “SS”, som de “S”

Palavras com “S”, som de “Z”

1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: atraso – seguida – pessoas – frase – apressados – cusas – desenho – missionário – discussão – pressão – pesquisa – francesa – impressão – desejo - empresa.

- 154 -




Palavras com “S”, som de “S”

Palavras com “SS”, som de “S”

Palavras com “S”, som de “Z”

palavras sinônimos

Habilidades:


sinônimos.

Palavras Sinônimos

1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 155 -

ATIVIDADE 5 - DISCRIMINAÇÃO DAS LETRAS

Coloque as palavras da atividade anterior no diagrama, de acordo com o espaço


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- 156 -


__eguida



Habilidade:


__ítio

atra__o

pe__ __oas

fran__e

__urpresa

de__enho

__empre

aprendi__ados

cau__as

pre__ __ão

mi__ __ionário

discu__ __ão

pesqui__a

qui__eram

impre__ __ão

compreen__ão

france__a

de__ejo

empre__a

__apatos

__antos

__ão pa__ __arinhos

e__tranha

avi__a

de__erto

agre__ __ivo

__ábia

pen__aram

- 157 -

Habilidade:

5. F __ __ __ __ 20. C __ __ __ __ __ __ __

9. S __ __ __ __ __ __ __ 24. S __ __ __ __

13. M __ __ __ __ __ __ __ __ 28. S __ __



em estudo



1. S __ __ __ __ 16. P __ __ __ __ __ __ __

2. A __ __ __ __ __ 17. Q __ __ __ __ __ __ __

3. S __ __ __ __ __ __ 18. S __ __ __ __

4. P __ __ __ __ __ __ 19. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

6. A __ __ __ __ 21. F __ __ __ __ __ __ __ __

7. D __ __ __ __ __ __ 22. D __ __ __ __ __

8. S __ __ __ __ __ 23. E __ __ __ __ __ __

10. A __ __ __ __ __ __ __ __ 25. D __ __ __ __ __ __ __

11. C __ __ __ __ __ 26. P __ __ __ __ __ __ __ __

12. D __ __ __ __ __ __ 27. P __ __ __ __ __ __

14. S __ __ __ __ 29. E __ __ __ __ __ __ __

15. P __ __ __ __ __ __ 30. P __ __ __ __ __ __ __

- 158 -



Habilidade:






A) Expressão oral


desconhece.

O PAPAGAIO PERSEU

O papagaio Perseu

aprendeu desde nascença

1. Ler os poemas “O papagaio Perseu” e “A doença do leãozinho”,





com seu dono Zebedeu,

um safado ascensorista,

De manhã de seu poleiro,

logo após o sol nascer

a falar muitas bobagens.

,

a outra envergonhada

só fazia enrubescer

gritava mil sacanagens,

para todo mundo ouvir,

a rir se punha uma parte,

.

- 159 -

É claro que o Perseu

nada, discernia

de tudo o que repetia.

Um dia um policial,

passando pelo local,

ouviu o que não queria:

que ele tinha na cabeça

o que sobrava nas vísceras.

e mais o seu Zebedeu

a ver o sol ascender

Foi o bastante, compadre,

para botar o Perseu

,

O leãozinho Saburo

estava a convalescer

juntinhos atrás das grades.

A DOENÇA DO LEÃOZINHO

de uma moléstia danada,

que pegara ao crescer,

que decrescer não queria

Mas a mãezinha leoa

e procurou solução

num fascículo

e de andar o impedia.

não se conformava não

que ensinava

E com muita disciplina

a cura de muitos males.

Ela seguiu a lição.

,

fez descer devagarinho

- 160 -

- 161 -

O leãozinho fez banzé

e acrescentou

a mãozinha do bichinho

na palma de sua pata

e cavoucou num dedinho

com agulha bem afiada

a parte infeccionada.

belos urros

“O papagaio Perseu” e “A doença do Leãozinho”.


nos rumores da floresta,

quando sua mãe retirou

uns vermezinhos travessos,

que se mexiam até...

Sabe o que tinha o leãozinho?

O tal bicho de pé.










Bom trabalho!

- 162 -



SIM NÃO


uma nova idéia ?









próprios ?




Exemplo: Alexandre e Pedro vão chegar.

Pedro vai chegar.


certo.



Você costuma ler ?

- 163 -



“O papagaio Perseu”

nascença – ascensorista – nascer – enrubescer – discernia – vísceras - ascender

1) O papagaio Perseu aprendeu a falar bobagens desde _________________ com

seu dono, um safado _________________ chamado Zebedeu.

2) Perseu logo após o sol _________________ gritava mil sacanagens.

3) Uma parte das pessoas que ouviam as bobagens ditas pelo Perseu ria, outra

só fazia _________________.

4) É claro que o Perseu nada, nada _________________ de tudo que repita.

5) O Perseu disse ao policial que ele tinha na cabeça o que sobrava nas

_________________.

6) Presos pelo policial, Zebedeu e Perseu viram o sol _________________ atrás

das grades.

- 164 -

“A doença do leãozinho”

convalescer – crescer – decrescer – fascículo – disciplina – descer - acresceu

1) O leãozinho estava a _________________ de uma moléstia que pegara ao

_________________ e não queria _________________.

2) A mãezinha do Saburo procurou uma solução para a doença lendo um

_________________ que ensinava a cura de muitos males.

3) A mãezinha do Saburo com muita _________________ fez _________________

as patinhas do seu filho em suas mãos.

4) A dor que o Saburo sentiu com as agulhadas no dedo fez com que berrasse.

Com isso _________________ belos urros nos rumores da floresta.

- 165 -

21.


Habilidade:





1. 11.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 29. 19.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: acréscimo – arborescer – ascensão – oscilar – consciência – piscina – rejuvenescer – reminiscência – renascença – ressuscitar – miscelânea - seiscentos – crescimento – adolescentes – descendência – acrescer.

- 166 -


sinônimos.

palavras


Habilidades:




Palavras Sinônimos sinônimos

1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 167 -



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- 168 -



Habilidade:



acré__cimo

arbore__cer

a__cender

a__censão

flore__cer

na__cença

a__censorista

o__cilar

con__ciência

cre__cer

di__plina

fa__cículo

acre__cer enrube__cer

pi__cina

rena__cença ressu__citar mi__celânea

remini__cência

sei__centos

cre__cimento

decre__cer

adole__cência convale__cer

de__cendência

na__cer

di__cernir rejuvene__cer

ví__ceras

de__cer

- 169 -


Habilidade:


em estudo



1. A __ __ __ __ __ __ __ __ 16. P __ __ __ __ __ __

2. A __ __ __ __ __ __ __ __ __ 17. A __ __ __ __ __ __ __ __ __

3. A __ __ __ __ __ __ __ 18. R__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

4. A __ __ __ __ __ __ __ 19. R __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

5. F __ __ __ __ __ __ __ __ 20. R __ __ __ __ __ __ __ __ __

6. N __ __ __ __ __ 21. R __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

7. N __ __ __ __ __ __ __ 22. M __ __ __ __ __ __ __ __ __

8. O __ __ __ __ __ __ 23. S __ __ __ __ __ __ __ __ __

9. A __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24. V__ __ __ __ __ __ __

10. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 25. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

11. C __ __ __ __ __ __ 26. A __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

12. D __ __ __ __ __ __ __ __ 27. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

13. D __ __ __ __ __ __ __ __ __ 28. D __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

14. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ 29. D __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

15. F __ __ __ __ __ __ __ __ 30. D __ __ __ __ __

- 170 -



Habilidade:




Palavras com “Z”


A) Expressão oral


desconhece.

padres, senhores, degradados.

Padres para uniformizar

1. Ler o poema “A colonização da Terra - 1534”, sublinhando as palavras

que apresentarem as dificuldades ortográficas.




A COLONIZAÇÃO DA TERRA - 1534

No tempo das capitanias

foram chegando à colônia

o comportamento dos índios

ou seja, catequizar.

Degradados para plantar

em terras horizontais

Donatários para mandar.

uma riqueza rara,

a tal da cana-de-açúcar.

- 171 -

- 172 -

Mas trabalhar não queria essa nobreza fajuta, pois o ofício manual, com toda delicadeza,

para gente portuguesa. O jeito era escravizar

era coisa muito indigna

a mão-de-obra que havia. Desde logo essa cambada, que nada queria com nada, se empanturrava de vinho, tomava grandes copáziose para amenizar o tédio,

com as índias do pedaço e tocar sua buzina

o remédio era amancebar-se

para ver se aparecia algum curioso nativo,

para tocar sua roça. Bêbados e lambuzados

que pudesse pegar vivo

de suor no corpanzil, não tinham se quer coragem de aplicar azulejos, que trouxeram do "Além Tejo", para embelezar a capela

E a indiana foi chegando, zangada

do jesuíta gentil.

com os colonos, e com flecha e muito fogo a tudo foram incendiando e para regozijo das tribos

canaviais, capitanias.

quase sumiram da terra portugueses, sesmarias

- 173 -

“A colonização da Terra - 1534”.






Bom trabalho!






- 174 -






Nós vamos chegar tarde, papai.

SIM NÃO



uma nova idéia ?


próprios ?







Exemplo: A gente vai chegar tarde, papai.


certo.



- 175 -

Habilidades:


“A colonização da Terra - 1534”


Identificar as palavras dos poemas que se referem à dificuldade ortográfica em estudo, discriminando-as nas lacunas das frases. a) Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você sublinhou nos poemas.


uniformizar – catequizar – horizontais – delicadeza – nobreza – escravizar copázios – amenizar – buzina – lambuzados – corpanzil – azulejos

embelezar – zangada - regozijo

1) No tempo das capitanias foram chagando à colônia padres para

_________________ o comportamento dos índios, ou seja, para

_________________.

3) Em Portugal nesse tempo com toda a _________________ o ofício manual era

coisa indigna para a _________________ portuguesa. O jeito foi

_________________ os índios.

2) Além dos donatários, vieram também degredados para plantar em terras

_________________.

4) Os colonos se empanturravam de vinho tomando grandes

_________________ e para _________________ o tédio, o remédio era

amancebar-se com as índias do pedaço e tocar sua _________________ para

atrair os índios.

5) Bêbados e _________________ suando no _________________ não tinham

sequer coragem de aplicar _________________ para _________________ a capela

do jesuíta gentil.

6) A indiana muito _________________, depois de tocarem fogo em tudo o que

encontraram, venceu os portugueses e para o _________________ das tribos

quase sumiram da terra portugueses, sesmarias, canaviais, capitanias.

- 176 -

11.


Habilidade:





1. 21.

2. 22. 12.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 27. 17.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: agonizar – aprazível – avareza – desmoralizar – finalizar – destreza – azeite – franqueza – ligeireza – profetizar – esperteza – magreza – legalizar – suavizar – revezamento.

- 177 -



sinônimos.



Sinônimos palavras

Habilidades:


Palavras sinônimos

1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 178 -

/// ///



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- 179 -



Habilidade:



agoni__ar

alga__arra

apra__ível

bu__ina

ameni__ar

embele__ar

catequi__ar

corpan__il

desmorali__ar

delicade__a

finali__ar

destre__a

a__ulejo

hori__ontal

a__eite

fraque__a

profeti__ar

ligeire__a

esperte__a

escravi__ar

singele__a

suavi__ar

uniformi__ar lambu__ar legali__ar

avare__a

rego__ijo

copá__io reve__amento

__angado

- 180 -

1. A __ __ __ __ __ __ __ 16. H __ __ __ __ __ __ __ __ __


Habilidade:


em estudo



2. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ 17. A __ __ __ __ __

3. A __ __ __ __ __ __ __ __ 18. C __ __ __ __ __ __

4. B __ __ __ __ __ 19. F __ __ __ __ __ __ __

5. A __ __ __ __ __ __ __ 20. L __ __ __ __ __ __ __ __

6. A __ __ __ __ __ __ 21. P __ __ __ __ __ __ __ __ __

7. E __ __ __ __ __ __ __ __ 22. E __ __ __ __ __ __ __ __

8. P __ __ __ __ __ __ 23. E __ __ __ __ __ __ __ __ __

9. C __ __ __ __ __ __ __ __ 24. R __ __ __ __ __ __ __ __ __

10. D __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 25. S __ __ __ __ __ __ __ __

11. D __ __ __ __ __ __ __ __ __ 26. S __ __ __ __ __ __ __

12. R __ __ __ __ __ __ __ 27. U __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

13. F __ __ __ __ __ __ __ __ 28. L __ __ __ __ __ __ __

14. D __ __ __ __ __ __ __ 29. L __ __ __ __ __ __ __ __

15. A __ __ __ __ __ __ 30. Z __ __ __ __ __ __

- 181 -



Habilidade:



- 182 -


Palavras com “CH”


A) Expressão oral

1. Ler o poema “Duelo de gigantes”, sublinhando as palavras que



desconhece.


O índio Tari-Taré deixou a sua choupana



DUELO DE GIGANTES

para caçar o chimpanzé,

Preparou sua flecha

que tinha por nome Bru-Bru.

,

levou também o trabuco, carregado de cartucho

pondo na ponta o curare,

, pois se ficasse maluco enchia o bicho de bala.

Mas o chimpanzé Bru-Bru era esperto pra chuchu

, e o pobre Tarí-Tare com ele não tinha chance. Quando haviam se encontrado, no fim do ano passado,

o caçado fora o índio, pois levara na gordura a pesada fechaduraque lhe atirava o Bru-Bru, causando-lhe um inchaço, medicado com chumaço,

teve que ficar de cama, bebendo um bom chimarrão

de ervas da feiticeira. E o pobre Tarí-Taré, para ficar todo são,

.

nem que preciso fosse subir pela chaminé

Agora Tarí-Tare tinha uma raiva de cão. O Bru-Bru não lhe escapava

,

onde estava o chimpanzé.

E foi o Tarí-Tare,

nosso Bru-Bru chimpanzé. Mas o traiu o chulé

até a copa mais alta,

subindo pé-anté-pé, para pegar distraído

, que o Bru-Bru conhecia.

rebentando sua cara no lodo de um grande charco

Bru-Bru foi serrando galhos, por onde o índio subia, o quando Tarí-Tare quase alcançava o Bru-Bru de lá despencou o índio, Com flecha, trabuco e arco,

.

- 183 -

- 184 -


“Duelo de gigantes”.










Bom trabalho!

- 185 -




SIM NÃO



João chegou tarde.




uma nova idéia ?

próprios ?







Exemplo: Todos chegaram tarde.


certo.



- 186 -

Habilidades:



Identificar as palavras dos poemas que se referem à dificuldade ortográfica em estudo, discriminando-as nas lacunas das frases. a) Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você sublinhou nos poemas.


“Duelo de gigantes”

choupana – chimpanzé – flecha – cartucho – enchia – bicho – chuchu – chance

fechadura – inchaço – chumaço – chimarrão – chaminé – chulé – charco.

1) O índio Tari-Taré deixou a sua _________________ para caçar o

_________________.

2) Tari-Taré preparou a sua _________________ pondo na ponta curare. Levou

também o trabuco carregado de _________________ e se ficasse maluco,

_________________ o _________________ de bala.

3) Bru-Bru era o nome do _________________.

7) Para alcançar o topo da árvore, onde estava Bru-Bru, Tari-Taré subiu pela

_________________.

8) Bru-Bru percebeu a chegada de Tari-taré em razão do _________________ que

saía dos pés do índio.

9) Tari-Taré acabou despencando do alto da árvore, caindo no lodo de um

grande _________________.

4) Bru-Bru era esperto pra _________________ e com ele Tari-Taré não tinha

_________________.

5) Quando Tarí-Taré e Bru-Bru se encontraram no ano passado, o caçado fora o

índio, pois Bru-Bru recebera na gordura uma pesada _________________ que

lhe causou um _________________.

6) O ferimento de Tari-Taré foi medicado com um _________________ de ervas

da feiticeira. Tari-Taré foi obrigado a ficar de cama tomando um bom

_________________.

- 187 -


Habilidade:

Palavras com “CH”

1.




11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 29. 19.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: acolchoado – chalé – charada – chique – chilique – chiqueiro – chouriço – cochilar – ficha – guincho – murchar – ponche – recheado – relinchar.

- 188 -

Habilidades:

Palavras palavras sinônimos



sinônimos.



Palavras com “CH

Sinônimos

1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 189 -



/// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///

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- 190 -

__ __arada



Habilidade:



acol__ __oado

cartu__ __o

__ __alé

__ __aminé

__ __ique

__ __ ilique

__ __imarrão

__ __impanzé

__ __iqueiro

__ __ouriço

__ __u__ __u

__ __ulé

__ __umaço

co__ __i__ __ar

fle__ __a

guin__ __o

mur__ __ar

pon__ __e

re__ __eado

en__ __ia

fi__ __a

bi__ __o

__ __ance

fe__ __adura

__ __arco

__ __oupana

en__ __arcar

relin__ __ar

in__ __aço

- 191 -

3. C __ __ __ __ 18. E __ __ __ __ __ __ __ __

10. C __ __ __ __ __ __ __ __ 25. E __ __ __ __ __


Habilidade:


em estudo



1. A __ __ __ __ __ __ __ __ __ 16. C __ __ __ __ __ __

2. C __ __ __ __ __ __ __ 17. C __ __ __ __ __ __ __ __

4. C __ __ __ __ __ __ 19. F __ __ __ __ __

5. C __ __ __ __ __ __ 20. G __ __ __ __ __ __

6. C __ __ __ __ __ 21. M __ __ __ __ __ __

7. C __ __ __ __ __ 22. P __ __ __ __ __

8. C __ __ __ __ __ __ __ 23. R __ __ __ __ __ __ __

9. C __ __ __ __ __ __ __ __ 24. R __ __ __ __ __ __ __ __

11. C __ __ __ __ __ __ __ __ 26. F __ __ __ __

12. C __ __ __ __ __ __ __ 27. B __ __ __ __

13. C __ __ __ __ __ __ __ 28. C __ __ __ __ __

14. C __ __ __ __ __ 29. F __ __ __ __ __ __ __ __

15. C __ __ __ __ 30. I __ __ __ __ __ __

- 192 -


Habilidade:





Prefixos com “IM” e “IN”

O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS

Impagável


A) Expressão oral

1. Ler os poemas “O significado das palavras” e “O velho era filho do

novo”, sublinhando as palavras que apresentarem as dificuldades

ortográficas.


desconhece.




, meu amigo,

ou uma dívida grande, impossível

é alguém muito engraçado,

de ser paga? Há gente que é incapazde distinguir o par do ímpare perceber bem depressa que, às vezes, umas palavras que se escrevem nos ditados, têm muitos significados. É o caso de "Impagável", que pode ser as duas coisas, explicadas lá em cima, escritos na quadra prima, bem debaixo do nariz do insatisfeito infeliz.

- 193 -

O VELHO ERA FILHO DO NOVO

Vamos ver se você adivinha

qual dos dois imperadores

em gravuras e retratos:

jovem, esbelto, inquieto

do nosso Brasil Império

era o filho e era o pai.

O primeiro vemos sempre

,

proclamando a independência,

às margens do Ipiranga.

aquele de barba branca,

com um jeito inflexível

num setembro primavera,

do ano de 22,

O outro você conhece,

Pois não é que o bom velhinho,

o segundo imperador

de velho bom professor.

,

era filho do mocinho!

que caiu com a República,

no final de 89, do século XIX,

- 194 -

- 195 -


“O significado das palavras” e “O velho era filho do novo”.










Bom trabalho!

- 196 -








SIM NÃO



uma nova idéia ?


próprios ?






Exemplo: Usava gravata e calça amarelas.

Usava gravata amarela.


certo.


- 197 -



“O significado das palavras”

impagável – impossível – incapaz – ímpar – insatisfeito - infeliz

1) A palavra _________________ pode ter muitos significados.

2) _________________ é alguém muito engraçado ou uma dívida

_________________ de ser paga, como a dívida externa do Brasil por exemplo.

3) há gente que é _________________ de distinguir o par do _________________.

4) a Explicação da palavra _________________ está debaixo do nariz do

_________________.

“O velho era filho do novo”

imperador – inquieto – independência - inflexível

3) O segundo _________________ era filho do mocinho.

1) O primeiro _________________ do Brasil, aquele que proclamou nossa

_________________ era jovem, esbelto e _________________.

2) O _________________ que aparece nos livros, com barbas brancas, parece um

velho professor _________________.

- 198 -


21.


Habilidade:



Palavras com “IM” e “IN”

1. 11.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: impaciente – imparcial – imperfeito – implacável – impiedoso – imprensa – impotente – imperial – imprestável – impossibilitado – inveja – incompreensão – inexato – informal – indeterminado – invisível – insuportável – inadmissível – ingrato - imprevisto.

- 199 -



sinônimos.



Palavras com “IM” e “IN”


1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 200 -




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- 201 -


__ __paciente



Habilidade:


__ __parcial __ __perfeito

__ __possível __ __placável

__ __pagável

__ __perador

__ __piedoso __ __pureza

__ __potente

__ __prestável

__ __formal

__ __veja

__ __satisfeito

__ __quieto

__ __feliz

__ __flexível

__ __capaz

__ __grato

__ __visível

__ __admis-

sível

__ __possibi-

litado

__ __com-preensão

__ __determi-

nado

__ __depen-

dência

__ __previsto

__ __par

__ __exato

__ __suportável

__ __verso

- 202 -

6. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ 21. I __ __ __ __ __ __ __

13. I __ __ __ __ __ __ __ __ 28. I __ __ __ __ __ __ __


Habilidade:


em estudo



1. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ 16. I __ __ __ __ __

2. I __ __ __ __ __ __ __ __ 17. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

3. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ 18. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

4. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ 19. I __ __ __ __ __ __

5. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ 20. I __ __ __ __ __ __

7. I __ __ __ __ __ __ __ __ 22. I __ __ __ __ __ __

8. I __ __ __ __ __ __ __ __ 23. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

9. I __ __ __ __ __ __ __ __ 24. I __ __ __ __ __ __ __ __

10. I __ __ __ __ __ __ __ 25. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

11. I __ __ __ __ __ __ __ __ 26. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

12. I __ __ __ __ 27. I __ __ __ __ __ __ __ __ __

14. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 29. I __ __ __ __ __ __

15. I __ __ __ __ __ __ __ __ 30. I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __

- 203 -


Habilidade:





Prefixos com “U”


A) Expressão oral

1. Ler o poema “Triângulo desamoroso”, sublinhando as palavras que



desconhece.



- 204 -


TRIÂNGULO DESAMOROSO

"Camundongo

buliçoso,

deixe de ser ardiloso,

e desça do tabuleiro,

ou lhe bato com a régua

e lhe dou um cutucão,

no rabinho e no traseiro!"

"Corra já para o bueiro,

senão atiço esta cobra,

minha negra muçurana,

que vive de comer rato,

ou lhe jogo a taturana,

que peguei no juazeiro

para queimar-lhe os pêlos"!

Apertando o amuleto,

assim gritava Cidoca,

- 205 -

de medo do camundongo,

que ameaçava um rebuliço

pulando que nem pipoca

,

que subira ao tabuleiro,

para fugir da mutuca

nas pernas daquela velha,

,

que perseguia sua nuca,

não terminou em um ato:

Mutuca buliu

querendo beliscá-la.

Essa briga desregrada

de mutuca, mulher e rato

no rato,

o dito fez sua toca,

alojada nessa nuca,

dançando quase lambada,

fico virada da cuca,

que subiu pela Cidoca

e no pitote da velha,

para fugir da mutuca,

que pretendia picar.

Cidoca desesperada,

sem música pra acompanhar,

gritava e dizia assim:

"camundongo na cabeça,

mutuca na minha nuca,

se não tem ninguém por mim.

- 206 -

“Triângulo desamoroso”.











Bom trabalho!

- 207 -



SIM NÃO


uma nova idéia ?




certo.






próprios ?






Exemplo: O batalhão estava marchando.

Os soldados estavam marchando.


Você costuma ler ?

- 208 -


ATIVIDADE 2 - MONTAGEM DA FICHA ORTOGRÁFICA Habilidades:

a) Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você sublinhou nos poemas. b) Usando as palavras do quadro, preencha as lacunas com aquelas que, de acordo com seu significado, fazem sentido na frase. c) Ler com atenção as frases.

“Triângulo desamoroso”

camundongo – buliçoso – régua – cutucão – bueiro – muçurana – taturana juazeiro – amuleto – rebuliço – mutuca – nuca – buliu - cuca

1) A Cidoca gritava “_________________ _________________ deixa de ser

ardiloso e desça do _________________ ou lhe bato com uma

_________________ e lhe dou um _________________.

2) Cidoca diz que o _________________ deve correr para o _________________.

3) Cidoca ameaça o ratinho com sua negra _________________ e com uma

_________________ que ela havia pegado no _________________.

4) Cidoca gritava apertando o _________________.

5) O ratinho ameaçava um _________________ nas pernas da Cidoca.

6) Cidoca subira no _________________ fugindo de uma _________________ que

perseguia sua _________________ querendo lhe beliscar.

7) Cidoca desesperada dançando quase lambada sem gaita para acompanhar

gritava assim: _________________ na cabeça, _________________ na minha

_________________ fico virada da _________________ se não tem ninguém por

mim.

- 209 -


Habilidade:





1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: suplemento – cumprimento – cutia – entupir – futebol – jabuti – jabuticaba – juá – légua – lugarejo – pirulito – supetão – tábua – tabuada - culinária.

- 210 -



sinônimos.





1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 211 -




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- 212 -



Habilidade:



c__linária b__eiro

am__leto

b__liçoso

cam__ndongo

c__tia

c__tucão ent__pir f__tebol jab__ti

j__á

j__azeiro

lég__a

l__garejo m__çurana

pir__lito reb__liço rég__a n__ca s__petão

tab__ada tab__leiro tat__rana c__linária s__plemento

c__mprimento

jab__ticaba m__tuca táb__a c__ca

- 213 -


Habilidade:


em estudo



1. C __ __ __ __ __ __ __ __ 16. L __ __ __ __ __ __ __

2. B __ __ __ __ __ 17. M __ __ __ __ __ __ __

3. A __ __ __ __ __ __ 18. M __ __ __ __ __

4. B __ __ __ __ __ __ __ 19. P __ __ __ __ __ __ __

5. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ 20. R __ __ __ __ __ __ __

6. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 21. R __ __ __ __

7. C __ __ __ __ 22. S __ __ __

8. C __ __ __ __ __ __ 23. S __ __ __ __ __ __

9. E __ __ __ __ __ __ 24. T __ __ __ __

10. F __ __ __ __ __ __ 25. T __ __ __ __ __ __

11. J __ __ __ __ __ 26. T __ __ __ __ __ __ __ __

12. J __ __ __ __ __ __ __ __ __ 27. T __ __ __ __ __ __ __

13. J __ __ 28. T __ __ __ __ __ __ __ __

14. J __ __ __ __ __ __ __ 29. S __ __ __ __ __ __ __ __ __

15. L __ __ __ __ 30. B __ __ __ __

- 214 -


Habilidade:





Consoantes mudas


- 215 -

A) Expressão oral

O AVENTUREIRO SONHADOR

A característica

1. Ler o poema “O aventureiro sonhador”, sublinhando as palavras que



desconhece.




do Chiquinho

Sentadinho na carteira, nas aulas de aritmética

era ser imaginoso.

,

E o Chiquinho sonhava com histórias abstratas

em vez de aprender dormia.

:

um terror de criminoso, lá embaixo, numa cripta

que caçava o Zé bandido,

, de onde esse tal fugia, para um subterrâneo,

onde embarcava o cretino, num longo submarino

que terminava no mar,

.

- 216 -

E o Chiquinho o seguia de forma excepcional, disfarçado de mendigo,

Com sua arma brilhante, que tinha magnetismo

usando perna-de-pau.

. Chiquinho friccionavaa porta da embarcação

os dois estavam então. Admirável

e por ela penetrava para pegar o ladrão. De repente, frente e frente,

Chiquinho usava psicologia, abruptamente agarrava

e tomava do Chiquinho

Mas que castigo medonho, absolutamente

o marginal pela gola e encostava a pistola nas costas do meliante.

Mas o ladrão reagia

sua pistola brilhante e encostava o facão na garganta do menino e, quando ia cortá-la, a professora dizia, puxando com toda a força as orelhas do Chiquinho: - Ta na hora de acordar" - Ai, ui, ui, ai!

fessora, prefiro voltar ao sonho.

- 217 -

“O aventureiro sonhador”.











Bom trabalho!

- 218 -




SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: A turma gostava de farras.

Os meninos gostavam de farras.


certo.



- 219 -

Habilidades:

a) Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você sublinhou nos poemas. b) Usando as palavras do quadro, preencha as lacunas com aquelas que, de acordo com seu significado, fazem sentido na frase.




“O aventureiro sonhador”

característica – aritmética – abstratas – cripta – subterrâneo submarino – excepcional – magnetismo – friccionava – admirável

psicologia – abruptamente - absolutamente

2) Em vez de aprender _________________ Chiquinho dormia.

3) Chiquinho sonhava com histórias _________________. Nessas histórias um

bandido perigoso se escondia numa _________________ de onde ele fugiu para

um _________________ onde embarcava num _________________.

4) Chiquinho seguia o bandido de forma _________________ disfarçando-se de

mendigo.

6) _________________ Chiquinho usava _________________ e agarrava

_________________ o marginal pela gola.

1) A _________________ do Chiquinho era ser imaginoso.

5) A arma de Chiquinho possuía _________________ e quando o menino

_________________ a porta de embarcação ela abria.

7) Depois de acordar, a custa de uns puxões de orelha Chiquinho, diz:

“_________________ fessora, prefiro voltar ao sonho”!

- 220 -


Habilidade:




Consoantes mudas

1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: abdicar – abdominal – bactérias – cactos – expectorante – ficção – helicóptero – fricção – nupcial – magnífico – objetivo – obturação – obsessão – oftalmologia – pacto – pneumático – pneumonia.

- 221 -

Habilidades:



sinônimos.



Consoantes mudas


1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 222 -



///


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- 223 -

Habilidade:



ari__mética



a__dicar

a__dominal

a__strato

a__mirável

ca__tos

cara__terísticas

cri__ta exce__cional

expe__torante

helicó__tero ma__netismo

fri__ção

a__solutamente

nu__cial

o__jetivo

o__turação

o__sessão

o__talmologista

pa__to

__neumonia

__sicologia

su__marino

su__terrâneo

__sicólogo

ba__térias

fi__ção

ma__nífico

__neumático

abru__tamente

- 224 -

Habilidade:

6. B __ __ __ __ __ __ __ __ 21. O __ __ __ __ __ __ __

9. C __ __ __ __ __ 24. P __ __ __ __ __ __ __ __ __



em estudo



1. A __ __ __ __ __ __ 16. C __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2. A __ __ __ __ __ __ __ __ 17. N __ __ __ __ __ __

3. A __ __ __ __ __ __ __ 18. M __ __ __ __ __ __ __ __

4. A __ __ __ __ __ __ __ __ 19. O __ __ __ __ __ __ __

5. A __ __ __ __ __ __ __ __ __ 20. O __ __ __ __ __ __ __ __

7. C __ __ __ __ __ 22. O __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

8. M __ __ __ __ __ __ __ __ __ 23. P __ __ __ __

10. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 25. P __ __ __ __ __ __ __ __

11. E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 26. P __ __ __ __ __ __ __ __ __

12. F __ __ __ __ __ 27. S __ __ __ __ __ __ __ __

13. H __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 28. S __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

14. F __ __ __ __ __ __ 29. P __ __ __ __ __ __ __ __

15. A __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 30. A __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

- 225 -


Habilidade:





Palavras com “E” que as vezes se pronuncia ou se escreve

erradamente com “I”


A) Expressão oral

1. Ler o poema “Noite de terror”, sublinhando as palavras que



desconhece.




NOITE DE TERROR Certa vez gato Saruio

- 226 -

em casa ficou trancado, pois sua dona, Corina, ao sair muito ocupada passou à porta o cadeado, se esquecendo de pôr fora, o cão bege e endiabrado, chamado Brinco Cobreado Deitado na almofada, Saruio se espreguiçava, pensando na gata Teça e nunca que imaginava ao pensar no seu amor bem depressa o esperava uma noite de terror.

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Lá fora fazia frio, era noite de geada

, escura, um quase breu, e o vento num assovio, até causava arrepio.

levar de dona Corina

o focinho do Cobreado, que lhe disse descarado

De repente, ouviu Saruio o conhecido rosnado, desse cão Brinco Cobreado, que há muito prometera pegar o gato safado, que muitas vezes o fizera

umas boas bordoadas. E na penumbra da sala, Saruio sentiu no ouvido

: - Com esta tesoura afiada vou lhe cortar a barriga, para retirar sua bexigae, depois, com a seringavou sugar todo o seu sangue.

Saruio estremeceu e voou para o outro canto, subindo na cristaleira, fugindo desse Cobreado, que lhe queria morder com seus dentes de gilete.

Mas senão por pouco tempo, Saruio ficou sumido, pois o Brinco pôde ver, onde o bichano estava, em transe e mal escondido.

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para o gato apavorado.

as pernas da cristaleira, para fazer despencar

Desça daí, seu Saruio! Latia o Brinco Cobreado,

E o Cobreado foi serrando

o Saruio em sua boca. De um lado do Cobreado estava a tesoura, de outro lado havia a seringa, para a certa operação. E a testa do Saruio

e muito mais que depressa começava a umedecer

estava quente a ferver

.

O móvel já balançava, era uma queda na certa, e lá se ia o Saruio, para os dentes do Cobreado, que cortava sua barriga, e lhe aplicava a seringa. Saruio sacolejava para ver se escapava das garras daquele monstro.

Então Saruio sentiu, Corina junto de si, acariciando seu pêlo e pôde então perceber, que tivera um pesadelo.

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“Noite de terror”.











Bom trabalho!

- 230 -




SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: Maricota e Carlota passeavam pela rua.

Carlota passeava pela rua.


certo.



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ATIVIDADE 2 - MONTAGEM DA FICHA ORTOGRÁFICA Habilidades: Identificar as palavras dos poemas que se referem à dificuldade ortográfica em estudo, discriminando-as nas lacunas das frases. a) Coloque, no quadro abaixo, as palavras que você sublinhou nos poemas.


“Noite de terror”

cadeado – bege – geada – quase – arrepio – descarado – tesoura bexiga – seringa – despencar - umedecer

1) Ao sair muito ocupada, dona Corina passou à porta o _________________.

2) O Brinco Cobreado era um cão de cor _________________.

3) Lá fora fazia frio, era uma noite de _________________ e escura, um

_________________ breu e o vento num assovio até causava _________________.

4) Cobreado encostou o focinho no ouvido do Saruio e disse-lhe

_________________ que iria cortar sua garganta com uma _________________.

5) Saruio foi descoberto em cima da cristaleira. Para faze-lo _________________

o cão serrou as pernas da cristaleira.

6) Saruio estava tão amedrontado que já sentia sua testa _________________. No

fim tudo não passou de um pesadelo.

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Habilidade:

11.




Palavras com “E” que às vezes se pronuncia ou se escreve erradamente com “I” 1. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: aéreo – aldeola – antediluviano – anteponte – anteprojeto – deferimento – mexerica – futebol – sequer – senão – desistir – demissão – broche – pajear – tese – transe – hastear – besouro – vesícula - vestido.

- 233 -



sinônimos.



Palavras com “E” que às vezes se pronuncia ou se escreve erradamente com “I”


1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 234 -



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Habilidade:



aér__o

ald__ola

ant__dilúvio

ant__projeto

d__ferimento

quas__

s__quer

d__spencar

m__x__rica

s__ringa

s__não

d__sistir

cad__ado

arr__pio

d__missão

d__scarado

broch__

um__decer

b__g__ g__ada

v__tido

paj__ar tes__

t__soura

b__xiga

trans__

hast__ar

b__souro

v__sícula

fut__bol

- 236 -

Habilidade:



em estudo



1. A __ __ __ __ __ 16. D __ __ __ __ __ __ __

2. A __ __ __ __ __ __ 17. D __ __ __ __ __ __ __ __

3. A __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 18. B __ __ __ __ __

4. A __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 19. U __ __ __ __ __ __ __

5. D __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 20. G __ __ __ __

6. D __ __ __ __ __ __ __ __ 21. B __ __ __

7. M __ __ __ __ __ __ __ 22. V __ __ __ __ __ __

8. F __ __ __ __ __ __ 23. P __ __ __ __ __

9. Q __ __ __ __ 24. T __ __ __ __ __ __

10. S __ __ __ __ __ 25. T __ __ __

11. S __ __ __ __ __ __ 26. B __ __ __ __ __

12. S __ __ __ __ 27. T __ __ __ __ __

13. D __ __ __ __ __ __ __ 28. H __ __ __ __ __ __

14. C __ __ __ __ __ __ 29. B __ __ __ __ __ __

15. A __ __ __ __ __ __ 30. V __ __ __ __ __ __ __

- 237 -


Habilidade:





Palavras com “E” que as vezes se pronuncia ou se escreve

erradamente com “I”


A) Expressão oral

1. Ler os poemas “Um assado diferente” e “Conjunto desarmonioso”,



desconhece.




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UM ASSADO DIFERENTE

Botei um queijo fresquinho

no meu liquidificador,

ficou líquido, branquinho,

liso que nem quiabo,

pra ver o que acontecia.

Fiquei

que derramei na panela

e, depois, joguei no forno

quieto num canto,

esperando o resultado

daquele esquisito assado,

que pulava na panela.

- 239 -

Depois andei à esquerda

do fundo de meu quintal,

para colher no coqueiro,

uns coquinhos redondinhos,

Aí chegou o Chiquinho

para enfeitar o pitéu.

,

abanando com um leque,

a sua reta queixada

de bonito peixe-espada.

Trazia-me um questionário,

que eu deveria responder,

sem falta naquele horário.

Então Chiquinho sentiu

um cheirinho de queimado

e muita fumaça no ar.

Corri para abrir o forno,

um quinto do que pusera

havia um estranho assado.

fora também enfornado

um quinteto

não ficara na panela,

mas nela, para surpresa

do Chiquinho e muito minha

Com o queijo derramado,

de esfaimados

ratinhos muito safados.

UM CONJUNTO DESARMONIOSO

Eu quis formar um quinteto

de quatro vozes diversas.

Só consegui cinco gordos

era um quinteto pesado,

aí é que estava a questão,

nenhum deles era afinado,

e não consegui vozes finas.

Quando cantavam em conjunto,

“Um assado diferente” e “Conjunto desarmonioso”.


só se ouvia um vozeirão,

que assustava a criançada,

que pensava estar bem próximo

o tal do bicho papão.










Bom trabalho!

- 240 -

- 241 -




SIM NÃO




uma nova idéia ?


próprios ?








Exemplo: A Gabi gosta de fruta.

Nós gostamos de fruta.


certo.



- 242 -


ATIVIDADE 2 - MONTAGEM DA FICHA ORTOGRÁFICA Habilidades: Identificar as palavras dos poemas que se referem à dificuldade ortográfica em estudo, discriminando-as nas lacunas das frases.

b) Usando as palavras do quadro, preencha as lacunas com aquelas que, de acordo com seu significado, fazem sentido na frase. c) Ler com atenção as frases.

“Um assado diferente”

queijo – fresquinho – liquidificador – líquido – branquinho – quiabo fiquei - quieto – daquela – esquisito – esquerda – quintal – coqueiro

coquinhos - Chiquinho – leque – queixada – questionário naquele – queimado – quinto - quinteto

1) Botei um _________________ _________________ no meu _________________,

ficou _________________ _________________, liso que nem _________________.

2) _________________ _________________ num canto esperando o resultado

_________________ assado.

3) Depois andei à _________________ do fundo do meu _________________para

colher no _________________ alguns _________________.

4) Aí chegou Chiquinho se abanando com um _________________ a sua reta

_________________. Trazia-me um _________________ _________________

horário.

5) Então Chiquinho sentiu um cheiro de _________________.

6) Corri para abrir o forno, um _________________ do que pusera não ficara na

panela.

- 243 -

7) Na panela, onde coloquei o queijo, fora também enfornado um

_________________ de esfaimados ratinhos muitos safados.

“Um conjunto desarmonioso”

quis – quinteto – questão - quando

1) Eu _________________ formar um _________________ de quatro vozes

diversas.

2) Era um _________________ pesado. Aí é que estava a _________________.

_________________ cantavam em conjunto, só se ouvia um vozeirão parecendo

o do bicho papão.

- 244 -


Habilidade:




Palavras com “QUE” E “QUI” 1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Palavras a serem ditas pelo(a) professor(a) para completar esta e as demais atividades: vaqueiro – quilo – aquilo – quiser - quente.

- 245 -



sinônimos.

sinônimos

Habilidades:



Palavras com “QUE” E “QUI”

Palavras Sinônimos palavras

1. 16.

2. 17.

3. 18.

4. 19.

5. 20.

6. 21.

7. 22.

8. 23.

9. 24.

10. 25.

11. 26.

12. 27.

13. 28.

14. 29.

15. 30



- 246 -

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va__ __ __iro

__ __ __abo

Habilidade:

fi__ __ __i __ __ __imado

da__ __ __le

__ __ __lo

__ __ __ndo

fes__ __ __nho

a__ __ __lo __ __ __ntal

na__ __ __le

__ __ __nteto

es__ __ __sito

__ __ __nte

__ __ __eto

__ __ __stão

__ __ __stionário

es__ __ __rda

__ __ __ijo

co__ __ __iro

co__ __ __nhos

le__ __ __

__ __ __nto

bran__ __ __nho

__ __ __ixada

__ __ __ser

__ __ __nteto

li__ __ __dificador

lí__ __ __do __ __ __s

- 248 -

2. Q __ __ __ __ __ __ __ 17. Q __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

3. Q __ __ __ __ __ __ 18. E __ __ __ __ __ __ __

4. V __ __ __ __ __ __ __ 19. Q __ __ __ __ __

5. Q __ __ __ __ __ 20. C __ __ __ __ __ __ __

6. Q __ __ __ __ 21. Q __ __ __ __ __ __ __

7. A __ __ __ __ __ 22. L __ __ __ __

8. Q __ __ __ __ __ 23. Q __ __ __ __ __

9. F __ __ __ __ __ __ __ __ __ 24. B __ __ __ __ __ __ __ __ __


Habilidade:


em estudo



1. F __ __ __ __ __ 16. D __ __ __ __ __ __

10. Q __ __ __ __ __ __ 25. Q __ __ __ __ __ __ __

11. Q __ __ __ __ __ 26. Q __ __ __

12. C __ __ __ __ __ __ __ __ 27. Q __ __ __ __ __

13. E __ __ __ __ __ __ __ __ 28. Q __ __ __ __ __ __ __

14. Q __ __ __ __ __ 29. L __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

15. N __ __ __ __ __ __ 30. L __ __ __ __ __ __

- 249 -



Habilidade:



atividades de treino ortográfico, expressão oral, expressão artística e...

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