ATIVIDADE PRÁTICA AVALIATIVA – 1 _____/_____/_____

Utilizando o material solicitado para esta aula prática faremos uma pintura em tela com tinta a

base de ovo. Esta técnica chama-se têmpera e embora o material seja um pouco aquoso

tentaremos manipulá-lo com a finalidade de experimentar a possibilidade de criação de novas

cores. Partindo das PRIMÁRIAS, passaremos para SECUNDÁRIAS E TERCIÁRIAS.

TEMA CENTRAL “ Semana do Meio ambiente”______________________

a) Escolha a sua abordagem correlacionada com o tema: (1 ponto)

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b) Porque você escolheu esta abordagem? (1 ponto)

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b) Avaliando a interação social da turma:

b.1) Trocar as cores com os demais colegas em sala obtendo misturas de Vermelho, Amarelo,

Azul, Branco e Preto ( ) (1 ponto)

b.2) Pinte as caixas abaixo com as cores solicitadas equivalentes para avaliação de pontuação.

(2 pontos)

c) Conhecendo as cores primárias ( ) Amarelo, ( ) Azul, ( ) Preto ( ) Branco

d) Conhecendo as cores secundárias ( ) Verde, ( ) Laranja, ( ) Cinza, ( ) Lilaz

e) Conhecendo as cores terciárias ( ) Marron ( Bônus)

Branco (tonalizante claro para todas as cores) Preto (tonalizante escuro para todas as cores) Verde = Amarelo + Azul Laranja = Vermelho + Amarelo Liláz (Roxo) = Azul + Vermelho Marrom = Verde + Vermelho

BRANCO PRETO AMARELO AZUL VERMELHO PRIMÁRIA

S

CINZA VERDE LILÁZ

MARROM

VERMELHO VERDE

SECUNDÁRIA

S

TERCIÁRIA

S

LARANJA

ARTE GREGA – 2º AULA Prof. Esp. Suzana de Morais Berriel

“(...) Pois veremos que os mestres gregos frequentaram a escola dos egípcios — e todos nós somos discípulos dos gregos. Assim, a arte do Egito reveste-se de tremenda importância para nós.(...)” , “(...) De fato, não existia um governante divino imperando sobre os gregos que pudesse forçar — ou tivesse forçado — todo um povo a trabalhar como escravos para ele. (...)”, “(...) Os artistas trabalhavam com suas próprias mãos — e trabalhavam para viver (...)” (GOMBRICH)

Se por parte da arte egípcia existia a grandeza das construções das pirâmides as

colunas dos templos gregos mostravam que os construtores era humanos. A arte grega era fundamentada na simplicidade. Vinda de navegantes e de tribos primitivas europeias que trouxeram os traços rudes da demonstração de sua arte , podemos perceber que a arte grega foi se moldando e se mostrando simples e bela.

Para os gregos a arte era considerada uma ciência, tal como qualquer outra e aquele que não soubesse cantar, era considerado deficiente em algum aspecto. Grout e Palisca ressaltam a importância da música para arte grega:

“(...) A mitologia grega atribuía a música origem divina e designava como seus inventores e primeiros intérpretes deuses e semideuses, como Apolo, Anfião e Orfeu. Neste obscuro mundo pré-histórico a música tinha poderes mágicos: as pessoas pensavam que era capazes de curar doenças, purificar o corpo, espírito e operar milagres no reino da Natureza(...)”(GROUT E PALISCA, p.15).

Os gregos foram se aprofundando de tal maneira na cultura musical que Aristóteles escreveu um protesto contra o excesso de estudo alegando que existe a medida exata de estudo e que (esta medida) limitava-se ao alcance do prazer ao ouvinte, ou seja, a complexidade musical era exagerada e pouco bela aos ouvidos e que o musico deveria tocar canções que agradem ao invés de treinar freneticamente melodias tão complexas.

Segundo Grout e Palisca ao final de 325 a.c a música grega era mais simples que a anterior. (p.16) Esta música era monofônica e por vezes acompanhada de instrumentos como a lira , as letras eram poemas da sua literatura e as vezes surgiam varias pessoas entoando uma mesma letra dando o sentido de etereofonia. “(...) Platão e Aristóteles estavam de acordo em que era possível produzir pessoas "boas" mediante um sistema público de educação cujos dois elementos fundamentais eram a ginástica e a música (...)”(GROUT E PALISCA, p.17)

A música que conhecemos hoje como modo maior (parecem soar como alegres), eram praticada pelo povo Jônico, grego. Já as músicas em modo menor (parecem soar como canções tristes ou melancólicas) eram praticadas pelo povo Eólio. A estrutura das músicas mais populares que conhecemos hoje baseiam – se nos modos Jônico e Eólio.

Os gregos dedicavam tempo a compreender a simetria da pintura ou de uma construção e a contemplar cada detalhe dentro da simplicidade dos traços. Sua literatura infantil tinha o objetivo de ensinar as crianças as leis morais acima de tudo de que o homem não é perfeito. Através dos erros dos deuses das historias é possível ver refletida a figura do

homem em todos os aspectos e através dela compreender melhor o pensamento humano. A arte grega é fruto da arte egípcia, por esta vir após a primeira carrega traços desta escola. Entretanto diferencia – se inicialmente pelo fato de que os gregos começaram a trazer as formas do corpo humano com mais delicadeza que os retratos de acontecimentos egípcios e pelo fim a que destinava – se esta obra. Se por um lado os egípcios tinham por finalidade retratar divindades a arte grega tinha por finalidade retratar homens e a sociedade. Dentre estes retratos temos cenas cotidianas comuns. A arte grega principalmente os contos da literatura preocupavam – se em mostrar a imperfeição do homem e dentro desta imperfeição existe o contemplar do natural. Notem na figura “A lamentação pelo morto” que existe uma simbologia na contagem dos participantes , ao lado esquerdo contamos 7 pessoas, e ao lado direito 6. As carpideiras contam 4 pessoas, Fica para reflexão a seguinte pergunta seria portanto a sétima pessoa o morto? Talvez portanto mostrando aí outro ponto da imperfeição do homem em retratar esta cena, os ideais de imperfeição estejam em constante foco nos pequenos detalhes da arte grega. Segundo Gombrich, “Também nos apercebemos de que as lições da arte egípcia não tinham sido simplesmente descartadas e lançadas fora”.

Os artistas gregos ainda procuravam fazer suas figuras com os mais nítidos contornos possíveis e incluir tantos conhecimentos sobre o corpo humano quantos coubessem na pintura sem violentar a sua aparência. Gostavam dos contornos firmes, bem definidos e do plano equilibrado. Estavam longe de tentar copiar qualquer relance fortuito da natureza tal como a viam. A velha fórmula, o tipo de forma humana que se desenvolvera em todos esses séculos ainda era o ponto de partida deles. Só que não mais consideravam isso sagrado em todos os pormenores.

QUESTIONÁRIO – ARTE GREGA – 2º AULA 1 – Qual era o objetivo da arte grega? _________________________________________________________________________

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2 – O foco da arte egípcia era a divindade e o foco (objetivo) da arte grega qual era? _________________________________________________________________________

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3 – Marque um X na alternativa correta. Dentre os temas das pinturas os gregos normalmente buscavam lembrar que o homem era? ( ) perfeito em tudo ( ) Imperfeito ( ) Estava certo e nunca errava 4 – Dentre as formas e traçados o que podemos perceber constantemente nas pinturas gregas? _________________________________________________________________________

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5 – Faça uma dedução, hipótese ou interpretação do(s) motivo(s) pelo qual a gravura “A lamentação pelo morto” pode estar com 7 pessoas de um lado e 6 de outro lado. Que motivos levaria o pintor a não completar a simetria do mesmo? _________________________________________________________________________

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6 – Marque x na alternativa correta: A música grega era: a) Polifônica b) Monofônica c) Orquestrada d) Dissonante e) Consonante