Atenas & Esparta

AULA DE HISTÓRIA

PROFESSOR: MARCOS ROBERTO 6º ANO

INIMIGAS ÍNTIMAS

Introdução:

As civilizações Greco-romanas são consideradas clássicas porterem sido adotadas como modelo pelos povos

que vieram depois delas, graças ao nível cultural que alcançaram em vários aspectos estes povos tiveram influência

na formação de vários conceitos, instituições e costumes que permeiam o Ocidente como um todo.

Da Grécia herdamos por exemplo osJOGOS OLÍMPICOS e a DEMOCRACIA

Influências:

• O mundo clássico estava dividido em PÓLIS

• As PÓLIS eram cidades INDEPENDENTES.

• Pequenos Estados, JURIDICAMENTE SOBERANOS e AUTÔNOMOS

O Mundo Clássico:

• Algumas dessas cidades se uniram em tempos de crise ou com finalidades comerciais. Só que

essas alianças duraram o tempo exato de alcançarem os objetivos para os quais tinham

sido estabelecidas....

As “desuniões” tinham efeito contrário ao que seria provocado pela unidade: abria espaços para acirradas brigas pela hegemonia de territórios.

HEGEMONIA: é a supremacia de um povo sobre outros, seja através da introdução de sua cultura ou por meios militares.

Atenas X Esparta

• As relações entre Atenas e Esparta eram de amore ódio. Durante a guerra contra os persas, as duascidades comandaram lado a lado a resistência aoinvasor – Esparta em terra e Atenas no mar.

• Mas os conflitos de interesses (para ver qual dasduas ficaria com o controle das outras cidadesgregas e do comércio com a Ásia) e as diferençasideológicas (entre a democracia ateniense erigidez espartana) acabaram levando as duas aum GRANDE CONFLITO, na qual a Grécia inteiraafundaria.

AtenasAtenas

As mulheres de Atenas

Educada para ser dócil e reservada ao mundo doméstico, as mulheres atenienses eram subjugadas

pelo pai até ele escolher qual homem poderia com ela se casar. Após o matrimônio, a subserviência feminina

era destinada ao marido. Mesmo após as reformas políticas, as mulheres não participavam das questões

políticas por serem consideradas inaptas para esse tipo de tarefa.

as meninas de Atenas não frequentavam escolas, pois ficavam aos cuidados da mãe até o casamento.

Atenas:Atenas destacou-se muito pela preocupação como desenvolvimento artístico e cultural de seupovo, desenvolvendo uma civilização de fortebrilho intelectual.

A democracia ateniense privilegiava apenas seuscidadãos (homens livres, nascidos em Atenas emaiores de idade) com o direito de participarativamente da Assembleia e também de fazer amagistratura. No caso dos estrangeiros, estes, além de não

terem os mesmos direitos, eram obrigados a pagar impostose prestar serviços militares.

Educação em Atenas

Objetivos

A educação ateniense tinha como objetivo principal à formação de indivíduos completos, ou seja, com bom preparo físico, psicológico e cultural.

Características

Por volta dos sete anos de idade, o menino ateniense era orientado por um pedagogo. Na escola, os jovens estudavam música, artes plásticas, Filosofia, etc. As atividades físicas também faziam parte da vida escolar, pois os atenienses consideravam de grande importância a manutenção da saúde corporal.

Na arquitetura, destacam-se os lindos templos erguidos

em homenagens aos deuses, principalmente a deusa

Atena, protetora da cidade.

Atenas

Atenas estava localizada perto domar. Por isso, era um dosprincipais centros exportadores da

Grécia. Esta pólis era

poderosa, ficou muito rica… mas aquantidade de escravos crescia elutava por mais direitos.

A sociedade era formada pelas seguintes camadas:

Eupátridas - os 'bem nascidos', tinham privilégios, eram os grandes proprietários de terras.Georgois - pequenos proprietários de terras.Demiurgos - comerciantes e artesãos.Metecos - eram os estrangeiros que moravam em Atenas e se dedicavam ao comércio e ao artesanato.Escravos - prisioneiros de guerra e pessoas condenadas por dívidas.A vida do escravo eram muito difícil. Alguns trabalhavam nas minas de prata, outros nas atividades domésticas e até mesmo na prostituição. As fugas eram frequentes.

A organização do poder se dava com um rei intitulado basileus. A

monarquia foi a primeira forma de governo. Aos poucos, os eupátridas passaram a limitar o poder do rei.

Aos poucos, artesãos e comerciantes enriqueceram e passaram a

reivindicar participação política. Daí, houve confronto entre os grupos

sociais e para resolvê-las foi necessário algumas reformas. Essa é

outra história.

EspartaEsparta

Esparta era cercada de montanhas, numa

área de difícil acesso.

A sociedade era muito guerreira.

Todos os homens eram treinados e se tornaram os melhores e mais disciplinados soldados da Grécia.

Os espartanos tinham leis muito rígidas, dois reis para governar e eram os grandes

rivais de Atenas.

A sociedade estava dividida em três grupos sociais:

Esparciatas - guerreiros, descendentes dos dórios. Eram a

camada dominante, detentora das terras e possuía direitos políticos.

Periecos - os aqueus que não resistiram aos invasores. Eram

homens livres, mas sem direitos políticos. Atuavam como camponeses, artesãos e comerciantes. Em época de guerra, eram

convocados para o serviço militar.

Hilotas - a maioria da população. Eram servos do Estado e

trabalhavam nas terras dos esparciatas.Os hilotas tinham vida miserável, estavam expostos à violência,

exerciam várias atividades e revoltavam-se com frequência.

os espartanos acreditavam que a mulher deveria ser fisicamente preparada para que pudesse dar

origem a indivíduos aptos para compor o exército daquela cidade. Por isso, era comum que essas

mulheres se dedicassem à disputa de jogos e outros tipos de atividade esportiva. Além disso, podiam controlar as finanças domésticas e participar das

reuniões públicas ligadas à vida política espartana.

As mulheres de Esparta

Educação Espartana Já ao nascer, a criança era

minuciosamente observada por um grupo de anciãos. Caso ela não

apresentasse uma boa saúde ou tivesse algum problema físico, era

invariavelmente lançada do cume do monte Taigeto. Se fosse considerada saudável, ela poderia ficar com a sua

mãe até os sete anos de idade. Depois disso, passava a ficar sob a tutela do

governo espartano para assim receber todo o conhecimento necessário à sua

vindoura trajetória militar.

• Entre os sete e os doze anos a criança recebia os conhecimentos fundamentais para que conhecesse a organização e as tradições de seu povo.

• Depois disso, era dado início a um rigoroso treinamento militar onde seria colocado em uma série de provações e testes que deveriam aprimorar as habilidades do jovem.

• Nessa fase, o aprendiz era solto em um campo onde deveria obter o seu próprio sustento por meio da coleta, da caça de animais ou, em alguns casos, por meio do furto.

• Nessa mesma época, os aprendizes eram colocados para realizarem longas marchas e lutarem uns com os outros. Dessa maneira, aprendiam a combater eficazmente

A Guerra do Peloponeso

foi um conflito militar entre as cidades- estado de Atenas e Esparta. Ocorreu entre os anosde 431 e 404 a.C. Esta guerra foi relatada detalhadamente por dois historiadores da GréciaAntiga, Xenofonte e Tucídides.

Xenofonte Tucídides

Causas da guerra:

• Os espartanos viam com desconfiança e ameaça o desenvolvimento econômico e aumento da influência política de Atenas na região da península do Peloponeso;

• Relações tensas entre as duas cidades- estado e disputa pela hegemonia política e econômica na região;

• Enquanto Esparta era voltada para o militarismo, Atenas era o centro político e cultural do período. Esta guerra também envolveu outras cidades- estado que se alinharam com Atenas ou Esparta.

Final da guerra e consequências

• A Guerra do Peloponeso terminou em abril de 404 a.C, após arendição de Atenas e a conquista espartana emHelesponto. Os espartanos deram suporte a um golpe oligárquico

em Atenas, derrubando o sistema democrático e implantando umsistema de governo autoritário conhecido como Tirania dos Trinta.

• O fim da guerra derrubou o poder de Atenas napenínsula e resultou na hegemonia política eeconomia de Esparta na região, com seu sistema voltado para

o fortalecimento militar.