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Reunião Extraordinária da CCG de 02/04/2020 Página 1 de 14

ATA DA REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA DA COMISSÃO CENTRAL DE 1

GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS. Em dois do 2

mês de abril do ano de dois mil e vinte, reuniu-se a Comissão Central de 3

Graduação, de modo virtual, amparado pela Resolução GR nº30/2020, sob a 4

presidência da Professora Doutora Eliana Martorano Amaral – Presidente da 5

CCG, e a Professora Doutora: Christiane Marques do Couto – Vice-Presidente 6

da CCG, com a presença dos seguintes Membros – Coordenadores de Cursos 7

de Graduação: Professores Doutores: Adriana do Nascimento Araújo Mendes, 8

Adriana Nunes Ferreira, Alexandro Henrique Paixão, Amauri Hassui, Cassiana 9

Maria Reganhan Coneglian, Daniela Birman, Daniela Palma, Eric Fujiwara, 10

Esther Luna Colombini, Fanny Béron, Felippe Benavente Canteras, Filipe 11

Mattos de Salles, Ieda Geriberto Hidalgo, Inês Ferreira de Souza Bragança, 12

Ítalo Odone Mazali, Joana Fróes Bragança Bastos, Joice Melo Vieira, Larissa 13

de Oliveira Neves Catalão, Leandro Ronchini Ximenes, Leandro Tiago Manera, 14

Luana Mattos de Oliveira Cruz, Mahendra Prasad Panthee, Maria Andréia 15

Delbin, Marisa Martins Lambert, Matheus Souza, Patrícia Prata, Paula Teixeira 16

Fernandes, Paulo César da Silva Teles, Priscila Gava Mazzola, Rafael 17

Rodrigues Garcia, Raphael Soeiro Suppino, Ricardo Perobelli Borba, Rickson 18

Coelho Mesquita, Samara Flamini Kiihl, Samuel Rocha de Oliveira, Sandra 19

Francisca Bezerra Gemma, Sidney Piochi Bernardini, Vanessa Pellegrino 20

Toledo, Vicente Eudes Lemos Alves, Wander José da Silva. Como Convidados: 21

Adauto Bezerra, Fernandy Ewerardy Souza, Carlos Eduardo Albuquerque 22

Miranda, Pedro da Cunha Pinto Neto, Daniela Gatti, Edvaldo Sabadini, José 23

Alves Freitas Neto, Mara Patrícia Traina Chacon Mikahil, Marco Antonio Garcia 24

de Carvalho, Rodrigo Esteves de Lima Lopes, Soely Aparecida Jorge Polydoro, 25

Mariana Freitas Nery, Helena Altmann. Participaram também os 26

Representantes discentes: Milena Tibúrcio Cicone, Felipe Kawakami Moreira, 27

Marcela Taborda Stolf, João Florentino da Silva, Victoria Rocha Dias, Carlos 28


Alexandre Spunchiado, Caio Rosalles Seccoli Xavier Oliveira; e os 1

Coordenadores Associados: Professores Doutores: Juliano Lemos Bicas, Marta 2

Siviero Guilherme Pires, Vitor Eduardo Molina Junior, Lino Anderson da Silva 3

Grama, Mariana Rodrigues Ribeiro dos Santos, Erika Zambrano Tanaka. Foi 4

encaminhada a justificativa de ausência: Ana Silvia Prata. Havendo quórum 5

legal, a Senhora Presidente declarou abertos os trabalhos, e desejou boas-6

vindas aos novos coordenadores: Profa. Dra. Joice Melo Vieira, Coordenadora 7

de Ciências Sociais, e Profa. Dra. Adriana Nunes Ferreira, Coordenadora de 8

Ciências Econômicas (reconduzida). Passando para a Ordem do Dia, Seção III 9

– Expediente. Item 2. Planos de Emergências dos Cursos de Graduação 10

1S/2020, a Senhora Presidente solicitou que a Profa. Dra. Soely Aparecida 11

Jorge Polydoro realizasse uma breve síntese sobre os planos de emergência 12

dos cursos de graduação recebidos até o momento. A Profa. Dra. Soely 13

Aparecida Jorge Polydoro informou que a Pró-Reitoria de Graduação - PRG já 14

recebeu os planos de emergência de ensino digital de quase todas as unidades 15

acadêmicas, inclusive do CEL e do ProFIS. Relatou que os planos vieram 16

acompanhados de alguns cuidados, como: o respeito ao cumprimento do 17

projeto pedagógico do curso e dos objetivos das disciplinas; a preocupação 18

com os ingressantes, formandos, acesso digital e engajamento dos estudantes; 19

formação docente para o uso da tecnologia; condições de saúde física e 20

emocional dos estudantes e professores; e uma preocupação específica com 21

relação às disciplinas oferecidas por meio de convênios, com atividades de 22

campo e de estágio. Acrescentou que as unidades especificaram as ações de 23

discussão realizadas para a elaboração do plano, especialmente reuniões, 24

produção de informes de orientação e levantamento das condições dos 25

estudantes e dos docentes. A Profa. Dra. Soely Polydoro destacou que foi 26

possível perceber não só um compromisso das diferentes unidades com a 27

avaliação constante do andamento das disciplinas e a tomada de novas 28


decisões, como também o gerenciamento da situação, conforme a evolução do 1

plano e da pandemia do coronavírus. Em termos de decisões, arrazoou que 2

existe unanimidade sobre o reconhecimento do momento de total 3

excepcionalidade, e as unidades têm mostrado grande empenho para 4

encontrar possíveis soluções diante da situação atual. Articulou que foi possível 5

sintetizar os seguintes dados: vinte unidades indicaram disciplinas que 6

poderiam ter carga horária total realizada por ensino em meio digital, sendo 7

que alguns cursos indicaram que as avaliações seriam apenas presenciais, e 8

outros, em menor número, levantaram a possibilidade de realizá-las online; 9

vinte e duas unidades indicaram a possibilidade de realização da carga horária 10

parcialmente em meio digital, com a necessidade atividades presenciais em 11

momento posterior, especialmente as disciplinas com vetor “P” e “L”; doze 12

unidades indicaram não ser aplicável o ensino em meio digital para algumas 13

disciplinas, especialmente para as disciplinas de estágio ou de atividades de 14

campo; uma unidade indicou o cancelamento de todas as disciplinas de 15

laboratório, pela inviabilidade de reposição presencial. O Prof. Dr. Rodrigo 16

Esteves de Lima Lopes questionou quantas unidades já enviaram os seus 17

planos, e a Profa. Dra. Soely Polydoro esclareceu que foram vinte e quatro 18

unidades, incluindo CEL e ProFIS. A Senhora Presidente notificou que duas 19

unidades ainda estão em processo de discussão, e solicitaram até o dia 3 de 20

abril para finalizá-las. Solicitou ao Prof. Dr. Marco Antônio Garcia de Carvalho 21

(GGTE) que mostrasse o que está disponível no site. O Prof. Dr. Marco Antônio 22

Garcia de Carvalho destacou algumas orientações para os docentes com 23

relação ao planejamento de aulas não presenciais, sugerindo o uso de 24

ferramentas como o Moodle e o Google Classroom, que permitem o registro 25

dos conteúdos, servem como encontros virtuais, além de oferecerem outros 26

recursos pedagógicos. Apresentou um gráfico sobre o uso do Moodle nos 27

últimos cinco anos, destacando que havia nessa plataforma 1.700 disciplinas 28


de graduação em 2019, e cerca de 1.500 no primeiro semestre de 2020. 1

Informou que existem cerca de 2.300 disciplinas ativas no Google Classroom, 2

ressaltando que há mais de 3.800 disciplinas alocadas em instrumentos “AVA” 3

(ambiente virtual de aprendizagem). Sugeriu ainda que todas as aulas em 4

ambiente virtual tenham um roteiro, sendo fundamental para o aluno identificar 5

o seu percurso, a ordem de realização das atividades, etc. Explanou que é 6

muito importante controlar o tempo de estudo e de avaliação, para que o aluno 7

possa se organizar adequadamente, e, de preferência, utilizando diferentes 8

estratégias de material de apoio, como vídeos, áudios e textos, a fim de 9

enriquecer o ensino não presencial. Explicou que uma característica do ensino 10

digital é o uso de momentos assíncronos, em detrimento dos momentos 11

síncronos; todavia, salientou a importância dos momentos síncronos para 12

sanar as dúvidas referentes aos materiais disponíveis. O Prof. Dr. Marco 13

Antônio Carvalho sugeriu ainda que as aulas online sejam gravadas e 14

disponibilizadas no próprio AVA, quando o professor optar por essa 15

modalidade, e ressaltou a importância de realização de trabalhos relacionados 16

aos tópicos, além de exercícios de apoio e estudos dirigidos, com o intuito de 17

complementar o aprendizado e avaliar o desempenho dos estudantes. Notificou 18

que a Resolução GR nº 24/2020, publicada recentemente, suspendeu 19

temporariamente a obrigatoriedade de controle de frequência, sendo 20

necessário disponibilizar o novo planejamento das disciplinas para os alunos. 21

Apresentou a página de Apoio ao Ensino Digital, finalizando a sua explanação. 22

O representante discente Carlos Alexandre Spunchiado postulou que existem 23

registros de alunos com dificuldade para acessar o Moodle, alegando 24

problemas com as senhas. Questionou se a Universidade já possui ciência 25

dessa situação. O Prof. Dr. Marco Antônio Garcia de Carvalho esclareceu que 26

as queixas são conhecidas, e um dos fatores que contribuiu para a dificuldade 27

de acesso foi a alteração da forma de autenticação e a incompatibilidade entre 28


o e-mail do Gmail, que fica gravado no browser, e o e-mail institucional Google 1

Unicamp, sugerindo que os alunos entrem em contato com o GGTE para 2

entender qual é a sua situação. A representante discente Marcela Taborda 3

Stolf indagou se existe alguma garantia de que os alunos que não possuem 4

acesso ao computador e/ou à internet não sejam prejudicados quanto ao 5

acompanhamento das disciplinas e avaliações. Indagou também se será 6

debatida a Resolução GR nº 25/2020, ou se será apenas um informe. A 7

Senhora Presidente explicou que as opções de trancar o semestre ou de 8

desistir da disciplina estarão abertas aos alunos até a véspera do término do 9

semestre, e arrazoou que a Resolução GR nº 25 será apenas comentada, não 10

votada. Segundo a Senhora Presidente, o que será votado nesta reunião é a 11

adequação ao calendário dos cursos de graduação. Acrescentou que os alunos 12

não serão prejudicados, uma vez que poderão trancar a matrícula, além de não 13

ser considerado o desempenho desse semestre na avaliação do aluno. Afirmou 14

que a Unicamp vem se utilizando de todos os mecanismos disponíveis para 15

que os alunos não sejam prejudicados neste momento de excepcionalidade. 16

Informou que a Universidade tem organizado o empréstimo de notebooks e 17

tablets aos alunos que necessitarem, e que as solicitações por parte das 18

unidades podem ser enviadas ao e-mail [email protected]. 19

Complementou que foi efetivada a compra de computadores e chips, sendo 20

aguardada apenas a definição da data de entrega. A Profa. Dra. Mara Patrícia 21

Traina Chacon Mikahil ilustrou que há uma tentativa de centralizar as 22

solicitações das várias unidades em uma única planilha, a qual possui, até o 23

momento, cerca de 240 pedidos. Manifestou que as demandas foram 24

organizadas de forma a identificar as solicitações de computadores e de 25

acesso a internet. Notificou que alguns critérios foram pensados em conjunto 26

com a Coordenação dos Voluntariados do Observatório dos Direitos Humanos, 27

e a proposta é de que sejam primeiramente contemplados os bolsistas SAE, 28

mailto:[email protected]


pelos os seus índices de classificação, e dentre esses, os indígenas, os 1

moradores e os residentes em Campinas/SP. Posteriormente, a ideia é 2

contemplar os alunos que realizaram a solicitação ao SAE e possam retirar o 3

material na Unicamp; e na sequência, os demais alunos inscritos residentes 4

fora de Campinas/SP, os pós-graduandos e os intercambistas que não são 5

bolsistas SAE. Destacou ainda que a Universidade fará um controle desses 6

empréstimos, por meio do “Termo de Cessão e Empréstimo de Bens”, e se as 7

unidades tiverem notebooks, tablets ou CPUs que puderem ser emprestados, 8

estes serão recebidos pela central do voluntariado, a qual procederá a sua 9

higienização, formatação e instalação de softwares. O representante discente 10

Caio Rosalles Seccoli Xavier Oliveira compreendeu que a CCG deveria discutir 11

as Resoluções GR, e questionou qual a validade desses planos emergenciais. 12

A Senhora Presidente esclareceu que as unidades estão tendo autonomia para 13

discutir os meios possíveis de efetivar esse plano. Destacou que a Unicamp 14

valoriza o aspecto humanístico, e o ensino hibrido já era parte da política de 15

qualificação da graduação, com programas envolvendo discussões, workshops, 16

etc. Salientou que a Universidade continua sendo de ensino presencial, porém 17

o que ocorre é uma situação de emergência, excepcional. Com relação às 18

decisões da Unicamp, alegou que a discussão é interna, entre os professores, 19

coordenadores; mas sempre são levados em conta os interesses e opiniões 20

dos discentes. Além disso, pontuou que há uma preocupação com o lado 21

psicológico e com a necessidade de manter as pessoas atreladas a seus 22

grupos, próximas entre si, mantendo o vínculo do aluno com a turma e com os 23

professores. A Profa. Dra. Patrícia Prata questionou o motivo da preferência 24

pelo Moodle, em vez do Google Classroom, informando que foi feito um 25

levantamento junto aos alunos do curso de Linguística, e os alunos que 26

alegaram dificuldades de acesso a equipamentos e à internet informaram que 27

preferem o Google Classroom. Questionou também se os alunos que já 28


realizaram o trancamento em alguma disciplina poderão fazer um novo 1

trancamento. O Prof. Dr. Marco Antônio Garcia de Carvalho explicou que há 2

um maior domínio dessa ferramenta no âmbito interno, mas não significa que 3

seja uma opção única. Arrazoou que o Moodle tem mais recursos pedagógicos, 4

ao passo que o Google classroom tem algumas limitações com relação a 5

sincronismo de dados, pois ele utiliza “API”. Ponderou que quando esse 6

sistema de sincronização cadastra 50 turmas e disciplinas ao mesmo tempo, 7

de um mesmo professor, acaba gerando problemas de comunicação com o 8

Google. A Senhora Presidente acrescentou que as unidades podem escolher a 9

ferramenta que mais atender as suas necessidades. Alguns professores, por 10

exemplo, preferem usar apenas zoom ou o google meet. Sugeriu que, no caso 11

de disciplinas serem canceladas e haver estudantes bolsistas, os 12

coordenadores façam a migração desses bolsistas para as outras disciplinas 13

que estão acontecendo, o que deverá ser devidamente registrado no sistema 14

de bolsas. Afirmou que os alunos poderão fazer um novo trancamento, uma 15

vez que todas as regras de impedimento foram suspensas para este semestre. 16

Além disso, já foram concedidos dois semestres a mais para integralização. O 17

Prof. Dr. Marco Antônio Garcia de Carvalho observou que o Google Classroom 18

possui algumas limitações referentes ao sincronismo de dados, e solicitou aos 19

coordenadores que tentem rever as atribuições de disciplinas das aulas que 20

são enviadas à DAC, pois estão gerando problemas na comunicação com o 21

Google. A Profa. Dra. Patrícia Prata notificou que possui um caso de um aluno 22

indígena que não deseja trancar as disciplinas, porém voltou para Manaus/AM, 23

sua cidade natal, e está precisando de computador. Sendo assim, questionou 24

como ele poderia ter acesso a esse equipamento. A Senhora Presidente 25

compreendeu que, neste caso, o ideal é tentar conseguir os 26

computadores/tablets dentro do circulo mais próximo dele, ou conversar 27

diretamente com a FUNAI, uma vez que a Universidade está fazendo essa 28


ponte com a referida fundação. Segundo ela, a ideia é mobilizar parcerias e 1

comunidades, e também pedir em particular para que os alunos busquem 2

auxílio ao seu redor. A Profa. Dra. Adriana do Nascimento Araújo Mendes 3

indagou se seria viável criar disciplinas para cada uma das atividades de 4

Extensão, PIBIC e Grupos de Pesquisa, e se seria possível inserir outras 5

pessoas externas à Unicamp em turmas abertas no Google Classroom 6

institucional. O Prof. Dr. Marco Antônio Garcia de Carvalho afirmou que é 7

possível criar várias turmas, dentro do limite do Google. Com relação aos 8

cursos de extensão, destacou que isso normalmente não passa pelo GGTE, 9

mas a EXTECAMP vem resolvendo essa situação de uma maneira mais 10

permanente, de como integrar o Google aos serviços da extensão. 11

Independentemente disso, ressaltou que já é possível criar turmas no Google 12

Classroom e incluir pessoas de fora, deste que eles tenham e-mail do gmail. O 13

Prof. Dr. Rickson Coelho Mesquita indagou se existe alguma disciplina AM 14

criada para manutenção das bolsas, caso o aluno desista de todas as 15

disciplinas ou tranque o semestre. A Senhora Presidente explicou que existem 16

as disciplinas AM habituais, e o que está sendo sugerido é que as unidades 17

pensem em criar disciplina AM da sua área. Arrazoou que os cursos de 18

Medicina e Enfermagem, por exemplo, criaram uma disciplina com auxílio de 19

hot line, que pode perfeitamente ser classificada como AM. Acrescentou que 20

isso serve para outros cursos, como os do Instituto de Artes - IA, com a 21

justificativa humanitária. Segundo ela, o Instituto de Física “Gleb Wataghin” - 22

IFGW pode organizar uma disciplina AM, e a data para credenciá-la seria dia 23

6/4/2020. A Profa. Dra. Adriana Nunes Ferreira entendeu que seria importante 24

explicitar se haverá um período de aulas presenciais na proposta de 25

calendário, e se haverá a possibilidade de sua flexibilização. Diante o 26

questionamento, a Senhora Presidente entendeu que esse assunto será aberto 27

para a discussão na Seção I – Para Ciência, Item 1. Resolução GR nº 025 e 28


035/2020 e para a Seção II- Para Emissão de Parecer, Item 2. ALTERAÇÃO 1

CALENDÁRIO ESCOLAR DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO – 1S2020: 2.1. 2

PROC. 01-P-14010/2019 – CALENDÁRIO ESCOLAR CURSOS DE 3

GRADUAÇÃO 2020 – A DAC encaminha proposta de alteração do calendário 4

escolar dos cursos de graduação para 1º Semestre de 2020, tendo em vista 5

compatibilização com a Resolução GR 35/2020. Com relação à GR nº 6

035/2020, a Senhora Presidente arrazoou que o Artigo 1º cita que: “Fica 7

mantida a suspensão das atividades acadêmicas presenciais até que seja 8

possível sua retomada, a depender das condições sanitárias.” Segundo a 9

Senhora Presidente, o calendário será flexível, e o tempo de aula presencial 10

complementar está garantido, mas irá variar, a depender do curso. Destacou 11

que houve a liberalização dos 200 dias letivos pelo governo federal, e a 12

Deliberação 177 do Conselho Estadual de Educação foi publicada para dar 13

respaldo a todo o sistema de ensino no estado de São Paulo para atividades 14

não presenciais, inclusive para educação básica. Afirmou que se propõe 15

garantir que as disciplinas que ainda não iniciaram sejam encaixadas nesse 16

calendário até agosto; ressaltando que aquelas que já começaram em março 17

continuam normalmente. O representante discente João Florentino da Silva 18

indagou como será solucionado o problema de acesso à internet nas Moradias 19

da Unicamp. A Senhora Presidente informou que a Fase 1 de cabeamento da 20

internet para as Moradias já foi realizada; a Fase 2, de mapeamento da área de 21

cobertura, está sendo feita pelo CCUEC, e serão distribuídos em breve os 22

chips. Salientou que estão sendo feitas reuniões para resolver a questão, 23

citando inclusive que foi feito um questionário na Moradia, em que os alunos 24

responderam como estão as suas condições de acesso à internet. Destacou 25

que estão sendo providenciados também os kits de higiene e limpeza, e a 26

logística de entrega dos computadores é de que comece antes do dia 27

14/04/2020. A representante discente Milena Tibúrcio Cicone intuiu que é 28


importante que sejam tomadas medidas para não prejudicar os estudantes que 1

não podem participar das disciplinas online, já que a única opção que eles têm 2

é o trancamento. Afirmou que se o semestre vai existir e ser concluído de 3

forma não presencial, então seria necessário pensar mecanismos de como eles 4

possam se manter no semestre. Questionou se é possível garantir uma diretriz 5

geral para todos os institutos sobre as aulas presenciais, de forma a garantir 6

que não haja controle de presença em todos os cursos, e que as avaliações 7

sejam feitas apenas posteriormente, de modo presencial. A Senhora 8

Presidente ponderou que a questão está em como se organizar o tempo de 9

aulas presenciais da melhor maneira possível. Ressaltou que existem 10

instruções gerais sobre avaliações, e nenhuma delas impede que a unidade 11

opte por aplicar as avaliações posteriormente, de modo presencial. Explicou 12

que as plataformas podem ser usadas, mas pode-se ainda combinar um grupo 13

de leitura, por exemplo, demonstrando que há soluções fora da internet, de 14

acordo com o perfil da turma. Segundo a Senhora Presidente, recomenda-se 15

que os professores tenham contato direto com a turma, para entender o perfil 16

dos alunos e suas necessidades, ponderando que não é o objetivo criar uma 17

regra rígida sobre o período de aulas presenciais. O Prof. Dr. Rodrigo Esteves 18

Lopes questionou se haverá algum sistema específico para o cancelamento de 19

disciplinas, ou se o trâmite será o habitual. A Senhora Presidente explanou que 20

o cancelamento pode ser feito até o dia 6 de abril, e a DAC, juntamente com a 21

secretaria da CCG, emitirá orientações de como isso será feito. A Profa. Dra. 22

Joice Melo Vieira externou que o IFCH abarca quatro departamentos, e por 23

isso houve uma tentativa de fazer uma proposta unificada. Ressaltou que a 24

maioria das disciplinas será continuada, mas o limite seria de 50% do curso 25

com atividades não presenciais, destacando que não serão cobradas presença 26

e avaliação nesse período. Questionou se há possibilidade de não haver a 27

sobreposição de semestres, e de se garantir as oito semanas presenciais. 28


Indagou ainda se seria possível estender o prazo de cancelamento do dia 6 1

para o dia 20, a pedido de alguns alunos. A Senhora Presidente alegou não 2

haver problema em garantir as oito semanas. Quanto a não sobrepor o 3

semestre, disse que se uma grande quantidade de atividades não for realizada 4

no primeiro semestre, não será viável ao aluno cumprir dois semestres ao 5

mesmo tempo. Destacou que há uma tentativa de fazer com que as atividades 6

sejam desenvolvidas em um semestre estendido, para que a turma de 2021 se 7

inicie como o esperado. Ainda segundo a Senhora Presidente, a decisão de 8

acumular as disciplinas no segundo semestre ou em cursos de verão foi 9

tomada justamente para não prejudicar o vestibular de 2021. Com relação ao 10

período de cancelamento, explanou que os alunos primeiramente precisam 11

saber quais disciplinas foram canceladas, para que então possam optar por 12

outras, de 9 a 14/04. Afirmou que se acontecer uma situação excepcional, isso 13

poderá ser resolvido posteriormente, mas a princípio o prazo está mantido. O 14

Prof. Dr. Carlos Eduardo Albuquerque Miranda destacou que na Faculdade de 15

Educação serão criadas situações diferenciadas entre os alunos com relação à 16

internet, intuindo ser inviável tratar todos como iguais, uma vez que isso 17

acentuaria ainda mais as diferenças entre eles. Ressaltou que as aulas 18

presenciais complementares posteriores serão focadas apenas para os alunos 19

com dificuldades nas aulas online. Desta forma, os estudos serão feitos com os 20

que têm acesso a internet. Com relação aos estágios, afirmou que os alunos 21

estão frequentemente em contato com os professores, e por isso deveriam ser 22

pensadas alternativas para os estágios, que não os presenciais, já que alguns 23

alunos conseguem acompanhar à distância. A Senhora Presidente concordou 24

com a iniciativa, e pontuou que isso seria o ideal, mas nem sempre é possível 25

considerar as individualidades. Quanto aos estágios, também concordou que 26

seria interessante uma reunião da CPFP, com a presença do SAE. Segundo 27

ela, as resoluções nacional e estadual partem do pressuposto de o estágio ser 28


presencial, mas é importante fazer um levantamento da situação atual. 1

Arrazoou que pode, inclusive, pensar em levar a demanda ao conselho 2

estadual. A Profa. Dra. Larissa de Oliveira Neves Catalão ponderou que a 3

grande dificuldade nesse momento é não ter uma previsão de como estará a 4

situação no futuro, e questionou sobre a possibilidade de inserir a garantia de 5

reposição presencial na redação da resolução, de no mínimo dois meses e 6

meio, uma vez que a tranquilizaria para votar favorável ao calendário. A 7

Senhora Presidente compreendeu que seria possível votar o calendário e 8

incluir um adendo com a sugestão de se garantir um período razoável para 9

complementar adequadamente o semestre para os cursos de graduação. A 10

representante discente Marcela Taborda Stolf colocou a sua preocupação com 11

relação ao Artigo 11 da Resolução GR nº 035/2020, uma vez que defende que 12

as bolsas BAS e BAEF devam permanecer independentemente de o estudante 13

estar “ativo” ou não. Com relação ao calendário, manifestou que a continuidade 14

do semestre de forma online pode significar que alguns estudantes não 15

cumpram algumas disciplinas. A Senhora Presidente esclareceu que o Artigo 16

11 da GR nº 035/2020 é necessário, por se tratar de uma exigência dos órgãos 17

de controle dos gastos públicos, e explicou que o aluno deve apenas estar 18

matriculado em alguma disciplina para que seja considerado “ativo”. A Profa. 19

Dra. Luana Mattos de Oliveira Cruz salientou a necessidade de se elaborar um 20

calendário especial para os alunos que estão se formando. O Sr. Adauto 21

Bezerra explicou que a resolução já foi feita para a colação de grau, a qual está 22

descentralizada, devendo ser digital. Destacou que na medida em que o aluno 23

for concluindo a sua integralização, isso pode ser feito individualmente. 24

Ressaltou que isso ainda não foi colocado no calendário, mas os 25

coordenadores serão avisados sobre os períodos de colação de grau. O Prof. 26

Dr. Felippe Benavente Canteras indagou se a sua orientação aos discentes de 27

cumprir as ementas das disciplinas da melhor forma possível, dentro do prazo 28


estabelecido do calendário, estaria correta; se poderia haver uma lacuna entre 1

as aulas digitais e presenciais, uma vez que algumas disciplinas têm limitações 2

com relação aos conteúdos de modo online; e se todos os exames das 3

disciplinas serão aplicados individualmente ou deverão aguardar até a última 4

semana de agosto. A Senhora Presidente afirmou que está correta a 5

orientação, e explanou que é altamente recomendável que seja mantida 6

alguma atividade, mas seria possível ter uma lacuna. Informou que os exames 7

finais estão previstos para a primeira semana de setembro, e as provas até 31 8

de agosto. A representante discente Milena Tibúrcio Cicone sugeriu que 9

constasse no calendário o prazo de dois meses para as aulas presenciais de 10

finalização do semestre assim que possam ser retomadas, ou seja, sem 11

especificar uma data para essa retomada, uma vez que não se sabe até 12

quando perdurará a crise do coronavírus. Diante das manifestações, a Senhora 13

Presidente explicou que colocará em votação a proposta de calendário 14

apresentado pela DAC, e depois outras duas sugestões: a primeira, de solicitar 15

uma garantia de tempo para as atividades presenciais necessárias para a 16

complementação das disciplinas - sem especificação de prazo -, e a segunda, 17

de sugerir a garantia de pelo menos oito semanas de atividades presenciais. 18

Colocou para deliberação a proposta de adequação do calendário escolar dos 19

cursos de graduação para 1º Semestre de 2020, de acordo com o Ofício da 20

DAC n. 019/2020, a qual foi aprovada com trinta e sete votos favoráveis, seis 21

votos contrários e cinco abstenções. Em seguida, colocou em deliberação a 22

proposta de recomendação de garantir o tempo de atividades presenciais 23

necessárias para conclusão das disciplinas, sendo que a segunda proposta 24

seria votada caso essa não fosse aprovada. A primeira proposta foi aprovada 25

com vinte e cinco votos favoráveis, dezoito votos contrários e quatro 26

abstenções. Seguindo para a Seção III – Expediente: Item 1. Relato PME 27

março-2020 e Plano de Contingência do PME, a Senhora Presidente 28


apresentou os principais pontos do relatório das benfeitorias realizadas nas 1

Moradias Estudantis realizadas durante o exercício de 2019, e discorreu que 2

está sendo realizado um levantamento junto aos moradores sobre suas 3

necessidades, salientando que ainda faltam aproximadamente 500 moradores 4

para responder o questionário. A Profa. Dra. Inês Ferreira de Souza Bragança 5

apresentou uma síntese rápida do plano da Faculdade de Educação, 6

juntamente com o Prof. Dr. Alexandro Henrique Paixão, destacando que foi 7

realizada uma ampla discussão pelas instâncias deliberativas, e foram 8

afirmados alguns princípios, como a não substituição das atividades 9

presenciais, e a realização, pelos discentes e por suas turmas, das atividades 10

possíveis. Com relação às avaliações, afirmou que essas serão 11

preferencialmente realizadas no período presencial, e não serão obrigatórias 12

caso sejam realizadas nesse período de suspensão. Quanto aos estágios, 13

salientou ainda que a carga horária, se feita nesse período de forma online, 14

não substituirá aquela feita posteriormente em campo. A Senhora Presidente 15

informou que será publicada uma nova resolução para dispor sobre a relação 16

do desempenho durante esse semestre e o “Coeficiente de Rendimento” (CR), 17

explanando que o objetivo é que esse semestre não impacte negativamente o 18

CR. Não havendo mais nenhum assunto a ser tratado, agradeceu a presença 19

de todos e finalizou os trabalhos da Reunião Extraordinária da Comissão 20

Central de Graduação, realizada de modo virtual, em 02 de abril de 2020. 21

ata da reuniÃo extraordinÁria da comissÃo central de ... · 9 desistir da disciplina estarão...

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