as novas tecnologias na educação
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Texto feito para atividade sobre as TICSTRANSCRIPT
Novas tecnologias da Educação
As novas tecnologias tem se tornado um ponto de permanente discussão no mundo
moderno. A internet surgiu como uma faca de dois gumes, trazendo consequências positivas e
negativas para a realidade da integração humana social, posto que ao mesmo tempo em que diminui
distâncias longínquas, aumenta distâncias desprezíveis.
Além disso, pode se tornar um meio de manuseio e dominação das massas, garantindo a
dominação cultural a partir do momento em que já se enleia por um mondo altamente excludente, e
até nessa corcunstância, decididamente, é de acesso apenas de alguns poucos na sua forma integral;
poucos esses que, fatalmente, compõem as classes sociais mais elevadas.
A intencionalidade das novas tecnologias é reduzir a descentralização da informação,
proporcionando a todos o acesso à educação através das redes de comunicação e novos recursos,
porém, a sociedade ainda não amadureceu a ideia de que para que ela cumpra o seu papel social, é
necessário que toda a população esteja diretamente sendo beneficiada por ela, permeando por suas
potencialidades em todos os aspectos de sua vida.
Na escola não é diferente. A educação, assumidamente, é um dos bens mais necessários ao
ser humano, mas ainda não é prioridade do Estado, que vilipendia e desumaniza os bens sociais,
destituindo o homem dos poderes a ele resguardados enquanto direito previsto.
Assim, o potencial das ferramentas tecnológicas fica restrito a poucos, e para a escola, ainda está
longe de se fazer presente. Nessa perspectiva, os professores lidam com dificuldades acerca das
tecnologias, e muitas vezes encontram-se mais alheios a elas que os próprios alunos, que possuem
mais familiaridade com as mesmas, fazendo com que a cobrança por essa inserção tecnológica nas
aulas sejam mais afincas e duras.
O que se percebe é que, embora a passos curtos, as escolas estão sendo equipadas
tecnologicamente para atender a educação, porém, a ação, apenas voltada para a destinação de
instrumentos, se choca com a falta de políticas que visem promover a articulação destes com as
aulas e com os próprios professores. Não há formação para que eles se sintam seguros diante das
TIC's, e na maior parte das vezes o uso ainda é restrito a poucos e muito raro em virtude dessa
realidade.
Há que se promover cursos de capacitação para os professores, por área de conhecimento,
para que estes possam trabalhar a partir da colaboração das tecnologias com os alunos. Não faz
sentido apenas equipar as unidades escolares, e esse equipamento ficar ocioso nas escolas, sem
promover a gama de benefícios que é possível.