Ano Lectivo 2013 /2014

Articulação Vertical e Horizontal

I. Articulação Vertical

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES

Área Disciplinar: Educação Tecnológica

CICLOS DE ESCOLARIDADEPré-Escolar 1º ciclo 1º CICLO 2º CICLO 2º CICLO 3º CICLO

Pré-Requisitos/ Conhecimentos Essenciais

Expressão

Plástica

Conteúdos

Modelagem

Habilidades manipulativas

básicas

Construções

Experimentação de volumes e

formas conhecidas

Competências

- Desenvolver o sentido do

tacto;

- Obter destrezas nas

operações de modelagem à

mão ou com instrumentos e

materiais básicos;

- Desenvolver o progressivo

domínio do espaço;

- Alcançar destrezas na

Expressão PlásticaConteúdos

Descoberta e organização progressiva de volumes- Moldagem e escultura;- Construções;Descoberta e organização progressiva de superfícies- Desenho;- Desenho de expressão livre;- Pintura;- Pintura e expressão livre;Exploração de técnicas diversas de expressão- Recorte, colagem, dobragem;- Impressão;- Tecelagem e costura;- Fotografia, transparências e meios audiovisuais;- Cartazes;

Competências• Experimentar a leitura de formas visuais em diversos contextos – pintura, escultura, fotografia, cartaz, banda desenhada, televisão, vídeo, cinema e internet;• Ilustrar visualmente temas e situações;• Explorar a relação imagem-texto na construção de narrativas visuais;• Identificar e utilizar códigos visuais e sistemas de sinais;• Reconhecer processos de representação gráfica

Educação Tecnológica

Objetivos

Tecnologia e sociedade

Utilizar diferentes saberes (científicos, técnicos, históricos, sociais), para

entender a sociedade no desenvolvimento e uso da tecnologia;

• Reconhecer a importância dos desenvolvimentos tecnológicos

fundamentais;

• Analisar fatores de desenvolvimento tecnológico;

• Entender a inter-relação entre tecnologia, sociedade e meio ambiente;

• Compreender os efeitos culturais, sociais, económicos e políticos da

tecnologia;

• Distinguir modos de produção (artesanal e industrial);

• Compreender e distinguir os efeitos benéficos e nefastos da tecnologia

na sociedade e no meio ambiente.

Tecnologia e consumo

Compreender o papel da sociedade no desenvolvimento e uso da

tecnologia;

• Situar a produção de artefactos/objetos e sistemas técnicos nos

contextos históricos e sociais de produção e consumo;

CICLOS DE ESCOLARIDADEPré-Escolar 1º ciclo 1º CICLO 2º CICLO 2º CICLO 3º CICLOmanipulação dos materiais para

a construção de novas

aparências deles;

- Apreciar as possibilidades de

utilização que os materiais de

reciclagem oferecem;

- Expressar livremente,

através de imagem

espontânea, as próprias

vivências;

- Adquirir hábitos de

observação visual e retentiva

das linhas e formas dos

objetos;

- Criar imagens partindo das

diferentes estimulações

ambientais;

convencional.

Elementos da formaReconhecer o seu corpo e explorar a representação da figura humana.• Identificar vários tipos de espaço: vivencial, pictórico, escultórico, arquitetónico, virtual e cenográfico.• Reconhecer e experimentar representações bidimensionais e tridimensionais.• Exprimir graficamente a relatividade de posições dos objetos representados nos registos bidimensionais.• Compreender que a forma aparente dos objetos varia com o ponto de vista.• Relacionar as formas naturais e construídas com as suas funções e os materiais que as constituem.• Perceber que a mistura das cores gera novas cores.• Reconhecer a existência de pigmentos de origem natural e sintética.• Conhecer e aplicar os elementos visuais – linha, cor, textura, forma, plano, luz, volume – e a sua relação com as imagens disponíveis no património artístico, cultural e natural.• Criar formas a partir da sua imaginação utilizando intencionalmente os elementos visuais.

Tecnologia e sociedadeDesenvolver a sensibilidade para observar e entender alguns efeitos produzidos pela tecnologia na sociedade e no ambiente;• Procurar descobrir algumas razões que levam a sociedade a aperfeiçoar e a criar novas tecnologias;• Compreender atividades tecnológicas simples e saberes técnicos, de acordo com a sua idade e maturidade;• Identificar algumas profissões do mundo contemporâneo;• Relacionar objetos, ferramentas e atividades com as profissões identificadas.

Tecnologia e consumoAnalisar e comparar objetos de uso diário, antigos e contemporâneos;

• Compreender a necessidade de selecionar produtos e serviços que

adquirem e utilizam;

• Escolher os produtos de acordo com as normas respeitadoras do

ambiente;

• Saber que os recursos naturais devem ser respeitados e utilizados

responsavelmente;

• Analisar as consequências do uso de uma tecnologia na sociedade e no

ambiente;

• Reconhecer os perigos de algumas tecnologias e produtos a fim de os

controlar ou evitar.

Processo tecnológico

Conhecer a origem e propriedades dos materiais.

Reconhecer processos de transformação das principais matérias-primas

• Distinguir um objeto de produção artesanal de um objeto de produção

industrial,

• Predispor-se para conhecer a evolução de alguns objetos ao longo da

história,

• Analisar o princípio de funcionamento de um objeto técnico simples,

• Descrever o funcionamento de objetos, explicando a relação entre as

partes que o constituem,

• Predispor-se para detetar avarias no funcionamento de um objeto de uso

frequente.

Planeamento e desenvolvimento de produtos e sistemas

técnicos

Reconhecer tipos de grandeza e respetivos instrumentos de medição

Discriminar a conveniência de medições rigorosas na execução de

trabalhos.

Dominar a representação como instrumento de exposição rigorosa.

Recensear o conjunto de operações necessárias à produção de bens e

serviços,

• Observar, interpretar e descrever soluções técnicas,

• Antecipar, no tempo e no espaço, o conjunto ordenado das ações do

CICLOS DE ESCOLARIDADEPré-Escolar 1º ciclo 1º CICLO 2º CICLO 2º CICLO 3º CICLO

• Descrever alguns objetos e sistemas simples que fazem parte do mundo tecnológico e tentar compreender a sua relação com as necessidades do homem;• Reconhecer a importância de não desperdiçar bens essenciais;• Distinguir alguns materiais utilizados na proteção dos objetos de consumo diário;• Utilizar materiais reciclados e reciclar outros (papéis, cartões).

Processo tecnológico• Descrever oralmente um objeto do seu envolvimento, a partir da observação direta,• Relacionar os objetos de uso diário com as funções a que se destinam,• Reconhecer os materiais de que são feitos os objetos,• Desmontar e montar objetos simples.

Planeamento e desenvolvimento de produtos e sistemas técnicos• Observar o meio social envolvente, identificando situações ou problemas que afetam a vida diária das pessoas,• Identificar no meio próximo atividades produtivas de bens e serviços,• Desenvolver ideias e propor soluções para a resolução de problemas,• Identificar as principais ações a realizar e os recursos necessários para a construção de um objeto simples,• Ler e interpretar esquemas gráficos elementares de montagem de objetos (brinquedos, modelos reduzidos, etc.).

ciclo de vida de um produto,

• Elaborar, explorar e selecionar ideias que podem conduzir a uma solução

técnica,

• Selecionar informações pertinentes,

• Exprimir o pensamento com ajuda do desenho (esboços e esquemas

simples),

• Seguir instruções técnicas redigidas de forma simples

II. Articulação Horizontal

Área Disciplinar: Educação TecnologicaAnos de escolaridade: 2º ciclo

Conteúdos /Temas Articula com/ Produto Final AvaliaçãoGramática Visual

Os conteúdos da disciplina assumem um carater eminentemente transdisciplinar, pelo que são possíveis articulações em todas as disciplinas do currículo

ModalidadesDiagnósticaFormativaSumativaAuto e heteroavaliação

Instrumentos/MeiosObservação diretaGrelhas de observação/registoFichas de trabalhoTrabalho individual/pares/grupoFichas avaliação

Geometria

Materiais

Domínio da expressão plástica

Materiais

Técnicas de construção e fabricação Utensílios, ferramentas máquinas