FORMAÇÃO CONTINUADA – ARTES /2013

ARTES VISUAIS – EDUCAÇÃO INFANTIL – BERÇÁRIO DATA: ________________________ PERÍODO: ________________________

Prática Social: VIVÊNCIA do conteúdo:

CONTEÚDO: OBRA: George Strubbs. O gatinho branco de

Miss Ann, 1790. Óleo sobre tela, 20,5 X 30,5 cm. Coleção Particular. Gênero: temática: animais Técnica: pintura Elementos Formais: as cores

George Stubbs. O gatinho branco de Miss Ann, 1790.

Óleo sobre tela, 20,5 x 30,5 cm. Coleção Particular.

OBJETIVO GERAL: Possibilitar a familiarização cultural e o desenvolvimento da percepção visual da criança por meio do contato contínuo e sistemático com a produção artística.

Objetivo específico: O que? Para que?

Conhecer a obra “O Gatinho branco de Miss Ann”, para observar a figura principal e outros detalhes representados através da pintura, que estão presentes no cotidiano da criança.

Observar as cores quando destacadas pelo professor, para que as perceba em outras pinturas, objetos e na natureza.

Vivenciar a técnica de pintura, para sensibilizar-se com as tintas, as cores e a textura das superfícies.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:

1- Apresentar a obra “ O gatinho Branco de Miss Ann”. Fixar a imagem na parede.

2- Conversa dirigida e leitura apontada, observando e destacando detalhes que chamam mais atenção, como

PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ALUNO: 1- Vamos sentar todos juntos e conhecer a imagem que a

professora trouxe. 2- O professor chama a atenção das crianças e aponta para

destacar os detalhes.

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formas e cores. 3- Destacar a cor do gato e da almofada, nomeá-las

durante a apreciação e mostrá-las em outros objetos. 4- Incentivar a criança a se expressar e imitar a “voz”, o som

do animal. (sons/gestos/movimentos). 5- Apresentar outras imagens de gatos para perceber

características diferentes com relação a cor do pelo. (recortes de revistas, fotografias).

6- Mostrar e brincar com bichinhos de pelúcia. Dispor entre eles o gato.

7- Confecção coletiva de uma dobradura grande de um gato, organizando um móbile para pendurá-lo no espaço da sala de aula.

8- Representação através da pintura em papel kraft estendido na parede ou no chão. (variar posição de suporte do papel)

- O que aparece na pintura? É a representação do gato da Miss Ann.

- Como é esse gato? Que cor ele é? Como é seu pelo? É um gatinho branco com listras escuras. O pelo parece ser bem macio, fofinho.

- Dá para tocar nesse gato? Não. É uma pintura. É representação.

- Em que lugar está? Está sentado em uma almofada vermelha.

- Quem tem um gato em casa? Que cor e como é o pelo dele? - Ele também dorme numa almofada vermelha? Quem cuida do gato? - Qual é o som que ele faz?

3 – Olhem a almofada vermelha na obra. Tem outros objetos e/ou coisas dessa mesma cor aqui na sala? E outras cores? (o professor poderá levar uma almofada para a criança conhecer. Proporá que sentem-se, que deitem, assim como o gatinho.) 4 - Vamos imitar o gato? Que som ele faz? Como se move? Brincar de imitar o gato. (improvisação com sons e gestos) 5 - Agora vamos ver outras imagens de gato. Gato com pelo preto, branco, marrom, listrado, etc. (deixar as fotos/imagens expostas na sala na altura do olhar da criança.) 6 – Olhem, nesta caixa tem vários bichos. Vamos nomeá-los. Escolha um para você. Tem vários bichos. Mas, onde está o gato? É macio? É fofinho? Toquem, sintam...

7- O professor fará a dobradura de um gato (tamanho grande). Todos podem pintar a representação do gato em dobradura, utilizando tinta guache e as próprias mãos, com o auxílio do professor. Organizar um móbile na sala.

8 - Vamos pintar! Quem quer pintar um gato! E outro bicho!

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Sensibilizar as crianças com a tinta guache, com as cores propondo a representação do gato ou de outro bicho, através da pintura no papel Kraft. (coletivo)

RECURSOS MATERIAIS: - Reprodução da obra: O Gatinho Branco de Miss Ann.

- Almofada de tecido (similar a imagem) - Recortes de revistas e fotografias, - Bichinhos de pelúcia, - Barbante ou elástico, - Tinta guache e papel.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: - Todas as propostas. (familiarização com as imagens, conhecer as possibilidades de expressão com o próprio corpo e

sensibilização com materiais)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: - Aprecia e aponta o objeto em destaque na obra.

REFERÊNCIAS: - Proposta Curricular da Educação Infantil – Artes/ Piraquara 2012

- MICKLETHWAIT, Lucy. Para a criança brincar com arte. São Paulo: Ática, 1997, p. 29.

ELABORAÇÃO: Cátia Cristina Cordeiro L. da Silva, Graciele Luciane de O.Souza, Marília Souza Ledoux Pereira, Vanessa Lickfeld CONTRIBUIÇÃO: Kelly da Silva Alves, Caroline Ribas Mendes, Vivian Mateus Siqueira, Carina Cristina Ribeiro, Adriana Maidel da Luz, Adriana C. da S. Franco, Karina Fabiane Moreira, Lanna Silva Inácio. REVISÃO / interferências e organização final: Marise Lecheta Venske (Coordenação Pedagógica de Artes)

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