UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO UNIVERSITÁRIO NORTE DO ESPÍRITO SANTO

Departamento de Educação e Ciências Humanas

Centro Universitário Norte do Espírito Santo Rodovia BR 101 Norte, km 60, Bairro Litorâneo, CEP 29 932-540 Tel.: (27) 3312-1569

São Mateus – ES Sítio eletrônico: http://www.CEUNES.ufes.br

CURSO: PEDAGOGIA

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Profª Drª Regina Célia Mendes Senatore

CÓDIGO DISCIPLINA

ECH12264 ARTE E EDUCAÇÃO

OBRIG./OPT. PRÉ/CO/REQUISITOS ANUAL/SEM.

OBRIG. - 2015/2

CRÉDITO

CARGA HORÁRIA TOTAL

DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA

TEÓRICA EXERCÍCIO LABORATÓRIO OUTRA

4 60 60

EMENTA

Arte, definições básicas. O significado e o papel da arte na educação. A arte como princípio educativo: o processo de criação na prática pedagógica. A Arte no cotidiano escolar: aspectos históricos, organização de prática educativa, presença de tecnologia do ensino da arte.

OBJETIVOS

GERAL A disciplina de Arte e Educação contempla o estudo do fenômeno artístico a partir de uma perspectiva histórico-social e sua vinculação a o espaço educativo. Por meio de um olhar dialógico, a disciplina propõe uma incursão no universo multifacetado das diversas linguagens artísticas e suas formas de expressão, privilegiando o exame de conceitos, teorias e abordagens que estruturam este campo do saber. ESPECÍFICOS:

Identificar a importância da Arte na formação do Educador e na prática educativa;

Definir as concepções e os aspectos da arte; Analisar a história da arte;

Identificar o processo sociocultural na construção da arte; Analisar as interfaces da arte e da educação;

Identificar as relações entre aprendizagem e arte: Arte-educação.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1 - A formação da arte e o conhecimento artístico. 1.1 Interfaces entre conhecimento artístico e outras formas de conhecimento.

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1.2 Linguagem e discurso artístico. 1.3 Domínios estéticos: natureza, valor, experiência e juízo artístico. 2 - Variações socioculturais na constituição da arte 2.1 História da arte. 2.2 O artista, a obra e o público. 2.3 O papel mediador das instituições artísticas e de outros canais de distribuição. 3 - A escola precisa de arte? 3.1 Fundamentos teórico-metodológicos da arte-educação. 3.2 O professor como agente de educação estética.

METODOLOGIA

Aulas expositivas e discussões em grupo.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Duas avaliações dissertativas individuais.

BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

BARBOSA, A. M. (org) Arte/educação contemporânea: consonâncias internacionais. São Paulo. Editora Cortez. 2006.

GOBBI, M. A. Ver com olhos livres: arte e educação na primeira infância”. São Paulo:EditoraCortez,2007. MARTINS, M. C. Didática do ensino da arte, a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer a arte. FTD: São Paulo. 1998.

Bibliografia Complementar:

BENJAMIN, W. Magia e técnica, arte e política. Obras escolhidas I. São Paulo: Brasiliense, 1995.

BRECHT, B. Estudos sobre o teatro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978.

CLERO, C. As atividades plásticas na escola e no lazer. São Paulo: Cultrix, 1974.

BARBOSA, A. M. Arte-educação no Brasil: das origens ao modernismo. São Paulo: Perspectiva. 1978. BOSI, A. Reflexões sobre a arte. São Paulo: Ática, 1985.

Assinatura do professor responsável