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CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDOCONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

2º Bimestre 2018ESPANHOL – 6º ano

Prof.: Thiago Vinícius

DESCRIPCIÓN FÍSICA

YO

LAFAMILIA

DOMICILIO

CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE

a) Evaluación Parcial (Comprensión Auditiva) ---------------------- 10,0b) Redacto (Expresión Escrita) -----------------------------------------

10,0c) Entrevista/Presentación (Expresión Oral) ------------------------

10,0d) Examen (Comprensión Lectora y Conciencia Lingüística) -- 10,0

e) Portfolio (Actividades ordenadas la carpeta) --------------------10,0

Promedio Bimestral = a + b + c + d + e5





Para la realización de este Estudio Dirigido (ED) y, por consiguiente, tu perfeccionamiento en los contenidos delbimestre, te sugerimos la consulta a la siguiente herramienta:

Blog “Charlando se aprende”http://charlandoseaprende.blogspot.com.br

Allí encontrarás:

* Fichas de vocabulario* Sugerencia de videos para complementar el estudio* La agenda del alumnos (deberes de la semana)* Calendario de evaluaciones* Informes de contenidos para los exámenes




http://charlandoseaprende.blogspot.com.br/


1. En las clases de Español, la participación en cada momento es fundamental.

2. En cada clase, traer los cinco materiales obligatorios: libro, cuaderno, librito, estuche y carpeta.

3. Hacer todas las actividades solicitadas - las de casa y las de clase - pues son una forma de estudio diario.

4. Acceder al blog con el tal de conferir la Agenda de la clase de Español y enterarte de las novedades.

5. No guardar ninguna duda. Siempre que algo te parezca confuso, ¡pregúntalo!

6. Solicitar salida de aula solo si es una urgencia; ¡cada momento de clase es precioso!

7. Respetar a cada compañero de clase y al profesor.





Recordar es vivir...

1. Haz clic en el enlace abajo para tener acceso al Dosié de Actividades. Luego, sigue las instruccion:

https://drive.google.com/open?id=1pYFBOpYdXncqKf53fHHrcruvKCveT2yt

(a) Accede al dosié;(b) Imprímelo;(c) Realiza las actividades, haciendo las debidas búsquedas;(d) Guárdalo en tu carpeta.

En una fecha agendada con el profesor, la clave de las actividades estarán disponibles para consulta en el blog “Charlando se aprende”.




https://drive.google.com/open?id=1pYFBOpYdXncqKf53fHHrcruvKCveT2yt


2. Ve el vídeo a seguir. Luego, haz las actividades propuestas.





A partir del vídeo y com la ayuda de tu libro de Espacio Joven 360 – A1 (Unidad 3), organiza en tu cuaderno de españoleste modelo de árbol de família, completándolo con el vocabulario adecuado.





PROYECTO INTERDISCIPLINAR

3. El último bimestre has comenzado a trabajar en el Proyecto Interdisciplinar “Brasil, mostra tua cara”, para el querealizaste una investigación sobre tu família, considerando hasta la 3ª ó 4ª generación anterior. Luego, has organizadoel árbol de tu familia en la aplicación padlet. Ahora, vas a:

a) Hacer un borrador de estas informaciones, pero en español.

b) Después de conferirlo todo, vas a adicionar estas informaciones alárbol que ya tienes construído en padlet.





4. Lee el texto a seguir. Luego, contesta a las cuestiones que lo siguen.

LA FAMILIA DE DIEGO

Mi hermana es Charo. De verdad, su nombre es Rosario. Tiene 13 años y está en el tercero de secundaria. ¡Ella esmuy divertida! Es mediana, es decir, no es alta ni baja, es delgada y tiene el pelo castaño.Mi madre se llama Ana Isabel y es profesora de inglés. Ella se caracteriza por su respeto y amabilidad. Mi padre sellama Omar y, a su vez, trabaja de vendedor en una tienda de electrodomésticos. Trabaja mucho, pero está siemprede buen humor y muy dispuesto.

Mi familia no es muy numerosa. Está formada de cinco personas: mi hermana, mi padre, mimadre, mi abuela paterna y yo. Soy el más pequeño de los cinco, pues tengo once años. Enmi opinión, estamos muy unidos porque juntos comentamos nuestras opiniones ycompartimos nuestros problemas.Mi abuela, que se llama Mercedes, me cuenta las historias de nuestra família y me ayuda aestudiar. Ella es una señora muy guapa. Ella es bajita, blanca, tiene los ojos verdes y el pelocanoso. Lleva gafas y siempre está siempre de buen humor. Le gusta llevar su vestido azulcon flores amarillas y el pelo sujetado en un moño.





a) ¿Cuántas personas componen la familia de Diego? ¿Quiénes son esas personas?

b) ¿Cómo Diego caracteriza a su família? ¿Por qué?

c) Presenta el apodo de la hermana de Diego.

d) Describe físicamente a Rosario.

e) Di qué hacen los padres de Diego.





5. Lee el texto otra vez y encuentra la descripción que hace Diego de su abuela.Enseguida, dibújala en una hoja separada y colorea tu dibujo para que la foto esté bienhermosa.

¡No te olvides de guardar en tu carpeta!

Un texto bien escrito presenta en su estructura algunas palabras que tienen la función de conectar las diversas partes quecomponen tal texto. Esas palabras son los conectores y su empleo atribuyen ciertos sentidos a la totalidad del texto.

6. Vuelve al texto y observa que hay algunas palabras destacadas en color distinto. Luego, busca en tu

diccionario de español el significado de estas palabras y escribe la palabra que indica:

a) Indica oposición, conectando sentencias de valor opuesto.b) Indica adición, añadiendo elementos a lo que ya fue mencionado.c) Indica explicación, conectando sentencias que tratan de explicar algo ya mencionado.





7. Haz la lectura de las páginas 52 y 53 de tu libro Espacio Joven 360 – A1 y, utilizando las palabras del cuadroabajo, elabora un mapa conceptual sobre la descripción de personas.

¡No te olvides de guardar en tu carpeta!





8. En el texto sobre su família, Diego nos dice la profesión de sus padres. ¿Qué tal si ampliamos nuestrovocabulario conociendo otras profesiones? Accede el enlace abajo y juega unos partidos del juego de la memoria.

http://www.ver-taal.com/mem_profesiones.htm

¡Toma nota de las profesiones que aprendas en tu cuaderno!

9. Visita el Blog “Charlando se Aprende” y ve a la publicación “El Vestuario”. Luego de leerla, escribe uncomentario en el que contestes a la siguiente pregunta:

¿Qué elementos del vestuario suelo llevar para ir a pasear?




http://www.ver-taal.com/mem_profesiones.htm


10. ¿Vamos a crear un scapbook de nuestra família? Para que puedas hacerlo, te recomendamos ver el video aseguir para darte una idea.

¡Atención!Hay muchas maneras de hacer un scrapbook. El vídeo propuesto es solo un modelo.

(A) Ve el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=c7oxt_nJKH0;(B) Selecciona las imágenes de las personas de tu família;(C) En tu scrapbook debe haber una presentación y descripción de laspersonas que aparezcan.

¡Cuida la belleza y la buena escritura!¡Guárdalo en tu carpeta!




https://www.youtube.com/watch?v=c7oxt_nJKH0


11. Mira la imagen de la casa a seguir. Luego, identifica el nombre de cada una de sus partes. Puedes auxiliarte en launidad 2 de tu libro “Espacio Joven 360 – A1”.





12. Accede el enlace a continuación y realiza la actividad propuesta sobre las partes de la casa y su mobiliario.

¡Diviértete mientras aprendes!

http://www.ver-taal.com/voc_casa1.htm

13. Ahora que ya sabes bien el nombre de las partes de la casa y ya reconoces su mobiliario en español, elabora - enuna hoja separada - el plano de tu domicilio, indicando los nombre de cada cuarto y ubicando los muebles yelectrodomésticos en los espacios correspondientes.

¡Atención!

Utiliza tus lápices coloridos para dar un buen visual a tu trabajo.

Al final, guárdalo en tu carpeta.




http://www.ver-taal.com/voc_casa1.htm


14. Este bimestre también has aprendido a conjugar algunos verbos en presente de indicativo. Consulta las unidades2 y 3 de tu libro “Espacio Joven 360 – A1” y el Blog “Charlando se Aprende” y reescribe el texto a seguir en tucuaderno, completando adecuadamente los espacios vacíos.




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