TODA A ESCOLA DEVE FAZER A DIFERENÇA

PLANO DE INTERVENÇÃO

PEDAGÓGICA - 2013

Escola Municipal Higino GuerraReunião de Pais

Toda comunidade participando

 Data: 14/08/2013                   Horário: 18 horas Assunto: Apresentação dos Resultados das Avaliações 

Externas e Elaboração do PIP com os pais.

O Programa de Intervenção Pedagógica

tem uma história a contar ...

3) A história se transformando...Agentes de transformação

*ALUNOS*PAIS *ESCOLAS

*PROFESSORES*SRE *SME *SEE

1.Aluno: agente participativo e centro do processo educativo

O ALUNO é o centro do processo educativo e agente que transforma a escola e se transforma: é sujeito de sua própria aprendizagem, compromete-se com suas atividades escolares, se envolve e participa dos eventos e projetos da Escola e da Comunidade.

Escolas: agentes “de ponta” no processo de

aprendizagemAssim são as escolas que

fazem a diferença:

- Gestão Pedagógica como eixo do trabalho e o aluno como centro de

sua atenção;- Projeto Político Pedagógico construído democraticamente;

- Plano de Intervenção Pedagógico bem elaborado e implementado;

-- Práticas efetivas na sala de aula com foco na aprendizagem do

aluno;

- Currículo bem elaborado e organizado;

- Liderança efetiva do Diretor e atuação significativa do

Especialista em Educação Básica;

Professores: agentes ativos que participam e

transformam realidades...

Professor se apropria dos resultados das avaliações externas e internas dos alunos de sua escola, de sua turma.Professor melhora suas práticas de

ensino, planejando e discutindo com seus colegas e com a comunidade escolar, colocando em prática as

orientações recebidas nos encontros e capacitações.

Pais: colaboradores das ações do Programa de Intervenção

Pedagógica

Orientam para horários de estudo e dever de cada

* Participar de reuniões da Escola e eventos da Comunidade

* Incentivar seus filhos a estudar* Orientar para horários de estudo e

dever de casa

PAIS: • Influenciar seus filhos no

cumprimento dos direitos e deveres de estudante.

• Incentivo a leitura.

• Exigir que seu filho respeite seus colegas e professores.

• Impor limites.

Plano de Intervenção Pedagógica RE Elaboração

Analisar os aspectos relacionados ao Plano de Intervenção Pedagógica de 2012 (retrospectiva das ações: pontos positivos e pontos de melhoria),

_ Quais intervenções possíveis estão sendo desenvolvidas em nossa escola?(família educa) -

- Quais problemas ocorrem com frequência na  sala de aula que atrapalharam o trabalho ?

- Em quais momentos senti-me mais frustrada e estressada ?

- Os alunos participaram ativamente de todas as aulas ? Por que não ?

FAMÍLIA – DÁDIVA DE DEUS

Como está nossa Escola?SITUAÇÃO ATUAL:

O que vimos na nossa avaliação?O resultado das avaliações (SIMAVE, PROALFA de 2012), demonstraram que nossa Escola precisa

melhorar as proficiências em Língua Portuguesa referente ao 5º Ano; mas continuamos superior em

relação ao Estado e municípios). Já na PROVA BRASIL, ficamos satisfeitos, pois o IDEB da escola (6.5) supera a meta para 2017, de acordo com a pesquisa do INEP; sendo que a meta estabelecida pelo governo Federal

era de 5.5. Porém existem alguns aspectos que devem ser melhorados em nossa escola, como:

* Ortografia

;

* Leitura e

interpretação de textos;

* (diferentes gêneros textuais);

Oralidade);

* Raciocínio lógico matemático

* Resolução de problemas

* Geometria.

* Tratamento da Informação:

- Diferenciar gráficos de tabelas e interpretar seus dados.

Outros fatores que interferem no processo ensino aprendizagem/desempenho da escola.

* Participação da família;* Frequência

escolar

Onde queremos chegar?SITUAÇÃO DESEJADAMetas da Escola:

 

  *  Espera-se que ao longo do ano de 2013, a Escola possa alcançar com este Plano o sucesso escolar dos alunos com maiores dificuldades de aprendizagem, principalmente os que se encontram no nível intermediário, realizando um trabalho pautado na seriedade, dedicação e constantes inovações, possibilitando ao educando oportunidades favoráveis ao desenvolvimento de suas potencialidades, tendo em vista o atendimento das diferenças individuais, para que a qualidade do processo ensino-aprendizagem seja eficiente e eficaz.

Metas:- Contribuir para que toda criança esteja lendo e escrevendo até os oito anos de idade.- Contribuir elevação dos índices de aprendizagem- Ações bem definidas para que as metas sejam alcançadas.- Trabalhar em sala de aula as competências

e habilidades que integram as Escalas de Proficiência, em Língua Portuguesa e

Matemática.- Participação efetiva dos pais na vida escolar dos filhos e maior comprometimento (fidelização) no processo ensino-aprendizagem.

O que nossa escola está fazendo para que os pais participem e acompanhem o processo de aprendizagem de seus filhos? Reuniões por bimestre?Convocamos quando necessário?

Quando não comparecem organizamos novo horário de atendimento para falar dos avanços e dificuldades fazendo com que a família esteja presente no processo ensino aprendizagem?

Comemorações festivas?

Participam vendo o resultado de projetos realizados

.Mala Viajante;

.Caderno Viajante;

. Palco da Leitura;

. Campeonat

o de Matemátic

a;

. Olimpíada

s matemátic

a;

. Jogo de xadrez

Quem será responsável?Equipe de acompanhamento e

monitoramento do Plano:  DIRETORA:

Maria Aparecida da S. Costa

SUPERVISORAS:Célia Martins de A. Franco

Eunice Mendes de Oliveira.

Equipe Central do PIP – SRE Equipe Municipal do PIP. SMEC

*APOIO TÉCNICO/PEDAGÓGICO:

. Professores Regentes

. Professoras de Biblioteca

. Reforço escolar

. Sala Recurso

. Professores de Multimídias

. Professores de Apoio.

RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS

SIMAVE:

PROALFA3º Ano de Escolaridade

PROEB 5º Ano de Escolaridade

Observem, nos gráficos a seguir,

onde estávamos em 2006, onde estamos hoje, 2013, e onde queremos chegar

nos próximos anos!

Metas das escolas Muncipais 2013-2016 PROALFA

 RESULTADO

DE 2012 META DE 2013 META DE 2014 META DE 2015 META DE 2016

 

Percentual de

alunos

Proficiência

Percentual de alunos

Proficiência

Percentual de alunos

Proficiência

Percentual de alunos

Proficiência

Percentual de alunos

Proficiência

ESCOLA B I RMédia B I R

Média B I R

Média B I R

Média B I R

Média

EM Higino Guerra 0

7,4

92,6 589 1,6 5,5 93 595 3,2 3,5 98,3 600 4,7 1,6 93,7606 5,9 0 94,1 612

PROALFA/3º ANO LÍNGUA PORTUGUESAANO DE 2010

2011 2012 2013 2014

METAS ALCANÇADAS

602,2 588,1

589 595

RECOMENDÁVEL DE 225 À 350

96,5% 56 A

90,8%59

alunos

92,6 91,6

INTERMEDIÁRIO DE 175 À 225

3,5%2 A

4,6%3

alunos

7,4 18,4

BAIXO 125 À 175

0ALUNOS

4,6%3

alunos

0,0% 0,0

RESULTADO PROEB5º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

ESCOLA MUNICIPAL HIGINO GUERRA

SIMAVE/PROEB LÍNGUA PORTUGUESA (75 ALUNOS) 5º ANOANO DE 2010

2011 2012 2013 2014

NÍVEIS DEFINIDOS PELA ESCOLA

224,8 230,4 236.1 242,0

248,0

NÍVEIS ALCANÇADOS

224,8 219,3 230,82

RECOMENDÁVEL DE 225 À 350

43,1%25

ALUNOS

44,0%33

ALUNOS

63%

INTERMEDIÁRIO DE 175 À 225

44,8%26

ALUNOS

48,%36

ALUNOS

24%

BAIXO 125 À 175

12,1%7

ALUNOS

8,0%6

ALUNOS

13%

RESULTADO PROEB5º ANO

MATEMÁTICAESCOLA MUNICIPAL

HIGINO GUERRA

SIMAVE/PROEB MATEMÁTICA 5º ANO

ANO DE 2010

2011 2012 2013 2014

NÍVEIS DEFINIDOS 251 257,8 264,2 270,8 277,5NÍVEIS ALCANÇADOS 251,

6250,

5268,7%

RECOMENDADO DE 225 À 350

74,1%

43ALUNO

S

71,6%

53ALUNO

S

77,8%

INTERMEDIÁRIO DE 175 À 225

20,7%12

ALUNOS

27,0%19

ALUNOS

18,5%

BAIXO 125 À 175

5,2%3

ALUNOS

1,4%2

ALUNOS

3,7%

Ensino Fundame

ntal

IDEB Observado Metas Projetadas

2005 2007 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

Anos Iniciais 5,1 5,4 5,2 5,5 5,9 6,1 6,3 6,6 6,8 7,0

Anos Finais - - 6.5 6.5 - - - - -

EM HIGINO GUERRA