ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC - 100 HORAS– PONTA GROSSA

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO 29711

PROJETO: “APRENDIZAGEM MEDIADA PELO USO DO COMPUTADOR”

Professora cursista: Maria Vani Lopatko Correia Escola Municipal Professora Marta Filipkowski de Lima 2º ano do 2º ciclo – 12 alunos com dificuldades de aprendizagem

Justificativa

Este projeto justifica- se pela necessidade de desenvolver atividades inovadoras e atrativas aos alunos. Percebendo-se que alguns alunos apresentam várias dificuldades de aprendizagem e que no decorrer dos anos ainda persistem, desenvolvemos este projeto como uma “intensificação de estudos” para tentar sanar as necessidades e trazer uma melhor aprendizagem para nossos educandos, utilizando-se do uso do computador e das ferramentas tecnológicas;

OBJETIVOS: •Despertar maior interesse na aprendizagem, com auxílio de ferramentas tecnológicas; •Compreender a importância do computador no mundo globalizado; •Estimular o educando ao uso de sites educativos que geram aprendizagem; •Dinamizar as aulas com temas lúdicos como: jogos, músicas, contação de histórias, desenhos animados, mensagens e outros (com uso dos recursos multimídias).

Metodologia

Serão utilizadas várias ferramentas,

entre elas o laboratório de informática

para construir e mediar o conhecimento e proporcionar

uma aprendizagem mais significativa.

Através de jogos didáticos, atividades de oralidade,

leitura e escrita; atividades didáticas encontradas em sites

educativos, jogos armazenados no computador,

sistematização do ensino-aprendizagem da ortografia,

atividades de revisão das produções. Também serão

utilizados os ditados interativos, reescrita, autocorreção

jogos matemáticos e de leitura.

As atividades de intensificação, mediadas pelo uso do

computador, ocorrerão de agosto a dezembro de 2012,

durante duas horas semanais, nas turmas de 2º ano do 2º

ciclo aos alunos que não estão totalmente alfabetizados.

Um momento de trabalho

As professoras envolvidas bem como a equipe de gestão perceberam que os alunos através dos novos estímulos melhoraram sua aprendizagem, demonstrando interesse, bem como adquiriram maior autonomia para estudar.

Avaliação “Professora hoje vai ter aula no laboratório?” (alunos, nos corredores)

Os alunos demonstraram interesse e também boa aprendizagem, gostavam das aulas

conseguiram atingir os objetivos propostos.

Referências Bibliográficas

OLIVEIRA, Ana Maria Rocha. A contribuição da

prática reflexiva para uma docência com profissionalidade. Boletim Técnico do Senac. Rio de Janeiro, 2007.

TORNAGHI, Alberto José da Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Maria Elizabeth Biancocini de Almeida. Tecnologias na educação : ensinando e aprendendo com as TIC :guia do cursista 2. ed. – Brasília : Secretaria de Educação a Distância, 2010.

Organizado por:

Maria Vani Lopatko Correia

Ponta Grossa, novembro de 2012

Imagens

Clip art

http://blig.ig.com.br/juniorguara2/2010/11/22/computadores-no-brasil/

http://www.eproinfo.mec.gov.br/

http://uepg.br