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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR Comissão Permanente de Planejamento e Avaliação

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Page 1: apresentação PDI - para discutir

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR

Comissão Permanente de Planejamento e Avaliação

Page 2: apresentação PDI - para discutir

1. Histórico, avaliação e objetivos2. Dados quantitativos3. Estrutura organizacional da setorização dos decanatos4. Os desafios dessa comissão/os desafios do IM

Page 3: apresentação PDI - para discutir

1. Histórico e Objetivos

1. FORMAÇÃO DA COMISSÃO E SUAS ATRIBUIÇÕES INICIAIS

2. AVALIAÇÃO DO PDI 2007-2011

3. ITEMIZAÇÃO DO PDI 2010-2013

4. COLETAS DE DADOS NA COMUNIDADE

5. REFORMULAÇAO DA COMISSAO

6. OBJETIVOS DESSA APRESENTAÇAO

Page 4: apresentação PDI - para discutir

2. Resultados Quantitativos

2.1 ENSINO DE GRADUAÇÃO

2.2 ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO

2.3 PESQUISA

2.4 EXTENSÃO

2.5 INFRAESTRUTURA ADMINISTRATIVA

Page 5: apresentação PDI - para discutir

2.1 ENSINO DE GRADUAÇÃO

Page 6: apresentação PDI - para discutir

SITUAÇÃO ATUAL DO ENSINO – GRADUAÇÃO

Cursos/ Departamento Modalidade PeríodoEntradas

Anuais

Alunos por Entrada

Período de Integralização (em

semestres)

Alunos Matriculados (Julho 2009)

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E ECONOMIA

Bacharelado em Ciências Econômicas

Presencial Noturno 02 45 09

Licenciatura em História Presencial Noturno 02 40 09

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

Licenciatura em Pedagogia Presencial Noturno 02 40 08

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO E TURISMO

Bacharelado em Administração

Presencial Noturno 02 45 08

Bacharelado em Turismo Presencial Noturno 02 40 09

Licenciatura em Turismo Distância - 02 40 08

Bacharelado em Direito Presencial Diurno 01 45 10

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA E LINGUAGENS

Licenciatura em Matemática/ Bacharelado em Matemática Aplicada e Ciência Computacional

Presencial Noturno 02 40 08

Licenciatura em Letras – Português/Espanhol

Presencial Diurno 02 25 08

Licenciatura em Letras – Português/Literaturas

Presencial Diurno 02 25 08

TOTAL DE DISCENTES MATRICULADOS

Page 7: apresentação PDI - para discutir

PLANEJAMENTO 2010-2013 – ENSINO – GRADUAÇÃO

Cursos/ Departamento Modalidade PeríodoEntradas

Anuais

Alunos por Entrada

Período de Integralização (em

semestres)

Estimativa de Alunos em 2013*

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E ECONOMIABacharelado em Ciências Econômicas Presencial Noturno 02 45 09 405

Licenciatura e Bacharelado em História Presencial Noturno 02 40 09 360

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADELicenciatura em Geografia (a partir de 2011)

PresencialMatutino/ Noturno

02 40 08 240

Licenciatura em Pedagogia Presencial Noturno 02 40 09 360DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO E TURISMO

Bacharelado em Administração Presencial Noturno 02 45 08 360Bacharelado em Turismo Presencial Noturno 02 40 09 360Licenciatura em Turismo Distância - 02 40 08 320Bacharelado em Direito Presencial Diurno 01 45 10 180

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA E LINGUAGENSLicenciatura em Matemática/ Bacharelado em Matemática e Ciência Computacional

Presencial Noturno 02 40 08 320

Bacharelado em Ciências da Computação (a partir de 2010)

Presencial Diurno 02 20 08 160

Bacharelado em Estatística (a partir de 2012)

Presencial Noturno 02 30 09 120

Licenciatura em Letras – Português/Espanhol

Presencial Diurno 02 25 08 200

Licenciatura em Letras – Português/Literaturas

Presencial Diurno 02 25 08 200

ESTIMATIVA DO TOTAL DE DISCENTES 3.585

* Número de semestres recomendados para integralização X alunos ingressantes por semestre

Page 8: apresentação PDI - para discutir

PLANEJAMENTO 2010-2013 – ENSINO – GRADUAÇÃOLABORATÓRIOS DE ENSINO

BACHARELADO EM TURISMOLaboratório de Planejamento TurísticoLaboratório de Alimentos e BebidasLaboratório de EventosEmpresa Júnior de Turismo

BACHARELADO EM DIREITONúcleo de Produção Acadêmica e Científica – NUPACNúcleo de Práticas Jurídicas

LICENCIATURA EM GEOGRAFIALaboratório de Ensino de GeografiaLaboratório de Geoinformação Laboratório de Geografia FísicaLaboratório de Geografia Humana e Regional

BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃOEmpresa Júnior de Administração

BACHARELADO EM ESTATÍSTICALaboratório de Estatística - LABESTUR

LICENCIATURA EM LETRASLaboratório de Línguas/ Núcleos de Idiomas – LABIM

LABORATÓRIOS MULTIDISCIPLINARESLaboratório Multidisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão na Educação BásicaLaboratório MultidisciplinarLaboratório Didático de Física

Page 9: apresentação PDI - para discutir

PLANEJAMENTO 2010-2013 – ENSINO – GRADUAÇÃONECESSIDADES DE INFRAESTRUTURA

• SALAS DE AULA85 salas de aula dotadas de aparelhagem de projeção (Data Show)*

• SALAS DESTINADAS AOS CENTROS ACADÊMICOS

09 Salas

• SALAS DESTINADAS ÀS SECRETARIAS/ COORDENAÇÕES DE CURSOSecretaria/ Coordenação do Curso de EconomiaSecretaria/ Coordenação dos Cursos de Bacharelado e Licenciatura em TurismoSecretaria/ Coordenação do Curso de DireitoSecretaria/ Coordenação do Curso de PedagogiaSecretaria/ Coordenação do Curso de Licenciatura e Bacharelado em HistóriaSecretaria/ Coordenação do Curso de AdministraçãoSecretaria/ Coordenação do Curso de GeografiaSecretaria/ Coordenação dos Cursos de Licenciatura em LetrasSecretaria/ Coordenação dos Cursos de Estatística, Licenciatura e Bacharelado em Matemática e Ciências da Computação

• LABORATÓRIOS (CONFORME PLANTAS APRESENTADAS)

Laboratório de Planejamento TurísticoLaboratório de Alimentos e BebidasLaboratório de EventosNúcleo de Produção Acadêmica e Científica – NUPACNúcleo de Práticas JurídicasEmpresa Júnior de TurismoEmpresa Júnior de AdministraçãoLaboratório de Ensino de GeografiaLaboratório de GeoinformaçãoLaboratório de Geografia FísicaLaboratório de Geografia Humana e RegionalLaboratório de Estatística – LABESTURLaboratório de Línguas/ Núcleos de Idiomas – LABIMLaboratório Multidisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão na Educação BásicaLaboratório MultidisciplinarLaboratório Didático de Física

Page 10: apresentação PDI - para discutir

PLANEJAMENTO 2010-2013 – ENSINO – GRADUAÇÃONECESSIDADES DE RECURSOS HUMANOS

Page 11: apresentação PDI - para discutir

2.2 ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO

Page 12: apresentação PDI - para discutir

SITUAÇÃO ATUAL DO ENSINO – PÓS-GRADUAÇÃO

Page 13: apresentação PDI - para discutir

PLANEJAMENTO 2010-2013 – ENSINO – PÓS-GRADUAÇÃO

Page 14: apresentação PDI - para discutir

PLANEJAMENTO 2010-2013 – ENSINO – PÓS-GRADUAÇÃONECESSIDADES DE INFRAESTRUTURA/ RECURSOS HUMANOS

• SALAS DE AULA09 salas de aula dotadas de aparelhagem de projeção (Data Show)*

• SALAS DESTINADAS ÀS SECRETARIAS/ COORDENAÇÕES DE CURSO

09 salas destinadas às Coordenações dos Cursos • SALAS DE ESTUDO PARA OS ALUNOS

02 salas de estudo dotadas de computadores

• LABORATÓRIOSLaboratório de Ensino de Matemática

• TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS09 Técnicos Administrativos para Coordenação dos Cursos

Page 15: apresentação PDI - para discutir

2.3 PESQUISA

Page 16: apresentação PDI - para discutir

Algumas questões sobre a pesquisa

1 – A dificuldade da coleta de dados, principalmente pela falta de uma estrutura que disponibilize informações sobre nossas atividades não só as relacionadas a pesquisa, mas a toda a vida da instituição;

2 – a falta de uma definição de quais os dados sobre a pesquisa são importantes para o trabalho dessa comissão que tem como ponto de partida as seguintes metas:

- propor o planejamento do IM para o período de vigência do PDI;

- a visibilidade do que fazemos para toda a comunicadade do IM;

- a prestação de contas à sociedade da nossa atuação, mostrando para onde estamos apontando nossos esforços no enfrentarmos das questões que nos desafiam e para atingir as finalidades de uma universidade pública.

(obs: este assunto volta no ítem 4 dessa apresentação – Os desafios do IM)

Page 17: apresentação PDI - para discutir

A visibilidade da pesquisa

• Projetos de pesquisa• Grupos de pesquisa• Laboratórios• Centros/Núcleos

Fazer um mapeamento de todas as informações sobre cada instância organizacional de pesquisa e o cruzamento desses dados, considerando os projetos desenvolvidos, demanda de recursos e de pessoas, bem como as metas, resultados obtidos, etc.

Page 18: apresentação PDI - para discutir

A pesquisa e a coleta de informações

Estaremos trabalhando quando discutirmos a metodologia da

CPPA

Page 19: apresentação PDI - para discutir

2.4 EXTENSÃO

Page 20: apresentação PDI - para discutir

• O Departamento de Direito, Administração e Turismo, propôs, até o presente 06 projetos de extensão e um curso de extensão. Destes, 01 já se encontra concluído em primeira fase, com relatório final apresentado e os demais encontram-se em execução ou preparação. Foram auferidos até o momento, junto a fontes externas, recursos da ordem de R$ 186.699,25 entre executados e em execução. Tais recursos foram captados ao Banco Real e ao Ministério do Turismo para a execução de dois dos projetos.

• Em relação aos demais em que constam os orçamentos não há informação a respeito de sua captação ou execução. Em relação à participação de discentes, docentes e técnicos os projetos contemplam basicamente aqueles alocados nos respectivos departamentos, exceção feita a alunos de economia doméstica que participam de dois dos projetos propostos. Em relação às comunidades beneficiadas, estas pertencem a diversos setores, desde a comunidade do entorno da Universidade na cidade de Nova Iguaçu, até comunidades de suas áreas de abrangência, tais como comunidades de Ilha Grande em Angra dos Reis - RJ.

DAT – Departamento de Direito, Administração e Turismo

Page 21: apresentação PDI - para discutir

Resumo• Executados / Em execução

• Cinco projetos

• O Povo do Aventureiro: fortalecimento do Turismo de Base Comunitária

• I Colóquio Multidisciplinar: Reflexões ao entardecer

• Estudo do Perfil dos Participantes e da comunidade local na Festa do Aipim em Tinguá-Nova Iguaçu-RJ

• Análise dos aspectos sanitários e as Boas Práticas de Fabricação (BPF) no serviço de alimentação escolar no município de Nova Iguaçu /Rio de Janeiro

• Sabor do Tinguá”: a agroindústria familiar sustentável resgatando a identidade rural, beneficiando alimentos, gerando renda e promovendo a segurança alimentar e a inserção social.

• Cursos envolvidos: Turismo / Administração / Economia Doméstica

• Orçamento: R$ 186.699,25

• Comunidade Abrangida:

• Comunidade do Tinguá – Nova Iguaçu

• Comunidade do Aventureiro – Ilha Grande – Angra dos Reis

• Alunos e Professores de Escolas Municipais de Nova Iguaçu – RJ

• Projetados

• Um projeto e um curso

Curso de Capacitação Técnica em Montagem e Manutenção de Computadores

John Adams, uma experiência constitucional

• Cursos envolvidos: Direito / Administração

• Orçamento: N/A

• Comunidades que pretende abranger:

• Comunidade Acadêmica

• Alunos regularmente matriculados na 7ª e 8ª séries do ensino fundamental do Colégio Municipal Monteiro Lobato, selecionados pela direção desta instituição.

Page 22: apresentação PDI - para discutir

DES – Departamento de Educação e Sociedade

• O Departamento de Educação e Sociedade propôs, até o momento, dois projetos de extensão, dos quais um se refere ao financiamento e manutenção de um laboratório de Produção Audiovisual. Os orçamentos contabilizam R$ 19.287,36, sem informação a respeito de captação ou execução dos recursos. Os projetos parecem encontrar-se ainda em fase de captação de recursos e implantação do projeto, de forma que não há informação sobre a captação e execução dos recursos financeiros almejados ou de suas fontes.

• Em relação à participação de discentes, docentes e técnicos os projetos contemplam basicamente aqueles alocados nos respectivos departamentos. Os projetos não são específicos em relação aos grupos beneficiados, na medida em que podem abranger diversos a depender da capacidade da instituição de divulgar o projeto e envolver as diversas comunidades, no entanto, ambos apontam para as populações da Região da Baixada Fluminense como público-alvo.

Page 23: apresentação PDI - para discutir

Resumo• Executados / Em execução

• Um projeto

• Implantação do Laboratório de Produção Audiovisual

• • Cursos envolvidos: Pedagogia

• Orçamento: N/A

• Comunidade Abrangida:

• Alunos da graduação, professores da rede pública de ensino e militantes sociais organizados

• Projetados

• Um projeto

• Projeto de Assessoria para construção da Política Municipal de Educação Ambiental, no Município de Mesquita – RJ.

• Cursos envolvidos: Pedagogia

• Orçamento: R$ 19.287,36

• Comunidades que pretende abranger:

• Sociedade de Mesquita – RJ envolvida, sob forma de representação paritária:

• - Sociedade Civil• - Poder Público Municipal• - Professores da rede pública municipal• - Universidades

Page 24: apresentação PDI - para discutir

DHE – Departamento de História e Economia

• O Departamento de História e Economia propôs, até o momento, 02 projetos e 03 cursos de extensão. Os orçamentos somam R$ 7.000 anuais fixos, sendo acrescidos ainda de alguns custos variáveis. Muitos dos projetos parecem encontrar-se ainda em fase de captação de recursos e implantação do projeto, de forma que não há informação sobre a captação e execução dos recursos financeiros almejados ou de suas fontes.

• Em relação à participação de discentes, docentes e técnicos os projetos contemplam basicamente aqueles alocados nos respectivos departamentos. Os projetos abrangem desde a comunidade acadêmica até as comunidades das cidades do entorno do IM, na Região da Baixada Fluminense.

Page 25: apresentação PDI - para discutir

Resumo

• Executados / Em execução

• Um projeto

• Cinema na Universidade

• Cursos envolvidos:História, Economia,

• Orçamento: R$ 3000,00 Anuais

• Comunidade Abrangida: Comunidade Acadêmica e do entorno da UFRRJ

• Projetados:

• Quatro projetos

• AMALTHÉIA: Formação e Desenvolvimento de Recursos para História Antiga e Ciências Afins

• Projeto Capacitação Brasileira em Arqueologia

• A Economia ao alcance de todos

• Oficinas culturais no IM

• Cursos envolvidos: História, Economia,

• Orçamento: Apenas um apresenta R$ 7.000 ( + custos variáveis)

• Comunidades que pretende abranger:

• -Pesquisadores e Profissionais em nível de Graduação e Pós

• - Formação de Pessoal para atuação em museus, acervos, universidades e laboratórios

• - Professores de Ensino Médio da Rede Pública e Privada de Ensino da Baixada Fluminense e Servidores não-Docentes da UFRRJ

• - Comunidade acadêmica e do entorno da UFRRJ

Page 26: apresentação PDI - para discutir

DTL – Departamento de Tecnologias e Linguagens

• O Departamento de Tecnologias e Linguagens propôs até o momento 01 projeto e 04 cursos de extensão. Os orçamentos somam R$ 294.522,99 em custos fixos, somados a cursos variáveis relacionados a alguns dos projetos. Muitos dos projetos parecem encontrar-se ainda em fase de captação de recursos e implantação do projeto, de forma que não há informação sobre a captação e execução dos recursos financeiros almejados ou de suas fontes.

• Em relação à participação de discentes, docentes e técnicos os projetos contemplam basicamente aqueles alocados nos respectivos departamentos. Os projetos abrangem desde a comunidade acadêmica até as comunidades das cidades do entorno do IM, na Região da Baixada Fluminense.

Page 27: apresentação PDI - para discutir

Resumo• Executados / Em execução

• Um projeto:

• Cinema Brasileiro e Hispânico: para além de Hollywood

• Cursos envolvidos: Letras e Diversos

• Orçamento: N/A

• Comunidade Abrangida:Comunidade Acadêmica

• Projetados

• Três projetos e um curso

• Culturas Hispâncias através da música, do cinema e da literatura

• Formação continuada para professores de Matemática de 1º e 2º graus

• Inclusão Digital Móvel

• IM de Portas Abertas

• Ações para a Inclusão Digital de Jovens e Adultos em Nova Iguaçu

• Cursos envolvidos: Diversos

• Orçamento: R$ 294.522,99

• Comunidades que pretende abranger:

• - Comunidade acadêmica

• - Estudantes secundários e universitários e moradores da Baixada Fluminense

• - Estudantes e Professores em exercício do Ensino Fundamental (5ª a 8ª séries) e Ensino Médio que atuem em escolas públicas

• - Comunidade do entorno da UFRRJ

Page 28: apresentação PDI - para discutir

Projetos de outras fontes• Além dos projetos propostos ou alocados em departamentos específicos, existe o projeto

Biblioteca Cidadã, alocado no setor de biblioteca do IM, proposto pelos técnicos administrativos do setor. O projeto não apresenta orçamento, posto que os gastos parecem ser basicamente de materiais de uso corrente que a instituição possui ou dos livros pertencentes à própria biblioteca. O projeto também não menciona a participação de outros setores, embora esta seja obviamente possível. Em relação ao público-alvo o projeto menciona alunos da Escola Municipal Heitor Dantas, em Nova Iguaçu, embora possa ser extensível a quaisquer escolas e comunidades ao alcance da instituição, dependendo para isso de recursos a serem disponibilizados para o projeto.

• Finalmente, os dois projetos de Empresas Juniores para o IM, um proposto por alunos de Turismo e outro por alunos de Administração estão separados dos respectivos departamentos em que estão alocados os cursos em função de serem iniciativas basicamente de discentes. Nesse sentido, os projetos têm vocação multidisciplinar no que tange à participação discente e docente, embora obviamente seu interesse acadêmico incida basicamente sobre os discentes e docentes dos cursos de Turismo, Administração e Economia. Os orçamentos dos projetos somam R$ 31.800,05, embora não estejam inclusos eventuais custos variáveis que as empresar pretenderiam suprir com recursos auferidos de projetos captados pelos alunos.

Page 29: apresentação PDI - para discutir

Resumo• Projetados

• Três projetos

• Biblioteca Cidadã

• Implementação da LOCUS Empresa Junior do Curso de Turismo do Instituto Multidisciplinar da UFRR

• Implementação da Empresa Júnior IM Consultoria do Instituto Multidisciplinar da UFRRJ

• Cursos envolvidos: Mediante processo seletivo / sem critérios apontados

• Orçamento: R$ 31.800,05 (Duas empresas Juniores)

• Comunidades que pretende abranger:

• Alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Heitor Dantas, da rede pública de Nova Iguaçu - RJ

• Alunos de graduação / Comunidade Acadêmica

Page 30: apresentação PDI - para discutir

Dificuldades e questões apontadas

• Houve grande dificuldade para reunir os dados, pois muitos deles se encontram dispersos. A dispersão pode ser atribuída ao fato de não haver para os propositores dos projetos um repositório para onde arquivar as informações e torná-las públicas.

• Ainda existe pequeno número de propostas que abrangem, desde a concepção, vários cursos de forma multi ou interdisciplinar.

• Nota-se a grande importância de quantificar esses dados para o planejamento das atividades de extensão no IM.

• Através da quantificação seria possível obter uma estimativa sobre a área de abrangência do IM em relação à região da Baixada Fluminense e adjacências, valorizando a função social da UFRRJ na região. Também seria possível estimar os benefícios diretos da extensão à comunidade, sem prejuízo de sua vocação eminentemente qualitativa.

• Uma das questões fundamentais passa a ser pensar formas de socialização das informações sobre extensão e a criação de indicadores para avaliação da qualidade da extensão.

Page 31: apresentação PDI - para discutir

2.5 INFRAESTRUTURA ADMINISTRATIVA

PREVISÃO DE CRESCIMENTO

(Recursos Humanos)

Page 32: apresentação PDI - para discutir

BIBLIOTECA

• Atualmente:

• 4 Bibliotecários.• 4 Assistentes Adm.• 3 Estagiários.

• Previsão para o novo Campus:

• 16 Bibliotecários• 16 Assistentes Adm.• 12 Estagiários

• Distribuídos pelos três andares da Biblioteca

Page 33: apresentação PDI - para discutir

ASSESSORIA DE RH

• Atualmente:

• 1 Servidor (Michele)• Operacionalização

começa no IM e finalizada diretamente na sede (Seropédica).

• Previsão para o novo Campus:

• 2 Servidores (min.)• 1 Estagiário.• Criação de serviços de

protocolo no IM.• Espaço próprio para o

desenvolvimento das atividades de RH.

Page 34: apresentação PDI - para discutir

SERVIÇO SOCIAL

Atualmente:

• 1 Assistente social.• 1 Pedagoga.• 1 Tec. Nível Superior

Previsão para o novo Campus:

• Sala Própria.• 2 Assist. Sociais.• 1 Pedagoga.• 1 Psicólogo.• 2 Técnicos de nível

superior.

Page 35: apresentação PDI - para discutir

SISLOG

Atualmente:

• 1 Superintendente• 5 Técnicos Adm.• 6 Func. de limpeza.• 16 Profissionais

autônomos (portaria, almoxarifado, manutenção, seg.)

Previsão para o novo Campus:

• 1 Superintendente• 13 Aux. Adm.• 6 Assist. Adm.• 1 Engenheiro civil.• 1 Desenhista/Proj.• 1 Pregoeiro• 2 Adm. de Edifício• 3 Estagiários (continua na prox.)

Page 36: apresentação PDI - para discutir

SISLOG (cont.)

• 29 Servidores de limpeza.

• 24 vigilantes.• 2 Mecânicos de Auto.• 2 Eletricistas de Auto.• 2 Motoristas oficiais.• 7 Auxiliares

terceirizados.

• Os funcionários descritos na SISLOG estão distribuídos entre os setores:

• SAD• GSO• GTR• GCA• GMA• GInfra

Page 37: apresentação PDI - para discutir

SIIM

Atualmente:

• 1 Superintendente.• 3 Técnicos em TI.• 5 Estagiários.

Previsão para o novo Campus:

• 1 Assist. Adm.• 1 Aux. Adm.• 1 Aux. De TI.• 3 Técnicos em TI.• 12 Estagiários

Page 38: apresentação PDI - para discutir

3 Estrutura organizacional da setorização dos Decanatos

Page 39: apresentação PDI - para discutir

Estrutura Organizacional da Setorização dos Decanatos

DPPG

•Decana

•Técnico em Assuntos

Educacionais

•Auxiliar Administrativo

•Representante Docente

Vinculado ao PDI

DEG

•Decana

•Técnico em Assuntos

Educacionais

•Auxiliar Administrativo

•Representante Docente

Vinculado ao PDI

DEXT

•Decana

•Técnico em Assuntos

Educacionais

•Auxiliar Administrativo

•Representante Docente

Vinculado ao PDI

Page 40: apresentação PDI - para discutir

Estrutura Organizacional da Setorização dos Decanatos

DAE

•Decano

•Assistente Social

•Técnico em Assuntos

Educacionais

•Auxiliar Administrativo

•Representante Docente Vinculado

ao PDI

DAF

•Decano

•Técnico em Contabilidade

•Auxiliar Administrativo

•Representante Docente

Vinculado ao PDI

DAA

•Decano

•Técnico em Administração

•Arquivista

•Auxiliar Administrativo

•Representante Docente

Vinculado ao PDI

Page 41: apresentação PDI - para discutir

4 Desafios dessa comissãodesafios do Instituto Multidisciplinar

Page 42: apresentação PDI - para discutir

Os desafios da produção do PDI 2010-2013

• trabalhar na avaliação do PDI anterior e incorporar novos elementos e desafios para o próximo período;

• articular as diferentes demandas do Campus Nova Iguaçu - de infra-estrutura física, de pessoal, de equipamentos, etc.

• oferecer parametros para nossa a nossa institucionalização, consequentemente, atuando para a redefinição do modelo político-administrativo da UFRRJ, apontando para a necessidade de uma realidade multi-campi visando uma melhor consecução dos fins acadêmico-científicos, culturais, considerando a inserção dos campus em realidades distintas do campus sede;

• Criar possibilidades de: a) ampliação da participação coletiva nas diferentes instancias de decisão do

campus;b) criação de estruturas de informação e de comunicação que possibilitem um fluxo de informações sobre a vida da instituição, tornando-a mais transparente e ampliando as possibilidades de avaliação e de retroalimentação de todo o sistema interno e deste com o campus sede.

Page 43: apresentação PDI - para discutir

A metodologia da CPPACriação de canais de comunicação entre comunidade e Comissão

    Canais de comunicação:

    1 - cada grupo da instituição está representado na Comissão. Portanto, cada representante tem a incumbência de estabelecer essa ponte entre grupo e comissão, informado os passos, levando questões para serem discutidas e trazendo informações, sugestões e posições daqueles que estão sendo representados. Ou seja, cada membro da Comissão é um nó de uma rede. Esses membros-representantes são responsáveis pela geração, alimentação e manutenção do fluxo de informações e comunicações entre Comissão e Grupos representados.

2 - estrutura de comunicação no site do IM

    - arquivos com documentos    - estrutura para recebimento de propostas e espaços de discussão.

Page 44: apresentação PDI - para discutir
Page 45: apresentação PDI - para discutir
Page 46: apresentação PDI - para discutir

COMISSÃO PERMANENTE DE PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO/PDI

1 - Membros da comissão (por grupo representado)

2 – Documentos:- atas,

- dados já coletados/por setor: administração, graduação, pós-graduação, pesquisa, projetos de extensão, etc.; - agenda da comissão; - textos afins.

Page 47: apresentação PDI - para discutir

3- Link para envio de documentos/informações (e-mail para a comissão e para a SIIM), que podem estar enlaçados com outros procedimentos da administração, das coordenações de curso, dos departamentos, das representações estudantis, da direção e outros.

Page 48: apresentação PDI - para discutir

4 – Fórum de discussão – aqui estaremos experimentando outras possibilidades de debatermos nossas questões. Esta ferramenta não inviabiliza nossa comunicação interpessoal, apenas amplia nossas condições de participação, registrando nossas movimentações. Este espaço depende de algumas mudanças na cultura de participação somente presencial. Ela pode ajudar, caso seja aceita, na participação de todos de forma assíncrona, ou seja, sem depender de que todos estejam na mesma hora e lugar para expor suas idéias e colocar a expressão fora das pressões da “capacidade de dizer” pela “autoridade do título de quem diz”, fato que muitas vezes inibe muitos dos presentes às reuniões. Sem falar que, com esta ferramenta, poderemos passar das “opiniões” do calor do momento à contribuições mais “qualificadas” já que cabem aqui, também, contribuições mais densas, mais elaboradas, junto com outras.