Profª. Ma. Antonia Alves Pereira – V Encontro Brasileiro de Educomunicação (São Paulo, 2013)

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orádio

revista

carinh

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DNA

Práticas educomunicativas previstas no material de apoio do

Sistema Salesiano de Educação

Escolas salesianas participam da discussão desde os primórdios

O Núcleo de Comunicação e Educação (NCE-USP) assessora o grupo de Salesianas (FMA) na elaboração de uma Proposta de Educomunicação para a Família Salesiana. Aproximação: Summit Midia Education

(Canadá) – 2000. Ismar de Oliveira Soares – assessoria em

Caracas – 2000.

Educomunicação e as escolas salesianas

SDB-FMAContinente

Escolas

Américas Brasil

1998

2001

2000

RSE

NCE-USPFMA

1998 – compromisso de trabalhar na inter-relação Comunicação/Educação/Cidadania 2000 – Proposta de Educomunicação (NCE-USP) – Caracas 2001 – Escolas do continente assumem a Educomunicação como política de ação. 2002 - Criação da Rede Salesiana de Escolas no Brasil

DNA Salesiano: relações amorosas e Educomunicação

Práticas educativas fundadas numa educação construtivista que dialogava com o conceito educomunicativo e permitia sua atualização.

Princípio da amorevolezza – relações interpessoais dentro das comunidades educativas.

Escolas casa (família), pátio (expressão) e capela (mística) – lugar de convivência.

Educomunicação no material didático da RSE – Rede Salesiana de Escolas

Livros didáticos Atividades através de projetos

Suportes de mídia – processo e produto final

Protagonismo juvenil através de atividades extraclasse: teatro, jornal, etc...

não explicitava a Educomunicação... Indícios educomunicativos no material

didático

Áreas educomunicativas

Indícios educomunicativos no

material didático

Gestão de processos comunicativos

Mediação tecnológica

Expressão comunicativa através

das artes

educomunicativa

didática

lúdica

Dimensões educomunicativas

Indícios educomunicativos no material didático

Gosto, entusiasmo, criatividade na realização dos projetos.

Intencionalidade didática e mediação

Projetos interdisciplinares proporcionaria a criação de

ecossistemas x os projetos ainda estão restritos à sala

de aula e/ou à disciplina de Língua Portuguesa.

Educomunicação possível

Ao longo do ano os alunos aprendem as técnicas de revista, rádio, história em

quadrinhos, vídeos, dentre outros. Não são meros produtores de mídia, pois

seu foco é social em vista de reverter o mesmo para a comunidade do entorno.

Ao final do ano, criam seus próprios produtos que são compartilhados na Rede.

As escolas estão em processo de apropriação da Educomunicação – há um caminho de diálogo, não de imposição do

conceito.

Referências

Este paper é resultado da pesquisa de Mestrado:

PEREIRA, Antonia Alves. A Educomunicação e a Cultura Escolar

Salesiana: a trajetória da construção de um referencial educomunicativo para as redes salesianas de educação em nível mundial,

continental e brasileiro. São Paulo, 2012. 292 f.

Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) – Escola de Comunicações e

Artes, Universidade de São Paulo.