Apresentação Habermas - Pedagogia

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<p>RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEJrgen Habermas </p> <p>Este modelo pode ser usado como arquivo de partida para apresentar materiais de treinamento em um cenrio em grupo.</p> <p>SeesClique com o boto direito em um slide para adicionar sees. Sees podem ajudar a organizar slides ou a facilitar a colaborao entre vrios autores.</p> <p>AnotaesUse a seo Anotaes para anotaes da apresentao ou para fornecer detalhes adicionais ao pblico. Exiba essas anotaes no Modo de Exibio de Apresentao durante a sua apresentao. Considere o tamanho da fonte (importante para acessibilidade, visibilidade, gravao em vdeo e produo online)</p> <p>Cores coordenadas Preste ateno especial aos grficos, tabelas e caixas de texto. Leve em considerao que os participantes iro imprimir em preto-e-branco ou escala de cinza. Execute uma impresso de teste para ter certeza de que as suas cores iro funcionar quando forem impressas em preto-e-branco puros e escala de cinza.</p> <p>Elementos grficos, tabelas e grficosMantenha a simplicidade: se possvel, use estilos e cores consistentes e no confusos.Rotule todos os grficos e tabelas.</p> <p>1CURIOSIDADES SOBRE A VIDA______________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEPor conta deste problema que parece ter sido a motivao para seus estudos relacionados linguagem nas reas de Filosofia, Psicologia, Gramtica, Direito Literatura e Histria, alm de estudar Economia e Germanstica e para compensar seu dficit em comunicao, desenvolveu bem a habilidade da escrita. Assim, at hoje tem medo de pronunciar um discurso sem papis. Logo, ele tentou superar todo o seu problema com o nmero exagerado de publicaes.Habermas nasceu com lbio leporino, Logo aps o nascimento sofreu uma operao difcil, precisou passar por mais uma operao do paladar aos cinco anos, na escola, tinha dificuldades para se comunicar, pois os outros no o entendiam e ainda era motivo de chacota pela voz nasal e articulao distorcida.Casou-se em 1955, com Ute Wesselhoeft, sua colega na universidade e tiveram trs filhos, Tilmann, Rebeca e Judite;Adepto ao Iluminismo e Racionalista.Influncias ( Weber e Piaget).Fornea uma breve viso geral da apresentao. Descreva o foco principal da apresentao e por que ela importante.Introduza cada um dos principais tpicos.Para fornecer um roteiro para o pblico, voc pode repita este slide de Viso Geral por toda a apresentao, realando o tpico especfico que voc discutir em seguida.2TRAJETRIA1956 - 1959, foi assistente de Theodor Adorno no Instituto de Pesquisa Social de Frankfurt.______________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADELicenciou-se em 1954 na Universidade de Bonn, com uma tese sobre Schelling (1775-1854), Intitulada Obsoluto e a Historia;1971 - Dirigiu o Instituto Max Planck, em Starnberg, na Baviera.1960 - Realizou uma pesquisa emprica sobre a participao estudantil na poltica alem.</p> <p>1983 - Transferiu-se para a Universidade Johann Wolfgang von Goethe, de Frankfurt.</p> <p>1968 - Transferiu-se para Nova York, passando a lecionar na New Yorker New School for Social Research.</p> <p>1994 - Aposentou-se, mas continuou, no entanto, muito profcuo, publicando novos trabalhos a cada ano e frequentemente participando de debates e atuando em jornais, como cronista poltico.Fornea uma breve viso geral da apresentao. Descreva o foco principal da apresentao e por que ela importante.Introduza cada um dos principais tpicos.Para fornecer um roteiro para o pblico, voc pode repita este slide de Viso Geral por toda a apresentao, realando o tpico especfico que voc discutir em seguida.3PRINCIPAIS OBRAS______________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEEntre a Filosofia e a Cincia O Marxismo como Critica;Reflexes sobre o Conceito de Participao Publica;Evoluo Estrutural da Vida Publica;Teoria e Prxis;Logica das cincias Sociais;Conhecimento e Interesse;Tcnica e Cincia como Ideologia;Na dcada de 80 publicou a obra Teoria do Agir Comunicativo, em dois volumes, onde formula as condies de uma situao lingustica ideal;O Discurso Filosfico da Modernidade;A Incluso do Outro Estudos de Teoria Politica;Direito e democracia: entre facticidade e Validade;Conscincia Moral e Agir Comunicativo;Pensamento Ps-Metafisico;Escritos sobre Moralidade e tica;Verdade e JustificaoHistoria e Critica da Opinio Publica.Fornea uma breve viso geral da apresentao. Descreva o foco principal da apresentao e por que ela importante.Introduza cada um dos principais tpicos.Para fornecer um roteiro para o pblico, voc pode repita este slide de Viso Geral por toda a apresentao, realando o tpico especfico que voc discutir em seguida.4A PRINCIPAL OBRA______________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADETeoria do Agir Comunicativo</p> <p>Fornea uma breve viso geral da apresentao. Descreva o foco principal da apresentao e por que ela importante.Introduza cada um dos principais tpicos.Para fornecer um roteiro para o pblico, voc pode repita este slide de Viso Geral por toda a apresentao, realando o tpico especfico que voc discutir em seguida.5A RACIONALIDADE COMUNICATIVA</p> <p>Esta outra opo para um slide de Viso Geral usando transies.</p> <p>6</p> <p>A Concepo comunicativa da racionalidade , ento, decorrente da anlise que Habermas faz da forte relao entre linguagem e razo.___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADE7</p> <p>O Conceito da Razo ComunicativaRazo comunicativa; para Habermas esse meio de comunicao estabelecer vnculo entre socialismo e democracia.___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEAo comunicativa; pode ser definida como a situao em que os participantes buscam atingir um entendimento sobre uma questo, por meio da linguagem, tendo uma comunicao livre, racional e crtica.8</p> <p>Mundo Natural</p> <p>Por meio da construo do conhecimento verdadeiro sobre o mundo de fatos e estados de coisas; Mundo Subjetivo</p> <p>Por meio da critica ou resgate da sinceridade da subjetividade do individuo e de um projeto individual de vida.</p> <p>Mundo Social</p> <p>Por meio da ou resgate das normas, valores, significados compartilhados etc. que regulam, normativamente, as interaes entre as pessoas; ___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEPerspectiva Crtica, Dimenses9ALCANANDO o ENTENDIMENTO MTUO e a COORDENAO da AO</p> <p>Esta outra opo para um slide de Viso Geral usando transies.</p> <p>10</p> <p>O conceito proposto por Habermas de que preciso diferenciar os tipos e as intenes de cada mecanismo de falar. como coordenar aes entre duas ou mais pessoas, ou seja, como os planos do outro podem se conectar com os planos e aes do EU.___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADE11</p> <p>___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADE12</p> <p>___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEPode-se afirmar que uma ao comunicativa em uma comunidade local pode transformar a sociedade.13SOCIALIZAO e INDIVIDUAO: A FORMAO do INDIVDUO</p> <p>Esta outra opo para um slide de Viso Geral usando transies.</p> <p>14</p> <p>Alcanar entendimento mtuo no agir comunicativo , para Habermas, um mecanismo que socializa e, ao mesmo tempo, individua o sujeito. Esta idia a chave para explicar a formao da identidade do indivduo.___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADE15</p> <p>ONTOGNESE___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEO Que :FILOGNESEE16</p> <p>___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEArgumentao como Mecanismo Principal de Aprendizagem;A Identidade do EU.17A CO-CONSTRUO da SOCIEDADE, da CULTURA e da PESSOA</p> <p>Esta outra opo para um slide de Viso Geral usando transies.</p> <p>18</p> <p>Uma construo recproca da sociedade, da cultura e da personalidade pelas interaes mediadas pela linguagem. O espao pr-estruturado simbolicamente e linguisticamente constitudo pela interao entre Ego e Alter, ou seja, entre agentes capazes de falar e agir, interagindo um com o outro. ___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADE19</p> <p>Cultura, entendida como estoque de conhecimento do qual os atores suprem-sede interpretaes quando buscam a compreenso sobre algo no mundo;___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADESociedade, entendida como as ordens legitimas atravs das quais os participantes regulam suas relaes no grupo social;Cultura, entendida como as competncias que tornam um sujeito capaz de falar e agir, ou seja, de compor sua prpria personalidade.Componentes Estruturais:</p> <p>20</p> <p>___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEInter-Relao das Estruturas</p> <p>21HABERMAS e a EDUCAO</p> <p>Esta outra opo para um slide de Viso Geral usando transies.</p> <p>22</p> <p>Para Habermas a Educao e a Aprendizagem Deveria ser Compreendida no Sentido mais Abrangente Possvel, Obrigando Processos de Produo Social, Cultural e Cientifico, em Todos os Espaos que Acontecem.___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADE23</p> <p>___________________________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEAplicao do Pensamento de Habermas;O Maior Desafio de Habermas.24______________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEHabermas apresenta sobre o valor da comunicao e a linguagem como centro desse processo.</p> <p>Fornea uma breve viso geral da apresentao. Descreva o foco principal da apresentao e por que ela importante.Introduza cada um dos principais tpicos.Para fornecer um roteiro para o pblico, voc pode repita este slide de Viso Geral por toda a apresentao, realando o tpico especfico que voc discutir em seguida.25______________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADE Sem interao, sem o processo da Cultura, no possvel a emancipao humana ...</p> <p>Fornea uma breve viso geral da apresentao. Descreva o foco principal da apresentao e por que ela importante.Introduza cada um dos principais tpicos.Para fornecer um roteiro para o pblico, voc pode repita este slide de Viso Geral por toda a apresentao, realando o tpico especfico que voc discutir em seguida.26VDEO</p> <p>Use um cabealho de seo para cada um dos tpicos, para que a transio seja evidente ao pblico. </p> <p>27CRDITOS______________________________________________________________________________________________________RACIONALIDADE E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NO PROJETO DA MODERNIDADEElisabete Luiz Pereira EloiKarina Nunes Pereira SantanaLucimara dos Santos CarvalhoMaria do Livramento Arajo da SilvaMaria Helena da SilvaMaria Giselia de Oliveira Souza RosaNatali Moreira Felix dos SantosPaula Cristinia Oliveira DiasSanta Gonalves dos ReisSilene Maria da Silva</p> <p>Trabalho apresentado Faculdade da Aldeia de Carapicuba - FALC, para disciplina de Bases Histricas e Filosficas da Educao II Curso de Pedagogia Matutino. Professor Francisco Donizete Pereira</p> <p>CARAPICUBA 2013</p> <p>Fornea uma breve viso geral da apresentao. Descreva o foco principal da apresentao e por que ela importante.Introduza cada um dos principais tpicos.Para fornecer um roteiro para o pblico, voc pode repita este slide de Viso Geral por toda a apresentao, realando o tpico especfico que voc discutir em seguida.28</p>