apresentação dos resultados do inquérito

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Escola EB 2,3/S Vieira de Araújo Ana Freitas Jorge Correia José Matos Mariana Medeiros Nádia Martins Apresentação de resultados

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Page 1: Apresentação dos Resultados do Inquérito

Escola EB 2,3/S Vieira de Araújo

Ana Freitas

Jorge Correia

José Matos

Mariana Medeiros

Nádia Martins

Apresentação de

resultados

Page 2: Apresentação dos Resultados do Inquérito

2

Conteúdo 1. Introdução ........................................................................................................................ 3

2. Metodologia e instrumento de recolha de dados .............................................................. 4

2.1. Estrutura do inquérito ............................................................................................... 5

3. Apresentação de resultados .............................................................................................. 7

3.1. Totais Globais ............................................................................................................ 7

4. Escrutínio dos dados por ano curricular ........................................................................... 21

4.1. Comparação entre o 10º ano, 11º ano e 12.º ano .................................................... 21

4.1.1. Estudo comparativo ......................................................................................... 25

4.2. Comparação entre as diferentes turmas dos diferentes anos ................................... 29

4.2.1. Turmas do 10º Ano .......................................................................................... 29

4.2.2. Turmas do 11º ano ........................................................................................... 35

4.2.3. Turmas do 12º Ano .......................................................................................... 39

5. Conclusões e propostas para trabalhos futuros ............................................................... 42

Page 3: Apresentação dos Resultados do Inquérito

3

1. Introdução

No âmbito da disciplina de Área Projecto, pretendeu-se criar uma associação de

voluntariado em Vieira do Minho. A ideia nasceu do desejo de realizar um trabalho de cariz

social, aplicável e que realmente marcasse a diferença.

É um projecto empreendedor e que não se restringe a este ano lectivo. Serão

cimentadas todas as bases para que esta Associação se prolongue no tempo, apelando às

várias faixas etárias, garantindo assim um apoio contínuo e fiel àqueles que mais precisam.

No âmbito desta proposta, foi realizado um inquérito pessoal, dirigido aos

alunos do ensino secundário inscritos no 10º, 11º e 12º ano. A estrutura desse

inquérito encontra-se apresentada na próxima secção.

Foi pedida a autorização ao conselho executivo a quem agradecemos assim

como aos diferentes professores que interromperam por alguns instantes as aulas para

que os inquéritos pudessem ser preenchidos pelos alunos.

Foram realizados no total 299 inquéritos num total de 17 turmas, sendo deste

modo inquiridas todas as turmas do ensino secundário. A totalidade de alunos que se

encontram inscritos no ensino secundário desta escola é 327, pelo que 91% dos alunos

foram inquiridos.

No presente capítulo é apresentado o objectivo do trabalho efectuado, no capítulo 2 é

apresentada a metodologia e a estrutura do inquérito.

No capítulo 3 apresentam-se os resultados globais assim como uma discussão sobre

estes.

O capítulo 4 apresenta os resultados comparados inter-anos e inter-turmas do mesmo

ano, assim como a discussão destes.

Por fim no capítulo 5 apontam-se as principais conclusões assim como propostas para

trabalhos futuros.

Page 4: Apresentação dos Resultados do Inquérito

4

2. Metodologia e instrumento de recolha de dados

A metodologia empregue para a realização do levantamento de informações, de modo

a estimar o panorama social dos alunos da escola EB 2,3/S de Vieira de Araújo, foi o inquérito

por questionário (anónimo) de resposta fechada, semi-aberta e também três questões de

resposta aberta. A aplicação do inquérito durou entre os dias 2 e 3 de Novembro, obtendo-se

299 inquéritos, das quais dois foram anulados por não apresentarem seriedade nas respostas.

Os dados foram tratados com o auxílio ao programa Exel e Weka.

Este inquérito encontra-se estruturado em cinco grupos:

Caracterização pessoal1 do inquirido;

Caracterização dos gastos escolares;

Caracterização dos apoios financeiros;

Caracterização dos inquiridos quanto ao empréstimo de livros;

Caracterização dos inquiridos quanto ao espírito de voluntariado;

1 Apenas se identifica o ano a turma a idade e o sexo do inquirido, permanecendo a sua identidade no

anonimato. 2 O IDS procura constituir uma aproximação às condições sociais que prevalecem numa dada região geográfica e é representado pela simples média aritmética dos índices de esperança de vida média, do índice global de conforto e

Page 5: Apresentação dos Resultados do Inquérito

5

2.1. Estrutura do inquérito

Ano: _____ Turma: _____ Idade: _____ Sexo: F: M:

1. Consideras os teus gastos escolares elevados?

2. Em média, qual o valor desses gastos por mês?

0 – 50€ 150€ – 200€ t V

50€ – 100€ 200€ - 250€

100€ – 150€ Mais de 250€

2.1. Em alimentação?

0 – 10€ 30€ – 40€ t V

10€ – 20€ 40€ - 50€

20€ – 30€ Mais de 50€

2.2. Em transportes?

Nenhum 20€ – 30€ t V

Até 10€ 30€ - 40€

10€ – 20€ Mais de 40€

2.3. Em material escolar?

0 – 10€ 30€ – 40€ t V

10€ – 20€ 40€ - 50€

20€ – 30€ Mais de 50€

2.4. Em explicações? ____ €

2.5. Outros: _____ €

3. Dos seguintes apoios financeiros selecciona aqueles que usufruis: (Podes seleccionar mais que uma opção).

Subsídio A Bolsa de Mérito

Subsídio B Quadro de Honra e Excelência

Subsídio C (sem subsidio) Outro:

4. Consideras justo o subsídio que te é atribuído? Porquê?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Sim

Não

Page 6: Apresentação dos Resultados do Inquérito

6

5. Emprestas os teus manuais escolares de anos anteriores?

Sim

Não

6. Usas os manuais escolares usados, emprestados pelos teus colegas?

Sim

Não

7. Concordas com a realização de uma campanha de voluntariado na escola que consistisse na recolha de

livros usados e a sua subsequente distribuição? Porquê?

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

8. Gostarias de participar activamente numa campanha de voluntariado desenvolvida na nossa escola? (1)

Sim

Não

9. Propõe outra campanha voluntária que encares como necessária para a comunidade educativa da nossa escola.

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Page 7: Apresentação dos Resultados do Inquérito

7

3. Apresentação de resultados

3.1. Totais Globais

Nos 299 inquéritos, 139 foram realizados por alunos do sexo masculino (46%) e 160

por alunos do sexo feminino (54%) (Figura 1), havendo deste modo 100% de votos válidos no

que respeita a este item.

Figura 1 – Gráfico com os valores percentuais do número de inquiridos do sexo feminino (verde) e masculino (azul).

Estes dados reflectem uma concordância relação ao nível nacional em que a

percentagem de alunos do ensino secundário é do sexo feminino é de 53,9% segundo o

Observatório de Trajecto dos Estudantes do Ensino Secundário (OTEES).

Segundo a literatura, esta distribuição é característica com a distribuição da

escolarização dos jovens depois da década de 70, pois os alunos do sexo feminino nesta altura

tomaram uma presença mais duradoura no sistema de educação. Posteriormente neste

trabalho verificar-se-á de que modo o género pode determinar a escolha da certificação, assim

como nos gastos exercidos na vida estudantil e no espírito voluntário.

Em teoria as raparigas têm um maior assento nos cursos cientifico-humanisticos

(CH)enquanto que os rapazes se encontram mais acentuadamente nos cursos profissionais

qualificantes (CQ). Tal verifica-se neste estudo, em que os cursos CQ são maioritariamente

constituídos por alunos do sexo masculino, enquanto que nos áreas CH a percentagem de

alunos do sexo feminino é ligeiramente maior.

46%

54%

Sexo

M

F

Page 8: Apresentação dos Resultados do Inquérito

8

A maioria dos alunos, 204, considera que os gastos escolares são elevados

contrariamente à opinião de 91 dos alunos inquiridos. Estes dados estão presentes em valores

percentuais na Figura 2. A esta questão não foram obtidas quatro respostas (1,3%) que foram

uniformemente distribuídas pelas respostas “Sim”e “Não”.

Figura 2 – Gráfico com os valores percentuais do número de inquiridos que consideram os gastos escolares elevados (azul) ou não (verde).

Embora a maioria dos alunos orçamente, em média, gaste mais de 50 euros mensais,

46% dos alunos inquiridos estima que os seus gastos escolares não ultrapassem este montante

(Figura 3). Esta questão obteve 294 respostas válidas, sendo 1,67% das respostas inválidas.

Figura 3 – Gráfico com os valores percentuais dos gastos mensais dos inquiridos.

69%

31%

1. Consideras os teus gastos escolares elevados?

Sim

Não

46%

35%

10%

5%2% 2%

2. Em média, qual o valor desses gastos por mês?

0 a 50

50 a 100

100 a 150

150 a 200

200 a 250

mais de 250

Page 9: Apresentação dos Resultados do Inquérito

9

Como se pode verificar 81% dos inquiridos estabelece que os gastos mensais são

inferiores a 100 euros. No entanto, para 19% os seus gastos são superiores a este montante.

Uma pequena percentagem de alunos (2%) afirma que os seus gastos mensais são superiores a

250 euros, o que adquire uma boa parte do orçamento familiar.

A Figura 4 mostra as quantidades monetárias em termos percentuais que o número de

inquiridos gasta mensalmente. Como se pode verificar 52% dos inquiridos gasta menos de 20

euros em alimentação na escola. Os restantes 48% gastam um montante superior a 20 euros.

Também é de realçar que 9% dos alunos têm um gasto com a alimentação superior a 50 euros

por mês. Tal poderá ser justificado pelo facto de estes alunos se dirigirem para

almoçar/lanchar a estabelecimentos de restauração exteriores à escola que praticam preços

mais elevados que os praticados na escola. 1% dos alunos não respondeu a esta questão.

Figura 4 - Gráfico com os valores percentuais dos gastos mensais em alimentação dos inquiridos.

A maioria dos alunos inquiridos não efectua despesas com o transporte, como se pode

verificar na Figura 5. Não se obteve resposta a 0,5% dos alunos.

27%

25%18%

11%

10%

9%

2.1. Em alimentação?

0 a 10

10 a 20

20 a 30

30 a 40

40 a 50

mais de 50

Page 10: Apresentação dos Resultados do Inquérito

10

Figura 5 - Gráfico com os valores percentuais dos gastos mensais em transporte dos inquiridos.

Como se encontra evidenciado na Figura 5 a maioria dos alunos não gasta qualquer

quantia monetária em transportes escolares. Isto poder-se-á dever ao facto de a maioria dos

alunos se deslocar a pé para a escola (os que vivem nas imediações), ou que poderão ser

transportados pelos pais quando estes se deslocam para os respectivos empregos. Também se

poderá dever à participação financeira por parte dos apoios estatais (subsídios) que cobrem

em parte ou na totalidade os gastos em transportes escolares.

Figura 6 – Gráfico com os valores percentuais dos gastos mensais em material escolar

Como se encontra evidenciado na Figura 6, 69% dos alunos gasta menos de 20 euros

em material escolar. Dos alunos inquiridos, 43% afirma mesmo que os seus gastos não

62%7%

16%

12%

1% 2%

2.2. Em transportes?

Nenhum

0 a 10

10 a 20

20 a 30

30 a 40

mais de 40

43%

26%

11%

8%

1%11%

2.3. Em material escolar?

0 a 10

10 a 20

20 a 30

30 a 40

40 a 50

mais de 50

Page 11: Apresentação dos Resultados do Inquérito

11

ultrapassam os 10 euros mensais. No entanto, 11% dos alunos afirma que os seus gastos

mensais são superiores a 50 euros por mês.

A diferença encontrada nas respostas dos alunos quanto à quantia monetária

disponibilizada para este item poderá estar intimamente relacionada com o apoio financeiro

que estes possam usufruir, assim como o empréstimo ou não de livros por parte de colegas de

anos posteriores. Esta análise será abordada aquando da caracterização dos apoios

financeiros, mais à frente nesta secção.

Um total de 62 alunos (21%) requer explicações gastando, em média, um total de

80,60 euros por mês.

Apenas 10 alunos (4%) dizem ter outros gastos para além dos mencionados

anteriormente, despendendo 38,20€ em média.

A Figura 7 apresenta a distribuição percentual dos apoios financeiros que os alunos

usufruem.

Figura 7 – Gráfico com os valores percentuais dos apoios financeiros que os alunos usufruem.

Como se verifica, 37% dos alunos não tem qualquer tipo de ajuda financeira. 63% dos

inquiridos usufrui de apoio financeiro sendo que 38% tem o subsídio A e 23% o subsídio B.

Uma pequena parte da comunidade estudantil (2%) usufrui de outros tipos de ajuda

financeiras (Subsídio de curso profissional). É de realçar que a grande maioria dos estudantes

apresenta carências financeiras, tendo deste modo de ter uma ajuda por parte do Estado que

deste modo possibilita a prorrogação dos estudos para 63% dos inquiridos. Estes dados

realçam a situação social do Vale do Ave, mais concretamente do concelho de Vieira do Minho,

38%

23%

37%

2%

3. Qual o apoio(s) financeiro(s) que usufruis?

A

B

C

Outro

Page 12: Apresentação dos Resultados do Inquérito

12

que tem um Índice de Desenvolvimento Social 2de nível 2 (quatro possíveis em que 1 é o nível

mais baixo e o 4 o mais elevado).

Segundo o OTEES, da intersecção do IDS com a certificação do curso actual, observa-se

que as escolas que estão situadas em territórios com IDS mais baixo têm sobretudo alunos que

se encontram em cursos profissionalmente qualificantes. As escolas que estão inseridas em

regiões com um IDS médio ou elevado têm uma maior proporção de alunos nas áreas

cientifico-humanísticas.

A Figura 8 apresenta a distribuição dos alunos pela sua área curricular dividindo-se em

duas categorias, cientifico – humanísticas e profissionais qualificantes.

Figura 8 – Distribuição dos alunos segundo a certificação do curso actual (para 327 alunos)

Embora a escola se encontre numa região de nível 2, em que as distribuições segundo

a OTEES seriam 57% em cursos cientifico – humanísticos, os dados presentes no nosso

inquérito revela esta percentagem é mais elevada, situando-se nos 63% de alunos

matriculados neste tipo de certificação.

Pelos dados da OTEES poder-se-á concluir que a estatura social dos inquiridos poderá,

em parte, estar intimamente relacionada com o aproveitamento escolar assim como com a

área curricular em que se encontra escrito.

2 O IDS procura constituir uma aproximação às condições sociais que prevalecem numa dada região geográfica e é representado pela simples média aritmética dos índices de esperança de vida média, do índice global de conforto e do índice de educação.

63%

37%

Ciêntifico - Humanístico

Profissional Qualificante

Page 13: Apresentação dos Resultados do Inquérito

13

De modo a verificar tal informação, efectuou-se a mineração dos dados fazendo a

intersecção das turmas com os apoios financeiros que os alunos usufruem, através do

software Weka data mining, tais resultados encontram-se mais na Tabela 1.

Tabela 1 – Relação entre o apoio financeiro e a turma (área curricular)

Nas turmas A 8% dos alunos não deram resposta.

Nas turmas B 12% dos inquiridos não deram resposta.

Nas turmas C 5% dos alunos não responderam.

Nas turmas D 8% dos inquiridos não respondeu.

Nas turmas E 11% dos alunos não responderam à questão.

Nas turmas F 13% dos inquiridos não responderam.

Nas turmas G 5% dos alunos não respondeu.

Como se pode verificar as turmas que menos apoios financeiros usufruem são as

turmas A e B. Por outro lado nas restantes turmas mais de metade dos alunos é subsidiada. As

turmas que usufruem de um maior apoio financeiro, são a D e a G. Sabendo que ambas as

turmas pertencem ao ensino profissional qualificante (à excepção da turma D do 12.º ano), os

resultados estão em concordância com os da OPEES. Nas próximas secções (Secção 4.2.) este

tema será melhor abordado.

Apenas 9% dos alunos que usufruem de subsídio A ou B encontram a sua média

superior a 14 valores, obtendo deste modo bolsa de mérito. Apenas 6% dos alunos da escola

conseguiram uma média igual ou superior a 17 valores, obtendo desse modo o Quadro de

Honra e Excelência (QHE). Através da mineração de dados concluiu-se que apenas 20% dos

alunos que obtiveram bolsa de mérito, obtiveram também QHE, sendo que 80% dos alunos

que obtiveram QHE não usufruem de qualquer apoio financeiro, estando num patamar

económico que poderá facilitar o estudo. Para comprovar tal afirmação, fez-se a mineração

dos dados de modo a visualizar quantos alunos do QHE recorrem a explicações.

Através do Weka verificou-se que 76% dos alunos que obtiveram uma média superior

a 17 valores não recorre a explicações. Deste modo, apenas 8% dos alunos que têm

Apoio financeiro Sub. A Sub. B Sub. C Outro

A 24% 18% 48% 0%

B 21% 27% 40% 0%

C 37% 30% 28% 0%

D 54% 23% 15% 0%

E 26% 14% 35% 14%

F 44% 12% 31% 0%

G 54% 22% 19% 0%

Page 14: Apresentação dos Resultados do Inquérito

14

explicações (5 alunos de 62) é que conseguem obter resultados superiores a 17 valores de

média final. Três desses alunos gastam 80 euros mensais em explicações, outro gasta 40 e

outro 200 euros mensais.

Verificou-se também se as pessoas que usufruíam de subsídio poderiam obter aulas

privadas. Verificou-se que 92% das pessoas que têm subsídio A não usufruem de explicações e

78% dos de subsídio B. É de realçar que 7% das pessoas não respondeu à questão do subsídio.

A Figura 9 mostra os valores percentuais relativamente à questão 4.

Figura 9 - Gráfico com os valores percentuais da opinião dos alunos relativamente à concordância com o apoio financeiro que usufrui ou não.

Como se pode verificar pela Figura 7 a maioria dos alunos concorda com a atribuição

do subsídio. Dos 25% que responderam “Não” 67% não usufrui de qualquer apoio financeiro,

enquanto que 24% usufrui do subsídio B e 9 % do subsídio A.

Na análise descritiva a esta questão ficam aqui registados as principais justificações

para a concordância e discordância do apoio financeiro.

Alunos que responderam “Sim”:

Possuem dificuldades financeiras pois algum membro do agregado familiar não se

encontrar empregado;

Têm pais separados;

Têm pais no estrangeiro;

É uma ajuda, que dá sempre jeito;

Alunos que responderam “Não”:

75%

25%

4. Consideras justo o subsídio que te é atribuído?

Sim

Não

Page 15: Apresentação dos Resultados do Inquérito

15

A avaliação das condições socioeconómicas são efectuadas tomando o ano anterior e

deveria ser pela avaliação do presente ano lectivo;

O apoio financeiro poderia ser melhor;

Há alunos com condições socioeconómicas superiores que usufruem de subsídio e a

pessoa em causa não;

Há alunos que usufruem de subsídio que vão almoçar em estabelecimentos fora da

escola;

A atribuição de bolsa de mérito (1000€) a alunos subsidiados com média superior a 14

valores enquanto que o grupo de alunos não subsidiados com média superior a 17 valores não

pode usufruir desse apoio.

A Figura 10 apresenta os números percentuais dos alunos que emprestam os seus

manuais escolares dos anos anteriores.

Figura 10 - Gráfico com os valores percentuais dos alunos que emprestam os seus manuais escolares dos anos anteriores

Como mostra a Figura 10, a maioria dos alunos (77%) empresta os seus manuais

escolares a colegas de anos anteriores. Dos alunos que responderam “Não” 40% usufruem de

subsídio C, 32% usufruem de subsídio A e 22% de subsídio B (6% dos alunos não

responderam). Dos alunos que responderam “Sim”, 36% são do subsídio A, 34% não usufruem

de apoio financeiro e apenas 22% é de subsídio B.

77%

23%

5. Emprestas os teus manuais escolares dos anos anteriores?

Sim

Não

Page 16: Apresentação dos Resultados do Inquérito

16

Figura 11 – Gráfico com os valores percentuais da opinião dos alunos que usam manuais escolares emprestados por colegas de anos posteriores

Como mostra a Figura 11 o número de alunos que utiliza manuais escolares

emprestados por colegas de anos posteriores é sensivelmente metade (48%).

Dos alunos que usam manuais escolares cedidos por colegas 42% são subsidiados pelo

escalão A, 29% não usufruem de apoios financeiros e somente 24% são do escalão B.

Os alunos que utilizam manuais novos são na sua maioria do escalão C (44%), 25% são

do escalão A do subsídio e 19% do B.

Também se fez a mineração dos dados relativamente e este item e aos gastos

escolares. Verificou-se que 48% dos alunos que responderam “Sim” a este item gastam em

média, mensalmente, 0 a 10 euros em material escolar, embora 12% diga que gasta mais de 50

euros. De um modo análogo, dos alunos que responderam “Não” 40% afirma não gastar mais

de 10 euros por mês em material escolar. A Figura 12 apresenta uma árvore de decisão com a

intersecção das questões 2.3 e 6.

48%

52%

6. Usas os manuais escolares usados, emprestados por colegas teus?

Sim

Não

Page 17: Apresentação dos Resultados do Inquérito

17

Figura 12 – Árvore de decisão da escolha dos alunos no que se refere ao item 2.3. e 6. Os valores encontram-se muito próximos um dos outros pelo que não é possível retirar conclusões no que respeita à relação entre os gastos

escolares (material escolar) e o empréstimo de livros.

Como mostra a Figura 12 o facto de os alunos usarem ou não os livros de outros

colegas não implica que os seus gastos em material escolar sejam menores. No entanto

verifica-se uma pequena diferença nas respostas, pois a maioria dos alunos que gasta menos

de 10 euros em material escolar usa manuais emprestados.

De modo a verificar se os gastos em material escolar poderia ser relacionado com o

apoio financeiro que os inquiridos possuem, efectuou-se a mineração dos dados através da

intersecção dos gastos escolares e do apoio financeiro. Os resultados obtidos encontram-se na

Tabela 2.

Tabela 2 – Relação entre os apoios financeiros e os gastos em material escolar

Apoios financeiros Sub. A Sub. B Sub. C

0 a 10€ 40% 40% 40%

10 a 20€ 25% 32% 25%

20 a 30€ 11% 12% 12%

30 a 40€ 11% 5% 7%

40 a 50€ 3% 0% 0%

Mais de 50€ 0% 18% 10%

Como se pode verificar pela Tabela acima não é possível relacionar de modo

inequívoco os gastos com o material escolar e os subsídios. A única conclusão inequívoca que

Gastos em material escolar

0 a 10

Sim - 68

Não - 58

10 a 20

Sim - 32

Não - 45

20 a 30

Sim - 7

Não - 27

30 a 40

Sim - 15

Não - 7

40 a 50

Sim - 3

Não - 0

mais de 50

Sim - 17

Não -15

Page 18: Apresentação dos Resultados do Inquérito

18

se retira é que os alunos que usufruem de subsídio A não efectuam grandes gastos com o

material escolar (14% dos inquiridos de subsídio A não gasta mais de 30 euros mês). Os alunos

que usufruem de subsídio B gastam mais que os alunos que não gozam de qualquer tipo de

apoio financeiro. Este facto possivelmente deve-se a um erro da avaliação dos gastos pelos

alunos inquiridos.

A Figura 13 mostra a conformidade dos alunos relativamente a uma campanha de

voluntariado no que respeita à recolha e distribuição de manuais escolares na presente escola.

Como se verifica a esmagadora maioria dos alunos (94%) está de acordo com esta iniciativa

enquanto 6% se encontra contra.

Este item possuía uma questão de resposta aberta, pelo que se fará uma análise

descritiva das respostas dadas pelos alunos.

Alunos que responderam “Sim”:

Consiste num processo de poupança e reutilização de livros;

Ajuda pessoas que não sejam subsidiadas mas que os gastos inerentes à compra de

livros se reflictam numa dificuldade no orçamento familiar;

O elevado preço dos manuais escolares;

Alunos que responderam “Não”:

A deterioração dos livros usados.

Os livros devem ser individuais pois as pessoas mais necessitadas já recebem os livros

do subsídio.

A compra por parte dos alunos concede-lhes o direito de os possuir eternamente.

Page 19: Apresentação dos Resultados do Inquérito

19

Figura 13 - Gráfico com os valores percentuais da opinião dos alunos relativamente a uma campanha de voluntariado na escola que consistisse na recolha de livros usados e a subsequente distribuição.

A Figura 14 mostra os valores em números percentuais dos alunos que estariam

interessados em participar activamente numa campanha de voluntariado. Dos alunos

inquiridos com resposta válida (dois inquéritos sem resposta), 64% participaria activamente

numa campanha de voluntariado enquanto 35% não o faria.

Figura 14 - Gráfico com os valores percentuais da opinião dos alunos relativamente à participação activa numa campanha de voluntariado na escola.

94%

6%

7. Concordas com a realização de uma campanha de voluntariado na escola que consistisse na recolha

de livros usados e a subsequente distribuição?

Sim

Não

65%

35%

8. Gostarias de participar activamente numa companha de voluntariado

desenvolvida na nossa escola?

Sim

Não

Page 20: Apresentação dos Resultados do Inquérito

20

Como se pode verificar pela Tabela 3, os inquiridos do sexo feminino estarão

disponíveis na sua maioria para campanhas de voluntariado, enquanto os rapazes, na sua

maioria, não se envolveriam.

Tabela 3 – Relação entre o sexo e o espírito voluntário

Relação entre o sexo e o espírito voluntário

Sim Não

Masculino 36% 64%

Feminino 64% 36%

A tabela 4 mostra a relação entre o apoio financeiro que os alunos usufruem e o

espírito voluntário. Curiosamente o estatuto social não condiciona este item. Todos os alunos,

de todos os escalões sociais, são na sua maioria voluntários (63%).

Tabela 4 – Relação entre o apoio financeiro e o espírito voluntário.

Relação entre o apoio financeiro e o espírito voluntário

Sim Não

Subsídio A 63% 36%

Subsídio B 63% 36%

Subsídio C 63% 36%

Em relação à pergunta 9, que sugeria que o aluno propusesse uma campanha

voluntária que pensasse ser útil à comunidade em que se encontra inserido, as respostas que

tiveram mais frequência foram:

Campanhas de recolha de alimentos, roupa, material escolar, brinquedos;

Aulas gratuitas de primeiros socorros;

Campanha de doação de sangue;

Criação de um clube que consistisse na ajuda por parte de alunos que apresentem

melhores resultados escolares a alunos com maiores dificuldades;

Campanha que consistisse na melhoria nas condições da escola.

Page 21: Apresentação dos Resultados do Inquérito

21

4. Escrutínio dos dados por ano curricular

Nesta secção pretende-se averiguar a forma como variam os resultados com os anos

curriculares em que os inquiridos se encontram inscritos.

Deste modo, primeiramente apresentaremos os dados referentes a cada ano lectivo, e

de seguida irar-se comparar os resultados traçando-se uma intersecção entre os respectivos

anos. Nos dados que sejam pertinentes, efectuar-se-á a mineração através do Weka.

4.1. Comparação entre o 10º ano, 11º ano e 12.º ano

Os dados referentes ao 10º ano encontram-se registados na Tabela 5 (página

seguinte). Foram inquiridos um total de 142 alunos de um universo de 149 que se encontram

inscritos no 10º ano do ensino secundário desta escola, sendo deste modo inquiridos 95% dos

alunos deste ano. Esta percentagem de alunos inquiridos permite retirar conclusões com um

elevado nível de confiança. Os alunos do 10º ano apresentam uma média de idades superior à

esperada em teoria (15 anos), apresentando em média 15,68 anos.

Na Tabela 6 (página 23) encontram-se os dados dos alunos inquiridos do 11.º ano.

Neste ano curricular foram inquiridos 90 alunos num universo de 105. Este foi o ano em que se

verificou um maior desvio entre o número de alunos inquiridos e o número real de alunos,

sendo que foram inquiridos 86% destes alunos. A média de idades dos alunos do 11º ano é de

16,84 anos.

Por fim a Tabela 7 (página 24) apresenta os dados relativos aos alunos do 12º ano.

Neste ano foram inquiridos 92% dos alunos inscritos (67 de 73). A média de idades dos alunos

do 12º ano é de 17,56 anos.

Verifica-se que a diferença entre a idade real e teórica é menos elevada para os alunos

do 12.º ano, o que poderá corresponder a uma menor taxa de reprovação neste ano. A maior

diferença verifica-se nos alunos do 11º ano, o que poderá significar uma maior taxa de

reprovação neste ano.

Page 22: Apresentação dos Resultados do Inquérito

22

Tabela 5 – Dados relativos ao 10º ano

Turmas A, B, C, D, E, F e G

Total de alunos inquiridos 142

Sexo Masculino 50%

Feminino 50%

1. Consideras os teus gastos escolares elevados? Sim 70% Não 30%

2. Em média, qual o valor desses gastos por mês?

0 – 50€ 51%

50 – 100€ 33%

100 – 150€ 12%

150 – 200€ 1%

100 -250€ 1%

Mais de 250€ 2%

2.1. Em alimentação?

0 – 10€ 35%

10 – 20€ 27%

20 – 30€ 17%

30 – 40€ 8%

40 -50€ 6%

Mais de 50€ 5%

2.2. Em transporte?

Nenhum 60%

Até 10€ 10%

10 – 20€ 15%

20 – 30€ 12%

30 – 40€ 1% Mais de 40€ 2%

2.3. Em material escolar

0 – 10€ 43%

10 – 20€ 25%

20 – 30€ 10%

30 – 40€ 6%

40 -50€ 1%

Mais de 50€ 14%

2.4. Em explicações Alunos 21%

Quantia média 80,04€

2.5. Outros Alunos 3%

Quantia média 16,7€

3. Quais os apoios financeiros que usufruis?

Subsídio A 38%

Subsídio B 23%

Subsídio C 36%

Bolsa de Mérito 8%

Quadro de Honra e Excelência

3%

Outro 3%

4. Consideras justo o subsídio que te é atribuído? Sim 73%

Não 27%

5. Emprestas os teus manuais escolares de anos anteriores?

Sim 79%

Não 21%

6. Usas os manuais escolares usados? Sim 44%

Não 56%

7. Concordas com a realização de uma campanha de voluntariado na escola que consistisse na recolha de

livros usados e a sua subsequente distribuição?

Sim 92%

Não 8%

8. Gostarias de participar activamente numa campanha de voluntariado desenvolvida na nossa escola?

Sim 61%

Não 39%

Page 23: Apresentação dos Resultados do Inquérito

23

Tabela 6 – Dados relativos ao 11º ano

Turmas A, B, C, D, E e F

Total de alunos inquiridos 90

Sexo Masculino 50%

Feminino 50%

1. Consideras os teus gastos escolares elevados? Sim 70% Não 30%

2. Em média, qual o valor desses gastos por mês?

0 – 50€ 49%

50 – 100€ 36%

100 – 150€ 4%

150 – 200€ 4%

100 -250€ 2%

Mais de 250€ 3%

2.1. Em alimentação?

0 – 10€ 21%

10 – 20€ 27%

20 – 30€ 17%

30 – 40€ 12%

40 -50€ 14%

Mais de 50€ 9%

2.2. Em transporte?

Nenhum 66%

Até 10€ 4%

10 – 20€ 14%

20 – 30€ 11%

30 – 40€ 0% Mais de 40€ 4%

2.3. Em material escolar

0 – 10€ 47%

10 – 20€ 24%

20 – 30€ 11%

30 – 40€ 8%

40 -50€ 2%

Mais de 50€ 8%

2.4. Em explicações Alunos 16%

Quantia média 67,80€

2.5. Outros Alunos 4%

Quantia média 46,25€

3. Quais os apoios financeiros que usufruis?

Subsídio A 38%

Subsídio B 18%

Subsídio C 32%

Bolsa de Mérito 6%

Quadro de Honra e Excelência

5%

Outro 0%

4. Consideras justo o subsídio que te é atribuído? Sim 77%

Não 23%

5. Emprestas os teus manuais escolares de anos anteriores?

Sim 73%

Não 27%

6. Usas os manuais escolares usados? Sim 57%

Não 43%

7. Concordas com a realização de uma campanha de voluntariado na escola que consistisse na recolha de

livros usados e a sua subsequente distribuição?

Sim 95%

Não 5%

8. Gostarias de participar activamente numa campanha de voluntariado desenvolvida na nossa escola?

Sim 66%

Não 34%

Page 24: Apresentação dos Resultados do Inquérito

24

Tabela 7 – Dados relativos aos alunos do 12º ano

Turmas A, B, C e D

Total de alunos inquiridos 67

Sexo Masculino 34%

Feminino 66%

1. Consideras os teus gastos escolares elevados? Sim 67% Não 33%

2. Em média, qual o valor desses gastos por mês?

0 – 50€ 30%

50 – 100€ 39%

100 – 150€ 13%

150 – 200€ 12%

100 -250€ 6%

Mais de 250€ 0%

2.1. Em alimentação?

0 – 10€ 19%

10 – 20€ 16%

20 – 30€ 22%

30 – 40€ 13%

40 -50€ 10%

Mais de 50€ 18%

2.2. Em transporte?

Nenhum 58%

Até 10€ 6%

10 – 20€ 21%

20 – 30€ 10%

30 – 40€ 4% Mais de 40€ 0%

2.3. Em material escolar

0 – 10€ 39%

10 – 20€ 30%

20 – 30€ 13%

30 – 40€ 10%

40 -50€ 0%

Mais de 50€ 7%

2.4. Em explicações Alunos 34%

Quantia média 93,9€

2.5. Outros Alunos 4%

Quantia média 51,7€

3. Quais os apoios financeiros que usufruis?

Subsídio A 27%

Subsídio B 20%

Subsídio C 31%

Bolsa de Mérito 11%

Quadro de Honra e Excelência

11%

Outro 0%

4. Consideras justo o subsídio que te é atribuído? Sim 78%

Não 22%

5. Emprestas os teus manuais escolares de anos anteriores?

Sim 79%

Não 21%

6. Usas os manuais escolares usados? Sim 42%

Não 58%

7. Concordas com a realização de uma campanha de voluntariado na escola que consistisse na recolha de

livros usados e a sua subsequente distribuição?

Sim 94%

Não 6%

8. Gostarias de participar activamente numa campanha de voluntariado desenvolvida na nossa escola?

Sim 72%

Não 28%

Page 25: Apresentação dos Resultados do Inquérito

25

4.1.1. Estudo comparativo

Como se pode verificar pelas tabelas 4, 5 e 6 o número de alunos decresce com o ano

lectivo, isto é, existem mais alunos matriculados no 10º ano que nos anos posteriores. Isto

poderá resultar de retenções de ano assim como de abandono escolar.

Também se verifica que nos primeiros anos o número de alunos do sexo feminino e

masculino é o mesmo, no entanto no 12º ano o número de estudantes do sexo masculino

decresce para 34% o que verifica o facto de haver um maior número de alunas a ingressar no

ensino superior.

Nas mesmas tabelas verifica-se que a grande maioria dos alunos de todos os anos

consideram que os gastos com a educação são elevados, deferindo os valores percentuais

apenas de 3%, rondando o 69%.

A tabela 4 mostra o evoluir dos gastos financeiros com o decorrer do ano em que os

alunos se encontram matriculados.

Tabela 8 – Valores percentuais dos gastos escolares mensais

Em média, o valor desses gastos por mês 0-50€ 50-100€ 100-150€ 150€-200€ 200-250€ Mais de 250€

10.º Ano 51% 33% 12% 1% 1% 2%

11.º Ano 49% 36% 4% 4% 2% 3%

12.º Ano 30% 39% 13% 12% 6% 0%

Como se pode verificar os gastos vão sendo cada vez maiores com o avançar dos anos

lectivos (12º gasta mais seguido do 11º e por fim o 10º), embora ninguém no 12º ano gaste

mais de 250 euros mensais em despesas escolares.

A tabela 5 mostra a mesma tendência de gastos com a alimentação. Esta tabela mostra

que os alunos do 12º ano são os mais “gastadores” no que se refere à alimentação, gastando a

maioria dos alunos mais de 20€ mensais no que respeita a este item.

Tabela 9 – Valores percentuais dos gastos com a alimentação, por mês

Gastos em alimentação 0-10€ 10-20€ 20-30€ 30€-40€ 40-50€ Mais de 50€

10.º Ano 35% 27% 18% 9% 6% 5%

11.º Ano 21% 27% 17% 12% 14% 9%

12.º Ano 19% 16% 22% 13% 10% 18%

A Tabela 10 evidencia os gastos com os transportes. A maioria dos alunos inquiridos não

gasta dinheiro em transportes e somente uma pequena percentagem gasta mais de 30 euros.

Isto poderá dever-se ao facto dos alunos inquiridos se situarem nas proximidades da escola

assim como os alunos que necessitam de transporte escolar sejam na sua maioria subsidiados,

Page 26: Apresentação dos Resultados do Inquérito

26

reduzindo, deste modo, as despesas referentes a este item. Tais conclusões encontram-se

disponíveis na secção seguinte, em que se efectuará uma mineração intersectando a turma, o

ano, este item e o item referente aos gastos com a alimentação.

Tabela 10 - Valores percentuais dos gastos com transporte, por mês

Gastos em transportes 0€ Até 10€ 10-20€ 20€-30€ 30-40€ Mais de 40€

10.º Ano 60% 10% 15% 12% 1% 2%

11.º Ano 66% 4% 14% 11% 0% 4%

12.º Ano 58% 6% 21% 10% 4% 0%

A tabela 11 mostra os gastos com o material escolar.

Tabela 11 - Valores percentuais dos gastos com o material escolar, por mês

Gastos em material escolar 10-20€ 20-30€ 30€-40€ 40-50€ Mais de 50€

10.º Ano 44% 25% 10% 6% 1% 14%

11.º Ano 47% 24% 11% 8% 2% 8%

12.º Ano 39% 30% 13% 10% 0% 7%

Embora uma maioria relativa dos alunos afirmar que não gasta mais de 20 euros

mensais em material escolar, um grande número de alunos dispensa mais que este montante

(30% aproximadamente). É de frisar que não se evidenciam grandes diferenças dos montantes

gastos com o avanço do ano escolar.

Nas tabelas 1, 2, e 3 verifica-se que os alunos do 12º Ano são os que mais requerem

explicações com 34% dos alunos a pagarem, em média, 93,9€ mensais. Em segundo lugar

estão os alunos do 10.º ano com 21% a pagarem em média 80€ e por fim os do 11.º ano a

pagarem 67,80€.

O facto dos alunos do 12º ano gastarem mais em explicações poderá dever-se ao facto

de fazerem (e poderem “refazer”) os exames de acesso ao ensino superior, pelo que o recurso

a aulas extra-curriculares seja uma mais-valia para esse efeito.

Também se verifica um aumento do orçamento escolar para outros gastos com o avanço

dos anos escolares.

A tabela 12 apresenta os apoios financeiros que os alunos usufruem.

Page 27: Apresentação dos Resultados do Inquérito

27

Tabela 12 - Valores percentuais dos apoios financeiros que os alunos usufruem

Apoios financeiros Sub. A Sub. B Sub. C B.M. QHE Outro

10.º Ano 38% 23% 36% 8% 3% 3%

11.º Ano 38% 18% 32% 6% 5% 0%

12.º Ano 27% 20% 31% 11% 11% 0%

Mais de 50% dos alunos são subsidiados em qualquer dos anos. É também de frisar que

existem mais alunos que usufruem do subsídio A que do B. Mais de 30% dos alunos,

independentemente do ano, não usufruem de qualquer tipo de apoio financeiro.

Deste modo, poder-se-á justificar os gastos diminutos com a alimentação e com os

transportes da maioria dos alunos inquiridos, uma vez que estes são pagos parcialmente ou na

totalidade consoante o tipo de subsídio (B ou A respectivamente) que usufruem. Na próxima

secção será melhor abordado este tema, relacionando a turma e estes itens.

Não se verificou grandes diferenças nas respostas à pergunta 4 relativamente aos totais

globais, estado, mais de 70% dos inquiridos, de todas as turmas de acordo com o subsídio que

lhes está atribuído.

A Tabela 13 relaciona o ano e os valores percentuais do número de inquiridos que

empresta os seus manuais a colegas de anos anteriores.

Tabela 13 – Relação entre o ano e o número percentual de indivíduos que empresta os seus manuais

Empresta manuais

Sim Não

10.º Ano 79% 21%

11.º Ano 73% 27%

12.º Ano 79% 21%

Também neste item existe uma concordância independentemente do ano. A maioria

dos alunos, mais de 70%, em todos os anos empresta os seus manuais.

No entanto, o valor percentual de alunos que utilizam manuais emprestados é

consideravelmente diferente consoante o ano em que os inquiridos estão inscritos. A Tabela

14 mostra essa distribuição.

Tabela 14 – Relação entre o ano e o número percentual de indivíduos que utiliza manuais emprestados

Usa manuais emprestados

Sim Não

10.º Ano 79% 21%

11.º Ano 57% 43%

12.º Ano 42% 58%

Page 28: Apresentação dos Resultados do Inquérito

28

Como se verifica os alunos que se encontram no 12º ano são os que utilizam menos

manuais emprestados (apenas 42%) enquanto que os do 10º ano são os que mais utilizam

mais manuais emprestados (79%).

A maioria esmagadora dos alunos, independentemente do ano, concorda com a

campanha de voluntariado para a partilha de livros como mostra a Tabela 15.

Tabela 15 – Relação entre o ano e a concordância de uma campanha de voluntariado para a partilha de livros escolares

Concorda com uma campanha de recolha de livros

Sim Não

10.º Ano 92% 8%

11.º Ano 95% 5%

12.º Ano 94% 6%

Relativamente à questão que número oito, a maioria dos alunos encontra-se

disponível para participar activamente numa campanha de voluntariado. A Tabela 16 mostra

esses valores.

Tabela 16 - Relação entre o ano e a possibilidade de participação numa campanha de voluntariado na escola

Seria voluntário

Sim Não

10.º Ano 61% 39%

11.º Ano 66% 34%

12.º Ano 72% 28%

Como se verifica na Tabela anterior, os alunos que participariam mais em campanhas

de voluntariado são os alunos do 12º ano, seguidos do 11º e por fim os do 10º ano são os

menos participativos em tais campanhas.

Page 29: Apresentação dos Resultados do Inquérito

29

4.2. Comparação entre as diferentes turmas dos diferentes anos

De modo a conseguir um melhor agrupamento dos dados, fez-se uma clusterização

dos dados relativamente às turmas de cada ano. Os dados encontram-se nas próximas

subsecções.

4.2.1. Turmas do 10º Ano

Com vista a retirar conclusões sobre o aproveitamento escolar relacionando-o com as

condições sociais e com a turma em que os alunos se encontram matriculados fez-se, para as

diferentes turmas, a média de idades dos inquiridos. Como se verifica na Tabela 17 há uma

certa tendência para a idade dos inquiridos subir acompanhando o abecedário.

Tabela 17 – Relação entre a média de idades e as turmas do 10º ano

Média de idades

A 15,04

B 15,4

C 15

D 15,3

E 16,2

F 16,6

G 16,2

Como se encontra listado na Tabela anterior os alunos que possuem uma idade

superior a 16 anos (quando em teoria deveria ser de 15 anos) pertencem às turmas E, F e G.

Estes alunos encontram-se numa área curricular profissional qualificante (PQ). Os alunos que

se encontram matriculados nas áreas cientifico – humanísticas (CH) apresentam uma idade

média próxima dos quinze anos. Claramente que é possível concluir que os alunos que os

alunos das áreas PQ encontram mais dificuldades educativas, tendo uma maior taxa de

reprovação curricular3.

Procedeu-se à avaliação dos alunos que se encontram numa idade correspondente ao

ano em que se encontram matriculados. Parte-se da ideia, para o próximo raciocínio, que os

alunos que se encontrem numa idade superior a 15 anos já tiveram pelo menos uma

reprovação.4

3 Entende-se que estes alunos já encontraram retenções no seu percurso educativo, na sua maioria, e não necessariamente no ano em que se encontram inscritos. 4 Este raciocínio é em parte erróneo, uma vez que alguns dos inquiridos puderam transitar dos 15 para

os 16 anos já no presente ano lectivo, no entanto para fins estatísticos, a metodologia é análoga à utilizada pelo OPEES.

Page 30: Apresentação dos Resultados do Inquérito

30

Deste modo, as turmas que apresentem idades médias muito superiores à idade

teórica possuem uma taxa de reprovação maior.

Relativamente à questão número 1, relacionada com os gastos escolares apenas a

turma E é que considera, na maioria dos inquiridos, que estes gastos não são elevados (62%). A

turma D encontra-se dividida nesta opinião com 50% de respostas positivas e negativas. As

restantes turmas considera que os gastos são elevados com uma maioria considerável.

A Tabela 18 mostra a distribuição dos gastos escolares por parte dos inquiridos em

relação às diferentes turmas.

Tabela 18 – Relação entre os gastos escolares e as turmas do 10º ano

Gastos escolares 0-50€ 50-100€ 100-150€ 150€-200€ 200-250€ Mais de 250€

A 54% 42% 4% 0% 0% 0%

B 76% 19% 0% 0% 0% 5%

C 38% 45% 17% 0% 0% 0%

D 40% 60% 0% 0% 0% 0%

E 61% 10% 24% 5% 0% 0%

F 27% 27% 27% 0% 6% 13%

G 52% 39% 9% 0% 0% 0%

Como se verifica, as turmas menos gastadoras na educação são as turmas cientifico –

humanísticas, enquanto que os alunos inscritos nos cursos profissionais qualificantes (à

excepção da turma G) despendem uma maior quantia monetária com os estudos.

Curiosamente as turmas que apresentam um maior desgaste financeiro com o ensino não são

as que obtêm maior aproveitamento escolar. A turma que menos gastos apresenta é a turma

D com 100% dos inquiridos a afirmar gastar menos de 100€ por mês.

A Tabela 19 apresenta os gastos em alimentação pelas diferentes turmas.

Tabela 19 – Relação entre os gastos com a alimentação e as turmas do 10º ano

Gastos em alimentação 0-10€ 10-20€ 20-30€ 30€-40€ 40-50€ Mais de 50€

A 65% 22% 4% 0% 9% 0%

B 51% 24% 10% 5% 5% 5%

C 16% 32% 20% 12% 12% 8%

D 20% 10% 60% 0% 10% 0%

E 29% 33% 19% 5% 10% 5%

F 31% 25% 19% 13% 0% 13%

G 26% 35% 13% 22% 0% 4%

Como se pode verificar as turmas A e B são as que menos gastos têm com este item,

sendo que mais de 75% dos alunos destas turmas afirma gastar menos de 20 euros em

refeições. Pode-se inferir que os gastos diminutos destas turmas se devem, em parte, à

Page 31: Apresentação dos Resultados do Inquérito

31

maioria dos alunos que preenchem estas morarem nas imediações da escola, proporcionando-

lhes fazer as refeições em casa, pelo que, deste modo, esses gastos apenas se deverão referir

aos gastos com os lanches diários e almoços esporádicos na escola. Também é de frisar que o

subsídio cobre em parte os gastos com a alimentação o que reduz os gastos com este item.

Por outro lado os alunos das restantes turmas encontram os seus gastos distribuídos

entre 0 e mais de 50 euros. Como referido, este fenómeno será consequência da distribuição

geográfica dos alunos assim como dos apoios financeiros que usufruem.

A Tabela 20 apresenta os gastos dos alunos do 10º ano com transportes escolares.

Tabela 20 – Relação entre os gastos com os transportes escolares e as turmas do 10º ano

Gastos em transportes 0€ Até 10€ 10-20€ 20€-30€ 30-40€ Mais de 40€

A 57% 26% 4% 13% 0% 0%

B 48% 14% 14% 19% 0% 5%

C 48% 4% 16% 32% 0% 0%

D 50% 10% 20% 10% 10% 0%

E 68% 5% 18% 5% 0% 5%

F 69% 6% 19% 0% 0% 6%

G 79% 4% 17% 0% 0% 0%

A maioria dos alunos inquiridos diz gastar menos de 10 euros em transportes

escolares. As turmas que menos parecem depender dinheiro com transportes são a E, a F e a

G. Isto deve-se ao facto da maioria destes alunos ser subsidiada, ou pelo subsídio do curso

profissional5 ou pelos subsídios A ou B.

A Tabela 21 apresenta os dados relativos aos gastos com material escolar.

Tabela 21 – Relação entre os gastos em material escolar e as turmas do 10º ano

Gastos em material escolar 0-10€% 10-20€ 20-30€ 30€-40€ 40-50€ Mais de 50€

A 39% 48% 0% 0% 0% 13%

B 67% 10% 14% 0% 0% 10%

C 28% 12% 8% 4% 4% 44%

D 30% 20% 50% 0% 0% 0%

E 47% 32% 5% 5% 0% 11%

F 56% 19% 0% 6% 6% 13%

G 38% 29% 13% 21% 0% 0%

À excepção da turma C, a maioria dos inquiridos de todas as turmas afirmaram gastar

menos de 20 euros por mês em material escolar. Na turma C 44% dos alunos afirmam gastar

mais de 50 euros (500 euros anuais em 10 meses de aulas) em material escolar. Também é de

frisas que mais de 10% dos alunos de todas as turmas (excepção da D e da G) afirma gastar o

5 A maioria dos alunos dos cursos PQ usufrui deste subsídio, embora uma pequena percentagem destes

o tivessem afirmado neste inquérito.

Page 32: Apresentação dos Resultados do Inquérito

32

mais de 50 euros. Uma vez que a compra dos manuais escolares, por parte dos alunos que não

dispõem de apoios financeiros, fica em mais de 200 euros, estes alunos gastarão 300 euros no

decorrer do ano lectivo em materiais escolares.

Quanto à requisição de explicações, os alunos inquiridos distribuem-se do seguinte

modo:

Turma A – 53% a gastar 75,43€

Turma B – 24% a gastar 99€

Turma C - 20% a gastar 77,20€

Turma D – 20% a gastar 70€

Turma F – 7% a gastar 75€

Como se pode verificar as turmas E e G não possuem alunos que recorram ao ensino

privado extra-curricular. Também é de realçar que só os alunos da área cientifico –

humanística requerem explicações (à excepção da turma F em que 7% dos alunos usufruem de

explicações).

A Tabela 22 apresenta a distribuição dos apoios financeiros aos alunos inquiridos para

as turmas do 10º ano.

Tabela 22 – Valores percentuais dos alunos que usufruem apoio financeiro para as turmas do 10º ano

Apoios financeiros Sub. A Sub. B Sub. C B.M. QHE Outro

A 20% 20% 60% 15% 5% 0%

B 24% 24% 52% 10% 10% 0%

C 42% 36% 32% 16% 4% 0%

D 33% 44% 22% 11% 0% 0%

E 36% 11% 39% 0% 0% 22%

F 73% 7% 20% 0% 0% 0%

G 58% 21% 21% 0% 0% 0%

Como se verifica na Tabela acima a maioria dos alunos das turmas A e B não usufrui de

qualquer subsídio. Nas turmas C, D, F e G a percentagem de alunos que usufrui de subsídios é

superior a 70%, enquanto que na turma E este valor é de apenas 61%.

Por outro lado, as turmas menos subsidiadas são aquelas que apresentam uma taxa de

sucesso escolar maior turmas A e B. Mais uma vez se comprova que a estatura socioeconómica

dos alunos influencia o sucesso escolar dos alunos. As turmas dos cursos PQ não têm nenhum

dos inquiridos com bolsa de mérito ou quadro de honra e excelência.

A Tabela 23 mostra os valores percentuais das respostas à questão número 5 para os

alunos das turmas do 10º ano.

Page 33: Apresentação dos Resultados do Inquérito

33

Tabela 23 – Relação entre a turma e o número percentual de indivíduos que empresta manuais

Empresta manuais

Sim Não

A 78% 22%

B 71% 29%

C 96% 4%

D 90% 10%

E 81% 19%

F 63% 37%

G 75% 25%

Como se pode verificar a maioria dos alunos inquiridos empresta os seus manuais

escolares. A turma que mais empresta os manuais é a C seguida da D. Os alunos das turmas F e

B são as que menos emprestam os seus manuais, respectivamente.

A Tabela 24 apresenta os valores percentuais dos alunos que utilizam manuais

emprestados para as turmas do 10º ano.

Tabela 24 - Relação entre a turma e o número percentual de indivíduos que usa manuais emprestados

Usa manuais emprestados

Sim Não

A 39% 61%

B 62% 28%

C 38% 62%

D 40% 60%

E 35% 65%

F 37% 63%

G 54% 46%

À excepção das turmas B e G, a maioria dos alunos inquiridos de todas as turmas não

usa manuais emprestados. Estes resultados estão de certo modo em concordância com os

anteriores, pois o número de alunos dos anos posteriores é menor, pelo que há menos alunos

“emprestadores”.

A Tabela 25 apresenta o juízo dos alunos relativamente a uma acção de voluntariado

na escola. Como se verifica nesta tabela todos os inquiridos de todas as turmas (à excepção da

E e G) apoiam na sua maioria esta iniciativa com uma maioria a ultrapassar os 95%. Nas turmas

E e G estes valores descem para 85% e 79%, respectivamente. Quando se pergunta aos alunos

se gostaria de participar activamente numa campanha de voluntariado, as respostas

afirmativas decrescem (Tabela 26), no entanto à excepção da turma A a maioria dos inquiridos

de todas as turmas participaria numa destas campanhas. A turma D é a mais “voluntária”.

Page 34: Apresentação dos Resultados do Inquérito

34

Tabela 25 – Valores percentuais da concordância dos alunos relativamente a uma campanha de voluntariado na escola.

Concorda com uma campanha de recolha de livros

Sim Não

A 96% 4%

B 95% 5%

C 96% 4%

D 100% 0%

E 85% 15%

F 100% 0%

G 79% 21%

Tabela 26 - – Valores percentuais do número de alunos que participaria activamente numa campanha de voluntariado

Seria voluntário

Sim Não

A 43% 57%

B 57% 43%

C 60% 40%

D 80% 20%

E 62% 38%

F 69% 31%

G 67% 33%

Page 35: Apresentação dos Resultados do Inquérito

35

4.2.2. Turmas do 11º ano

Tal como se na subsecção anterior a idade média dos alunos inquiridos parece

aumentar com o abecedário (Tabela 27). Os alunos da turma D são os que apresentam uma

idade média mais elevada. Mais uma vez se verifica que os alunos das áreas CH possuem uma

média de idades mais próxima da idade teórica dos alunos do ano em que estão inscritos (16

anos para as turmas do 11º ano). No entanto a turma E, da área PQ, apresenta uma diferença

de apenas 0,46 anos em relação à idade teórica. A turma mais “jovem” é a B com os alunos a

terem uma idade média de 16,17 anos.

Tabela 27 - Relação entre a média de idades e as turmas do 11º ano

Média de idades

A 16,25

B 16,17

C 16,6

D 18,23

E 16,46

F 17,3

Relativamente à questão quanto à opinião dos alunos acerca dos gastos escolares,

todas as turmas à excepção da C, concordaram que os gastos eram elevados. Na turma C só

32% dos inquiridos afirmam que os dados são elevados. 95% dos inquiridos da turma F

responderam que os gastos são elevados, sendo esta a maior percentagem de alunos que

respondeu afirmativamente a este item.

A Tabela 28 representa os gastos escolares dos inquiridos do 11º ano.

Tabela 28 - Relação entre os gastos escolares e as turmas do 11º ano

Gastos escolares 0-50€ 50-100€ 100-150€ 150€-200€ 200-250€ Mais de 250€

A 40% 60% 0% 0% 0% 0%

B 72% 22% 0% 0% 6% 0%

C 55% 9% 9% 0% 0% 26%

D 38% 15% 15% 23% 8% 0%

E 38% 62% 0% 0% 0% 0%

F 50% 36% 7% 7% 0% 0%

Como se verifica na tabela anterior, tal como na secção anterior os alunos que da área

PQ (D, E e F) são os que despendem maior orçamento para os gastos escolares. No entanto a

turma mais “gastadora” é a C (área CH) com 26% dos inquiridos a afirmar gastar mais de 250

euros por mês. Novamente as turmas A e B são as menos gastadoras.

Page 36: Apresentação dos Resultados do Inquérito

36

Quanto aos gastos com a alimentação os inquiridos distribuem-se por todos os

patamares em todas as turmas. Todas as turmas parecem gastar aproximadamente as mesmas

quantias neste item, sendo que a turma F é a mais gastadora, seguida da turma C (Tabela 29).

Tabela 29 – Valores percentuais dos gastos com a alimentação por parte dos inquiridos

Gastos em alimentação 0-10€ 10-20€ 20-30€ 30€-40€ 40-50€ Mais de 50€

A 10% 35% 25% 15% 10% 5%

B 33% 17% 11% 28% 11% 0%

C 23% 31% 23% 0% 0% 23%

D 23% 15% 8% 0% 54% 0%

E 31% 31% 15% 8% 15% 0%

F 8% 31% 15% 15% 0% 31%

Na Tabela 30 encontram-se listados os dados referentes aos gastos em transportes dos

inquiridos do 11º ano. A turma que menos gasta, neste item é a turma D, enquanto que a mais

gastadora é a turma C.

Tabela 30 –Valores percentuais dos gastos em transportes por parte dos inquiridos do 11º ano

Gastos em transportes 0€ Até 10€ 10-20€ 20€-30€ 30-40€ Mais de 40€

A 60% 0% 25% 10% 0% 5%

B 78% 6% 0% 11% 0% 6%

C 32% 0% 38% 15% 0% 15%

D 92% 8% 0% 0% 0% 0%

E 70% 0% 15% 15% 0% 0%

F 62% 15% 8% 15% 0% 0%

A Tabela 31 apresenta os dados referentes à questão 2.3, referente aos gastos em

material escolar.

Tabela 31 – Valores percentuais dos gastos em material escolar dos alunos inquiridos do 11º ano

Gastos em material escolar 0-10€% 10-20€ 20-30€ 30€-40€ 40-50€ Mais de 50€

A 35% 25% 20% 10% 0% 10%

B 43% 17% 11% 6% 6% 17%

C 53% 23% 0% 8% 8% 8%

D 61% 8% 15% 8% 0% 8%

E 31% 54% 15% 0% 0% 0%

F 62% 23% 0% 15% 0% 0%

Ao contrário do 10º ano, os alunos que mais despendem o seu orçamento neste item

são os alunos da área CH.

Page 37: Apresentação dos Resultados do Inquérito

37

Quanto à requisição de explicações, os alunos inquiridos distribuem-se do seguinte

modo:

Turma A – 35% a gastar 67,8€

Turma B – 28% a gastar 83€

Turma C - 15% a gastar 30€

Os alunos das turmas C, D, E e F não possuem explicações.

A Tabela 32 mostra os apoios financeiros que os alunos usufruem.

Tabela 32 – Valores percentuais dos apoios financeiros aos alunos do 11º ano

Apoios financeiros Sub. A Sub. B Sub. C B.M. QHE Outro

A 47% 16% 37% 16% 5% 0%

B 24% 29% 47% 18% 12% 0%

C 45% 18% 36% 0% 0% 0%

D 75% 25% 0% 0% 0% 0%

E 37% 18% 45% 0% 0% 0%

F 33% 17% 50% 0% 17% 0%

Como se pode verificar a turma que tem os alunos com mais carências financeiras é a

D, em que 100% dos alunos é subsidiado. As turmas que menos apoios financeiros têm são a F,

B e a E6. Os alunos que melhor aproveitamento escolar obtém são os das turmas F, B e A

respectivamente.

Os restantes itens seguem o padrão geral dos resultados globais, como se pode

verificar nas Tabelas 33, 34, 35 e 36.

Tabela 33 – Valores percentuais dos alunos que emprestam os manuais

Empresta manuais

Sim Não

A 70% 30%

B 83% 17%

C 69% 31%

D 54% 46%

E 77% 23%

F 85% 15%

6 Os inquiridos pertencentes área PQ normalmente são subsidiados pelo subsídio do curso profissional.

Deste modo uma percentagem considerável de alunos que por defeito, foi considerado como não subsidiários terá este apoio financeiro.

Page 38: Apresentação dos Resultados do Inquérito

38

Tabela 34 – valores percentuais dos alunos que usam manuais emprestados

Usa manuais emprestados

Sim Não

A 45% 55%

B 72% 28%

C 77% 23%

D 62% 38%

E 58% 42%

F 31% 69%

Tabela 35 –valores percentuais dos alunos que concordam com a campanha de voluntariado para a recolha e distribuição de livros.

Concorda com uma campanha de recolha de livros

Sim Não

A 100% 0%

B 100% 0%

C 85% 15%

D 100% 0%

E 92% 8%

F 91% 9%

Tabela 36 – Percentagem de alunos que participaria activamente numa campanha de voluntariado

Seria voluntário

Sim Não

A 70% 30%

B 74% 26%

C 83% 17%

D 38% 62%

E 77% 23%

F 46% 54%

Page 39: Apresentação dos Resultados do Inquérito

39

4.2.3. Turmas do 12º Ano

Como se verificou nos casos anteriores a média de idades tem tendência a subir com o

abecedário. Mais uma vez os alunos da área CH (Turmas A, B e C) apresentam uma idade mais

próxima da teórica, enquanto que os alunos da área PQ (Turma D) apresentam uma idade

bastante distante (Tabela 37).

Tabela 37 – Média de idades dos alunos do 12º ano em função da turma em que estão inscritos

Média de idades

A 17,06

B 17,05

C 17,45

D 18,67

50% dos alunos da turma B responderam afirmativamente à primeira questão. Nas

restantes turmas os inquiridos concordam, na sua maioria, que os gastos com a educação são

elevados.

A Tabela 38 apresenta os gastos escolares dos alunos inquiridos. A Turma que mais

dinheiro gasta em despesas escolares é a turma A, seguida pela turma D. Mais uma vez os

alunos da área profissional qualificante (turma D) estão entre os mais gastadores no que

respeita a despesas escolares, no entanto são o que obtêm pior aproveitamento e a que tem

maior carência socioeconómica (Tabela 42).

Tabela 38 – Valores percentuais dos gastos escolares dos alunos do 12º ano

Gastos escolares 0-50€ 50-100€ 100-150€ 150€-200€ 200-250€ Mais de 250€

A 13% 31% 31% 19% 6% 6%

B 60% 15% 15% 0% 10% 0%

C 26% 55% 5% 14% 0% 0%

D 0% 67% 0% 22% 11% 0%

A Tabela 39 apresenta os dados referentes aos gastos com a alimentação. Os valores

obtidos encontram-se distribuídos entre 0 e mais de 50 euros, sendo a turma A, aquela que

mais gasta neste item.

Tabela 39 – Valores percentuais dos gastos com a alimentação dos alunos do 12º ano

Gastos em alimentação 0-10€ 10-20€ 20-30€ 30€-40€ 40-50€ Mais de 50€

A 0% 6% 38% 13% 6% 38%

B 50% 30% 10% 5% 5% 20%

C 14% 9% 18% 27% 9% 23%

D 0% 23% 33% 0% 33% 11%

Page 40: Apresentação dos Resultados do Inquérito

40

Na Tabela 40 pode ver-se que, mais uma vez, a turma A é a mais gastadora, no que

respeita aos gastos em transportes. A turma D a que menos orçamento dispõe para este item.

Isto deve-se ao facto de 78% dos inquiridos possuir subsídio A que cobre na totalidade os

gastos em transportes escolares.

Tabela 40 – Valores percentuais dos gastos em transportes

Gastos em transportes 0€ Até 10€ 10-20€ 20€-30€ 30-40€ Mais de 40€

A 31% 6% 31% 19% 13% 0%

B 60% 5% 20% 15% 0% 0%

C 68% 9% 18% 5% 0% 0%

D 78% 0% 11% 0% 11% 0%

Como nas subsecções anteriores os alunos das áreas PQ são os que mais gastam em

materiais escolares. A turma A é a que menos orçamento despende neste item (Tabela 41).

Tabela 41 –valores percentuais dos gastos em material escolar

Gastos em material escolar 0-10€% 10-20€ 20-30€ 30€-40€ 40-50€ Mais de 50€

A 56% 32% 6% 6% 0% 0%

B 40% 30% 15% 10% 0% 5%

C 36% 23% 18% 9% 0% 14%

D 11% 45% 11% 22% 0% 11%

Quanto à requisição de explicações, os alunos inquiridos distribuem-se do seguinte

modo:

Turma A – 56% a gastar 85,56€

Turma B – 65% a gastar 100,77€

Turma C - 5% a gastar 80€

Como se verificou anteriormente os alunos que obtêm um maior insucesso escolar

encontram-se economicamente mais debilitados. A turma D é a turma mais subsidiada com

78% dos alunos inquiridos a usufruírem de subsídio A. Também se verifica que a área PQ é a

que reúne alunos com maiores problemas económicos. As turmas menos carenciadas

economicamente são a A e B, respectivamente, sendo também as que obtêm melhor

aproveitamento escolar (Tabela 42).

Os restantes resultados seguem a padrão geral dos resultados globais. Encontram-se

listados nas próximas tabelas.

Page 41: Apresentação dos Resultados do Inquérito

41

Tabela 42 – Valores percentuais da distribuição dos apoios financeiros pelos alunos das turmas do 12º ano

Apoios financeiros Sub. A Sub. B Sub. C B.M. QHE Outro

A 13% 24% 63% 13% 13% 0%

B 17% 33% 50% 11% 33% 0%

C 45% 32% 23% 23% 5% 0%

D 78% 0% 22% 0% 0% 0%

Tabela 43 - Valores percentuais do número de alunos do 12º ano que empresta manuais

Empresta manuais

Sim Não

A 81% 19%

B 100% 0%

C 73% 27%

D 44% 56%

Tabela 44 – Valores percentuais do número de alunos do 12º ano que utiliza manuais emprestados

Usa manuais emprestados

Sim Não

A 19% 81%

B 70% 30%

C 36% 64%

D 33% 67%

Tabela 45 – Valores percentuais do número de alunos do 12º ano que concorda com uma campanhad e recolha e distribuição de livros

Concorda com uma campanha de recolha de livros

Sim Não

A 87% 13%

B 100% 0%

C 91% 9%

D 100% 0%

Tabela 46 - Valores percentuais do número de alunos do 12º ano que participaria activamente numa campanha de voluntariado desenvolvida nesta escola

Seria voluntário

Sim Não

A 63% 37%

B 90% 10%

C 73% 27%

D 44% 56%

Page 42: Apresentação dos Resultados do Inquérito

42

5. Conclusões e propostas para trabalhos futuros

O nosso projecto no âmbito da disciplina de Área Projecto consiste na criação e

desenvolvimento de uma associação de voluntariado em Vieira do Minho. Através deste

inquérito foram cimentadas bases para que esta associação, AMA, se prolongue no tempo,

apelando às várias faixas etárias, garantindo assim um apoio contínuo e fiel àqueles que mais

precisam. Apesar das limitações resultantes, na globalidade a realização deste inquérito

permitiu inferir sobre a realidade socioeconómica da escola. De entre as limitações deste

trabalho apontam-se as seguintes:

O questionário deveria contemplar mais questões baseadas nos seguintes temas:

o Agregado familiar do inquirido;

o Estatuto profissional e empregabilidade dos encarregados de educação;

o Nível de escolaridade dominante na família;

o O modo como se deslocam para a escola.

Outra crítica que podemos apontar ao nosso inquérito concentra-se na má

formulação das questões 5 e 6 que consoante a análise das respostas podemos

concluir uma interpretação errada destas por parte dos alunos.

As conclusões deste estudo evidenciam:

Que o número percentual de alunos do sexo feminino assemelha-se ao

número nacional;

Que os cursos profissionais qualificantes são preenchidos essencialmente por

alunos do sexo masculino, enquanto que os cursos cientifico – humanísticos

são preenchidos mais por estudantes do sexo feminino (em pequena maioria);

Os alunos pertencentes aos cursos profissionais qualificantes apresentam

maior carência socioeconómica que se reflecte no aproveitamento escolar,

com uma maior taxa de retenções; também é de frisar que estes alunos são os

que mais gastos têm em material escolar;

Os alunos com melhor aproveitamento escolar têm, na sua maioria, condições

económicas estáveis, não necessitando de apoio subsidiário;

A maioria dos alunos inquiridos afirma que os gastos com a educação são

demasiado elevados, gastando na sua maioria um total superior a 50 euros

mês.

A maioria dos alunos desta escola é subsidiária;

Apenas uma pequena percentagem de alunos subsidiários usufrui de

explicações;

A maioria dos alunos empresta os livros aos colegas de anos anteriores e cerca

de metade dos alunos usam livros emprestados.

Page 43: Apresentação dos Resultados do Inquérito

43

Mais de 90% dos alunos concorda com a realização de uma campanha de

voluntariado na escola com vista à recolha e distribuição de manuais escolares.

A grande maioria dos alunos inquiridos participaria activamente numa

campanha de voluntariado levada a cabo nesta escola;

Em suma, concluiu-se que nesta escola as carências económicas são elevadas e que

uma campanha de voluntariado poderá e deverá ser conduzida.

Futuramente temos agendados alguns trabalhos de voluntariado, dos quais constam:

Dias 28 e 29 de Novembro, nas superfícies comerciais, a Campanha de angariação

de alimentos do Banco Alimentar contra a Fome - Braga.

O Movimento Limpar Portugal (PLP) é um movimento cívico cujo objectivo é

promover a educação ambiental por intermédio da iniciativa de limpar a floresta

portuguesa no dia 20 de Março de 2010.

A realização de campanhas propostas pelos alunos, expressas nas respostas à

questão 9 do inquérito.