Uma questão de Valores?

Ricardo Nogueira Patrícia Otero

Educação Financeira:

Eixo Temático: Educação Financeira Histórico

1. Encontro com os professores para discussão dos conceitos ligados a Educação Financeira.

2. Adequação dos projetos pedagógicos para aderência ao novo Eixo Temático.

3. Desenvolvimento dos projetos com os alunos.

4. Apoio e orientação dos pais.

5. Divulgação do tema no site do Colégio e outras mídias.

PREMISSAS BÁSICAS

• Conter impulsos e aprender a lidar com a percepção

de desejos e os limites para sua realização.

• Desenvolvimento de hábitos que possibilitem uma relação saudável, equilibrada e responsável com o dinheiro.

• Não significa somente ensinar a poupar, mas dar a noção da importância do dinheiro na vida das pessoas.

• É uma questão comportamental e não de fórmulas.

Por que falar de Educação Financeira?

∆ 8 mudanças de moedas em

60 anos

∆ Abertura dos mercados e

globalização

∆ Avanço tecnológico

Histórico da economia inflacionária: Impossibilidade de

planejamento de longo prazo e formação de gerações de

imediatistas

Por que falar de Educação Financeira?

Consequências...

• Facilidade ao crédito

• Aumento do consumo

• Imediatismo

PRINCÍPIOS NORTEADORES

1. Querer X precisar

2. Não desperdiçar

3. Controlar a compra por impulso

4. Caro X barato

5. Planejamento financeiro

6. Refletir antes de tomar uma decisão/ fazer uma escolha

7. Responsabilidade social e ética: uso e ganho do dinheiro

8. Poupar e Doar

EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA PRÁTICA ESCOLAR

Educação Infantil

Conceitos Convívio Social, Solidariedade e Meio Ambiente.

Princípios Caro X Barato; Não desperdiçar; Fazer escolhas; Doar.

Comportamentos esperados (exemplos)

• Começar a cuidar e valorizar os objetos pessoais;

• Cuidar dos objetos/ brinquedos/ materiais dos colegas;

• Começar a desenvolver a percepção da importância dos amigos/ colegas/ professores e familiares (SER), e uma menor valorização dos objetos (TER).

Educação Fundamental I (1º a 5º ano)

Conceitos Cidadania, Solidariedade, Consumo Consciente e Planejamento Financeiro (Orçamento).

Princípios Querer X precisar; Não desperdiçar; Controlar a compra por impulso, Doar, Poupar, Orçamento.

Comportamentos esperados (exemplos)

• Refletir sobre o consumo consciente e o impacto sobre o nosso ambiente;

• Planejar suas compras de produtos e serviços;

• Aprender a escolher e diferenciar necessidades X desejos;

• Compreender a importância da doação (tempo, carinho, dinheiro, objetos) para a nossa sociedade.

Educação Fundamental II (6º a 9º ano)

Conceitos Sustentabilidade econômica, social, ecológica energética.

Princípios Querer X precisar; Não desperdiçar; Controlar a compra por impulso; Caro X barato; Estudar questões ligadas a planejamento financeiro; Poupar.

Comportamentos esperados (exemplos)

• Compreender a importância do descarte correto de materiais e alimentos;

• Analisar os problemas ecológicos e sua participação para a preservação da natureza.

• Analisar criticamente o próprio consumo e do coletivo e os impactos na economia e no meio ambiente.

Ensino Médio (1ª e 2ª séries)

Conceitos Empreendedorismo, Ética no ganho e uso do dinheiro.

Princípios Trabalho como forma de ganhar dinheiro; Responsabilidade social e ética no gasto e ganho do dinheiro.

Comportamentos esperados (exemplos)

• Realizar o planejamento financeiro do projeto;

• Aprender a captar recursos através da negociação de patrocínios e do trabalho como gerador ético de renda.

• Reforçar a importância de ajudar instituições sociais, não só com dinheiro, mas com planejamento e dedicação de tempo.

EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA PRÁTICA FAMILIAR

Consequências: Não saber esperar gera dificuldade em refletir sobre as consequências e responsabilidades ao

realizar uma compra.

1. Esperar agora para ter no futuro! (Comportamento impulsivo X autocontrole).

Ex: Não atender imediatamente todos os pedidos, ensinar a esperar sua vez no jogo ou na escolha do

programa de TV, passeio...

2. Tolerância a frustração: nem tudo que

queremos, conseguimos!

Ex: Presentes em datas comemorativas, ensinar a cuidar e

valorizar o que tem, conversar sobre a primeira nota baixa ou

situação que não aconteceu como esperado.

Consequência:

Crianças que não valorizam o que recebem, quando

adultas, tenderão a continuar sem saber valorizar o que tem. Angustiadas, irão comprar mais e mais para buscar

a satisfação e o reconhecimento.

4. Valor do dinheiro

Ex: Verificar quantas moedas são necessárias para

comprar um picolé. Mostrar a diferença entre os

valores.

3. Regras do convívio social

Ex: Pode pegar a bola do amigo sem pedir? Pode

pegar duas maçãs e só pagar por uma? Estudar e

guardar o material, almoçar e levar o prato a pia,

varrer o chão depois de sujar.

5. Fazer escolhas/ Definir prioridades

Ex: Escolher roupas e brincadeiras: aumenta o senso de responsabilidade e a lidar com as consequências de suas próprias escolhas.

Consequências

Crianças que não sabem fazer escolhas

terão dificuldade de fazer um planejamento

financeiro quando adultas, justamente porque

não aprenderam

a ter responsabilidade sobre seus atos.

6. Desejar, esperar e conquistar algo

▲ Ensinar a controlar o dinheiro (semanada, mesada,

etc): impossível comprar tudo o que se quer, vale a

pena eu gastar o meu dinheiro para comprar isso?

▲ Não comprar tudo o que se pede (ensinar a escolher

e esperar boas oportunidades).

Consequências

Adultos que não sabem escolher nem esperar

tendem a agir por impulso, sem pesquisar

e sem pensar nas

consequências.

7. Autonomia e responsabilização sobre seus atos

• Ajudar nos afazeres domésticos: comprar pão, lavar o carro, arrumar a mesa, lavar pratos, cuidar do quarto.

• Sala de aula: arrumar sua mesa, cuidar da sala, deixar a sala arrumada, cuidar do seu material.

8. Planejamento e limite Financeiro: Semanada/ Mesada

• Dimensionar quanto de dinheiro precisa para o mês: Planejamento

financeiro.

• Discutir sobre a parte do orçamento familiar que ele passará a gerir em

seu favor. Deixar claro o que será de sua responsabilidade e o que os pais

continuarão pagando.

• A decisão de quanto o filho vai receber como mesada deve ser dos pais,

pois o valor vai depender do orçamento da família. Já a decisão de como

e com o que gastar é responsabilidade do filho, sob supervisão dos pais.

• Aprende a entender que todo orçamento mensal é limitado, que suas

decisões tem consequências e por isso devem ser tomadas com cuidado.

Consequências

Cuidado para não ensinar que se o dinheiro acaba, alguém

dará um jeito de te tirar do vermelho!!

Na vida adulta pode gerar

cartões estourados,

empréstimos com juros

altos...

• Explique e, se possível, mostre o tipo de trabalho que realiza para ganhar dinheiro (relação entre

ganho e limites para seu uso).

• Procure chamar atenção para a existência de coisas caras e baratas em diferentes ambientes.

• Converse sobre

dinheiro naturalmente.

• Estimule os filhos a participarem da elaboração do orçamento doméstico: planejamento de gastos familiares (passeios, viagens, cursos).

• Se possível, utilize a semanada/ mesada para ensinar a tomar decisões e fazer escolhas.

• Acompanhe de perto o uso do dinheiro da mesada, incentivando o planejamento e impondo algumas restrições para o uso do dinheiro.

• Resista a tentação de presentear seu filho a todo momento. Estipule as ocasiões propícias.

• Demonstre carinho e orgulho, através de abraços, beijos, brincadeiras, passeios e não

pelo dinheiro.

• Resista a dar a seu filho tudo que ele pede, é

necessário que ele aprenda a ser produtivo e assumir responsabilidades.

Ricardo Nogueira Administrador e Contador

ricardo.oxbn@hotmail.com (71) 9117-6384

Patrícia Otero Psicóloga Clínica

patriciaotero.oxbn@hotmail.com (71) 9157-8199