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Educação Especial 2011/2012 Promoção da Equidade Educativa no Agrupamento de Escolas Patrício Prazeres

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Page 1: Apresentação comenius em português 1

Educação Especial2011/2012

Promoção da Equidade Educativa no Agrupamento de Escolas Patrício Prazeres

Page 2: Apresentação comenius em português 1

Decreto – Lei nº 3/2008 de 7 de janeiro

Introduz mudanças substantivas no modo de

entender e responder aos alunos com deficiência e

incapacidade, propondo mais um passo na direcção de um

pensamento e de uma pragmática inclusiva. Um elemento

central deste articulado foi a substituição da necessidade

de um diagnóstico médico ou psicológico na elegibilidade

de alunos para a Educação Especial, pela descrição de um

perfil de funcionalidade baseado numa avaliação

biopsicossocial mediada pela utilização da Classificação

Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde

(CIF), da Organização Mundial de Saúde (OMS).

Page 3: Apresentação comenius em português 1

ELEGIBILIDADE PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL

Processo de avaliação e intervenção baseado na CIF – CJ

elaborado em Agosto de 2007 por Donald Mc Ananey da

plataforma Europeia para a Reabilitação

Alunos com limitações significativas ao nível da atividade

e participação, decorrentes de alterações funcionais e

estruturais de carácter permanente, dando lugar à

mobilização de serviços especializados

GRUPO - ALVO

Page 4: Apresentação comenius em português 1

RESPOSTAS DIFERENCIADAS

Escolas de referência para a educação billingue de alunos surdos

e para a educação de alunos cegos e com baixa visão

Escolas de referência com unidades de ensino estruturado

para a educação de alunos com perturbações do espectro do

autismo

e de unidades de apoio especializado para alunos com

multideficiência e surdocegueira congénita

Page 5: Apresentação comenius em português 1

Organização Em Rede

2 Unidades de Ensino Estruturado

(UEE)- 1º ciclo- 2º/3ºciclo

Unidade de Apoio Especializado a Alunos com

Multideficiência(UAEEAM)

UAEEAM UEE 1º ciclo UEE 2º/3º ciclo Em redeResposta educativa especializada para responder às necessidades de alunos com multideficiência, tendo em conta o seu nível de funcionalidade e a sua idade.

Resposta educativa especializada para responder às necessidades de alunos com perturbações do espectro do autismo.

Resposta educativa específica que visa melhorar a qualidade de vida dos alunos com Perturbação do Espectro do Autismo, aumentando o seu nível de autonomia e de participação na escola, junto dos seus pares, fomentando a sua inclusão na sociedade.

Apoio direto e indireto a alunos que acompanham as turmas de referência em todas as atividades escolares. É um apoio individual, em sala de aula ou fora quando necessário.

Page 6: Apresentação comenius em português 1

ORGANIZAÇÃO ALUNOS DOCENTES AUXILIARES ESCOLA

UAEEAM 1º CICLO 7 2 1 EBI PP

UEE 1º ciclo 6 2 1 Nº21

UEE 2º/3º ciclo 7 2 1 EB2,3 PP

Apoio em rede 14 D19 I

1 _________ EB2,3 PPEBI PP

Nº15/Nº21

Page 7: Apresentação comenius em português 1

UAEEAMAPLICAR METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO QUE VISEM A

AUTONOMIA E A INTEGRAÇÃO SOCIAL E ESCOLAR DOS ALUNOS

MATERIAL/EQUIPAMENTO ESPECÍFICO• Piscina de bolas• Bola Bobath• Colchão• Standing• Talas• Cadeira sanitária•Computadores e software específico (Grid II e Boardmaker)• Trackball• Teclado colorido• Cadernos de comunicação

Page 8: Apresentação comenius em português 1

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA UAEEAM

•Comunicação e linguagem•Estimulação sensorial

• Autonomias•Movimento e jogos de grupo

•Motricidade fina•Encontros de pais

UAEEAM

Page 9: Apresentação comenius em português 1

ATIVIDADES JUNTO DA TURMA DE REFERÊNCIA

• Atividades académicas (de acordo com as competências do aluno)• Visitas de estudo• Natação• Refeições• Recreios•AEC’s • Festividades

UAEEAM

Page 10: Apresentação comenius em português 1

GESTÃO DO TEMPO

Cada aluno possui um horário individual que

define o tempo de permanência na sala de

aula e na UAEEAM

UAEEAM

Page 11: Apresentação comenius em português 1

UEE1º CICLO

APLICAR A METODOLOGIA TEACCH (TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND RELATED COMMUNICATION HANDICAPPED CHILDREN) NA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO, DO TEMPO, DOS MATERIAIS E DAS ATIVIDADES, DE FORMA A FACILITAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E A AUTONOMIA

MATERIAL/EQUIPAMENTO ESPECÍFICO

• Computadores e software específico• Teclado colorido• Cadernos de comunicação• jogos didáticos diversificados

Page 12: Apresentação comenius em português 1

UEE1º CICLO

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO

INDIVIDUAL

ÁREA DO APRENDER

ÁREA DO BRINCAR

Page 13: Apresentação comenius em português 1

UEE1º CICLO ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

NA UEE• Comunicação e linguagem• Interação social• Jogos de grupo• Autonomia • Culinária• Encontros de Pais

Page 14: Apresentação comenius em português 1

UEE1º CICLO

ATIVIDADES JUNTO DA TURMA DE REFERÊNCIA

• Atividades académicas (de acordo com as competências do aluno)• Visitas de estudo• Festividades• Natação• AEC’s• Refeições• Recreio

Page 15: Apresentação comenius em português 1

UEE1º CICLO

GESTÃO DO TEMPO

Cada aluno possui um horário individual que é composto por imagens e palavras e que mostra as atividades a realizar, ao

longo do dia, dentro e fora da UEE

Page 16: Apresentação comenius em português 1

MATERIAL/EQUIPAMENTO ESPECÍFICO• Material informático (computadores, impressora, software educativo e software de comunicação aumentativa/alternativa)

•Material audiovisual, material didáctico e material de desgaste.

•Elaboração de materiais facilitadores no processo de aprendizagem dos alunos

UEE2º,3º CICLO

Page 17: Apresentação comenius em português 1

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA UAEEAM

• Aprendizagens académicas de cariz funcional •Ler, escrever,

•Promoção da autonomia social e ambiental

UEE2º,3º CICLO

Page 18: Apresentação comenius em português 1

ATIVIDADES JUNTO DA TURMA DE REFERÊNCIA

UEE2º,3º CICLO

Page 19: Apresentação comenius em português 1

Fomentar a aprendizagem de

conteúdos relacionados com o conhecimento de si próprios, dos outros e

do mundo e que conduzam ao

estabelecimento de uma vida com qualidade no presente e no futuro.

UEE2º,3º CICLO

Page 20: Apresentação comenius em português 1

APOIO EM REDEReforçar e desenvolver competências específicas

Intervenção direta do professor Educação Especial trabalhando com o aluno, preferencialmente em contexto

sala de aula.

Intervenção indireta do professor de Educação Especial monitorizando o

percurso escolar do aluno e cooperando com os professores do regular

encontrando estratégias para ajudar o aluno a ultrapassar as suas dificuldades.

Page 21: Apresentação comenius em português 1

PARCERIA COM

CERCI LISBOA

TERAPIA OCUPACIONAL

REABILITAÇÃO PSICOMOTORA

TERAPIA DA FALA

PSICOLOGIA

EDUCADORA SOCIAL

Page 22: Apresentação comenius em português 1

http://www.european-agency.org/country-information/portugal/national-overview/special-needs-education-within-the-education-system

http://www.crpg.pt/estudosProjectos/Projectos/modelizacao/Documents/

The_contribution_of_ICF_to_SEN.pdf

A DGE (ex-DGIDC) abriu, na sua plataforma Moodle, áreas dedicadas aos professores da Educação Especial, no sentido

de constituir comunidades virtuais temáticas.

O objetivo destas comunidades é criar um espaço de partilha de recursos e discussão de problemas associados à atividade

dos professores.http://www.dgidc.min-edu.pt