Universidade Anhanguera Uniderp

Curso de Pedagogia Tecnologias Aplicadas a Educação

Raíza Corado; RA:420373

Rafael Sousa; RA:424456

Darlan Rodrigues; RA: 421034

Neusivaldo Carlos; RA:431875

Diego campos; RA: 424760

Tecnologia na educação

Profa. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa

São Sebastião-14 de junho de 2013

Introdução

A tecnologia hoje é bastante usada na maioria das escolas do Brasil, e é muito bem aproveitada

se houver educadores bem capacitados para usar essa tecnologia de forma adequada. Este trabalho irá

mostrar como, por meio das novas tecnologias melhorar o ensino e a aprendizagem de nossos alunos e

professores, mostrando como é a eficácia desse novo modo de ensinar e também mostrar o uso das

tecnologias no ambiente Educativo.

E a TV Digital?

Ela vem crescendo muito no nosso país mais pensamos que não seria muito útil pois como a TV

normal quase não foi utilizada em sala de aula, porque com a TV digital seria diferente? Devemos sempre

criar novos panoramas educativos para dentro da sala de aula, para que assim posso desenvolver melhor o

aluno nas áreas do conhecimento.

Com as mudanças da sociedade nós devemos mudar junto com ela então porque não utilizar a

TV na sala de aula para fazer Educação? Nós Educadores deveríamos usar o grande numero de audiência

da televisão da internet voltada para a Educação trazendo assuntos de interesse para os alunos porque se

o aluno tem interesse fica mais facilitada a entrada de conhecimento na mente,devemos sempre criar e

inovar, para motivar nossos jovens através das mediações tecnológicas, assim utilizando todas essas

vantagens em aprendizado.

Educação é a parte integrante da sua formação e quanto mais nós nos aperfeiçoamos melhor

então fica .Toda formação do ser humano deve ser feita de forma atrativa porque assim se torna mais

prazeroso e eficaz o desenvolvimento .O curso de Pedagogia vem crescendo cada vez mais no nosso país,

e vários outros, sendo assim todos jovens estudantes devem seguir o curso que goste e não só fazer

determinado curso somente para ganhar mais dinheiro.

Hoje com os avanços tecnológicos devemos usar isso a favor da Educação? Sim a tecnologia

tem que sim fazer parte na vida do professor para que assim ele a incorpore para ter um maior

desenvolvimento dentro da sala de aula.

Devemos sim usar a internet o computador a televisão nos nossos dias atuais para

comunicarmos mais, como meios educativos, para tirar duvidas, discutir assuntos e ter mais acesso a

informação, podendo assim incentivar o aluno a ter mais interesse e compreender melhor o assunto

abordado e a aprender interagir melhor com a sociedade no geral.

A escola não pode ficar isolada dos avanços tecnológicos da nossa sociedade e muito pelo

contrario devemos usar esse avanço para um objetivo educacional, pois todos nós temos o direito de

usufruir dessas mudanças. Assim iremos cada vez mais nos aperfeiçoar nas novas mediações pedagógicas

com o uso das novas tecnologias e tudo isso para uma melhor Educação.

Chegada a instituição de ensino.

* Escola de ensino infantil mundo da criança, Local que foi escolhido para ser feita a pesquisa.

*Na recepção fomos muito bem atendidos os Educadores são bem capacitados

para exercerem suas funções.

*Com o acesso a informação bem mais rápido com a Internet facilitou o trabalho

deles disseram os educadores e relataram também que os novos recursos tecnológicos,

melhorou bastante a qualidade de ensino pois chama mais a atenção dos alunos para o que

esta sendo ensinado.

*Se o educador souber utilizar esses novos recursos de maneira eficaz pode

sim melhorar o desenvolvimento do aluno, pois facilita o acesso a informação de

qualidade de uma forma bem mais rápida e atrativa, estimulando-os dessa forma a

pesquisar e a questionar mais do que antes.

*Com a inclusão dessas novas tecnologias os alunos ficam mais focados e bem

mais interessados nas aulas,facilitando e melhorando a aprendizagem dos alunos e a

forma pedagógica dos educadores, tendo assim um ótimo retorno no futuro de nossos

alunos.

*Dessa outra forma também é possível notar claramente que os alunos seinteragem bem melhor, pois são passadas atividades áudio visuais de maneirasinteressantes e descontraídas, sendo que em alguma das vezes são vídeos emquadrinhos estimulando cada vez mais cedo a aprendizagem de forma inovadora edescontraída.

*Vimos que se aplicada de maneira correta a tecnologia, supera as varias

dificuldades no ensino, e acrescenta bastante na educação, facilitando o desenvolvimento do

aluno nas diversas áreas do conhecimento.

Principais objetivos apresentado

Observando que toda interação da educação on-line ocorre através de interfaces digitais, pode-

se supor que a mediação pedagógica seja um importante fator para o sucesso de uma experiência

educacional on-line. O desafio estabelece-se quando este princípio é confrontado por projetos educacionais

pautados na educação de massa. As características de uma educação em larga escala se chocam — e

podem até mesmo ameaçar — com propostas educacionais que preconizem a mediação pedagógica como

princípio educacional básico.

Tendo em vista esta perspectiva, buscou-se examinar se existe, de fato, uma relação de

dependência entre o sucesso de uma experiência educacional on-line e diferenças no grau de interação

pedagógica mediada, realizada por docentes on-line. A fim de examinar esta questão, foram coletadas

informações sobre os resultados de uma disciplina on-line de orientação de Trabalho de Conclusão de

Cursos, em cursos de um programa de Pós-Graduação a Distância. Utilizando parâmetros relacionados à

situação e aos resultados da orientação (recomendado ou não) e ao grau de interação mantido pelos

orientadores com seus alunos, foi aplicado o teste estatístico Chi Quadrado, revelando que a interação

pedagógica mediada é estatisticamente significante para o sucesso de uma experiência educacional online.

Educação on-line

Com a chegada de novas tecnologias da informação e comunicação, amplia-se os horizontes

para a educação a distancia

Aos recursos utilizados anteriormente foram, pouco a pouco, sendo adicionadas as tecnologias

digitais, estes agregam rapidez a emissão, à recepção e à distribuição de conteúdos e facilitando a interação

entre os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.

O de educação a distancia on-line só será inteiramente eficiente e global quando atingir os

aspectos : toda a geografia, e sem determinação do tempo a ser estudado, com uma comunicação em

tempo real. Com um ensino e aprendizagem em ambientes virtuais , tendo oportunidades de interação e

canais de informação e uma avaliação rápida .

Esses elementos citado e o que conhecemos hoje como educação on-line. A educação on-line

engloba desde os cursos totalmente virtuais até os cursos presenciais, cujas atividades complementares

acontecem em ambientes virtuais. Já EAD é um conceito mais amplo do que o de educação on-line.

Um curso por correspondência ou transmitido via TV é a distância, mas não é on-line

a educação on-line é um fenômeno da cibercultura, isto é, do conjunto imbricado de técnicas, práticas,

atitudes, modos de pensamento e valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do

ciberespaço

Mediação pedagógica

É importante que o professor on-line saiba lidar com diversos tipos de interfaces tecnológicas que

os ambientes virtuais oferecem, sempre com o olhar voltado para a questão da mediação pedagógica, que

pode ser favorecida nesse contexto.

Na contemporaneidade, o professor dispõe de artefatos e interfaces computacionais de

comunicação e interação voltados ao entretenimento que podem ser utilizados para fins educativos, tais

como os games e as redes sociais

O mundo virtual trouxe consigo inúmeras possibilidades de interação e compartilhamento de

conhecimento, o homem, como sujeito do conhecimento, não tem acesso direto aos objetos, mas através da

mediação de recortes do real, operada pelos sistemas simbólicos de que o indivíduo dispõe, Os seres

humanos relacionam-se por meio de interações que possibilitam aos indivíduos reconhecerem alguém

diferente de si próprios, na construção de significados para explicar a realidade

Nessa perspectiva, entende-se que o processo de mediação se estabelece quando duas ou mais

pessoas cooperam e interagem em uma atividade , de tal forma a possibilitar uma reelaboração da sua

realidade.

Em se tratando de educação on-line, as interações pedagógicas mediadas necessitam da

intermediação de dispositivos sociotécnicos (tecnologias para a transmissão e recebimento da informação)

para que ocorram, pois elas se efetivam através da utilização das tecnologias digitais

Experiência educacional

Considerando que, na educação on-line, toda interação ocorre através de interfacesdigitais, pode-se pensar que a mediação pedagógica seria um importante fator para o sucesso deuma experiência educacional, pois é esperado que essa ação desencadeie o desenvolvimento depráticas pedagógicas mais colaborativas, o estímulo ao intercâmbio de saberes e,consequentemente, a promoção de espaços de aprendizagem

Dentre as principais funções desempenhadas pelo docente on-line, está a mediação dainteração entre os alunos, promovendo e dinamizando o processo de criação do conhecimento.

O professor on-line precisa aprender a trabalhar com tecnologias sofisticadas etecnologias simples; com Internet de banda larga e com conexão lenta; com videoconferênciamultiponto e teleconferência; com softwares de gerenciamento de cursos comerciais e com softwareslivres. Ele não pode acomodar-se, porque a todo o momento surgem soluções novas e que podemfacilitar o trabalho pedagógico com os alunos. Soluções que não podem ser aplicadas da mesmaforma para cursos diferentes.

A ação pedagógica que vincula a pesquisa ao processo de aquisição do conhecimento éum dos principais eixos do documento de ordem legislativa que serve de referência para oseducadores brasileiros, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394-96.

O educador on-line se vê diante de novas demandas, impelido a desempenhar atividadesque lhe exigem conhecimentos e habilidades desconhecidos. Considerando a singularidade daeducação on-line, mais do que nunca, faz-se necessário que o docente on-line assuma uma posturade educador-pesquisador. Só assim poderá compreender como o contexto da educação on-line érepleto de peculiaridades e o quão necessário é ter uma atitude diferenciada ao colocar-se nessaterritorialidade de aprendizagem.