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Educ. em Saúde e Ambiente - Prof. Albano Novaes

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“Comece fazendo o que é necessário, depois o que é possível, e de repente você

estará fazendo o impossível.”

(São Francisco de Assis)


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A defesa do meio ambiente tem origem na proteção da saúde humana. Se o homem não for

capaz de amar a si mesmo e de valorizar-se, não será capaz de

amar e de valorizar o meio ambiente a que pertence.


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A escola foi o lugar eleito para inserir, no processo educacional, a educação

preventiva. O trabalho de educação preventiva ligado à saúde, ao ambiente e as suas diversidades, envolve a definição

de diretrizes que contemplem a formação integral do adolescente e a

participação efetiva de todos os integrantes do universo escolar.


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Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação às

atividades relacionadas com a saúde e visão sobre as questões ambientais. Favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e o próprio planeta como um

todo, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente não somente sustentável, mas, com perspectivas

promissoras na saúde humana.


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[a] Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os alunos e os professores, entre a escola e a comunidade, para transformação humana e

social, buscando perspectivas de melhoria da qualidade em saúde

e ambiental.


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[b] Possibilitar a construção da consciência ecológica para este

mundo diferente e transformador, fazendo análises importantes tanto nos conteúdos programáticos como na prática

relativa ao meio ambiente escolar.


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[c] Observar e analisar fatos e situações de todos os tipos de lixo do ponto de vista ambiental, de modo

crítico, reconhecendo as necessidades e oportunidades de atuar de modo propositivo para

garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida.


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[d] Conscientizar o aluno para a necessidade de pensar no problema do lixo, nas formas de

coleta e destino, na reciclagem, nos responsáveis pela produção e destino na

escola, em casa e em espaços comuns, e que venha se tirar proveito e lucro da coleta e

reciclagem, ao mesmo tempo, trazendo retorno para a escola e para o município. Sendo assim, buscar-se-á parcerias que

envolvam empresas e setor público.


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[e] Participar de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela

vida, responsabilidade, solidariedade, amizade e

ética.


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[f] Desenvolver atividades lúdicas que abordem não somente a realidade atual,

mas buscando um equilíbrio entre o entendimento comum e o cultural.


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[g] Promover atividades integradas entre toda a

comunidade escolar, visando uma sensibilização sobre saúde, ambiente e suas

diversidades.


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O projeto será apresentado aos professores para que surjam

propostas de trabalho e atividades relacionadas ao

assunto explorando diversos aspectos conceituais do seu

campo de estudo.


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A situação problema será exposta aos alunos para que o assunto entre em discussão

e a partir daí sejam construídos o seu pré-

projeto.


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[a] Procurar ajuda junto aos órgãos públicos relacionados direta e

indiretamente com as questões em saúde, ambiente e suas diversidades.

[b] Buscar auxílio junto as Organizações não-Governamentais para apoio no

desenvolvimento de atividades relacionadas à saúde, ao ambiente e suas

diversidades.


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[c] Desenvolver a competência para a pesquisa (recolhimento de informações, entrevistas, mapeamento, entre outras

atividades).[d] Estimular e desenvolver a

criatividade, propiciando novas alternativas ou novas concepções para a

soluções de problemas ou novas abordagens sobre as diversidades em

saúde e ambiente.


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[e] Criar a vinculação entre a ética, a estética, a

educação, o trabalho e as práticas sociais.

[f] Elaboração, apresentação e distribuição de jornais, murais, folders, textos.


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[g] Apresentação de peças teatrais com o objetivo de

sensibilizar e conscientizar os indivíduos sobre a importância da qualidade de vida, incluindo

abordagens sobre a saúde, o ambiente e suas diversidades.


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[h] Palestras.

[i] Paródias.

[j] Assistir documentários.


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Espera-se que durante o desenvolvimento da prática

pedagógica aplicada ao projeto:

[1] A relativa mudança de comportamento dos educandos

na comunidade escolar;


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[2] O exercício da cidadania, solidariedade e cooperação entre

escola e comunidade;

[3] Atitudes mais coerentes e adequadas relacionadas com as

perspectivas em saúde e ambiente;


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