Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán

Publicidad grupo 2851

Profesor Rodolfo Rojas Tovar

Alumno Gerardo López Shedid

APRENDIZAJE ACELERADO

La explosión del conocimiento

RecursosGeneración del

conocimiento

Progreso económico

Para ello es necesario contar con sistemas educativos flexibles y eficientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional

Misma manera, misma velocidad Los estudiantes aprenden lo necesario

Escuchar al maestro y aceptar lo que dice.

Graduarse al mismo tiempo

Si no se esta a la par de losCompañeros, se le considera unfracaso

Aprobar exámenes

Misma información, al mismo tiempo

Dos clases de inteligencia: Logicamatematica ylingüística

El estudiante no participa en los planes de estudio

El maravilloso cerebro humano

Es numerico, verbal, analitico, secuencial,

ordenado, disciplinado,

objetivo, controlador.

Es imaginativo, visionario, soñador, emotivo, idealista,

percibe olores, colores y sonidos.

El tiempo no es Un factor

determinante

Conocimientos previos

Que la presentaciónPor parte del maestroSea congruente con las InteligenciasDel estudiante

retroalimentación Motivación

Sistema de evaluación

Principales aspectos del proceso de enseñanza aprendizaje

Aprendizaje acelerado: principios básicos

Aprendizaje aceleradoAprendizaje convencional

Flexible Informal Centrado en los resultados Motivante Cooperación grupal Multisensorial Actividad del estudiante mental/emocional/físico Tiempo no es un factor Cada estudiante es diferente Multiples inteligencias Aprender a aprender

Rígido Muy formal Centrado en los medios Tedioso y cansado Promueve la competencia Principalmente verbal Inmovilidad del estudiante Pasivo Sujeto al tiempo Todos son iguales Dos inteligencias Lo importante es aprobar el examen

Lo importante del Aprendizaje acelerado es que los estudiantes desarrollen sus capacidades y habilidades en su máxima expresión.

Con

clus

ión

Principales factores para el aprendizaje acelerado

Ambiente

adecuado para

el aprendizaje

• lectura rápida• técnicas de diagramación

• Técnicas adecuadas para tomar

notas

• Técnicas de memorización

• Actitud positiva

• Conocimiento del tipo de

aprendizaje del alumno

• Conocimiento del tipo de inteligencia

dominante del estudiante.

Factores delalumno

Factores relacionadosCon las técnicasDe ap. acelerado

Factoresambientales

Técnicas de memorización

IMPLÍCITA

Corto plazo Largo plazo

Tipos de memoria

si no hay reforzamientoSe pierde lainformación

REMOTA

EPISÓDICA

SEMANTICA

FUNCIONAL

Diagramación mental

Aplicación De losMapas

mentales

obstáculos

Mapasmentales

Mapasconceptuales

Lectura rápida, en aprendizaje acelerado

Diagramación mental de los textos

Lectura “a ojo de pájaro”

Leer los resúmenes finales

Revisar las graficas, tablas, etc.

Aprender técnicas

Técnicas para una lectura más rápida y eficiente en menor tiempo

Distintos tipos de inteligencia

sexualcreativa

lingüística Lógicomatemática Espacial kinestésica

musical

interpersonal

intrapersonal

naturalista

alimentaria

Música en el aprendizaje acelerado

La música genera estados de animo muy diversos

Produce cambios en:

•Ritmo cardiaco•Presión arterial•Respiración•Estado de alerta•Movimiento de los ojos•Sudoración•Relajación o excitación muscular•Producción de ciertas hormonas

Tipos de pensamiento y creatividad en el aprendizaje acelerado

Inductivo:

el estudiante descubre por si mismo una ley o una regla que norma cualquier tipo de fenómeno observado

Deductivo:

con éste tipo de razonamiento se parte de reglas, leyes o principios con objeto de explicar un fenómeno

Tipos de razonamiento

Todos podemos ser genios

• Cualquier persona tiene la capacidad de “ aprender a aprender”

• Físicamente todos somos iguales, la diferencia entre los grandes hombres y el habitante promedio, de cualquier ciudad del planeta, es su motivación hacia el aprendizaje.