aprendizagem que desperta - senac | departamento nacional · do aprendiz alex lima magalhães, 22...

ano 64 • [ jan|abr 2014 ] • nos 721 e 722

Aprendizagem que desperta

talentos

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O trabalho precário é um dos grandes vilões da juventude brasileira e, por isso, torna-se necessário um esforço conjunto de vários setores da sociedade e do empresariado, em sintonia com o fortalecimento das políticas públicas, para transformar essa realidade.

Nesse contexto, o Senac, por meio do Programa de Aprendizagem Profissional Comercial, atua de forma pioneira. Afinal, desde a sua criação, em 1946, a inclusão social dos jovens vem sendo um com-promisso permanente e representa a própria razão de ser da Institui-ção. Somente nos últimos cinco anos, cerca de 300 mil adolescentes e jovens, na faixa dos 14 aos 24 anos, iniciaram sua trajetória pro-fissional como aprendizes e, a cada ano, em todo o Brasil, cresce o número de participantes dessa iniciativa.

Mais que números, esta edição mostra como o programa vem pro-movendo uma verdadeira mudança na vida de milhares de pessoas por meio da capacitação para o trabalho no Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo, e os depoimentos de jovens aprendizes e parceiros nessa empreitada demonstram esses resultados.

O Senac aposta no poder de transformação da educação profissional, com a certeza de que, em nossas salas de aula, os jovens descobrem as possibilidades de um futuro promissor.

Sidney CunhaDiretor-geral do Departamento Nacional do Senac

EditorialSENAC EAD UM MUNDO NOVO DE

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Educa BrasilAprendizagem capacita adolescentes e jovens para o Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo

Aula Aberta Maria Selene Soares Silva Linhares

leciona em cursos de Aprendizagem e desenvolve um projeto na Unidade de

Taguatinga, no Distrito Federal

3418

Por todo o BrasilConheça as principais ações

dos Regionais por todo o território nacional

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Em FocoEntrevista exclusiva com o

ministro do Trabalho e Emprego, Manoel Dias, sobre o Programa de

Aprendizagem Profissional

IntegraçãoParceria Senac e Google promove treinamento para mais de 9 mil pessoas

RadarNotas do Sistema que chegam de todo o país

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25Álbum de Formatura Formandos comemoram a conclusão de seus cursos em solenidades pelo Brasil

ExpedienteÓrgão oficial de divulgação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) Departamento Nacional • Av. Ayrton Senna 5.555 • Barra da Tijuca (RJ) • 22775-004 • Tel.: (21) 2136-5579 • Filiado à Associação Brasileira de Comunicação Empresarial (Aberje) | Tiragem 16.000 exemplares | Presidente do Conselho Nacional Antonio Oliveira Santos | Diretor-geral do Departamento Nacional Sidney Cunha | Editado pela Gerência de Marketing e Comunicação | Diretoria de Integração com o Mercado | Editor Jacinto Corrêa | Coordenação Editorial Laura Figueira e Wendell Amorim | Jornalista Responsável Katia Costa | Redação Karina Gonçalves e Katia Costa | Estagiários Jéssica Torres e Thais Lepretiê | Colaboração Departamentos Regionais | Editoração Eletrônica Gerência de Marketing e Comunicação | Projeto Gráfico Daniel Uhr | Designer Gráfico Responsável Cynthia Carvalho | Revisão Ana Bittencourt e Karina Gonçalves | Logística Lucimar Perestrello | Produção Gráfica Sandra Amaral | Impressão Ediouro Gráfica

www.senac.brTwitter: @Senac BrasilFacebook: Senac Brasil

Gente Senac Alunos e docentes relatam suas

conquistas e mostram histórias de sucesso. Leia também o artigo da diretora

regional do Acre, Hirlete Meireles Pinto

35

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Senac Social Leia sobre as atividades de inclusão social nos estados: AP, ES, MT, PI, PR e RS

Na estante Leia sobre os principais

lançamentos das Editoras Senac e concorra à promoção do livro

Joias – Fundamentos, processos e técnicas

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Aprendizagem transforma

a vida de milhares de

jovens

Na América Latina, existem cerca de 108 mi-lhões de jovens de 15 a 24 anos, dos quais 56 milhões têm emprego ou buscam uma ocupação. É o que aponta o relatório sobre

Trabalho decente e juventude: políticas para a ação, elabo-rado pela Organização Internacional do Trabalho (OIT), que compara dados de 2005 a 2011. A pesquisa mos-tra que o desemprego juvenil, apesar de ter baixado de 16,4% para 13,9% nesse período, continua alto: seis em cada dez empregos gerados para jovens são informais, o que geralmente implica baixos salários, instabilidade laboral e carência de proteção de direitos.

No Brasil, o trabalho precário ainda é um dos grandes vi-lões para a juventude. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad), em 2012, 75% dos adoles-centes de 15 a 17 anos – faixa etária em que o trabalho é permitido apenas com carteira assinada e com restri-ções de horário e atividades – estavam na informalida-de, ou seja, em situação de trabalho infantil.

Mas nas salas de aula do Senac, a juventude se depara com outra realidade e descobre as possibilidades de um futuro melhor. Desde sua criação em 1946, a Instituição vem transformando vidas por meio do Programa de Aprendizagem Profissional Comercial. Em parceria com

as empresas do Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo, o Senac capacita pessoas para o trabalho, na faixa dos 14 aos 24 anos, oferecendo uma ampla grade de cursos gratuitos.

“A inclusão desses jovens na sociedade é nosso com-promisso permanente e representa a nossa razão de ser. Fomos pioneiros no desenvolvimento de cursos de aprendizagem comercial e, ao longo do tempo, aperfei-çoamos os programas em sintonia com as mudanças ocorridas nas leis trabalhistas, na educação e no mercado”, afirma o diretor-geral do Departa-mento Nacional do Senac, Sidney Cunha.

Somente nos últimos cinco anos, qua-se 300 mil aprendizes (leia boxe) fo-ram capacitados e a cada ano cresce o número de jovens que participam do programa (veja infográfico). A vida do aprendiz Alex Lima Magalhães, 22 anos, mudou após concluir o curso de Serviços Administrativos, em Manaus (AM). Foi contratado pela companhia Tanariman Industrial Ltda., especializada em material odontológico, e conquistou sua autonomia financeira. “Agora pretendo fazer

[ Educa Brasil ]6

jan|abr 2014 | revista do senac | nos 721 e 722

faculdade de Administração e, quem sabe, partici-par da gestão da empresa”, almeja.

Com apenas 16 anos, Sabrina Greice de Melo, que mora em Iguatu (Paraná), concluiu o curso de Aprendizagem a distância em Serviços Adminis-

trativos (leia boxe) e já faz planilhas de controle de custos no empreendimento de sua mãe. “Esse curso

alavancou não apenas a minha carreira profissional, mas minha vida pessoal também”, afirma.

Vitor Hugo de Souza Rodrigues, 16 anos, aluno da turma de Serviços de Supermercado, em Brasília, conta que o investimento no futuro passa pela Aprendizagem: “Tra-balho em um supermercado como empacotador e re-positor de mercadorias e tudo o que aprendi em sala de aula utilizo no emprego. O que mais gostei de aprender foi como me comportar na empresa, falar corretamente e evitar o uso de celular no ambiente de trabalho. Os professores sempre nos dão dicas importantes”.

De acordo com o Ministério do Trabalho e Emprego, os estabelecimentos de qualquer natureza, que te-nham pelo menos sete empregados, são obrigados a

Na foto maior, aprendizes em Minas Gerais que desenvolveram projeto em parceria com o Sebrae. Sabrina (acima) colocou em prática seus conhecimentos e Alex (sentado) conquistou seu primeiro emprego em Manaus

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31.883 29.15938.670

45.360

64.092

75.472

2008 2009 2010 2011 2012 2013

contratar e matricular jovens nos cursos de Aprendizagem, no per-centual exigido por lei (Art. 429 da CLT). Durante um período máximo de dois anos, eles alternam jorna-das nas instituições formadoras e nas empresas, pelas quais recebem a remuneração com base no salário mínimo, além de toda a proteção previdenciária e trabalhista.

“O aprendiz é certificado pela insti-tuição de ensino ao término do con-trato com a empresa. Dessa forma, rompe o estigma da falta de qualifi-cação e experiência, que leva tantos jovens a aceitar empregos precários, com jornadas que acabam por afas-tá-los dos estudos formais e, portan-to, praticamente, comprometem o seu futuro”, avalia o ministro do Tra-balho e Emprego, Manoel Dias (leia a entrevista na seção Em foco)

[ Como funciona? ]

Os empresários do Setor do Comér-cio de Bens, Serviços e Turismo as-sinam a carteira do jovem aprendiz em uma ocupação reconhecida pela Classificação Brasileira de Ocupações (CBO), por meio de um contrato de trabalho especial e legislado pelo Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). Em seguida, ele é matriculado em uma das cerca de 600 Unidades do Senac em todo o país.

De forma pioneira, a Instituição ela-bora e oferece programas de Apren-dizagem para qualificar o jovem em um determinado agrupamento de ocupações com base técnica similar e características complementares, garantindo o desenvolvimento de práticas diversificadas na empresa. Por exemplo, ao cursar Aprendiza-gem Profissional Comercial em Ser-viços de Supermercados (960 horas/aula), ele está apto para atuar no

[ Quem é aprendiz? ]

Aprendiz é o jovem ou adolescente, com idade na faixa de 14 a 24 anos, que esteja matriculado e frequentando a escola (não pode ter terminado o ensino médio), com contrato de trabalho por tempo de-terminado, em empresa comprometida com a sua capacitação por meio de formação técnico-profissional em instituições qualificadas. O aprendiz desenvolve atividades profissionais de acordo com seu desenvolvimento físico, moral e psicológico. Não há limite de idade para as pessoas com deficiência. Na foto, turma de formandos do Pro-grama de Aprendizagem 2013 na Unidade de Taguatinga, em Brasília.

Matrículas concluídas em cursos de Aprendizagem

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Na Unidade de Taguatinga, no Distrito Federal, os alunos dos cursos de Aprendizagem em Serviços Administrativos, Hotelaria, em Super-mercados, em Lojas de Departamentos e em Fast Food montaram um minimercado – Super Senaquinho – com 890 itens de roupas, alimentos, brinquedos, produtos de limpeza e de higiene pessoal

mercado de trabalho nas ocupa-ções de empacotador, estoquista, atendente de balcão e operador de supermercados, conforme consta no Catálogo Nacional de Programas de Aprendizagem Profissional (Conap).

“O jovem aprende a comunicar-se de forma clara e assertiva, desem-penha suas atividades com pró-ati-vidade, de modo a favorecer o tra-balho em equipe e a qualidade no serviço prestado, respondendo com dinamismo e responsabilidade aos desafios de sua profissão. Ao térmi-no, encontra várias possibilidades de inserção no mercado de traba-lho formal devido à sua formação integral”, explica a gerente de Im-plementação e Integração, Rejane Leite, da Diretoria de Educação Pro-fissional do Departamento Nacional do Senac.

O aprendiz também leva consigo marcas formativas para o trabalho, como o domínio técnico-científico de acordo com as ocupações para qual está sendo capacitado, desen-volve visão crítica, atitude empreen-dedora, sustentável e colaborativa com foco em resultados.

[ Superando distâncias ]

A participação em cursos de Apren-dizagem deixou de ser exclusivida-de de jovens de grandes centros, a partir da publicação da Portaria 723 do MTE, de 23/4/2012, que autoriza sua execução em municípios onde não há unidades físicas de institui-ções de educação profissional. Para dar conta de mais esse desafio, o Senac iniciou a expansão das tur-mas de Aprendizagem por meio da Rede Nacional de Educação a Distância.

Atualmente, são cinco turmas em andamento, nas quais 209 alunos

ingressaram no ano passado. A primeira turma formou 38 jovens no curso Aprendizagem em Servi-ços Administrativos, em dezembro do ano passado, no Paraná. Ainda naquele estado, a iniciativa permi-tiu que as prefeituras de Lindoeste, Três Barras do Paraná, Nova Aurora, Anahy e Iguatu cumprissem a cota de aprendizes estipulada por lei.

O prefeito de Anahy, Joacir Antonio Lazaretti, relata que a parceria com a Instituição foi fundamental. “Um dos fatores que impedia o progra-ma no município era a ausência de uma tutoria, mas o ensino a distân-cia viabilizou isso e o resultado é a alegria dos participantes e a procu-ra daqueles que querem ingressar na próxima turma”, avalia.

Formatura da primeira turma do curso de Aprendizagem em Ser-viços Administrativos do Programa de Aprendizagem a Distância

[ Educa Brasil ] 9


[ Parcerias de sucesso ]

Por todo o Brasil, o Senac faz parcerias locais com inú-meras empresas para promover a inclusão de jovens no mundo do trabalho, por meio de cursos voltados para a capacitação profissional. Também promove o diálogo permanente com as empresas e a sociedade para fortalecer, ainda mais, o Programa de Aprendiza-gem Profissional Comercial.

Na Bemol, grupo de varejistas da Região Norte do país, o programa é desenvolvido em parceria com o Senac no Amazonas, em Rondônia e no Acre. Os jovens são selecionados nas escolas públicas por meio de pro-vas, entrevistas e análise de desempenho escolar. “O objetivo é acompanhar e reter aqueles que apresentam um bom desempenho durante as atividades. Ao todo, foram contratados 58 aprendizes, desde 2002, quando o programa foi implantado, e alguns ocupam, atualmente, posições estratégicas na organização”, explica a superintendente de Recursos Humanos, Elane Medeiros. Em seu atual quadro de pessoal, a Bemol possui 96 aprendizes nas cidades de Manaus, Itacoatiara, Manacapuru, Rio Branco e Porto Velho.

Em Minas Gerais, a empresa Óticas Maria José Ltda, se-diada em Ipatinga, com 11 lojas na região do Vale do Aço, já contratou 58 jovens como aprendizes desde o início do programa, em 2005. “A ideia é muito boa, a in-tenção é nobre e as possibilidades são muitas. Acom-panhamos de perto o trabalho realizado pelo Senac. Os cursos atendem à demanda e à realidade do mer-cado”, afirma o diretor administrativo e um dos sócios da empresa, Gláucio Sathler Júnior.

[ Aprendizagem como incubadora de projetos ]

No Senac em Minas Gerais, os aprendizes partici-param de um projeto em parceria com o Sebrae, que simula empresas virtuais para comércio de produtos em rede. Por meio de uma plataforma online, os jovens elaboraram um plano de negó-cios para funcionamento de 12 empresas, com departamentos de Recursos Humanos, Com-

pras, Vendas, Financeiro, Marketing, Logísti-ca e Informática.

“Por meio de uma metodologia do Centro Brasileiro das Empre-sas Simuladas (Cesbrasil), os aprendizes vivenciaram o dia a dia de uma organização, des-de o aspecto operacional até o

mais estratégico”, relata o orien-tador do curso, Reinaldo Viana.

Uma delas é a empresa de calçados Vicenzo, desenvolvida pela aprendiz do Sesc, Blenda Martina Avelar, 19 anos, com sua turma. A experiência foi tão rica que a aluna se sentiu apta para auxiliar sua madrinha na montagem de uma loja de cosméticos em Belo Horizonte. “Sugeri o nome Princess para a loja, desenhei a logo e de-senvolvi várias ações de Marketing. Além disso, ajudei na produção da planilha financeira e ainda dou uma força no atendimento”, conta.

Bryan Matheus de Oliveira, 18 anos, aprendiz da Consominas Engenharia, montou com os colegas a empresa simulada de roupas femininas Charm Store. “Trabalhei nos setores administrativo e financeiro, e cheguei a ser escolhido como ge-rente. O que aprendi vale para qualquer tipo de empresa”, avalia.

Em dezembro, os aprendizes realizaram a 1ª Fei-ra da Empresa Simulada – Cesbrasil, em Belo Ho-rizonte, com a presença de 3 mil adolescentes como público consumidor nos dois dias de feira. O evento foi estruturado dentro das normas do regulamento prescrito pela metodologia, seme-lhante às feiras realizadas por alunos de gradua-ção de todo o Brasil.

Aprendizes em sala de aula

[ Educa Brasil ]10


[ Integração ] 11[ Em Foco ] 11

Jovem aprendiz no centro das atenções

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Mais de 1,7 milhão de aprendizes foram admitidos de 2005 a 2013 de acordo com o Ministério do Trabalho e Emprego. Em um país no qual a juventude representa cerca de 25% da população brasileira, é fundamental dar atenção especial aos jovens por meio de políticas públicas que promovam a inserção

de forma digna e protegida, com garantia de contínua elevação da escolaridade formal. Essa constatação é do ministro do Trabalho e Emprego, Manoel Dias, que concedeu, com exclusividade, uma entrevista à Revista do Senac. Ele destaca a importância do Programa de Aprendizagem Profissional, realizado em parceria com os empresários e instituições de ensino, para o desenvolvimento econômico e social do país e revela as novidades que vêm por aí, como o Pronatec Aprendiz.

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[ Integração ]12 [ Em Foco ]12

Revista do Senac – Qual a importância do Programa de Aprendizagem Profissional?

Manoel Dias – Um país não se desenvolve plenamente sem priorizar seu futuro e o Programa de Aprendizagem Pro-fissional é de extrema importância para o desenvolvimento econômico e social do Brasil. Instituído pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), o contrato de aprendizagem é especial em razão de seu objetivo, que é propiciar ao novo trabalha-dor, com idade entre 14 e 24 anos, uma formação condizente com o início de uma trajetória profissional em vez de torná-lo um especialista nessa etapa da vida. Fica evidente o quanto é estratégico expandir as oportunidades desses contratos no país, se considerarmos o círculo virtuoso que se forma com a inserção social, profissional e eco-nômica dos jovens em situação de trabalho decente, que garante remuneração e proteção, melho-res salários para o egresso, dimi-nuindo a rotatividade nos postos de trabalho e a evasão escolar. Sem falar no significado da con-creta possibilidade de participa-ção das empresas como corres-ponsáveis pela formação desses trabalhadores.

Revista do Senac – Como funciona o Programa?

Manoel Dias – Os contratos de trabalho estão relacionados a uma ocupação existente no mer-cado de trabalho devidamente codificada na Classificação Bra-sileira de Ocupações do Ministério do Trabalho e Emprego (CBO-MTE). O currículo abrange conhecimentos técnicos es-pecíficos da atividade que consta na Carteira de Trabalho do aprendiz, além de conhecimentos sobre processos de organi-zação, planejamento e controle do trabalho e trabalho em equipe, questões relativas à segurança e saúde do trabalha-dor, educação física e participação individual e coletiva, entre outros. Durante dois anos, no máximo, o aprendiz alterna jornadas teóricas e práticas nas entidades formadoras e nas empresas, pelas quais vai receber a remuneração com base no salário mínimo, além de toda a proteção previdenciária e trabalhista. O aprendiz é certificado pela instituição de ensino ao término do contrato com a empresa. Dessa forma, rom-pe o estigma da falta de qualificação e experiência, que leva tantos jovens a aceitar empregos precários, com jornadas que

acabam por afastá-los dos estudos formais e, portanto, pra-ticamente, comprometem o seu futuro.

Revista do Senac – De que forma o MTE pretende am-pliá-lo?

Manoel Dias – É estratégico que haja maior diversidade de cursos e programas em todos os setores da Economia no momento em que o jovem, independentemente de sua con-dição social, comece a pressionar o mercado de trabalho. Por isso, o MTE já assinou um Termo de Cooperação com o Ministério da Educação para o lançamento do Pronatec Aprendiz, que permitirá o financiamento da parte teórica na formação do aprendiz pelo Governo Federal, e objetiva incluir empregadores que não contribuem para o Sistema

Nacional da Aprendizagem Pro-fissional, como as pequenas e mi-croempresas. Assim, elas poderão aumentar a produtividade com a contratação de pessoas mais qualificadas a um menor cus-to. Outra ação importante vem dos órgãos da Administração direta, como o Ministério da Pre-vidência, o Tribunal Superior do Trabalho e o Ministério Público Federal, a Câmara dos Deputa-dos, além de alguns estados e o Distrito Federal, que já lançaram seus programas corporativos de aprendizagem. Essas oportuni-dades são geralmente direcio-nadas aos grupos mais vulnerá-veis da população juvenil, o que

se torna um excelente exemplo para a iniciativa privada.

Revista do Senac – Existe algum estudo sobre egressos?

Manoel Dias – Um estudo inicial sobre o impacto do Programa de Aprendizagem Profissional na trajetória pro-fissional dos participantes mostra, preliminarmente, que aproximadamente 50% dos egressos conquistaram novos vínculos no mercado formal nos anos posteriores à conclu-são do programa.

Revista do Senac – Como é considerada a participação dos jovens nas políticas públicas voltadas para a oferta de trabalho e emprego?

Manoel Dias – Os jovens aprendizes estão presentes em alguns fóruns estaduais, porém o MTE, por meio de seu De-partamento de Políticas de Trabalho, Emprego e Renda para

“ Além de contar com um profissional

qualificado, os empresários podem

participar ativamente na formação do

aprendiz ”


[ Integração ] 13[ Em Foco ] 13

a Juventude, está estimulando uma maior participação nos espaços de construção dessas políticas. Neste primeiro semes-tre, o MTE promoverá vários eventos de diálogo com a socie-dade, tendo já iniciado com o Seminário Nacional de Políti-cas de Trabalho, Emprego e Renda para Juventude, em 21 de março, além de seminários regionais e a instalação do Fórum Nacional de Trabalho, Emprego e Renda para Juventude. São espaços de diálogo entre o poder público e a sociedade civil no intuito de fazer um grande debate acerca do assunto.

Revista do Senac – Quais os principais resultados al-cançados por meio do Programa de Aprendizagem nos últimos anos?

Manoel Dias – Foram admitidos, de 2005 a 2013, 1.702.365 aprendizes nesse período. Em 2005, eram 57.231 jovens em-pregados, quase que triplicou no ano seguinte (143.254) e, em 2010, pulou para 201.097. A curva continuou ascendente: 264.764 em 2011, 310.249 em 2012, e 335.809 em 2013 aprendi-zes contratados no país.

Revista do Senac – De acor-do com o último Censo da Edu-cação Básica (Inep/MEC), foram registradas 382.113 matrículas a menos no ensino fundamen-tal (do sexto ao nono ano) em 2013, uma oscilação negativa de 2,8% em relação ao ano an-terior. De que forma a Aprendi-zagem pode ajudar a reverter este quadro?

Manoel Dias – Se estamos falando em índices de evasão, seria ideal oferecer contratos de aprendizagem aos alunos com interesse em trabalhar nos dois últimos anos do ensino fundamental. Os matriculados no ensino integral poderiam ter a parte teórica do programa incluída no currículo e, du-rante alguns dias da semana, a prática na empresa contra-tante. No ensino médio, o abandono ocorre em razão da entrada no mercado de trabalho, na maioria das vezes, em postos bastante precários. Portanto, poderiam ser oferecidos contratos aos alunos no contraturno das aulas regulares, aproveitando a estrutura física da própria escola, em parceria com entidades de ensino profissional.

Revista do Senac – Algum projeto para este ano nes-se sentido?

Manoel Dias – Já iniciamos uma experiência-piloto em parceria com o Governo do Ceará: o Programa Estadual Aprendiz na Escola. O contrato é ofertado aos alunos do último ano do ensino médio da rede pública. Agora esta-mos na fase de convocar empresas que já têm obrigação de contratar, mas também vamos mobilizar pequenos e microempregadores que queiram aderir, sem pagar as 400 horas mínimas destinadas às jornadas teóricas, que serão financiadas pelo Pronatec Aprendiz. Queremos realizar parcerias assim em todos os estados. É uma revolução no ensino médio: educação e trabalho!

Revista do Senac – Quais são as vantagens para os em-presários que contam com aprendizes em suas empresas?

Manoel Dias – Além de contar com um profissional qualifica-do, os empresários podem par-ticipar ativamente na formação do aprendiz. Embora a entidade formadora seja a responsável pelo currículo a ser desenvolvi-do, por ministrar as aulas e mo-nitorar a prática nas empresas e o MTE, pela validação desses programas e pelo zelo em seu desenvolvimento, é o emprega-dor que tem todo o espaço com as entidades formadoras para propor ajustes e melhorias nos programas ofertados.

Revista do Senac – Poderia citar um exemplo?

Manoel Dias – Disponibilizamos três anos ocupacio-nais para o setor bancário em parceria com a Febraban [Federação Brasileira de Bancos] e, em junho, vamos lançar um programa para formação de aprendizes no Desporto, voltado para a formação do organizador de eventos esportivos, auxiliar das práticas esportivas e auxiliar da administração nos espaços de esporte. Cha-ma-se Arco Ocupacional do Desporto, resultado de um investimento do MTE em uma metodologia que agrupa várias ocupações similares reunidas em um programa único. Dessa forma, vamos estimular o setor de clubes e entidades de administração do esporte, que não con-ta com uma entidade formadora específica, ofertando a matriz pronta do material didático para aprendizes e educadores, auxiliando na formação desses profissionais de apoio aos esportes.

“ 50% dos egressos conquistaram

novos vínculos no mercado formal nos

anos posteriores à conclusão do

programa ”


[ Integração ]14

Os auditórios do Senac ficaram lota-dos de profissionais e estudantes de Mídia, Marketing e Publicidade, além da presença dos interessados no merca-do digital para mais um Google Expert: Training Day, no dia 25 de março, fruto de uma parceria entre o Senac e o Google. Foram mais de 9 mil inscritos nesta segunda edição que contou ainda com as salas da rede Cinemark em 24 estados brasileiros. O treinamento gratuito durou seis horas, aliando teoria, exercícios e muita interatividade.

As aulas ensinaram como criar e ad-ministrar propagandas em páginas do Google e em seus canais, como o YouTube, e incentivaram uma gestão mais eficaz e inteligente de campa-nhas publicitárias, além de preparar os participantes para a prova de cer-tificação do Google AdWords (servi-

ço de publicidade da multinacional), que tem validade internacional.

O professor de Mídia Digital da Esco-la Superior de Propaganda e Marke-ting (ESPM), Vince Vader, ministrou as aulas, acompanhado de outros espe-cialistas. O Google exige aprovação em duas provas para emitir ao parti-cipante Certificado de Especialização em AdWords.

Para o gerente de Prospecção e Ino-vação Educacional do Senac no Rio Grande do Norte, Fernando Oliveira, essa parceria pode gerar novas ini-ciativas. “O Google tem uma quan-tidade enorme de produtos, como Maps, Street View e AdSense. Nossa intenção é analisar a possibilidade de ofertar mais cursos “, afirmou.

A estudante do curso de Informática Básica do Senac em Alagoas, Rayssa

Carvalho, de 18 anos, fez questão de marcar presença no evento. “As pes-soas usam muito a internet e nem sempre estão cientes de todas as fer-ramentas que agregam praticidade ao nosso dia a dia”, ressaltou.

Veja como fazer o curso online: http://expertbrasil.withgoogle.com/

[ Parceria Senac e Google ] Plateia concentrada em Sergipe

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Mais de 230 pessoas no evento em Natal (RN)


[ Integração ] 15

Mais uma edição do Boletim Técni-co do Senac – Revista da Educação Profissional está disponível no site (www.senac.br) e nas bibliotecas do Senac. O novo número aborda questões acerca do protagonismo de alunos e professores no proces-so de aprendizagem e da mediação pedagógica, além de perspectivas históricas relativas à educação pro-fissional e a relação intrínseca entre educação e trabalho dentro e fora de escolas e universidades.

A publicação traz artigos de Gusta-vo H. E. Guimarães e Samuel Men-donça, que dissertam sobre os de-safios da mediação pedagógica em contextos educacionais que estimu-lam a autonomia; e de Michele de Almeida Schmidt e Miguel Alfredo Orth, que abordam a educação pro-fissional em diferentes momentos históricos no Brasil.

[ Revista para bibliotecários ]

O Departamento Nacional do Senac lançou, em janeiro, sua primei-ra revista voltada para os bibliotecários da Instituição: Senac.DOC – Revista de informação e conhecimento. O objetivo é estimular a reflexão e produção intelectual desse grupo atuante e consolidar o periódico como ferramenta de acesso ao conhecimento produzido pelos bibliotecários do Sistema de Informação e Conhecimento do Senac (Sics).

Nesta estreia, as boas práticas são mostradas por meio de artigos, que dissertam sobre: biblioteca como ambiente pedagógico (AM e ES); ex-periência olfativa (DF); planejamento estratégico e parceria (RN); leitura e formação do leitor (SC); e inclusão de novos suportes (SP). A revista ainda traz entrevista, resenhas e apresenta profissionais da área.

No próximo número, a proposta é divulgar, além das boas práticas desenvolvidas nas bibliotecas, os trabalhos técnicos apresentados em eventos, assim como os trabalhos de conclusão de cursos. Os artigos devem ser encaminhados à Gerência de Documentação do Departa-mento Nacional do Senac, de acordo com as normas editoriais, até o dia 6 de junho de 2014.

[ Aprendizagem em debate ]

www.facebook.com.br/SenacBrasil | www.twitter.com/SenacBrasil | www.senac.br

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Educação Ambiental

e o papel social da biblioteca

na aprendizagem

Videogames na biblioteca?!Experiência em

São Paulo

Aromateca:boa prática do

Centro de Aperfeiçoamento em Gastronomia

v. 39, n. 3, set./dez. 2013

ISSN 0102-549X

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A formação de professores de Mate-mática na modalidade educação a distância é parte da pesquisa da au-tora Diva Souza Silva; e Ivonaldo Lei-te apresenta um panorama atual da relação entre formação e trabalho.

Também fazem parte desta publi-cação artigos de Maria Sandreana S. da Silva Lizzi e Edaguimar Orquizas Viriato; Ernesto Candeias Martins e Olga Carapeto; Alexandre Cézar de O. Melo e Adriana Maria Tonini e de Ilene Figueiredo Pessoa e Sonia Xa-vier de Almeida Borges.

Esta edição conta também com a resenha de Sergio Eugenio Menino e Helena Gemignani Peterossi sobre o livro Curriculum reform in Europe: the impact of learning outcomes (Re-forma curricular na Europa: o impacto dos resultados da aprendizagem) e com a contribuição de Priscila Cruz,

diretora-executiva do movimento Todos pela Educação, que é entrevis-tada por Francisco Aparecido Cor-dão, sobre os desafios contemporâ-neos da educação.


[ Integração ]16

O site recebeu 12.224 visitas de 25 países no dia da palestra. Brasil (8.800), Portu-gal (87) e Estados Unidos (32) lideraram o ranking de acessos.

[ Pierre Levy no Senac ]

O que é ciberdemocracia, cibercultura e a inteligência coletiva na era digital? As respostas dessas e de outras questões para se compreender as transformações das interações sociais após o surgimento da internet são esclarecidas pelo filósofo e professor da Universidade de Ottawa, Pierre Levy, que há 20 anos se dedica a pesquisas sobre comunicação na web.

Mundialmente reconhecido como um dos maiores pensadores da sociedade em rede, ele proferiu, em 17 de março, duas palestras no Centro Universitário Se-nac em São Paulo: Diálogos sobre Cibercultura, que dis-cutiu os meios de comunicação interativos e as comu-nidades virtuais; e Diálogos sobre Inteligência Coletiva.

“Para nós, o ambiente é uma grande massa de dados. Estamos organizando e catalogando essas informa-ções, criando formas de avaliá-la. As mídias sociais são, hoje, os lugares mais importantes onde são decididas nossas comunidades e identidades”, explicou.

De acordo com Levy, a contribuição de cada internau-ta para o desenvolvimento humano depende de suas habilidades em cruzar limites culturais e fazer uma curadoria de dados, o que significa ter uma postura consciente, com pensamento crítico para a construção do conhecimento. “A limitação não é mais econômica ou técnica, é uma limitação cognitiva, e está associada ao nível de alfabetização da pessoa, de seu conheci-mento de idiomas, e assim por diante”, afirmou.

Uma delegação composta por 18 integrantes da Comissão de Edu-cação Universal Básica da Nigéria conheceu o Departamento Nacio-nal do Senac, no Rio de Janeiro, em fevereiro. Eles conheceram a estrutura, os programas e proje-tos, a Rede Nacional de Educação a Distância e o trabalho realizado pelas Unidades Móveis por meio de palestras proferidas por repre-sentantes da Instituição. O grupo também esteve no Restaurante-

O professor de Design Digital do Senac, Romero Tori, e o professor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Ladislau Dowbor, participaram de um debate com os presentes e com os internautas via Twitter e Facebook.

Para assistir às palestras, acesse www.sp.senac.br/sites/pierrelevy

[ Visita da delegação da Nigéria ]

escola Senac Downtown, no centro da cidade, onde assistiram a uma exposição sobre as empresas pedagógicas.


[ Integração ] 17[ Radar ] 17

Com o Selo Senac Editoras, o livro Chapada Diamantina: Culinária & Histó-ria está entre os melhores livros de Gastronomia do mundo lançados em 2013. A publicação recebeu o prêmio Gourmand World Cookbooks Awards 2013, na categoria Melhor Livro de Culinária Regional do Brasil. Tal distinção garante também uma vaga na disputa do The Best in the World, que elege os melhores livros por categoria entre os vencedores de cada país. O resultado do prêmio máximo da literatura gastronômica mundial sai em maio durante a Beijing Cookbook Fair, na China.

O Senac Alagoas esteve presente no 19º Encontro Regional da Associa-ção Brasileira de Bares e Restaurantes (Abrasel) em Maceió, realizado de 18 a 20 de março, no Radisson Hotel. O evento proporcionou o debate sobre o mercado de alimentação fora do lar, as oportunidades profissionais que o segmento oferece, além de incentivar o empreendedorismo e apresentar as novidades do setor. Entre as atrações, palestras, workshops, rodada de negó-cios, Cozinha show e oficinas.

O diretor do Senac no Rio Grande do Sul, José Paulo da Rosa, recebeu o Prêmio Honra ao Mérito em Administração 2013, na categoria Contribuição Profissional Administrador, em novembro. A premiação é concedida pelo Conselho Federal de Administração (CFA) e tem como objetivo homenage-ar pessoas que contribuíram para o desenvolvimento técnico-científico da ciência da Administração.

O Senac no Ceará entregou, em março, a Placa de Reconhecimento do Senac Consultoria para as empresas dos municípios de Crato e Juazeiro do Norte, que participaram dos programas de consultoria nas áreas de Segurança Ali-mentar, Gastronomia e Design ofertados pela Instituição, em 2013. A homena-gem objetivou reconhecer o compromisso das empresas com a melhoria da qualidade dos produtos e serviços prestados aos clientes no estado.

O Senac em São Paulo, com o intuito de auxiliar os candidatos aos cursos gratuitos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego, criou o site Pronatec no Senac, www.sp.senac.br/pronatec . Nesse espaço, os inte-ressados podem ver toda a oferta de cursos no estado, conferir os critérios de participação e os endereços dos demandantes para efetuar a pré-inscrição.

Inaugurado no Distrito Federal, no dia 1º de abril, um Restaurante e Lanchonete-escola no Supremo Tribunal Federal (STF). A abertura foi feita pelo presidente do Conselho Regional do Senac, Adelmir Santana, e pelo presidente do STF, ministro Joaquim Barbosa. O restaurante é aberto ao público, com almoço self-service das 11 às 14 horas, e a lanchonete funcio-na das 8 às 19 horas.

Na Bahia, a Unidade de Pituba promoveu, em dezembro, o 2º Encontro de Docentes Pronatec: desafios da inclusão na Educação Profissional na Casa do Comércio. Gestores, coordenadores e 39 docentes debateram sobre o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego. Como comu-nicar com o público do Pronatec e reduzir a evasão dos cursos foram os principais temas em pauta.


[ Integração ]18 [ Por todo o Brasil ]18

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Acesso à alta gastronomiaDois eventos recentemente trouxeram práticas da gastro-nomia europeia ao acesso de estudantes e profissionais do Paraná. Em dezembro, o Regional realizou a 5ª Semana de Estudos e Pesquisa de Gastronomia. O profissional esco-lhido para conduzir os estudos foi o maître do Hotel Plaza Athénée, na França, Antonie Lair, que apresentou o legíti-mo serviço francês.

Já a 20ª Semana de Estudos e Pesquisas da Gastronomia Espanhola, realizada em novembro, foi dedicada à região da Catalunha, famosa por seus pescados, paellas e tapas. O convidado foi o catalão Oriol Vicente Bayà, chef de quatro restaurantes em Barcelona – Àpat, Bistronou, D.O Vins i Pla-tillos e Le Quattro Stagion. Ele preparou pratos clássicos e contemporâneos da culinária espanhola, servidos nos Res-taurantes-escola do Senac em Curitiba, Caiobá, Maringá e Foz do Iguaçu. Nessas Unidades, ele também proferiu a palestra A mudança evolutiva da cozinha espanhola à cozi-nha de vanguarda.

Semana Pedagógica 2014

Relações do mundo do trabalho e o papel da Educação Profissional foi o tema da Semana Pedagógica 2014, realizada de 3 a 7 de feve-reiro, na Fábrica de Negócios, em Fortaleza. O evento, que reuniu 700 educadores e a equipe técnico-pedagógica do Regional, teve como objetivo promover o desenvolvimento de compe-tências pedagógicas.

Para isso, contou com a pre-sença de palestrantes e pro-fessores especialistas em Edu-cação Profissional: de Didática, Vasco Moretto; de Tecnologia Educacional, Jarbas Novelino Barato; e de Psicologia da Edu-cação, José Antonio Küller.

Entre os assuntos abordados, a atuação do instrutor em sala de aula, com foco em resultados para a construção de novos olhares com vistas à formação do cidadão tra-

balhador: “Foi um momento oportuno para refletir so-bre os desafios do educador no desenvolvimento de metodologias alinhadas aos princípios da cidadania, trabalho, acessibilidade, diversidade e inclusão social”, avalia o diretor de Educação Profissional do Regional, Rodrigo Leite.


[ Integração ] 19[ Por todo o Brasil ] 19

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Música e superação

A primeira turma de Formação Profissional em DJ (Disc Jockeys) para pessoas com algum tipo de deficiência, formada por dez alunos com dificuldade visual, motora ou com Síndrome de Down, celebrou a formatura comandando a música em um evento na capital.

Quem ministrou as aulas práticas foi o DJ Léo Santos que, para encorajar os alunos, considerou a limitação específica de cada um. “A Sâmela é uma aluna com deficiência visual, por isso ven-dei todos os outros alunos e também fiquei vendado, para que a

Encontro pedagógico fomenta reflexãoMais de cem participantes, entre coordenadores pedagógicos, do-centes e gerentes de Unidades, es-tiveram, em janeiro, no 1º Encontro Pedagógico Educação, Inclusão e Inovação: Diversidade no ensinar e no aprender, em Campo Grande. A coordenadora pedagógica de Na-viraí, Edna Márcia Soncine, destaca a importância do tema. “Embora seja um assunto bastante discutido, ainda estamos longe de alcançar uma plena inclusão e percebemos que ela está diretamente ligada à mudança cultural, à nossa forma de agir e de interagir”, avalia.

As palestras de profissionais e es-pecialistas incentivaram a reflexão

gente operasse o equipamen-to com a mesma dificuldade que ela sente. Diego não mo-vimenta um dos braços, então dei a aula com uma mão no bolso, para provar que é pos-sível”, explica.

O curso contemplou aulas de postura profissional, organi-zação do trabalho, ética, em-preendedorismo, além das técnicas para conduzir a tri-lha musical em eventos. Foi realizado em parceria com o Centro de Referência para a Pessoa com Deficiência. “Festa de adulto, de criança ou de ca-samento. Só estou esperando uma festa pra tocar, seria mui-to legal”, diz o recém-formado DJ Felipão, nome artístico de Filipe Ribeiro Lima (foto).

da equipe pedagógica sobre como melhorar o trabalho com o aluno, além de ajudar docentes a proporem ideias e soluções novas para o dia a dia em sala de aula.



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Em janeiro, oito docentes das turmas de Inglês do Centro de Educação Profissional de Santarém realizaram o 7º Workshop Cambridge - Senac. A iniciativa faz parte da formação continuada dos professores, pautada em uma realidade globali-

7º Workshop Cambridge - Senac

Inauguração de novas UnidadesCinco novas Unidades foram inauguradas, em dezembro de 2013, para os estudantes em Minas Gerais. Na Zona da Mata, a Instituição aumentou sua atu-ação com abertura das segun-das escolas em Barbacena e em Conselheiro Lafaiete. No sul de Minas, as Unidades de Varginha e Poços de Caldas foram entre-gues à comunidade, após re-forma e ampliação. Já a cidade de Alfenas ganhou sua primeira Unidade.

No ano passado, a crescente demanda por qualificação pro-fissional no estado impulsionou de oito para 12 o número de carretas-escola do Programa Se-nac Móvel e, em agosto, quem

zada e midiática. O palestrante foi Fausto Rabelo, bacharel em Inglês, Francês, Português, Espanhol, Ita-liano e Administração de Negó-cios, consultor e representante da Cambridge nas regiões Norte e Nordeste.

O workshop buscou o aperfeiço-amento metodológico na série Interchange 4th Edition, curso de inglês americano que se baseia no Communicative Language Teaching (Método Comunicativo para Ensino de Idiomas), cujo foco de abordagem é um jeito popular de ouvir e falar outra língua, por

meio de uma comunicação real, que se concentra na flu-ência e precisão. O material didático possibilita um livre intercâmbio de ideias entre professor e aluno, em con-versas sobre situações reais, elevando naturalmente os índices de participação e aprendizagem.

ganhou uma nova Unidade foi o município de São João del-Rei. “Estamos constantemente inves-tindo para levar o Senac às regi-ões onde ainda não atuamos, e

em inovação, para melhorar a qua-lidade dos nossos serviços nos mu-nicípios onde já realizamos ações”, afirma o diretor regional, Luciano de Assis Fagundes.



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PÁAtendimento na Arena das DunasO setor de vendas de bebidas e alimentos na Arena das Dunas está com o atendimento em alta. Comunicação, comprometimento, agili-dade e trabalho em equipe são os atributos desenvolvidos pelo Senac na capacitação de 500 empregados recrutados pelo Grupo Pepper´s

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Evento promove produtos e serviços

Produtos e serviços da Institui-ção foram apresentados duran-te o evento Senac Comércio, realizado em dezembro, vol-tado para empresários, presi-dentes de sindicatos, diretores da Fecomércio e do Sesc, além de coordenadores, diretores e gerentes do Senac, na sede do Regional.

O objetivo foi mostrar a impor-tância da qualificação profissio-nal como meio de geração de emprego e renda, além de for-talecer a marca Senac e estreitar seu relacionamento com as em-presas, ressaltando a contribui-ção da Instituição durante seus 39 anos de atuação no estado.

A instrutora e consultora do Sebrae, Geni Frota, finalizou o evento com a palestra Nós podemos ajudar a fortalecer a sua empresa.

Hall para trabalhar no novo es-tádio em Natal, que será palco das partidas do Estadual e da série B do Campeonato Brasi-leiro, além da Copa do Mundo da Fifa Brasil 2014.

Inicialmente, a Instituição ha-via sido procurada pelo Grupo para oferecer aprendizado por meio do Programa Senac de Segurança Alimentar. “A par-ceria evoluiu e o passo seguin-te foi desenvolver workshops específicos, como atendimen-to ao cliente, preparando a equipe para receber de forma qualificada as demandas das pessoas que visitarão o está-dio”, conta o diretor regional do Senac, Helder Cavalcanti.



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Para levar ainda mais educação profissional ao Vale do Alto Acre e Vale do Juruá, duas novas Unidades móveis já estão em funcionamento nessas regiões. Além da carreta-es-cola para cursos técnicos na área de Beleza, que funciona em vários municípios, o Regional passa a ofe-recer mais duas com tecnologia avançada para cursos nas áreas de Informática e Administração e Tu-rismo e Hotelaria.

“Essas Unidades possuem equipa-mentos de última geração e pro-porcionam maior comodidade à população do interior, uma mobili-dade que aumenta a oferta de va-gas em nossos cursos”, ressaltou o

Mais uma turma do Pro-grama ViraVida, formada por 48 estudantes, con-cluiu os estudos em no-vembro. A iniciativa é uma parceria do Senac com o Sesi, criador e coordena-dor do Programa dedica-do à qualificação e rein-tegração social de jovens de 16 a 21 anos, vítimas de exploração sexual.

Entre os presentes na sole-nidade estiveram o home-nageado pelos alunos e instrutor do Regional, Die-go Borges, e o presidente do Conselho Nacional do Sesi, Jair Meneguelli, que incentivou os formandos: “Hoje, vocês estão dando mais um grande passo.

ViraVida certifica mais alunos

Daqui para frente, a luta vai continuar, mas vocês são profissionais qualifi-cados com a chancela de Instituições como Senai e Senac”, ressaltou.

Além da capacitação técnica, o ViraVida promove a elevação da autoestima, o resgate e fortalecimento de valores e vínculos familiares e a garantia de direitos sociais básicos, como o acesso à escola e à saúde.

Novas Unidades móveis

presidente da Fecomércio do Acre, Leandro Domingos, durante a inauguração em dezembro.



Unidade pioneira em Enologia

Inaugurado, em outubro de 2013, o Centro de Enogastronomia José de Souza Coelho é a primeira Unidade da Instituição para estudo da produção e conservação de vinho, no Sertão do São Francisco. O Centro vai atender 3

mil pessoas por ano e a estrutura pos-sui 1,5 mil metros quadrados de área construída, auditório com capacida-de para 270 lugares, cozinha-didática, lanchonete-escola, cinco salas de aula, entre outras instalações.

O presidente da Fecomércio, Josias Albuquerque, res saltou a importância da iniciativa. “Este centro vai contribuir para o desenvolvimento da região, formando mão de obra qualificada para o Tu-rismo”, afirmou. O diretor de Unidades Especializadas do Departamento Nacional do Senac, José Carlos Cirilo, des-tacou a responsabilidade da nova instalação para a co-munidade local: “O conhe-cimento disponível nesse espaço abrirá portas para a inserção no mercado de tra-balho cada vez mais compe-titiva”, destaca.

Mais capacitação no estado

Desde outubro do ano passado, a Grande Florianópolis conta com os serviços de uma nova Unidade de ensino, situada na Ponte do Imaruim em Palhoça. O local visa ofe-recer 94 cursos de Formação Inicial e Con-tinuada, Técnicos e de Pós-graduação nas áreas de Gestão, Tecnologia da Informação, Beleza e Saúde. Pessoas de diversas faixas etárias e níveis de formação vão desfrutar de 13 salas de aula, biblioteca, salas de estu-do, auditório e laboratórios de Informática, Montagem e Manutenção de Redes, Saúde e Análises Clínicas, Moda e Beleza.

De acordo com o diretor regional, Rudney Raulino, a Instituição contribui para o de-senvolvimento da região, que se reflete no aumento do número de empreendimen-tos e, consequentemente, na geração de novos empregos.

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Mapeamento das necessidades indígenas

O Senac em Roraima está preparando um mapea-mento sobre as necessidades de capacitação e trei-namento, além de tradução do material didático no idioma das comunidades indígenas, distribuídas em nove etnias: ingaricô, macuxi, patamona, taurepang,

waimiri-atroari, waxipana, waiwai, yanomami e ye kuana. De acordo com o Censo Demográfico de 2010, o estado possui 450 mil habitantes, sendo 11% da população de origem indígena.

O objetivo é incentivar ações sustentáveis, a qua-lidade de vida, o auxílio no planejamento de ge-ração de renda dessas populações, por meio de cursos de educação profissional via Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e Programa Senac de Gratuidade (PSG).

Em Pacaraima, nas comunidades de Sorocaima, Contão, Guariba e Ingaarumã, são ofertados cursos de Gestão, Saúde, Educação e Idiomas. A Institui-ção também realizou trabalhos nas comunidades de Samã, Nova Jerusalém e Boca da Mata. Somente neste ano, formaram-se 130 alunos indígenas pelo Senac. Na formatura, realizada em setembro de 2013, em Sorocaima, os alunos prepararam um banquete com diversos tipos de comidas típicas, como Damo-rida (um caldo de peixe com pimenta regional).

Museu na rede

Pinturas, painéis, grafites e esculturas de artis-tas renomados como Amélia Toledo, Eduardo Kobra, Chivitz e Elisa Bracher, que embelezam as dependências das Unidades e fazem parte do acervo do Senac em São Paulo, podem ser apreciados no portal Arte no Senac São Paulo. Lançada em dezembro, a galeria virtual reúne cem dos quase mil trabalhos, com fotografias assinadas por Lau Polinésio.

“O projeto dá uma grande contribuição para a divulgação da arte brasileira, pois apresenta ao visitante uma amostra significativa do que se tem produzido no país nas várias categorias das Artes Plásticas”, afirma a artista Regina Nóbrega, respon-sável pela curadoria do site, que também oferece um panorama das Artes Plásticas brasileiras.

Arte de Rui Amaral em exposição na Unidade Jabaquara

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Com navegação simples e intuitiva, o portal ermi-te que o visitante pesquise as obras pelo nome o artista. Cada autor – dos quais três são estran-geiros, radicados no Brasil – possui um breve per-fil que contextualiza seu trabalho. O internauta pode, até mesmo, compartilhar os conteúdos em redes sociais, como Twitter, Facebook e Pinterest.

Confira o portal em http://www.sp.senac.br/sites/artenosenac/projeto.html


[ Integração ] 25[ Álbum de Formatura ] 25

O retrato da conquista

Confira o álbum de fotosna página do Senac Brasil no Facebook

A educação é a maior aliada daqueles que desejam ingressar no mercado de trabalho e cres-cer profissionalmente. Milhares de pessoas que passam pelas salas de aula do Senac – onde têm a oportunidades de adquirir novas competências para trabalhar no Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo – comemoram o término de seus cursos. Nas modalidades For-

mação Inicial e Continuada (FIC) e Técnico de Nível Médio, várias turmas conquistam essas habilidades pelo Programa Senac de Gratuidade (PSG) e pelo Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Estudantes de ensino superior completam a festa. As solenidades de formaturas estão presentes nos 26 estados e no Distrito Federal. Veja as imagens por todo o país.


[ Integração ]26 [ Álbum de Formatura ]26

Maranhão – Em Santo Amaro, 119 alunos receberam, em dezembro, certificados de conclusão, distribuídos entre os cursos de Manicure e Pedicure, Cabeleireiro Assistente, Salgadeiro, Operador de Caixa, Artesão em Pintura em Tecido e Camareira em Meios de Hospedagem

Alagoas – Foi realizada, em dezembro, a formatura de 3.483 alunos de nove municípios. A cerimônia foi no Ginásio Esportivo João Paulo II, em Arapiraca. Os formandos realizaram cursos FIC de Auxiliar Administrativo, Balconista de Farmácia, Recepcionista, Recepcionista de Eventos, Promotor de Vendas, Vendedor, Auxiliar de Recursos Humanos, Frentista, Confeiteiro/Padeiro, Salgadeiro, Cabeleireiro, Manicure e Pedicure, Operador de Computador, Almoxarife e Operador de Telemarketing



Rio Grande do Sul – O Teatro do Bourbon Country foi palco das solenidades de colação de grau dos cursos superiores de Marketing, Comércio Exterior e Gestão Financeira, da Faculdade Senac Porto Alegre. As cerimônias ocorreram nos dias 4 e 18 de janeiro

Amapá – Na cerimônia de formatura do curso Técnico em Enfermagem, 17 alunos receberam seus certificados. A celebração foi realizada na sede do Regional, em 16 de janeiro



Pernambuco – Em dezembro, 329 jovens receberam seus certificados de conclusão de 13 cursos FIC. Entre eles estiveram formandos pelo Pronatec nos cursos de Porteiro e Vigia, Agente de Limpeza e Conservação, Camareira em Meios de Hospedagem e Organizador de Eventos. A festividade foi realizada na quadra do Instituto Santo Inácio de Loyola, em Vitória de Santo Antão

Pará – Em 17 de janeiro, 49 pessoas concluíram o curso de Aprendizagem em Vendedor de Comércio Varejista, realizado em parceria com a Câmara de Dirigentes Lojistas, em Capanema



Bahia – Muita animação marcou a presença de 285 alunos dos cursos de Garçom, Organizador de Eventos, Cama-reira em Meios de Hospedagem e Recepcionista em Meios de Hospedagem. Eles receberam seus certificados, em novembro, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, em Salvador

Sergipe – Em parceria com a Secretaria de Estado de Turismo e a Prefeitura de Itaporanga d’Ajuda, o Senac capaci-tou 60 alunos dos cursos de Gestão em Pequenos Empreendimentos, Higiene e Manipulação de Alimentos e Espa-nhol Aplicado aos Serviços Turísticos. A formatura foi realizada no Auditório Municipal de Itaporanga, na presença de autoridades



Amazonas – No Centro de Formação Profissional Alfredo Pequeno Franco, em Manaus, a turma de 25 formandos em Técnico em Segurança no Trabalho recebeu seus certificados em 30 de janeiro

Goiás – Os 19 alunos do curso Auxiliar Administrativo, em Heitoraí, exibiram seus certificados durante a cerimônia de formatura em outubro do ano passado



São Paulo – Mais de 600 estudantes participaram da solenidade de formatura do Pronatec, com a presença da presidente Dilma Rousseff, em 27 de fevereiro, no Expo Center Norte, na capital

Minas Gerais – Guilherme Peixoto é um dos 300 alunos que receberam seus certificados de conclusão de curso pelo Pronatec, na presença da presidente Dilma Rousseff, em 17 de fevereiro, no Clube Filadélfia, em Governador Valadares. A cerimônia contou com estudantes do Senac, Senai e Sest-Senat

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[ Integração ]32 [ Senac Social ]32

Duas Unidades do Senac no Rio Grande do Sul, Tramandaí e Comu-nidade, realizaram, em 2013, ações sociais de sucesso em seus respec-tivos municípios, entre elas campa-nhas de arrecadação de alimentos e brinquedos e de conscientização do descarte de resíduos eletrônicos – como pilhas, celulares e periféricos de informática.

A Unidade Tramandaí arrecadou 760 quilos de alimentos não perecíveis, durante todo o ano de 2013, para o Projeto Margarida, da Paróquia Nossa Senhora dos Navegantes. O projeto, que existe há nove anos, distribui uma cesta básica para as 90 famílias cadastradas, de abril a no-vembro. Além disso, 14 crianças que

Reinserção socialO Senac no Piauí realizou a entrega dos certifica-dos para 11 jovens menores infratores que conclu-íram o curso de Capacitação de Pizzaiolo, em de-zembro. Palco da cerimônia, o Centro Educacional Masculino (CEM), em Teresina, recebeu alunos e fa-miliares, além de empregados do Senac Móvel e da

Degustação para o trabalhoAlunos dos cursos de Aprendizagem do Senac no Es-pírito Santo prepararam bolos, tortas, pães, pizzas e outras delícias para a 1ª Mostra Culinária – Panificação Especial. Em parceria com a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae), o tema do evento foi Desafian-do os limites, diminuindo as diferenças.

A superintendente de Educação Profissional do Regio-nal, Léa Marina Erlacher, ressaltou o desempenho e in-teresse dos aprendizes nas ações que os preparam para o mercado de trabalho. A programação integrou a Se-mana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla, realizada em Vitória.

Secretaria de Assistência Social e Cidadania (Sasc), parceira da Instituição.

O diretor de Atendimento Socioeducativo da Sasc res-saltou a importância da iniciativa: “Eles precisam apren-der um ofício gerador de renda, conquistar espaço no mercado de trabalho e, assim, melhorar as condições de vida”.

Solidariedade o ano todo

residem na Casa da Criança receberam, em dezembro, brinquedos ar-recadados pela Unidade.

Na Unidade Comunidade, alunos do curso de Aprendizagem em Infor-mática promoveram uma campanha de conscientização sobre a im-portância do descarte correto dos resíduos eletrônicos. A iniciativa teve o apoio de 12 alunos que explicaram o destino correto desse material e recolheram 640 peças para uma empresa de reciclagem.


[ Integração ] 33[ Senac Social ] 33

Campanha do brinquedo

Um grupo de 108 crianças de ins-tituições sociais de Curitiba parti-cipou do encerramento da quinta edição da Campanha do Brinque-do, em dezembro, na Unidade do Sesc em Água Verde. A iniciativa é uma parceria do Senac no Pa-raná com o Sesc local, o Exército Brasileiro e o Grupo Paranaense de Comunicação. Ao todo, foram arrecadados 56.920 brinquedos, que beneficiaram 142 instituições e 18.973 crianças.

De acordo com o presidente do Sistema Fecomércio-Sesc-Senac no Paraná, Darci Piana, as arreca-dações foram expressivas, graças

Serviços gratuitosO Senac no Amapá celebrou 39 anos de atuação no estado em de-zembro. Para comemorar, docentes e alunos ofereceram à comunidade serviços gratuitos nas áreas de Bele-za, Saúde, Artes e Design. Ao todo, foram 215 atendimentos nos servi-ços de cortes de cabelo, embeleza-mento de sobrancelhas, manicure e pedicure, massagem relaxante, teste de glicemia e aferição de pressão ar-terial, além de um bazar de roupas, bijuterias e utensílios para o lar.

Computadores do bemEm janeiro, a Unidade Campo Grande do Senac no Mato Grosso doou dez computadores para a Associação de Mo-radores do bairro Aero Rancho. A doação faz parte da políti-ca institucional para inclusão digital de organizações sociais.

“Atendendo aos avanços da tecnologia, as Unidades do Senac sempre atualizam sua rede de computadores para proporcionar um ensino de qualidade aos alunos. E

os computadores que não são mais utilizados são doa-dos a entidades que necessitam e que prestam serviços à comunidade, sem fins lucrativos”, explica o diretor re-gional do Senac, Vitor Mello.

A Associação de Moradores do Aero Rancho conta com um professor de Informática que oferece cursos gratui-tos aos moradores do município.

foto: Ivo Lima

ao envolvimento dos colaboradores: “Agradecemos aos nossos parcei-ros que contribuíram para que essa edição superasse o recorde de arre-cadações em todo o estado”.


[ Integração ]34 [ Aula Aberta ]34

Conhecer os direitos do trabalhador é fundamental para todos os cidadãos brasileiros e, em especial, para os jo-vens aprendizes, que estão iniciando suas atividades profissionais. Por isso, no Distrito Federal, começamos, há três anos, uma parceria com a Associação Nacional dos Magistrados da Justiça do Trabalho (Anamatra) e a Associação dos Magistrados da Justiça do Trabalho (Amatra) da 10ª Região, para orientar os estudantes so-bre a Cartilha do Trabalhador – que traz conteúdo sobre Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) –, além de es-clarecer questões atuais, como os direitos dos emprega-dos domésticos e a proibição do trabalho infantil.

Com o objetivo de desenvolver esse projeto, os instru-tores receberam capacitação dos próprios juízes do Tra-balho e, a convite do Senac, os magistrados visitaram as Unidades para tirar dúvidas dos alunos, além de presti-giar os eventos organizados sobre o tema.

Em 2013, a maioria dos alunos que participou das ati-vidades pertencia aos cursos do Programa de Apren-dizagem Profissional Comercial nas Unidades de Taquatinga, Sobradinho, Gama e Ceilândia. E no fim

Uma parceria pelos direitos do trabalhador

*A docente Maria Selene Soares Silva Linhares desenvolve estudos sobre a Cartilha do Trabalhador com alunos dos cursos de Aprendizagem, na Unidade de Taguatinga, no Distrito Federal.

do ano, os integrantes de uma turma da Unidade de Taquatinga demonstraram cálculos trabalhistas utili-zando o próprio contracheque de aprendiz. No inter-valo das aulas, no pátio da Unidade, eles ensinaram os colegas como calcular férias, 13º salário, entre outros direitos contratuais.

Enquanto isso, os alunos de outra turma recitaram po-emas concretos sobre os direitos do trabalhador, canta-ram músicas sobre férias e salário mínimo, além de cria-rem um repente (espécie de desafio musical) sobre os direitos do aprendiz e exibirem os desenhos da jovem Giovana Cardoso Teixeira. Todas as ações foram fruto do trabalho em sala de aula e das pesquisas realizadas pe-los próprios alunos.

Neste ano, 800 jovens já iniciaram os estudos da Cartilha e estão sendo orientados por 12 professores na Unida-de de Taguatinga. Dessa forma, sentem-se motivados, unindo teoria à prática, e os profissionais envolvidos – instrutores, coordenadores, gestores e apoio administra-tivo – recompensados com o resultado do trabalho e o reconhecimento dos alunos.

Maria Selene Soares Silva Linhares*


[ Integração ] 35

Concretizando sonhos Lucineide Pereira, de 23 anos, tinha uma rotina intensa durante o ensino médio, dividida entre os estudos e o trabalho de garçonete em um hotel de Maceió. Mas a jovem sonhava com uma formação técnica que contemplas-se a paixão pela Saúde e pela Gastronomia. Por isso, ingressou no curso de Nutrição e Dietética do Senac em Alagoas. “Tinha que ser no Senac, porque é uma escola que oferece uma qualificação de excelência”, diz.

Com o certificado de conclusão de curso, ela participou de um processo seletivo e conquistou a vaga de Técnica em Nutrição e Dietética de uma instituição de ensino superior em Maceió. “Verificação de estoque e pro-dutos para as aulas práticas são algumas das minhas atividades. Também sou responsável pela etiquetagem dos alimentos, conferência da validade e conservação, além de oferecer suporte necessário para a realização das aulas”, explica.

Resultado inesperado Eliane Rodrigues da Silva, 20 anos, estudante do curso Técnico em Seguran-ça no Trabalho, no Senac no Piauí, foi aprovada em sexto lugar para cargo nessa profissão, no concurso da Eletrobras.

A futura profissional contou que a aprovação foi uma surpresa. “Achei que não seria aprovada porque ainda não conclui meu curso e muitos daqueles que foram meus concorrentes possuem ensino superior”, diz.

Ela ficou sabendo do concurso por meio dos professores, que sugeriram a sua participação como forma de testar os conhecimentos. A estudante não errou nenhuma questão de conteúdo específico.

Dando a volta por cima

Adilson Luciano Gasparetto, ex-aluno do curso Auxi-liar Administrativo, da Unidade Ponta Grossa do Se-nac no Paraná, conheceu o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) ao solicitar o seguro-desemprego.

Lá ficou sabendo que, de acordo com a legislação mais recente – que pode associar o recebimento do benefício à matrícula e frequência em curso de qua-lificação fornecido gratuitamente aos trabalhadores dispensados sem justa causa – teria que, obrigatoria-mente, fazer um curso.

No início, a notícia não foi muito bem-vinda, mas, com o passar dos dias, Adilson foi mudando de ideia. “Quando penso no bem que este projeto fez na minha vida, os olhos enchem de lágrimas. Apri-

morei minhas habilidades, me reciclei e me desenvolvi profissionalmente”, diz.

Após um rigoroso processo seletivo, ele conquistou seu emprego em um projeto de energia eólica, na área de Ges-tão de Pessoas de uma multinacional.


[ Gente Senac ] 35

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Pesquisa ultrapassa fronteiras

Encontrar novas formas de melhorar a eficiência energética e dimi-nuir os custos com a refrigeração é prioritário para muitas empresas. Este é o tema do artigo do professor do curso de Análise e Desenvol-vimento de Sistemas da Faculdade Senac em Porto Alegre, Marcelo Conterato. Evaluating the trade-off between DVFS Energy-savings and virtual networks performance (Avaliação da troca entre DVFS Econo-mia de energia e performance das redes virtuais) foi apresentado, em fevereiro, durante a Conferência Internacional sobre Redes e Serviços, na França.

Desde 2012, Marcelo leciona no Senac e essa oportunidade significou para ele a certeza de que seu trabalho está sendo reconhecido. “A avaliação de outros pesquisadores experientes fortalecem as contri-buições do artigo para a comunidade acadêmica”, afirma.

Produzido em conjunto com outros pesquisadores, Fabio Diniz Rossi, Tiago Ferreto e Cesar A. F. de Rose, esse artigo integra a primeira parte de uma pesquisa mais ampla sobre o assunto, que objetiva desen-volver um algoritmo para otimizar a utilização de energia em redes de data centers (centros de processamento de dados) por meio da programação de infraestrutura dessas redes.

A arte de empreender

Maria Rosa da Silva possuía como única fonte de renda o lucro obtido com as vendas de pastel na feira de Ituiutaba, Minas Gerais. Até que surgiu a oportunidade de fazer um curso técnico em Ad-ministração pelo Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), ministrado no Senac em Minas Gerais.

Ela colocou em prática o que aprendeu em sala de aula e abriu recentemente a pastelaria Arte no Sabor. Com 30 anos, casada e mãe de qua-tro filhos, Maria Rosa ampliou seus negócios a partir dos novos conhecimentos e desenvol-veu estratégias para aumentar a demanda por seus produtos.

“Os orientadores nos transmitem a realidade do mercado, com informações atualizadas e neces-sárias para se iniciar um empreendimento. Por meio das disciplinas de Marketing, Logística, Gestão de Pessoas e Finanças, pude conciliar a teoria com a prática e identificar os fatores pri-mordiais para a abertura de um negócio”, expli-ca a empreendedora.


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“ O docente,

responsável pela

capacitação das

pessoas que buscam

a Instituição, precisa

estar atualizado e

‘antenado’ com as

modernas práticas

de ensino ”

Hirlete Meireles PintoDiretora regional do Senac no Acre

Ampliando horizontes

O Senac é referência em educação profissional há décadas, no país e no Acre, e o principal fator desse sucesso é o docente. Por isso, precisamos auxiliar esse profissional em sua formação contínua, haja vista que as mudanças estão acontecendo, o mundo se transforma, as tecnologias mudam, os métodos se aperfeiçoam e o docente, responsável pela capacitação das pessoas que buscam a Instituição, precisa estar atualizado e “antenado” com as modernas práticas de ensino.

Ano passado, o Senac no Acre realizou a 1ª Jornada Pedagó-gica com foco na busca de um alinhamento das metodolo-gias utilizadas no ensino-aprendizagem. A internet é cada vez mais utilizada por nossos alunos e para dar maior visibilidade acerca do uso da tecnologia na construção de competências, realizamos, anualmente, o Fórum Internacional de Educação e Tecnologia do Acre, em parceria com o Sindicato das Enti-dades Particulares de Ensino (Sinepe). A segunda edição do evento, em 2013, reuniu mais de 2 mil pessoas durante três dias de palestras, oficinas e mesas-redondas.

Educadores, gestores e escritores renomados, como Fabiana Kauark e José Manuel Bautista Vallejo (Espanha), Prof. Dr. Ro-mero Tori (SP), Miguel Siano da Cunha (RJ), Leila Di Pietro (SC), Amábile Pacios (DF), em conjunto com todos os nossos do-centes, debateram propostas sobre o uso da tecnologia em prol da educação e do desenvolvimento de competências. Já estamos preparando o Fórum de Educação de 2014, que de-verá ocorrer em agosto.

Para expandir ainda mais o nosso alcance, estamos ampliando nossas instalações no interior do estado e, em breve, estare-mos inaugurando Centros de Educação Profissional nos muni-cípios de Brasileia e de Cruzeiro do Sul, além de um Núcleo de Educação Profissional em Feijó.

O Senac no Acre tem aumentado sistematicamente sua oferta de vagas e para isso realizamos a contratação de mais instru-tores nos 22 municípios. Desde 16 de dezembro, passamos a cobrir todo o estado, por meio do atendimento à população de Santa Rosa do Purus. As turmas do Programa de Aprendi-zagem Profissional Comercial foram ampliadas e a oferta de vagas pulou de 280 em 2010 para 560 em 2013. Pretendemos chegar a mil vagas no prazo máximo de dois anos.

Contamos com uma equipe técnica e de apoio sincronizada com uma educação profissional de excelência. Durante os 37 anos de existência do Regional, ampliamos o atendimento aos nossos clientes, promovendo a inclusão social e a educa-ção para o trabalho em atividades do Setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo.


[ Gente Senac ] 37

[ Integração ]38 [ Na estante ]38

[ O valor da vida – 10 anos da Agência

Aids ]

Em maio de 2003, depois de conseguir

vitória pioneira na Justiça para

que o plano de saúde arcasse com o tratamento de seu irmão contra

a Aids, a jornalista Roseli Tardelli criou a Agência de Notícias da

Aids, para combater o preconceito em relação à doença e disseminar,

por meio da mídia, informações sobre os direitos dos pacientes, os

avanços do tratamento e as formas de prevenção da síndrome. Seis

anos depois, o reconhecimento da Agência levou Roseli a implantar a

Agência Sida, em Moçambique. Para contar essa trajetória, ela escreveu

este livro, com prefácio da colunista política Dora Kramer e orelha do

editorialista José Nêumanne Pinto.

A publicação traz ainda uma linha do tempo, a partir de 1920, com os primeiros estudos que associaram a origem da síndrome à ingestão

de carne contaminada, até os dias de hoje, com a cura funcional da

Aids em um bebê norte-americano e estudo francês que anuncia êxito

em 14 adultos. Faz parte da obra um glossário de doenças sexualmente

transmissíveis.

Autora Roseli Tardelli

Editora Senac São Paulo

172 páginas

[ Mulheres negras do Brasil ]

A contribuição das mulheres negras na formação da identidade nacional é descrita em linguagem agradável e concisa neste livro, feito a quatro mãos pela coordenadora do Projeto Mulher 500 Anos Atrás dos Panos, Schuma Schumaher, e pelo presidente da Casa de Vital Brazil, Érico Vital Brazil. Esta edição condensada objetiva

colaborar na implementação da Lei nº 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da cultura africana e afro-brasileira no currículo escolar. Os autores narram a trajetória de vida e as conquistas dessas mulheres desde o período colonial, passando pelo Império e pela República, até chegar aos dias atuais. A participação delas no movimento negro, nas últimas décadas, e na vida política e cultural do país demonstra suas lutas para ocupar o merecido lugar na sociedade. A íntegra de Mulheres Negras do Brasil ganhou o Prêmio Jabuti de 2007 na categoria Ciências Humanas.

Autores Schuma Schumaher e Érico Vital BrazilSenac Editoras e Rede de Desenvolvimento Humano (Redeh)160 páginas

[ Empreendedorismo – Elabore seu plano de negócio e faça a diferença! ]

Para aqueles que desejam desenvolver um negó-cio impactante, este livro apresenta dicas e técnicas de como transformar uma ideia criativa, inovadora e interessante em produto ou serviço, viá-vel técnica e financeiramente. Em linguagem clara e leve, a publi-cação sugere métodos para escrever um bom plano de negócio, por meio de estudos de casos, de muitas atividades e até de um jogo de cartas que incentiva o aprendizado do empreendedor de primeira viagem, desenvolvendo habilidades para tornar seu em-preendimento realmente diferenciado.

Autor Marcelo NakagawaSenac Editoras240 páginas


[ Integração ] 39[ Na estante ] 39

Para participar do sorteio do livro Joias – Fundamentos, processos e técnicas – , envie e-mail para [email protected] dizendo o nome do programa destinado a jovens e adolescentes de 14 a 24 anos no Senac.

As promoções dos livros Cuidador de crianças e idosos (edição 719) e Jornalismo na correnteza (edição 720) continuam valendo. Participe enviando a resposta correta por e-mail.

A arte da joalheria encanta civilizações há milhares de anos. Quem não se emocio-na ao se deparar com a beleza das gemas de cor, tais como águas-ma-rinhas, esmeraldas, safiras e rubis? Ou ainda as de origem mineral, como o diamante, além das gemas

orgânicas, como pérolas e âmbar? Todas essas pedras preciosas estão descritas no livro, acompanhado de DVD, da designer e professora Rita Santos.

Em 296 páginas, a publicação do Selo Senac Editoras traz em sequências fotográficas o passo a passo da criação de joias autorais. A obra destina-se aos profis-sionais e estudantes de design de joias, além do públi-co em geral, que tem curiosidade sobre a origem e o processo de transformação de pedras, rochas, cristais e materiais ornamentais em adornos.

A autora detalha métodos de ourivesaria, modela-gem em cera, prototipagem, fundição por cera per-dida, cravação, gravação, entre outros processos de produção e acabamentos na confecção de anéis, brincos, pendentes, pulseiras e braceletes. O traba-lho, feito de metais, ligas, ferramentas, equipamentos e produtos químicos, mostra a cadeia produtiva do mercado. Joias autorais elaboradas por processos e técnicas abordados na publicação compõem uma preciosa galeria no fim do livro, à qual se somam de-poimentos de artistas e professores.

[ 1001 coisas que aconteceram em Brasília e você não sabia ]

O livro aborda assuntos e curiosidades ligados à história, geografia, arquitetura e cultura da capital, contados de forma simples e divertida. São mais de 700 relatos de fatos pitorescos que aconteceram antes, durante e depois da construção de Brasília, tais como um “puxadinho” no Palácio da Alvorada para o cachorro de um presidente, o apelido do Congresso Nacional, a CPI da Novacap, entre outras histórias pesquisadas e catalogadas por Hélio Queiroz.

Narrativas sobre os bastidores político-financeiros, os eventos do dia a dia nos canteiros de obra, as festas e comemorações para o entretenimento dos pioneiros tornam-se um convite irresistível para a leitura do livro e fazem dele um diferencial no registro da história da capital federal.

Autor Hélio Queiroz

Editora Senac Distrito Federal

440 páginas

JoiasFundamentos, processos

e técnicas


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educação profissional, da Formação Inicial ao

Nível Técnico, para que milhares de pessoas de

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2014

A t e r c e i r a e d i ç ã o d a WorldSkills Americas, maior torneio de educação pro-

fissional no continente americano, foi realizada de 1º a 6 de abril em Bogotá, na Colômbia. Mais de 70 mil pessoas visitaram o megaeven-to que reuniu 186 competidores de 17 países. O Brasil conquistou 25 medalhas de ouro, quatro de prata e uma de bronze nas provas de 31 profissões da Indústria e do Comér-cio de Bens, Serviços e Turismo.

O Senac competiu em quatro ca-tegorias e subiu ao pódio em to-das elas. Andeson de Almeida, em Serviço de Restaurante; Juliana Al-meida, na ocupação Cabeleireiro; e Rita de Cássia Agliardi, em Téc-nico em Enfermagem, ganharam

medalhas de ouro. Poliana Nasci-mento ficou em terceiro lugar na ocupação Cozinha e garantiu me-dalha de bronze.

A comitiva do Senac foi formada pela diretora de Educação Profis-sional do Departamento Nacional, Anna Beatriz Waehneldt; pelo as-sessor de Relações Institucionais do Departamento Nacional, An-tonio Henrique Borges Paula; pelo presidente da Fecomércio no Rio Grande do Norte, Marcelo Quei-roz; e pelos diretores regionais na Bahia, Marina Almeida; no Rio Grande do Norte, Helder Caval-canti; no Rio Grande do Sul, José Paulo da Rosa; além de técnicos do Departamento Nacional e dos Departamentos Regionais.

De acordo com Anna Beatriz, esta edição obteve um número maior e mais preparado de concorrentes: “Mesmo assim, o Brasil mostrou que possui excelência em educação profissional no continente ameri-cano. Nossos competidores deram um show de habilidades técnicas e de inteligência emocional”.

O apoio dos experts Zivaldo Araújo (Serviço de Restaurante), Luiza Mary de Brito (Técnico em Enfermagem), Cristiano Ribeiro (Cozinha) e José Ferreira (Cabeleireiro), durante as etapas de avaliação das provas, foi fundamental para o alcance dos resultados. A próxima parada dos “atletas do conhecimento” é a WorldSkills International, que ocor-re em São Paulo no próximo ano.

Perfil dos medalhistasMoradora do Assentamento Maísa, na zona rural do município de Mossoró (RN), Juliana Almeida, de 20 anos, iniciou seus estudos de educação profissional por meio do Programa Senac de Gra-tuidade (PSG). “Ganhar esta medalha de ouro sig-nifica muito para mim. É um grande orgulho, fru-to de muito trabalho e dedicação. Passei por um intenso treinamento e agradeço ao Senac pelas oportunidades que a Instituição tem me propor-cionado”, avalia.

Rita de Cássia Agliardi, de 21 anos, fez o curso Técnico em Enfermagem na Unidade Passo D A-reia, em Porto Alegre (RS), por meio do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Empre-go (Pronatec). “Estudei muito e tive um excelente treinamento que me ajudou a vencer diversas se-letivas. A conquista do ouro mostra que o Senac é a escola mais preparada e isso é o reflexo da exce-lência de ensino da Instituição.”

Em Barbacena (MG), Poliana Nascimento, de 21 anos, cresceu observando a mãe na cozinha e ou-vindo as histórias de culinária de seu tio que, as-sim como ela, fez o curso na Unidade Barbacena. A brincadeira de criança virou coisa séria. Poliana entrou no Senac por meio do PSG e os treina-mentos de 10 a 12 horas por dia garantiram-lhe o bronze. “O amor pela cozinha que minha família me ensinou continua o mesmo, só que, agora, eu domino a técnica”, diz.

Para Andeson de Almeida, de 20 anos, ex-aluno do PSG, foi um grande desafio realizar as provas em um país de cultura tão diferente do Brasil e, em es-pecial, da Bahia. “Sinto que minha vida profissional está somente começando. No futuro, espero reali-zar o meu sonho, que é trabalhar no Senac.”

Festa brasileira na Colômbia

Senac nas mídias sociaisEm seis dias de cobertura da WorldSkills, mais de 130 mil pessoas foram impactadas na fan page do Senac Brasil. Foram 21 posts que ge-raram 1.782 curtidas e 378 compartilhamen-tos. A cobertura em tempo real no Twitter produziu 112 tuítes e 59 retuítes. Confira o álbum de fotos na página do Senac Brasil no Facebook.

Da esquerda para a direita: José Paulo da Rosa, Marina Almeida, Marcelo Queiroz, Helder Cavalcanti, Anna Beatriz Waehneldt e Antonio Henrique Borges fazem parte da comitiva

jan|abr 2014 | encarte da revista do senac | nos 721 e 722 jan|abr 2014 | encarte da revista do senac | nos 721 e 722

Os avaliadores do Senac na WorldSkills International estiveram presentes como observadores. Para Bayard Capaverde, expert da ocupação Cabeleireiro, o de-sempenho de Juliana foi além das expectativas. “Ela surpreendeu, pois tinha uma dificuldade muito gran-de de administrar o tempo dos módulos da prova. Mas o crescimento ao longo do treinamento foi óti-mo e ela acabou se superando.”

Elisângela de Almeida, expert de Técnico em En-fermagem, gostou da performance de Rita de Cás-sia, que obteve nota máxima na última prova. “Os avaliadores prestam atenção em todos os detalhes.

A competidora sabe disso, já vem preparada para esse olhar crítico”, conta.

Já o expert na ocupação Serviço de Restaurante, César Falcão, assistiu a todas as provas de Andeson. “Ele é bas-tante organizado e só começa o trabalho seguinte se termina o anterior. Mesmo quem está de fora percebe que ele executa tudo no momento correto”, avalia.

Embora reconheça o alto nível dos competidores, Ana Loureiro, expert avaliadora da ocupação Cozi-nha, afirma que o Brasil apresenta muitas qualidades. “Acredito que, em 2015, teremos todas as condições de estar no pódio novamente”, finaliza.

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Ranking das medalhas

A equipe brasileira, formada por 30 alunos do Senai e

quatro do Senac, alcançou a maior pontuação (16.755

pontos) em relação às outras delegações. Mais de 3 mil

pontos à frente da Colômbia, a segunda colocada, com

13.029 pontos.

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2014

A t e r c e i r a e d i ç ã o d a WorldSkills Americas, maior torneio de educação pro-

fissional no continente americano, foi realizada de 1º a 6 de abril em Bogotá, na Colômbia. Mais de 70 mil pessoas visitaram o megaeven-to que reuniu 186 competidores de 17 países. O Brasil conquistou 25 medalhas de ouro, quatro de prata e uma de bronze nas provas de 31 profissões da Indústria e do Comér-cio de Bens, Serviços e Turismo.

O Senac competiu em quatro ca-tegorias e subiu ao pódio em to-das elas. Andeson de Almeida, em Serviço de Restaurante; Juliana Al-meida, na ocupação Cabeleireiro; e Rita de Cássia Agliardi, em Téc-nico em Enfermagem, ganharam

medalhas de ouro. Poliana Nasci-mento ficou em terceiro lugar na ocupação Cozinha e garantiu me-dalha de bronze.

A comitiva do Senac foi formada pela diretora de Educação Profis-sional do Departamento Nacional, Anna Beatriz Waehneldt; pelo as-sessor de Relações Institucionais do Departamento Nacional, An-tonio Henrique Borges Paula; pelo presidente da Fecomércio no Rio Grande do Norte, Marcelo Quei-roz; e pelos diretores regionais na Bahia, Marina Almeida; no Rio Grande do Norte, Helder Caval-canti; no Rio Grande do Sul, José Paulo da Rosa; além de técnicos do Departamento Nacional e dos Departamentos Regionais.

De acordo com Anna Beatriz, esta edição obteve um número maior e mais preparado de concorrentes: “Mesmo assim, o Brasil mostrou que possui excelência em educação profissional no continente ameri-cano. Nossos competidores deram um show de habilidades técnicas e de inteligência emocional”.

O apoio dos experts Zivaldo Araújo (Serviço de Restaurante), Luiza Mary de Brito (Técnico em Enfermagem), Cristiano Ribeiro (Cozinha) e José Ferreira (Cabeleireiro), durante as etapas de avaliação das provas, foi fundamental para o alcance dos resultados. A próxima parada dos “atletas do conhecimento” é a WorldSkills International, que ocor-re em São Paulo no próximo ano.

Perfil dos medalhistasMoradora do Assentamento Maísa, na zona rural do município de Mossoró (RN), Juliana Almeida, de 20 anos, iniciou seus estudos de educação profissional por meio do Programa Senac de Gra-tuidade (PSG). “Ganhar esta medalha de ouro sig-nifica muito para mim. É um grande orgulho, fru-to de muito trabalho e dedicação. Passei por um intenso treinamento e agradeço ao Senac pelas oportunidades que a Instituição tem me propor-cionado”, avalia.

Rita de Cássia Agliardi, de 21 anos, fez o curso Técnico em Enfermagem na Unidade Passo D A-reia, em Porto Alegre (RS), por meio do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Empre-go (Pronatec). “Estudei muito e tive um excelente treinamento que me ajudou a vencer diversas se-letivas. A conquista do ouro mostra que o Senac é a escola mais preparada e isso é o reflexo da exce-lência de ensino da Instituição.”

Em Barbacena (MG), Poliana Nascimento, de 21 anos, cresceu observando a mãe na cozinha e ou-vindo as histórias de culinária de seu tio que, as-sim como ela, fez o curso na Unidade Barbacena. A brincadeira de criança virou coisa séria. Poliana entrou no Senac por meio do PSG e os treina-mentos de 10 a 12 horas por dia garantiram-lhe o bronze. “O amor pela cozinha que minha família me ensinou continua o mesmo, só que, agora, eu domino a técnica”, diz.

Para Andeson de Almeida, de 20 anos, ex-aluno do PSG, foi um grande desafio realizar as provas em um país de cultura tão diferente do Brasil e, em es-pecial, da Bahia. “Sinto que minha vida profissional está somente começando. No futuro, espero reali-zar o meu sonho, que é trabalhar no Senac.”

Festa brasileira na Colômbia

Senac nas mídias sociaisEm seis dias de cobertura da WorldSkills, mais de 130 mil pessoas foram impactadas na fan page do Senac Brasil. Foram 21 posts que ge-raram 1.782 curtidas e 378 compartilhamen-tos. A cobertura em tempo real no Twitter produziu 112 tuítes e 59 retuítes. Confira o álbum de fotos na página do Senac Brasil no Facebook.

Da esquerda para a direita: José Paulo da Rosa, Marina Almeida, Marcelo Queiroz, Helder Cavalcanti, Anna Beatriz Waehneldt e Antonio Henrique Borges fazem parte da comitiva


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