Aprender a Ser Consultoria e Assessoria Educacional

Profª Drª Emilia Cipriano Sanches Av. Ibirapuera, 2907 – conj. 1313 - Tel (011)50491590

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Saberes e afetos

entrelaçados no papel do

Educador

Profª. Dr. Emilia Cipriano Sanches

Saberes

Dos

professores

Fontes sociais

de aquisição

Modos de

integração no

trabalho docente

Saberes

pessoais dos

professores

A família, o

ambiente de

vida, a

educação no

sentido lato, etc

Pela história de

vida e pela

socialização

primária

Saberes

dos

professores

Fontes sociais

de aquisição

Modos de

integração no

trabalho docente

Saberes

provenientes

de formação

escolar

anterior

A escola

primária e

secundária, os

estudos pós-

secundários

não

especializados,

etc

Pela formação

e pela

socialização

pré-

profissionais

Saberes

dos

professores

Fontes sociais

de aquisição

Modos de

integração no

trabalho docente

Saberes

provenientes

de formação

escolar

anterior

A escola

primária e

secundária, os

estudos pós-

secundários

não

especializados,

etc

Pela formação

e pela

socialização

pré-

profissionais

Saberes

dos

professores

Fontes sociais

de aquisição

Modos de

integração no

trabalho docente

Saberes

provenientes

de formação

escolar

anterior

A escola

primária e

secundária, os

estudos pós-

secundários

não

especializados,

etc

Pela formação

e pela

socialização

pré-

profissionais

Saberes

dos

professores

Fontes sociais

de aquisição

Modos de

integração no

trabalho docente

Saberes

provenientes

da formação

profissional

para o

magistério

Os

estabelecimentos

de formação de

professores, os

estágios, os

cursos de

formação, etc

Pela formação

e pela

socialização

profissionais

nas

instituições de

formação de

professores

Saberes

dos

professores

Fontes sociais

de aquisição

Modos de

integração no

trabalho docente

Saberes

provenientes

dos programas

e livros

didáticos

usados no

trabalho

A utilização da

“ferramentas”

dos professores:

programas, livros

didáticos,

cadernos de

exercícios,

fichas, etc

Pela utilização

das

“ferramentas”

de trabalho,

sua adaptação

as tarefas

Saberes dos

professores

Fontes sociais

de aquisição

Modos de

integração no

trabalho docente

Saberes

provenientes

de sua própria

experiência na

profissão, na

sala de aula e

na escola

A prática do

ofício na

escola e na

sala de aula, a

experiência

dos pares, etc

Pela prática do

trabalho e da

socialização

profissional

FORMAÇÃO

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

MAPAS CONCEITUAIS

Aprendizagem significativa

é o conceito central da teoria de

aprendizagem de Davi Ausubel

“a aprendizagem significativa é um

processo por meio do qual uma nova

informação relaciona-se, de maneira

substantiva (não-literal) e não-arbitrária,

a um aspecto relevante da estrutura de

conhecimento do indivíduo".

Sonhos

Escolhas

Reecanta-

mento

Conheci-

mento

Ética

Signifi-

cados

Construção

Trajetória

Identidade

Marcas

Auto

Avaliação

O que você vai ser quando você crescer? Como você gostaria de ser lembrado daqui a 30 ou 40 anos?

Joseph Campbell

Marcas

Identidade

Professor: sujeito de identidade e historia

singular – fundador de mundos.

Rubem Alves Quatro dimensões essenciais:

- Professor é um analista simbólico

- Professor é um artesão

- Professor é um profissional da relação

- Professor é um produtor de sentido

Canário

“A busca da Felicidade, a

busca de si e de nós, a

busca do conhecimento

ou da busca do real e a

busca do sentido”

Josso

“Transformar a vida socioculturalmente

programada numa obra inédita a

construir”

Marie-Christine

Construção

Significados

Ética

"(..) Além disso, a ética não poderia ser ensinada por meio de lições de moral. Deve formar-se nas mentes com base na consciência de que o ser humano é, ao mesmo tempo, indivíduo, parte da sociedade e parte da espécie. Todo o desenvolvimento verdadeiramente humano deve compreender o desenvolvimento conjunto das autonomias individuais, das participações comunitárias e da consciência de pertencer à espécie humana. (..)"

Edgar Morin

Conhecimento

“Conhecimento tem de ser ferramenta de liberdade coletiva”

“ A Ausência do Conhecimento pode gerar o preconceito e ainda o aprisionamento. Um repertório ampliado é um mundo ampliado. São pontes que se abrem como uma dialética continuada. É o conhecimento gerando a liberdade.”

Conhecimento faz a Diferença.

Reecantamento

“A gente só encanta quando se

encanta. Se eu não estiver encantado

com o meu objeto de conhecimento,

eu não posso encantar o outro. No

sentido não de fetiche, mas de

sedução gnoseológica.”

Cortella

Escolhas

Sonhos

"A amorosidade de que falo, o sonho pelo qual brigo e para cuja realização me preparo permanentemente, exigem em mim, na minha experiência social, outra qualidade: a coragem de lutar ao lado da coragem de AMAR”

Paulo Freire

Sonhos

Escolhas

Reecanta-

mento

Conheci-

mento

Ética

Signifi-

cados

Construção

Trajetória

Identidade

Marcas

Formação

“Não há saber mais ou, saber

menos: há saberes diferentes.”

Paulo Freire