Para muitos cursistas, pode ser que esta

seja a primeira experiência de curso a

distância. Mesmo os que já vivenciaram

essa modalidade de ensino podem não ter

total domínio de habilidades e de

estratégias para superar os desafios

colocados pelo estudo a distância.

Assim, vamos ler algumas sugestões

oferecidas pela pesquisa atual no

campo da Psicologia da Aprendizagem.

Segundo essas pesquisas, para que o

profissional em processo de formação

aprenda, é necessário que ele procure:

• Propor objetivos para o que está estudando,

fazendo com que o curso realizado tenha

significado para sua vida e para sua

formação profissional;

• Apropriar-se realmente do que está

estudando, estabelecendo relações entre as

informações e o que já estudou ou fez

anteriormente;

• Dar-se conta de que precisa aprender porque a

vida moderna exige de todo profissional um

aperfeiçoamento constante;

• Motivar-se para o que se propôs e, assim,

dedicar-se ao estudo por gosto, e não por

obrigação;

• Criar rotinas de estudo:

Programar um tempo diário que permita criar

o hábito regular de estudo. Se houver pouco

tempo disponível durante a semana, é

necessário compensá-lo nos fins de semana;

Escolher o melhor horário para estudar e

respeitá-lo.

Algumas pessoas aprendem melhor quando

estudam pela manhã; outras, à noite, quando

outros já foram dormir e a casa encontra-se em

silêncio – tudo vai depender dos horários de

trabalho, da rotina da casa, da capacidade de

encontrar tempo para o estudo e para as outras

tarefas, sem que seja prejudicado o tempo de

sono, etc.

É desaconselhável estudar após as

refeições, porque, nesse horário,

geralmente “bate” aquele sono

incontrolável, dado que as energias do

leitor estarão desviadas para processar a

sua digestão;

Distribuir o estudo por períodos relativamente

curtos de tempo, não programando mais do

que duas horas seguidas. Depois disso, a

concentração diminui;

Resguardar-se da distração provocada por

outros estímulos, concentrando-se nas tarefas

do curso.

• Desenvolver a habilidade de ler com o objetivo

de estudar, o que implica:

Ter claros os objetivos do texto: lazer? Ter uma

ideia do conteúdo de que trata o texto?

Conhecer o pensamento de um autor? Obter um

conhecimento específico? Fazer uma resenha ou

crítica do texto? Cumprir uma tarefa? Enfim, ter

clareza da finalidade da leitura;

fazer primeiro uma leitura rápida do texto,

sem se deter nos detalhes. Isso permite uma

visão global do assunto e o leitor poderá, a

seguir, fazer uma leitura mais cuidadosa,

sublinhando as ideias principais de acordo

com os objetivos da atividade;

Fazer mais de uma leitura dos trechos

complexos. Se o significado de uma

palavra não puder ser identificado pelo

contexto, é necessário procurá-la no

dicionário.