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  • 1

    NOME: ______________________________________________________ DATA: ____________ PROFESSORA: ___________________ Objetivo: Conhecer e nomear as letras do alfabeto, diferenciar consoantes de vogais e criar estratgias de contagem.

    BOLAS ALFABTICAS A FOCA ALFABETA FAZ MALABARISMOS COM BOLAS QUE MARCAM AS LETRAS DO NOSSO ALFABETO.

    1. COMPLETE AS BOLAS COM AS LETRAS QUE FALTAM; 2. CONTORNE AS BOLAS COM VOGAIS DE VERMELHO;

    3. CONTORNE AS BOLAS COM CONSOANTES DE AZUL.

    O ALFABETO TEM _________ LETRAS.

  • 2

    NOME: ____________________________________________________ DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ Objetivo: Compreender comandas e saber a ordem do alfabeto. .

    TRILHA ALFABTICA

    MARCONDES ADORA IR ESCOLA, MAS HOJE EST UM POUCO CONFUSO COM O CAMINHO. AJUDE-O A CHEGAR EM SUA CLASSE PINTANDO A TRILHA QUE DEVE SEGUIR, EM ORDEM ALFABTICA:

    A B C A I J K

    A A D A H N L

    S X E F G B M

    A A A A A A N

    H T S R Q P O

    T U A A

    E V A A

    A W X Y Z

  • 3

    NOME: _________________________________________________ DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________ Objetivo: Desenvolver o raciocnio lgico e a percepo visual, bem como escrever palavras de acordo com a hiptese de escrita.

    LABIRINTO DE PALAVRAS

    DESCUBRA A QUAL QUADRO CADA FIGURA EST LIGADA E ESCREVA SEU NOME AO FINAL DO LABIRINTO: NOME: _________________________________________________

  • 4

    DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________ Objetivo: Desenvolver o raciocnio lgico e a percepo visual, bem como escrever palavras de acordo com a hiptese de escrita.

    LABIRINTO DE PALAVRAS

    DESCUBRA A QUAL QUADRO CADA FIGURA EST LIGADA E ESCREVA SEU NOME AO FINAL DO LABIRINTO: NOME: _________________________________________________ DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________

  • 5

    Objetivo: Desenvolver o raciocnio lgico e a percepo visual, bem como escrever palavras de acordo com a hiptese de escrita.

    LABIRINTO DE PALAVRAS

    DESCUBRA A QUAL QUADRO CADA FIGURA EST LIGADA E ESCREVA SEU NOME AO FINAL DO LABIRINTO:

    NOME: _________________________________________________ DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________

  • 6

    Objetivo: Desenvolver o raciocnio lgico e a percepo visual, bem como escrever palavras de acordo com a hiptese de escrita.

    LABIRINTO DE PALAVRAS

    DESCUBRA A QUAL QUADRO CADA FIGURA EST LIGADA E ESCREVA SEU NOME AO FINAL DO LABIRINTO:

    NOME: ____________________________________________________ DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________

  • 7

    Objetivo: Expressar preferncias, bem como escrever palavras de acordo com a hiptese de escrita e organizar o pensamento por meio da resposta comandas escritas.

    BEM DO SEU GOSTO - SONDAGEM

    OBSERVE EM CADA FILEIRA DE DESENHOS O QUE VOC MAIS GOSTOU, DE ACORDO COM SUAS PREFERNCIAS E PINTE-O COM CAPRICHO. ESCREVA NO QUADRINHO O NOME DA FIGURA QUE VOC PINTOU:

    NOME: ______________________________________________________ DATA: ____________ PROFESSORA: ___________________

    EU ESCOLHI

    EU ESCOLHI

    EU ESCOLHI

    EU ESCOLHI

  • 8

    Objetivo: Compreender o uso dos nmeros ordinais, fazer relaes entre o nmero e sua posio e desenvolver o raciocnio lgico.

    ALFABETO E NMEROS ORDINAIS

    1. NUMERE AS LETRAS DO ALFABETO EM SUA ORDEM, UTLIZANDO NMEROS ORDINAIS. A LETRA A UM EXEMPLO:

    2. EM CADA QUADRO, H UM CDIGO REFERENTE POSIO DAS LETRAS NO ALFABETO ( EXEMPLO: 5 = E ). ESCREVA AS LETRAS CORRESPONDENTES POSIO DA LETRA E FORME PALAVRAS. LEIA A PALAVRAS FORMADA E FAA UMA FIGURA PARA REPRESENT-LA: EXEMPLO

    A 1 B C D E F G H I

    J K L M N O P

    S T U V W X Y Z

    Q R

    16 9 18 21 12 9 20 15

    FOCA

    6 15 3 1 3 1 19 1

    13 5 14 9 14 1

    3 1 13 9 19 5 20 1

    3 1 18 18 15

    2 18 21 24 1

    18 1 20 15

  • 9

    NESTE EXERCCIO, QUEM IR FORMAR AS PALAVRAS VOC. FAA O DESENHO, ESCREVA O NOME DA FIGURA DESENHADA E ESCREVA O CDIGO ORDINAL DO ALFABETO:

    F.

    Objetivo: Desenvolver o raciocnio lgico por meio de atribuio de valores de acordo com regra pr-estabelecida.

    CADA FORMA UM VALOR

    CADA FIGURA GEOMTRICA ABAIXO TEM UM VALOR. FIGURAS IGUAIS TM VALORES IGUAIS. DESCUBRA O VALOR DE CADA FORMA:

    + + + = 20 + + + = 10 + + + = 18

    + + + = 15 + + + + = 16

    = ______

    = ______

    = ______

    = ______

    = ______

  • 10

    NOME: ____________________________________________________ DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________ Objetivo: Organizar informaes de contagem em forma de grfico de barra, dividindo um grupo em subgrupos, analisar dados coletados no grfico e refletir sobre os mesmos.

    O GRFICO DA TURMA

    VAMOS MONTAR UM GRFICO EM BARRAS DA NOSSA TURMA. PARA FAZ-LO, PINTE A QUANTIDADE DE RETNGULOS IGUAL QUANTIDADE DE MENINOS/ MENINAS DA CLASSE:

    MENINOS MENINAS

    ANOTE A QUANTIDADE PEDIDA: QUANTAS MENINAS? QUANTOS MENINOS? QUANTOS MENINOS E MENINAS?

    PINTE O QUADRADO DA RESPOSTA CORRETA: H MAIS MENINOS OU MENINAS NA SALA?

    ESCREVA O NOME DAS FIGURAS:

  • 11

    NOME: ____________________________________________________ DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________ Objetivo: Compreender a importncia da higiene para nossa sade e bem-estar, bem como aprimorar habilidades de leitura, criando estratgias de reviso em pequenas palavras.

    OS HERIS DA HIGIENE

    EM NOSSO COTIDIANO, USAMOS UTENSLIOS DIVERSOS PARA CUIDAR DE NOSSA HIGIENE DIRIA. ELES SO VERDADEIROS HERIS DA HIGIENE E COLABORAM COM NOSSA SADE E BEM ESTAR. ENCONTRE O QUE CADA CRIANA PRECISA PARA CUIDAR DE SUA HIGIENE. ESCOLHA UMA COR DIFERENTE PARA MOSTRAR O CAMINHO DAS CRIANAS AT OS HERIS DA HIGIENE:

    ENCONTRE NO CAA-PALAVRAS ABAIXO O NOME DOS UTENSLIOS DE HIGIENE DO EMARANHADO. PINTE CADA PALAVRA ENCONTRADA DE ACORDO COM A COR QUE VOC USOU NO EXERCCIO ANTERIOR:

    P E R F U M E C P S D E G Y J U K T

    N F T E X V A A E A Y H J I K O P A

    X A E R F G T H N P O L I J M L K L

    S A D R T U O P T L I U H M O N C

    Z S A B O N E T E J O T E W A C A O

    SABONETE

    PENTE

    TALCO

    PERFUME

  • 12

    NOME: ____________________________________________________ DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ Objetivo: Refletir sobre a escrita, de modo a fazer ajustes grafema/ fonema em sons consonantais, aprimorando assim a hiptese de escrita.

    PALAVRAS LACUNADAS RECORTE AS LETRAS DO FINAL DA PGINA E COLE-AS NOS LUGARES CORRETOS, DE MODO A FORMAR O NOME DAS FIGURAS:

    A

    O

    O

    A

    O

    A

    O

    A

    A

    M C C P G R S T T T

    A

    P

    O

  • 13

    NOME: ____________________________________________________ DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ Objetivo: Ler palavras utilizando habilidades diversas, escrever uma lista em ordem alfabtica, identificar caractersticas de uma palavra, contando letras e slabas, bem como efetuar a separao de slabas adequadamente, de acordo com os sons de cada palavra.

    TUDO SOBRE ANIMAIS DA FAZENDA

    1. LEIA AS PALAVRAS ABAIXO, TODAS RELACIONADAS ANIMAIS DA FAZENDA:

    2. RE-ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS DA FAZENDA EM ORDEM ALFABTICA:

    1. _________________ 6. __________________ 2. _________________ 7. __________________ 3. _________________ 8. __________________ 4. _________________ 9. __________________ 5. _________________ 10. ___________________

    3. RE-ESCREVA A LISTA QUE VOC FEZ NA ORDEM

    ALFABTICA, ANOTE O NMERO DE LETRAS E SLABAS DE CADA PALAVRA E SEPARE AS SLABAS:

    ANIMAL DA FAZENDA

    NMERO DE LETRAS

    NMERO DE SLABAS

    SEPARAO DE SLABAS

    VACA - CAVALO - PORCO - GALINHA - OVELHA

    CABRA - BODE - PATO - COELHO - MARRECO

  • 14

    NOME: ____________________________________________________ DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ Objetivo: Desenvolver o pensamento abstrato, agrupar conjuntos de acordo com uma temtica e escrever palavras de acordo com as hipteses de escrita.