Prefeitura Municipal de Santos ESTÂNCIA BALNEÁRIA

Secretaria de Educação DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

A Conexão da Literatura Infantil com a Matemática

Inter-saberes Equipe Interdisciplinar

Santos 2005

Prefeitura Municipal de Santos ESTÂNCIA BALNEÁRIA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

Prezado Educador,

Este documento que você está recebendo é resultado do 1º encontro de

formação continuada “Inter-saberes”, que ocorreu em abril deste ano.

Nele, você encontrará as atividades feitas tanto no encontro, pelos

educadores participantes, quanto na sala de aula com os próprios alunos. Tais

atividades foram pensadas, elaboradas e enviadas a nós, conforme

combinamos, e organizadas em forma de apostila para que todos os

participantes possam ter acesso às mesmas.

Desde já agradecemos a participação, colaboração, o interesse e os

elogios enviados à proposta, principalmente pelos resultados obtidos com as

crianças, relatados e devidamente documentados.

Esperamos que esse material possa ser largamente utilizado, não apenas

como reprodução, mas como elemento suscitador de novas idéias e propostas.

Bom trabalho!

Atenciosamente,

Equipe Interdisciplinar

DEPED – Seduc - 2005

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES ELABORADAS PELAS

EDUCADORAS – INTER-SABERES CICLO I

“IDÉIAS PARTILHADAS NO ENCONTRO”

Claudia Maria Cunha Soares – EMEF Barão do Rio Branco Maria Célia Gonçalves de Almeida – EMEF Lourdes Ortiz Denise Rodrigues – EMEF Edmea Ladevig � Livro: QUEM PARTE REPARTE... (Tatiana Belinky) � Indicado para: 2ª série 1. Leitura da história enfocando o ambiente, modo de viver, de vestir, de falar,

classe social e valores. 2. Confecção de gansos com massa de modelar. 3. Uso do dicionário para palavras desconhecidas. 4. Pontuação e paragrafação. 5. Análise do raciocínio lógico do caipira. 6. Comparação de quantidades. 7. Resgate da história da origem dos números e do dinheiro (base de troca). 1. Se tivermos um ganso, podemos dividir por 6 pessoas igualmente? (registro

por meio de desenhos e números) 2. Quantos garfos, pratos e facas precisarão para comer o ganso (família rica)? 3. Quantos são os membros da família pobre? Se cada um deles usar um garfo,

uma faca e um prato no jantar, quantas peças a mãe terá de lavar após a refeição?

4. Um saco de farinha tem 10 quilos. Nhô Zeca queria ganhar meio saco. Quanto ele queria ganhar?

5. Após a primeira divisão, ele ganhou dois sacos de farinha. Quantos quilos de farinha ele ganhou?

6. Se um ganso pesa 3 quilos e um saco de farinha pesa 10 quilos, qual é a diferença entre o peso deles?

7. Se um ganso tem duas patas, quantas patas têm cinco gansos? Dez gansos? Vinte gansos?

8. Como podemos fazer grupos de 3 com cinco gansos e 7 pessoas?

Adriana Cardoso Garcez Santana – EMEF Judoca Ricardo Sampaio Cardoso Debora Marinho Antiques – EMEF Gota de Leite Maria Bernadette G. P. Leme – EMEF Dino Bueno � Livro: O Pirulito do Pato (Nilson José Machado) � Indicado para: 2ª e 3ª séries 1. Confeccionar pirulitos em cartolina. Formar grupos de 4 crianças e vivenciar a

história. Dividir os pirulitos em partes iguais, para que no final estabeleçam uma relação de quantidade.

2. Observando a primeira folha do livro, responda: * O castelo construído pelas crianças tem quantas janelas? * Os andares que têm mais janelas são___ e ___. * Se 6 janelas estão abertas, quantas estão fechadas? * A hora marcada nos três relógios é a mesma? * Quantos minutos o relógio das três horas está atrasado em relação aos outros? 3. O álbum de figurinhas que está no canto da sala tem 10 páginas. Se uma

página tem 4 figurinhas, quantas figurinhas há em 2, 3 4 e 5 páginas? Para preencher o álbum vou precisar de ___ figurinhas. Dino e Lino já conseguiram 27 figurinhas. Quantas faltam para completar o álbum? Observando a cena da cozinha, qual o período do dia em que a história está acontecendo?

Anna Lucia Petrizzo – EMEF Avelino da Paz Vieira Ana Maria de Oliveira – EMEF Emília Maria Reis Adalgisa dos Santos – EMEF Docas de Santos � Livro: Curiosidades – coleção Sabe Tudo (Angela Finzetto) � Indicado para: 3ª e 4ª séries 1. Em que ano Pelé nasceu? 2. Qual a sua idade atual? 3. Qual o antecessor e o sucessor do número que corresponde à idade do Pelé? 4. Quantas dezenas há na idade de Pelé? 5. De quanto em quanto tempo ocorre uma Copa do Mundo? 6. Forme uma linha do tempo desde a Copa de 1958, indicando os anos em que aconteceram as Copas do Mundo até 2002. 1958 7. Junte a idade em que Pelé participou da 1ª copa à data em que ele recebeu o título e o número de gols que ele marcou. Que resultado você obteve? 8. Qual operação você realizou? Por que? 9. Dê a nomenclatura dos elementos dessa operação. 10. Resolva a tabela:

11. Coloque os números na tabela:

M C D U

12. Ache a metade de 1958 e 1282. Para achar a metade você divide por ____.

2 x 1958 = - 1282 =

1958 – 17 – 1282 - 4

13. Relacione os números pares e ímpares: 1958 – 17 – 4 – 1282 PARES ÍMPARES 14. Coloque em ordem crescente: 1282, 4, 17, 1958, 65, 2005 15. Pinte de vermelho as unidades dos números do exercício anterior; de amarelo, as dezenas; de verde, as centenas e de azul, as unidades de milhar. 16. Imagine que Pelé usou 1282 bolas para marcar seus 1282 gols. Querendo colocá-las igualmente em duas caixas, quantas bolas caberão em duas caixas?

Iara Jorge – EMEF Vinte e Oito de Fevereiro Sandra Elias Losada Wai – EMEIF “Dos Andradas” Lucila Peres Acosta – EMEF Olavo Bilac � Livro: Matemática em Mil e Uma Histórias (Martins Rodrigues Teixeira) � Indicado para: Séries Iniciais 1. Oralmente: * por que o quarto tem que ficar em ordem? E os números? * Todos podem falar ao mesmo tempo, ou devemos nos organizar para que cada um siga sua vez? 2. Organizar a fila em ordem crescente e decrescente. Trabalhar com material concreto (empilhar latas ou blocos) e organizar os números. 3. Cores e formas: * O Neco arrumou seu quarto pela cor das caixas e o Teco pelo tamanho. E você, como organizaria seu quarto? 4. Conversa sobre a importância das coisas seguirem um padrão único para todas as pessoas entenderem (símbolos). Simbologia: banheiro, números, placas... 5. Qual o número que representa as fases da lua? O livro nos mostra exemplos referentes a cada número. Vamos pesquisar? A) Onde encontramos os números? (nº do sapato, roupa, casas, placas de

automóveis, telefones, ônibus, relógios, calendário etc...) B) Atividades usando o material pesquisado pelas crianças. 6. Importância do zero: pesquisar a história dos números, agrupar as crianças de 10 em 10, usar material dourado... 7. Vamos descobrir as charadas do Neco: * Se o nº 3 tiver um zero à direita, que nº ficará? * Se o nº 8 tiver dois zeros à direita, que nº ficará? * Se tirar o nº zero de 504, que nº ficará?

Leda M. Di Bella Costa – EMEF Barão do Rio Branco Lenice F. Atogua – EMEF Cidade de Santos � Livro: Adição (Ed. Ática) � Indicado para: 1ª série 1. Quantas são as personagens da história? 2. No texto apareceu uma operação matemática, qual o nome dela? 3. Qual o número que vem antes e depois do três? 4. Encontre no texto palavras que tenham uma dezena de letras. 5. Qual a seqüência do número que apareceu no texto, sendo que este faz parte dos números ordinais? 6. Se cada sobrinho do tio Donald colocou 3 objetos em cada mochila, quantos objetos foram colocados ao todo? 7. Se você fosse ao piquenique e tivesse que levar um cento de sanduíches e, chegando lá, você encontrasse o seu irmão com mais um. Quantos você teria? 8. Escreva o nome dos 3 irmãos que foram ao piquenique. Agora, conte o número de letras de cada nome. O que você descobriu? 9. Dos brinquedos que os irmãos vão levar, escreva qual deles têm a forma de um círculo. 10. Quantos tipos de frutas aparece no quadro que está na ilustração do quarto?

ATIVIDADES CONSTRUÍDAS EM SALA DE AULA

Profª Multiplicadora Maria Elza da Conceição Ribeiro EMEF Florestan Fernandes � Livro: O Veterinário Maluco (Milton Camargo) � Realizado com: 3ª e 4ª séries 1. Dr. Inácio costumava atender 20 animais por dia. Quantos animais ele

atenderia em um mês? 2. Dr. Inácio receitou para um cão 24 comprimidos para que a sua dona desse

a ele de 8 em 8 horas. Quantos comprimidos ele deverá tomar por dia? 3. Para atravessar a sala, o gato deu 53 pulos. Para atravessar a rua, ele

precisará dar o dobro de pulos. Quantos pulos ele dará então? 4. O esquilo derrubou 3 potes de comprimidos que se espalharam pelo chão.

Dr. Inácio recolheu todos. Havia caído 156 comprimidos. Quantos comprimidos havia em cada pote, se eles tinham a mesma quantidade?

5. Dr. Inácio preparou uma xícara de chá com 3 folhas de hortelã e 2 folhas de alecrim. Quantas folhas serão necessárias para preparar 12 xícaras de chá?

6. Dr. Inácio atende um animal a cada 15 minutos. Quanto tempo ele levará para atender 20 animais? Observe o relógio.

Profª Multiplicadora Sandra Elias Losada Wai EMEIF “Dos Andradas” � Livro: A Bruxa Salomé (Audrey Wood) � Realizado com: 1ª série 1. Qual o nome das crianças da história? 2. O que significa o nome deles? 3. Quantos dias tem a semana? 4. Quantos dias temos aula por semana? 5. Qual é o 1º dia da semana? E o último? 6. Que dia da semana está entre 3ª e 5ª feira? 7. Meu amigo faltou dois dias esta semana na escola. Quantos dias ainda faltam

para ir à aula? 8. Fábio está doente e precisará faltar 10 dias na escola. Quantas semanas ele

faltará?

Profª Multiplicadora Elka S. Gonçalves EMEF Docas de Santos � Livro: O que é, o que é? Charadas � Realizado com: Termo 1 a Termo 4 – EJA Ciclo I 1. O que mais pesa no mundo? 2. O que pesa mais: 1 quilo de algodão ou 1 quilo de chumbo? 3. Quem sabe o que significa a palavra quilo? 4. O que podemos comprar por quilos? Vamos listar? 5. Quantos gramas preciso juntar para formar um quilo? 6. Leia a receita de doce de batata doce com leite de coco e responda: a) Quais ingredientes da receita estão representados em quilos? b) Dobre a quantidade de ingredientes dessa receita. c) Se eu quisesse fazer essa receita para 40 porções, quanto precisaria comprar

de batata-doce e açúcar? d) Se eu quisesse fazer apenas metade dessa receita, quanto precisaria de

ingredientes?

Profª Multiplicadora Cristiane Simões G. Guedes EMEF Therezinha de Jesus S. Pimentel � Música: Fui no Itororó e Ciranda � Realizado com: Termo I – EJA – Ciclo I 1. Se a música “Fui no Itororó” tem 69 letras e a “Ciranda” tem 78, quantas

letras têm as duas juntas? 2. Se um dia tem 24 horas, quantas horas tem a noite e a madrugada? 3. Na música, cada um tem o seu par. Se estivessem na roda 51 pessoas,

poderíamos formar pares? Por quê? 4. Com quantas pessoas na roda eu poderia formar pares? � Livro: Fábulas (Monteiro Lobato) � Realizado com: Termo 3 – EJA – Ciclo I 1. Se a galinha da fábula “A galinha dos ovos de ouro” pusesse 2 ovos por dia,

quantos ovos ela botaria em uma semana? Em um mês? Em um ano? 2. João Impaciente tem 52 anos e sua mulher 47. Quantos anos ele tem a mais

que ela? 3. Quantos ovos são 3/4 de uma dúzia? 4. No galinheiro há 54 pés. Quantas galinhas são? Se cada uma dessas galinhas

botarem 3 ovos por dia, quantos ovos João terá? � Texto Jornalístico: reportagem sobre a primeira escova de dentes – Folha de

São Paulo de 13/11/1993 � Realizado com: Termo 4 – EJA – Ciclo I 1. Há quantos anos apareceu, na China, a 1ª escova dental? 2. Há quantas centenas de anos isso ocorreu? 3. E a escova mais parecida com a atual, há quantos anos foi criada? 4. Decomponha esse número que você encontrou. 5. Após quantos anos do aparecimento da 1ª escova surgiram as primeiras

fábricas de escovas dentais? 6. Somente no início do século XX, a Academia Americana de Periodontia se

pronunciou quanto ao desenho certo para as escovas. Precisamente, em que ano isso ocorreu?

7. Coloque as datas que aparecem no texto em ordem crescente. Depois informe qual foi o fato que ocorreu em cada uma delas.

Profª Multiplicadora Joilda Pereira Ferreira EMEF Waldery de Almeida � Livro: Domínio das Cores (Roberto Caldas) � Realizado com: 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries • Com as 1ª e 2ª séries: 1. Formas geométricas (quadrado, triângulo e círculo) por meio de: tangram

mosaicos, pintura de malhas com tais formas etc. 2. Formas geométricas e cores: jogo das quatro cores (em que os alunos

deveriam pintar figuras com formas geométricas utilizando 4 cores, sem deixar as cores iguais uma do lado da outra).

3. Valor posicional: unidade, dezena e centena com figuras geométricas estabelecendo valores para elas ( =1; =10; = 100).

• Com as 3ª e 4ª séries: 1. Quantas cores aparecem no decorrer da história do livro “Domínio das

cores”? 2. As cores azul, branco e vermelho eram muito poderosas, donas de um lugar

muito ordeiro e disciplinado. Conversavam muito bem, sem se misturar jamais. Vamos contá-las sem misturá-las?

Branco Vermelho Azul

3. Agora vamos somar as 3 cores e escrever a resposta em algarismo e também por extenso.

4. De acordo com a resposta da atividade 3, dê: dobro_____, triplo _____, quádruplo ____ e quintuplo_____.

5. Escreva os números da atividade 4 que aparecem na resposta, em ordem decrescente.

6. Forme o maior numeral possível com os números abaixo: a)450 b)270 c)360 d)180 7. Quantos vermelhos, azuis e brancos apareceram na reunião que realizaram

para impedir a entrada dos intrusos?

8. Dê os múltiplos de 108, 72, 54. 9. Quais dos números abaixo é divisível por 2, 3, 4, 6? a)108 b)30 c)54 d)90 e)72 10. As cores vermelho, azul e branco foram enfraquecendo sem a energia, a

força, a luz das outras cores, até que desapareceram. Qual dessas divisões tem como resto o número zero?

a)108:8 b)72:8 c)54:8 11. Complete as seqüências: a) 30-32-34-___-38-___-42-___-46-___50 b) 108-118-128-___-148-___-168-___-188-___-208 c)72-69-66-___-60-___-54-___-48-___42 12. Quatro cores foram consideradas as “intrusas”, quais são elas? E se

multiplicássemos esse número pela soma total dos participantes da reunião, quantas cores teríamos?

13. Exploração dos blocos lógicos 14. Exploração do Tangram 15. Elaboração de mosaico com formas geométricas e cores 16. Construção de gráficos com a quantidade das cores que aparecem na

história.

Profª Multiplicadora Lucila Peres Acosta EMEF Olavo Bilac � Livro: Gibis da Turma da Mônica � Realizado com: 2ª série 1. A Magali ganhou 42 balas de seu primo. Escondeu no armário 18 balas para

comer depois do almoço. Desenhe, faça a conta e responda: quantas balas ela comeu? Se você comesse tantas balas; o que aconteceria com você?

2. O Cebolinha foi até a feira comprar ovos para sua mãe. Ele comprou 28 ovos brancos e 12 vermelhos. Quantos ovos ele comprou ao todo? Desenhe, faça a conta e coloque a resposta.

3. O avô do Cascão tem o dobro da idade do pai. O pai do Cascão tem 32 anos. Qual a idade do avô? Desenhe, faça a conta e responda.

4. A mãe da Mônica pediu para ela colocar alguns números que faltam em seu caderno de receitas. Vamos ajudá-la completando os números que faltam.

5. O Cebolinha ajudou o cascão a decompor os números. Complete você também, como no modelo:

18= 1 dezena e 8 unidades = 10+8 47= _____________________________________________________________ 82= _____________________________________________________________ 6. A mãe do Cascão pediu para ele comprar 2 cachos com 12 bananas em cada

um. Quantas bananas o cascão comprou? Desenhe, faça a conta e coloque a resposta.

7. Veja quantas bolinhas de gude a Mônica vai dar para o Cascão e o Cebolinha:

Ele tem que dividir as 16 bolinhas de gude entre os dois

colegas. Desenhe, faça a conta e responda. 8. Coloque os números dos sapatos em ordem crescente nas prateleiras para a

Magali poder encontrar o seu número certo, pois está a maior confusão:

36 – 28 – 30 – 34 – 26 – 32

9. O Cebolinha foi ajudar o pai a arrumar suas ferramentas e parafusos. O pai dele pediu que colocasse etiquetas com os números e separasse os pares dos ímpares. Vamos ajudar o Cebolinha a separar de um lado os números pares e do outro os números ímpares.

13 – 45 – 97 – 62 – 90 – 71 – 28 – 39

PARES ÍMPARES

10. Vamos fazer as contas da Magali? 27 38 47 52 3 7 12 4 +15 +28 -33 -19 x3 x5

Profª Multiplicadora Anna Lúcia Petrizzo EMEF Avelino da Paz Vieira � Livro: Faz Muito Tempo (Ruth Rocha) � Realizado com: 1ª série (trecho do projeto “Amigos da gente”, com atividades em todas as áreas do conhecimento) 1. Os índios também se alimentavam com caça, pesca, frutos, raízes... Então,

calcule: ___ - 2 = ___ + _____ + _____ = _____ 2. Os índios se enfeitavam com penas. Escreva o número de penas que tem em

cada cocar.

3. Some uma dezena com 2 unidades (10 + 2) para descobrir quantos irmãos

Cabral teve. 4. Efetue 6 – 0 para saber quantos filhos Cabral e dona Isabel tiveram. 5. Escreva a seqüência numérica (contando as caravelas) e descubra quantas

caravelas chegaram ao Brasil no dia 22 de abril junto com Cabral (de 0 a 13). 6. Escreva na oca o vizinho dos números dados e veja com quantos anos

(aproximadamente) Cabral faleceu. 58 - ____ - 60

� Livro: O menino que quase morreu afogado no lixo (Ruth Rocha) � Realizado com: 3ª e 4ª série 1. De todas as coisas que estavam no quarto de Ronaldo, assinale só as que

podem ser vendidas por quilo: ( ) Flocos de milho, refrigerante e revistas. ( ) Frutas, flocos de milho e balas. ( ) Lápis de cor, bombons, livros e gibis. 2. Uma pessoa pode produzir até 2 quilos de lixo por dia. Se Ronaldo ficar 2

meses sem limpar seu quarto, quantos quilos de lixo ele terá acumulado? 3. As 12 caixas de lápis de cor de Ronaldinho tinham 24 cores cada uma.

Estavam faltando o vermelho, o verde, o azul e o amarelo. Quantos lápis havia ao todo nas caixas?

4. No quarto de Ronaldo havia 150 carrinhos quebrados. Ele conseguiu consertar a metade. Quantos carrinhos foram arrumados?

5. A avó de Ronaldinho gostava de correr no parque. Ela corre 500 metros por dia. Quantos metros ela terá corrido em uma semana? E em 15 dias?

6. Dona Mirtes resolveu se inscrever na competição da maratona dos 10 quilômetros. Pense e responda:

a) Quantos metros há em 10 quilômetros? b) Escreva por extenso esse número. c) Qual o antecessor e o sucessor desse número? 7. Os pais de Ronaldo estavam fazendo uma longa viagem. Eles percorreram

uma distância de 9.854 Km só de ida. Quanto eles percorreram incluindo a volta?

8. Indique com números romanos a quantidade de cada objeto que havia no quarto de Ronaldo:

• 15 bolas estouradas = ____ • 01 jogo de xadrez faltando 05 peças = ____ e ____ • 12 caixas de lápis de cor = ____ • 03 álbuns de figurinhas = ____ 9. De vez em quando Ronaldinho trazia uns amigos e eles ficavam jogando

vídeo-game, comendo tudo o que é “tranqueira” e bebendo tudo o que é

refrigerante. Circule na cena objetos que lembram um cone, uma esfera e um cilindro (cena da história).

10. Você conhece este símbolo? O que ele quer dizer? Onde pode ser encontrado? Explique com suas palavras.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Profª Multiplicadora Claudia Maria Cunha Soares E.M.E.F. “Barão do Rio Branco”. � Livro: As centopéias e seus sapatinhos. � Realizado com: 2ª e 3ª séries. 1) O livro tem 24 páginas. Escreva as páginas de número ímpar: __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) A centopéia tem 8 pares de pernas. Quantas pernas ela tem? 3) No café da manhã havia 8 bolinhos. A metade deles era salgado, quantos eram doces? 4) A sapataria ficava no alto da árvore, as duas centopéias andaram 120 centímetros, descansaram um pouquinho e depois andaram mais 130 centímetros. Quantos centímetros elas andaram até chegar à sapataria? 5) Dona Joaninha era a dona da sapataria. Na vitrine de sua loja havia 4 dezenas e 5 unidades de sapatos em exposição. Quantos sapatos havia na vitrine de sua sapataria? 6) A Centopeinha escolheu um sapato vermelho muito bonitinho. Se a Centopeinha tem 8 pares de pés, de quantos pares de sapatos ela irá precisar? 7) Dona Joaninha, para se organizar, fez 4 fileiras com caixas de sapatos. Cada fileira tinha 7 caixas de sapato. Quantas caixas de sapatos ela conseguiu organizar? 8) Os sapatos custaram 47 reais. A Mamãe Centopéia deu uma nota de 50 reais para pagá-los. Qual será o troco? 9) Na Centopéia estão alguns números. Coloque-os em ordem crescente. 10) Mamãe Centopéia tem 24 anos e Centopeinha tem 7 anos. Quantos anos Mamãe Centopéia tem a mais que sua filha? 11) E quantos anos a Centopeinha tem a menos que sua mãe?

12) Mamãe Centopéia e Centopeinha compraram juntas 16 caixas de sapatos. Vão colocá-los em seu quarto num armário de quatro prateleiras. Quantas caixas de sapato ficarão em cada prateleira se elas forem repartidas igualmente?

Profª Multiplicadora Lenice França Atogua EMEF Cidade de Santos � Livro: Livro de Números do Marcelo (Ruth Rocha) � Realizado com: 4ª série 1. Complete: Sete mais sete são ___ Com mais sete são ___ Tenho ___ namorados Mas não gosto de nenhum. 2. Marcelo tem 6 figurinhas. Comprou mais 10 figurinhas e as dividiu com seu

irmão. Com quantas figurinhas cada um ficou? 3. Este livro foi editado em 1987. Quantos anos ele tem? 4. Em uma corrida temos: Ana Rosa Luisa Maria Bia Flavia A 1ª colocada é ____________. A 2ª colocada é ____________. A 3ª colocada é _____________. A 4ª colocada é _____________. A 5ª colocada é _____________. Flávia é a ____ colocada.

chegada

Profª Multiplicadora Jussara Otilia S. Alves EMEF Gota de Leite � Livro: Geografia de Dona Benta (Monteiro Lobato) � Realizado com: 3ª série 1. Dona Benta está lendo o livro “A volta ao mundo em 80 dias” e já leu 123

páginas. Se o livro tem 200 páginas, quantas faltam para acabar de ler o livro?

2. Quantos dias tem 14 semanas? 3. Quais são os dias de semana? 4. Pedrinho perguntou à avó como foi possível a velocidade progredir durante

os tempos. Ela explicou que o homem começou andando a pé, com velocidade entre 8 e 10 Km, e conseguiu aumentar 50 km com o cavalo e 300 km com a utilização do trem e do automóvel. Aproveitando os números da progressão da velocidade do homem, vamos colocar os numerais a seguir no quadro do sistema decimal.

Centena de milhar

Dezena de milhar

Unidade de milhar

Centena Dezena Unidade

5. Decomponha os números a seguir: 3.301 ____________________________________________________________ 7.252 ____________________________________________________________ 6. Escreva por extenso: 42.321 ___________________________________________________________ 802 _____________________________________________________________

10 – 50 – 300 – 700 – 3.300 – 40.000

7. Quais os personagens da história? 8. Explique o que os personagens explicaram sobre a Terra. 9. Qual é o melhor meio de provar que a Terra é redonda? 10. Quais são os meios de transporte que aparecem no texto? � Livro: A princesa que tudo sabia menos uma coisa (Rosane Pamplona e Dino

Bernardi Jr) � Realizado com: 4ª série 1. A princesa não queria saber de se casar e, como era desejo de seu pai, disse

que só se casaria com quem lhe fizesse uma pergunta que ela não soubesse responder. Todos os pretendentes teriam 30 dias para tentar a sorte. A cada dia uma pergunta. Em 2 meses, quantas perguntas foram respondidas pela princesa?

2. Em 3 meses e meio, quantas perguntas foram respondidas? 3. Eram 4 pretendentes, mas ao último ela respondeu apenas 2 perguntas.

Quantas perguntas a princesa respondeu ao todo? 4. “Senhor príncipe sabichão – respondeu a princesa sem hesitar – pois fique

sabendo que o número de estrelas do céu é exatamente igual ao número de fios de cabelo da sua cabeleira somado ao número de pêlos das barbichas de seus conselheiros!” Levando-se em consideração essa afirmação, podemos dizer que os números são:

( ) finitos ( ) infinitos Justifique sua resposta: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Se no céu houvesse 42.324 estrelas e 1.997 fossem estrelas cadentes,

quantas estrelas ficariam no céu? 6. Consultando as regras de divisibilidade, responda: quais são os divisores de

42.324? 7. O príncipe, no 30º dia, considerou-se vencido. Trigésimo é um numeral

ordinal que indica ordem, posição, lugar. Complete com os ordinais por extenso:

Domingo é o _____________ dia da semana. Outubro é o ______________ mês do ano. Sou o 1º numeral de dois algarismos, sou o ___________________. Estou entre o 15º e 17º. Sou o _____________________.

8. O terceiro candidato trouxe consigo 3 matemáticos e, todos os dias, confabulavam e propunham à princesa questões complicadíssimas. “Quanto é: 400+50+6-256-100-1-9-20-70+7-3-4+300+80+2+10+600+1000?” E a princesa respondeu: “400-50-6+56+100+1+9+20+70-7+3+4-300-80-2-10-600-1000?”

Você observou que houve a troca de sinais? ( ) sim ( ) não Se não houvesse a troca de sinais, mas a alteração na ordem das parcelas, o resultado seria modificado? 9. Você seria capaz de formular uma questão para a princesa, usando várias

parcelas na adição em seguida, alterando essa ordem? (somente adição, modificando a ordem das parcelas)

Profª Multiplicadora Maria Célia Gonçalves de Almeida EMEF Lourdes Ortiz

� Livro: Era Urso? (Frank Tashlin) � Realizado com: 3ª série

1. Na história que você conheceu houve um momento em que o urso viu um bando de gansos voando para zonas mais quentes. Sabendo-se que nesse bando havia 92 gansos e 109 gansas, qual o total de animais desse bando?

2. Os homens que entraram na floresta carregavam 01 dúzia de mapas enormes, 98 binóculos e 38 de outros diferentes tipos de aparelhos. Ao todo, quantos são esses objetos?

3. Para transportar esses objetos, foram usadas 4 caixas com a mesma quantidade de objetos cada uma. Quantos objetos cabiam em cada caixa?

4. Sabendo-se que 09 dos binóculos quebraram com o transporte, quantos chegaram inteiros à floresta?

5. Se cada binóculo tem 2 lentes, quantas lentes havia, contando as inteiras e as quebradas?

6. Os homens derrubaram árvores, que tristeza! Naquela área da floresta havia 395 árvores. No 1º dia, foram cortadas 36 árvores, no 2º dia, 42, no 3º foram 46. Quantas árvores ainda permaneceram na floresta?

7. Os homens que invadiram a floresta transportavam terras. Sabendo que cada caminhão tinha capacidade para transportar 270 quilos de terra e 6 caminhões foram carregados com a capacidade total, quantos quilos de terra foram transportados?

8. Quando o urso foi parar na sala do chefe, com o vigia, ele observou quantas eram as secretárias e quantas mesas havia para cada uma; e, em cada sala nova que ele entrava, percebia que a quantidade aumentava. Ele descobriu também que em cada mesa havia 8 gavetas disponíveis para a secretária. Então, complete o quadro abaixo:

Sala do: Secretária Mesas Gavetas Chefe Gerente Diretor Vice-presidente Presidente Agora, responda: a) Quantas secretárias há ao todo nessas salas? E quantas mesas de secretárias

são? b) Quantas são as gavetas disponíveis para as secretárias?

Profª Multiplicadora Christhiane A. Durante B. S. A. da Silva EMEF Pedro II � Livro: Maria- vai- com- as- outras. (Sylvia Orthof) � Realizado com: 2ª série 1. Para a salada de jiló que as ovelhas comeram, foram preparadas 4 dúzias de

jilós. Quantos jilós foram utilizados? 2. Eram 42 ovelhas mais a ovelha Maria. Quantas ovelhas eram no total?

Escreva por extenso. 3. 42 é um número: ( )par ( )ímpar 4. Se as 43 ovelhas fossem divididas em 2 grupos iguais, quantas ovelhas

haveria em cada grupo? Sobrariam ovelhas? Quantas? 5. Uma ovelha tem 4 patas. Então, quantas patas têm: 02 ovelhas? __________ 03 ovelhas? __________ 04 ovelhas? __________ 05 ovelhas? __________ 06 ovelhas? __________ 6. Se cada uma das 42 ovelhas que pularam do Corcovado quebrassem

somente as 2 patas da frente, quantas patas no total estariam quebradas? 7. Maria levou algum tempo para perceber como estava agindo. Você sabia que

o tempo pode ser medido? Então complete as lacunas com os números do quadro:

Uma semana tem _____ dias. Um dia tem _____ horas. O mês de maio tem _____ dias. Uma hora tem _____ minutos. 8. Um cercado tem 4 cantos. Cada canto tem uma ovelha. Cada ovelha vê 3

ovelhas. Quantas ovelhas são?

31 – 7 – 60 – 24

� Livro: Festa no céu (Mary e Eliardo França) � Realizado com: 3ª série 1. Os pássaros se espalharam pela festa. Próximo da orquestra havia uma

centena de cenários, 5 dezenas de araras e 6 pardais. Quantas aves havia no local?

2. Após alguns instantes, a metade dos pardais voou para longe. Quantos pardais voaram?

3. Mais tarde chegaram à festa 126 falcões, que pousaram em 6 locais diferentes. Quantos falcões havia em cada um desses locais?

4. Chegaram mais convidados: garças, beija-flores, andorinhas. Próximo da entrada havia, aproximadamente, 845 aves. Dessas, 199 foram embora. Quantas permaneceram ali?

5. Os alunos, após lerem o texto, foram consultados sobre que aves eles já conheciam e foi construída a seguinte tabela:

Alunos Aves 35 Pardais 30 Beija-flores 25 Bem-te-vis 15 Urubus 05 João-de-barro a) Elabore um gráfico com esses números. b) Responda quantos alunos viram: Pardais __________ Bem-te-vis __________ Beija-flores __________ João-de-barro ___________ c) Que ave foi vista pelo maior número de alunos? d) Que ave foi mais difícil de ser vista? e) Quantos alunos já viram urubus?

Profª Multiplicadora Ana Maria de Oliveira EMEf Emília Maria Reis � Livro: O mágico da matemática (Oscar Guelli) � Realizado com: 4ª série Os alunos refizeram as mágicas do mágico da história usando a idade dos pais e a data do seu aniversário. Exemplo: • Multiplique quantos anos tem seu pai por 4; • Some 12 ao resultado; • Diminua 15 do resultado; • Qual foi o número obtido? • Diminua 15 do resultado; • Some 12 ao resultado; • Multiplique quantos anos tem seu pai por 4. • Viu o que aconteceu?

Profª Multiplicadora Denise Rodrigues EMEF Edmea Ladevig � Texto: Invenções de todos os tempos (retirada do livro LIP – Eloísa Mara) � Realizado com: 4ª série 1. Qual foi o 1º invento elencado? 2. Qual foi o mais recente? 3. Qual a diferença entre esses inventos? 4. Qual a diferença entre o ano atual para o ano em que o papel foi inventado? 5. Se dividirmos a soma do ano dos inventos do rádio e do telefone pela

diferença do tempo da invenção da televisão, que resultado obteremos? 6. O resultado acima indicou que diferença do tempo da invenção da televisão é

um número divisor da soma dos inventos? Por quê? 7. Qual a diferença entre o ano em que o papel foi inventado e o ano do seu

nascimento? 8. Se somarmos os anos dos inventos do avião, do papel, do telefone e do

rádio, que resultado obteremos? 9. Há quanto tempo o avião foi inventado? 10. Se dividirmos esse tempo em 3, qual será o quociente? E o resto?

Podemos dizer que o tempo em que o avião foi inventado é múltiplo de 3? Por quê?

11. Faça um desenho de uma coisa que você gostaria de ter inventado. � Livro: Joãozinho e Maria (recontado por Ruth Rocha) � Realizado com: 4ª série 1. Joãozinho foi esperto ao jogar as pedrinhas para marcar o caminho de casa.

A cada 2 metros, ele jogava uma pedrinha. Julgando que eles tinham caminhado 2000 metros, quantas pedrinhas ele jogou?

2. Na cena da 1ª caminhada aparecem árvores com frutos. Imagine que uma macieira dá 25 kg de frutos por ano. Ao longo de 5 anos, quanto ela terá produzido?

3. João e Maria caminhavam desde as 6h30min por um período de 7 horas. Depois, comeram e adormeceram. Acordaram à noite, às 18h30min. Por quanto tempo eles dormiram?

4. Na 2ª caminhada, os pais de João e Maria caminharam ainda mais. Supondo que eles tenham andado 2500 metros da 1ª vez, se eles caminharam mais 1800 m., quanto foi que eles andaram?

5. Da 2ª vez, o plano de Joãozinho não deu certo e eles caminharam ainda mais, perdendo-se do caminho de casa. Calcule a distância final, sabendo que eles caminharam mais metade da 1ª caminhada.

6. A casa de doces deu um trabalhão para ser construída! Mas a bruxa não se incomodou, pois o que ela queria era comer as criancinhas. Ela gastou 75 kg de farinha de trigo, 83 kg de açúcar, 52 kg de chocolate em pó, além de 28 kg de balas e pirulitos. Quantos quilos ao todo ela gastou?

7. Quando capturou Joãozinho, a bruxa queria que ele engordasse para poder comê-lo. Ele comia cerca de 950 gramas de comida por dia. Em 15 dias, quanto ele comeu?

8. Maria foi esperta ao acabar com a bruxa. Ao libertar seu irmão, eles encontraram seu tesouro. Havia uma caixa com 245 moedas de ouro. Se cada moeda vale R$ 18,00, quanto eles conseguiram?

9. Para o caminho de volta, João e Maria tiveram de contornar a casa da bruxa e acabaram andando mais 1380 metros. Considerando o total que eles já haviam caminhado para chegar à casa da bruxa, quantos metros eles andaram para chegar à casa dos pais?

10. Os pais de João e Maia ficaram tão felizes com o retorno dos filhos que resolveram dar uma festa! Eles gastaram 78 moedas de ouro. Calcule quanto eles gastaram em reais, observando o valor de cada moeda na questão nº 08.

11. Imagine a floresta onde morava a bruxa e o caminho feito por João e Maria e desenhe-os.

Profª Multiplicadora Vanessa Ferreira Lovecchio EMEF Edméa Ladevig � Livro: Branca de Neve � Realizado com: 1ª série

1. Quantos anões participam da história? Desenhe e numere. 2. Aproveitando o desenho, pinte o gorro dos anões das seguintes cores:

• 02 anões de vermelhos; • 02 anões de amarelo; • 03 anões de azul.

3. Agora responda: qual cor aparece em maior quantidade? 4. O número 7 é par ou ímpar? Descubra, agrupando os anõezinhos que

você desenhou no exercício 01. 5. Qual o total de personagens que aparecem na história? 6. Os 7 anões estavam brincando na floresta. Quatro ficaram cansados e

voltaram para casa. Quantos continuaram brincando?

Profª Multiplicadora Adalgisa dos Santos EMEF Docas de Santos • Livro: Linhas Mágicas (Maria José Labriola e Olívia Labriola) • Realizado com: 3ª série

1. Para cada letra do alfabeto, coloque um valor começando do menor para o maior (em ordem crescente).

2. Multiplique todos os números por 2. 3. Construa 2 colunas: a 1ª com os números primitivos e a 2ª com os

produtos da multiplicação. 4. Responda rapidinho: qual a operação que tem produto? 5. O que você observou na multiplicação por 2? 6. Circule os números pares: 824 - 312 - 100 - 101 - 103 - 26 - 18 - 13. 7. Ache a metade dos números pares e responda se a operação deu exata.

Quando a operação não é exata, dizemos que sobra _____________. 8. Some os valores de B - F - H - O 9. Que operação você realizou? Por quê? 10. Qual o sinal usado para esta operação? 11. Escreva a palavra ÁGUA. Veja os numerais correspondentes e some. 12. O resultado é maior > ou < que 30? 13. Some 29 + 30 e : 2 = a operação é exata? Se não é exata, explique por

quê.

Profª Multiplicadora Célia Laís Januário EMEF Padre Leonardo Nunes � Livro: Monstro Matemática (Jon Scieszka e Lane Smith) � Realizado com: Termo 3 - EJA - Ciclo I

1. Se eu dividir o número de anos que meu pai trabalhou como contador (30) pelo número de anos que eu precisei de ajuda em Matemática (30), quantas dedicatórias obtenho para meu pai? E se eu quiser triplicar?

2. Se a soma do número de sobrinhos e sobrinhas que tenho é igual a 15 e o seu produto igual a 54 e eu tenho mais sobrinhos que sobrinhas, a quantos sobrinhos e a quantas sobrinhas eu dedico este livro?

3. Acordo às 7h15min. Levo 10 minutos para me vestir, 15 minutos para tomar o café da manhã e 1 minuto para escovar os dentes. Se um ônibus passa às 8 horas, estarei pronto a tempo? ( ) sim ( ) não. Qual a diferença entre o horário de me vestir e o de tomar café da manhã?

4. Olho no meu guarda-roupa e os problemas pioram: tenho uma blusa branca, 3 azuis, 3 listradas e aquela xadrez feiosa que ganhei do tio Zenão. Quantas blusas tenho ao todo? E se eu tivesse o dobro, quanto seria? Com quantas blusas eu ficaria se jogasse fora aquela de xadrez feiosa?

5. Elaboração de gráfico de barras com os aniversariantes da classe. 6. Qual o mês em que temos mais aniversários? 7. Qual o mês em que temos menos aniversários? 8. Temos mais aniversários no 1º ou no 2º semestre?

Profª Multiplicadora Maria Bernadette Gonçalves Paes Leme EMEF Dr. Dino Bueno � Livro: De hora em hora (Ruth Rocha) � Realizado com: 2ª série

1. Na casa de Marcelo existem muitos livros. Só na sala há uma estante cheia deles. Você consegue saber quantos livros estão lá? Vamos ver se você acertou:

Livros na 1ª prateleira ____________ Livros na 2ª prateleira ____________ Livros na 3ª prateleira ____________ Livros na 4ª prateleira ____________

Para saber quantos livros há, eu junto os livros de todas as prateleiras. Acertou a contagem? Parabéns!

2. Olhando bem, você vai perceber que, na 1ª prateleira (contando-se de baixo para cima), são livros de uma enciclopédia. Quantos são os livros de história?

3. Existe mais um livro que não é de história e está na prateleira de cima. É um __________. Portanto, os livros de história são __________________.

4. Pegue o seu relógio e veja quantas horas o Marcelo dorme. Ele vai dormir às ____ horas de um dia e acorda às ____ horas do outro dia. O Marcelo dorme ____ horas.

5. O sinal de entrada na escola toca às ____ horas e o do recreio às ____ horas. Depois de quantas horas Marcelo vai para o recreio? _____ horas. Quanto dura cada aula na escola do Marcelo? ____ hora. E se a contagem fosse feita em minutos? ____ minutos.

6. Se o sinal de saída é dado às 12 horas e ele entra às 8 horas, quanto tempo Marcelo fica na escola? _____ horas.

7. Nós já vimos que o Marcelo dorme das 9 horas de um dia até às 7 do outro dia. Se o dia tem 24 horas, quantas ele fica acordado?

8. Dessas horas em que ele está acordado, quantas ele usa para:

Ficar na escola _____ Se alimentar _______ Estudar em casa _____ Descansar ______ Brincar com amigos _____ Fazer a higiene ______ Conversar com a família _____

9. Faça mentalmente essa soma e veja quantas horas ele ocupa para as atividades acima. Agora junte essas horas com as que ele dorme e veja se formou um dia.

10. Se a adição não deu 24 horas, você deve ter esquecido do registro de alguma hora ou errado em alguma operação. Reveja seus cálculos e contas.

11. Nós vimos nesse livro a rotina de um dia de Marcelo. Você acha que a autora escreveu sobre que dias da semana?

12. Lendo o livro, você percebeu que o Marcelo junta palavrinhas. Vamos separá-las?

bandapassá __________________ terra margarida _______________ veazora _____________________

Profª Multiplicadora Márcia Regina Serralha Mendes EMEF Dr. Dino Bueno � Livro: Dia de Feira (Maurício Veneza) � Realizado com: 2ª série

Atividade 1 - após a leitura do livro 1. Quem é o narrador da história que nós lemos? 2. Explique com suas palavras qual é a graça desse verso dito pelo feirante:

3. O autor da história diz que na feira se vende de tudo. É verdade? Faça uma lista de coisas que não são vendidas na feira.

4. Separe os produtos no lugar correto: Frutas: __________________________________________________________ Verduras: ________________________________________________________ Legumes: ________________________________________________________

5. Vamos criar rimas, como os feirantes? Venha, Seu Manoel, prove este delicioso ______________________. Fui à feira comprar mamão e o feirante me deu __________________. Diminua o passo, Dona Bia. E tome um suco de __________________. Atividade 2 - Após o passeio à feira

1. O que vimos no caminho da escola à feira? 2. Quais as frutas, verduras e legumes que você viu na feira e costuma

comer? 3. Quais as frutas, verduras e legumes que você viu na feira e não costuma

comer? 4. Além de frutas e verduras, o que mais é vendido na feira?

“É por aqui, freguês! Paga só meia dúzia e

leva seis!”

alface - manga - cenoura - couve - abobrinha pepino - laranja - uva - espinafre

5. Na feira, o que é vendido: Por quilo? Por dúzia? Por maço? Por bandeja? Por unidade?

6. Escreva os nomes de pescados vendidos na feira, mas na ordem alfabética.

Trabalhando a Matemática da história

1. Escreva os dias da semana e circule de vermelho os dias em que há feira. Depois, sublinhe o dia em que há feira no seu bairro.

2. A menina da história não consegue dormir por causa do barulho da feira. Ela costuma acordar de segunda a sexta-feira às 6 horas, mas no final de semana pode dormir 2 horas a mais. Então, ela poderá acordar quando o relógio marcar:

( ) 7 horas ( ) 6h20min ( ) 8 horas

3. Complete até formar uma dúzia em cada caixa de frutas:

4. “É por aqui, seu freguês! Paga só meia dúzia e leva seis!” A dúzia da banana custa 86 centavos. Só quero levar meia dúzia, então vou pagar _____________.

5. “É por aqui, Seu Manoel. Tem laranja de montão. É doce feito favo de mel. Parece verde, as é impressão!” Numa caixa vem 45 laranjas. Seu Juca quer colocar em sua barraca 5 fileiras de laranjas em cada fileira da barraca. Em cada fileira ele vai colocar ____ laranjas.

6. “Alô, madame. Alô, moça bonita. Não aperta senão o tomate grita!” Na barraca do Seu João o tomate custa 60 centavos, o quilo. Na barraca da Dona Maria, custa o dobro! Dona Mátria está cobrando ______________. Vou comprar onde está mais barato, na barraca ______________. Quero comprar 3 quilos, então vou gastar _______________________.

7. Dona Julia vai à feira toda semana. Na semana passada ela gastou 46 reais. Nesta semana ela gastou 32 reais. Qual foi a diferença que ela economizou?

8. Veja os números das licenças das barracas da feira. Coloque-os em ordem crescente:

120 - 28 - 78 - 104 - 95